雙減政策心得

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的雙減政策心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減政策心得1

　　隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和城市化的進程，父母們越來越注重幼兒教育的問題。但是，隨之而來的高昂的幼兒教育費用也給他們帶來很大的經(jīng)濟壓力。為此，政府出臺了幼兒教育雙減政策，這一政策的實施能夠有效的減輕家庭的經(jīng)濟負擔，讓更多的孩子能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育。在本文中，我將分享我對于幼兒教育雙減政策的心得體會。

　　幼兒教育雙減政策分為“減費”和“增貼”兩部分。其中，“減費”主要是通過政府的財政補貼和幼兒園自主降費的方式來降低家長的繳費負擔。而“增貼”的具體措施則為：對于只生育一個孩子的家庭，政府將提供1500元的教育補貼；對于只生育兩個孩子的家庭，政府將分別提供3000元的教育補貼；對于生育三個以上孩子的家庭，政府將提供5000元的教育補貼。

　　政策的實施，對于每個家庭都有著不小的好處。我家公主今年剛好三歲，正處于幼兒園階段，而幼兒教育的費用真的是很高不說，而且，公立園和私立園的那些問題更是讓家長頭疼不已。在這樣的情況下，我對于政策中“增貼”部分深有體會。這一舉措的實施，能夠減輕家庭的經(jīng)濟負擔，讓更多的家長有能力為自己的孩子提供更好的教育，讓更多的孩子能夠享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　雖然政策對于減輕家長的經(jīng)濟負擔起到了積極的作用，但是，幼兒園也需要積極跟進這些政策的落實。在過去的一些年中，我們發(fā)現(xiàn)許多私立幼兒園并沒有降低學費，也并沒有積極申請政府的`財政補貼，沒有將這些優(yōu)惠政策真正的體現(xiàn)到家長的身上。因此，這些私立幼兒園也被批評為不負責任的機構(gòu)。幼兒園也應該把握政策中所給予的機會，敬業(yè)負責，給予更好的服務。

　　總之，作為新時代幼兒教育的參與者，我們應該充分認識到幼兒教育對于孩子成長的重要性，同時也需要認真學習政策，積極實踐政策。政府通過出臺幼兒教育雙減政策，旨在讓更多的孩子獲得優(yōu)質(zhì)的教育和服務，讓每個家庭都能夠享有平等的教育資源。與此同時，幼兒園也需要跟進政策的落實，更好的為幼兒服務。因此，我相信，在政府、學校和家長的共同努力下，我們必將創(chuàng)造更加美好的幼兒教育。

雙減政策心得2

　　“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應該是利大于弊。

　　首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學習的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長期的學習、背誦等等，使孩子成了學習的機器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學習，結(jié)果卻是事倍功半，達不到我們教育部門及家長理想的心愿。

　　其次，縱觀古今中外，很多對人類進步與發(fā)展做出重大貢獻的科技人員、文學巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考，去實踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤�，就會釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學習時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的`影響下，愉快的學習，健康的成長。

　　當然，對于雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學校在正常的學習時間內(nèi)，不斷的改進教學方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學習興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠，需要學校及我們家長共同努力。

　　作為家長，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長，在物流橫流的當今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力交瘁。

　　所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導作業(yè)，如今，雙減政策的實施，能夠多陪孩子學習、參加戶外活動,參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時，早點認識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對社會有貢獻的人。

　　培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來,任重而道遠，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學習負擔,單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負起責任，認真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！

雙減政策心得3

　　“雙減”落地，如何將作業(yè)設計得多樣化且創(chuàng)新成為老師們的困惑。我們不得不重新認識作業(yè)的教學價值，作業(yè)不是簡單的布置和重復訓練，而要進行優(yōu)化設計，著重對學生能力的培養(yǎng)，充分考慮作業(yè)的育人價值。

　　10月20日下午有幸聆聽了“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設的實踐研究”的主題講座，感謝雷老師、金老師和曹老師的傾情分享，受益匪淺，讓我對作業(yè)有了全新的認識，原來作業(yè)還可以這樣布置。

　　金老師以《三角形》這一單元為例，從單元學習目標、單元評價目標、學情分析和發(fā)展素養(yǎng)等幾個維度闡述了單元素養(yǎng)作業(yè)設計的方向。他的作業(yè)素材大部分來源于《數(shù)學課堂作業(yè)本》和普通的.教輔，經(jīng)過重組和創(chuàng)編，普通的題型變得讓人耳目一新，特別是一題多樣的形式給我很大的啟發(fā)，如“一個三角形，剪一刀可能變成兩個什么樣的三角形”以判斷的形式出現(xiàn)，讓學生經(jīng)歷從猜一猜到動手操作驗證，然后畫草圖、寫理由說明。這一系列過程實現(xiàn)了學生對三角形的圖形建構(gòu)及對表象的穩(wěn)定內(nèi)化。原來作業(yè)不再是單一、機械、枯燥的，進一步改變了我對作業(yè)的認知。

　　“要站在學生的角度設計作業(yè)，讓學生自主選擇作業(yè)。”雷老師的一字一句猶如醍醐灌頂。令我印象深刻的是他舉《圓的認識》課例，從一畫成圓—二畫規(guī)范—三畫體會—四畫深入—五畫設計—六畫藝術(shù)的作業(yè)設計，從形式上作業(yè)原來可以如此多樣化，內(nèi)容上又追求著個性化、生活化和社會化，層次分明的作業(yè)設計讓學生對圓的感知層層遞進。對于設計單元素養(yǎng)作業(yè)，雷老師指出要根據(jù)《數(shù)學課程標準》和《學業(yè)評價標準》對內(nèi)容進行整體規(guī)劃，合理制定單元學習目標，根據(jù)目標設計“著眼要點，鞏固完善”、“針對難點，聚力突破”、“促進理解，杜絕機械”的基礎性作業(yè)，設計“著眼知識的形成過程”、“著眼知識的結(jié)構(gòu)體系”、“著眼知識內(nèi)涵與外延”指向核心素養(yǎng)的發(fā)展性作業(yè)。

　　通過這次的學習，讓我對“雙減”背景下的作業(yè)優(yōu)化設計有了更明晰的方向，數(shù)學作業(yè)也可以很有意思很有意義，不僅僅是做題，可以閱讀、實驗、游戲、繪本、魔術(shù)、還可以進行項目化學習。在今后的教學中，我會且行且思，探索著，努力著……

雙減政策心得4

　　近期，國家及相關(guān)部委連續(xù)出臺減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔（簡稱“雙減”）、加強中小學作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物進校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學生課后服務工作等一系列政策。

　　文件要求，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認為同時也減輕了家長的負擔。

　　作為一名高三生家長，壓力不小于孩子！關(guān)于雙減政策，既不是減壓，也不是減負。而是減不優(yōu)秀的孩子，減不重視教育的父母。雙減的本質(zhì)其實是篩選，上篩選人才為國貢獻，下篩選勞力為國添磚！因此，自律者出眾，懶散者出局！雙減政策，在某些方面減輕了學生心理壓力，對于家長減輕了經(jīng)濟負擔，但是高考競爭的`壓力始終沒有減輕。高三學生依然要做好沖刺的準備。挑戰(zhàn)自我。

　　政策雖好，但對于逆水行舟的高三學子們，不要大意失荊州，放縱自我哦！高考乃千軍萬馬過獨木橋，稍有不慎，便會留下遺憾。

雙減政策心得5

各位老師各位家長：

　　大家好!我是xxx的媽媽，作為剛?cè)雽W一年級的新生家長，“雙減”政策的實行，對于我們家長來說，這樣的政策也是讓家長角色充分的回歸，重視家庭教育。

　　剛開始我們聽到這樣的消息有點迷惘，甚至于還有點焦慮，因為不知道在“雙減”政策實行后，對于孩子們的學習會不會產(chǎn)生影響，同時，家長也會面臨各種“選擇題”而感到困惑。當“雙=減”政策的`公布后，停止了“超速和超載”的亂象，優(yōu)化和重新評估學生學習承載能力，給我們重新思考的機會。當然，作為家長不希望再看到這樣“拔苗助長”式的教育現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我們喜聞樂見的。

　　至推行政策以來，孩子們家庭作業(yè)負擔減輕了，空余時間變多了，擁有了更多的時間，去擁抱大自然，鍛煉身體，培養(yǎng)各種興趣愛好。我們也從最初的迷惘到現(xiàn)在逐漸的適應，感受到這個政策，給家庭給孩子帶來的轉(zhuǎn)變，以前想著回家后，孩子們就需要完成很多相應的課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，無法有多余的時間去實現(xiàn)興趣愛好和體育鍛煉，現(xiàn)在孩子們在課堂上就能完成當天所學的作業(yè)，回到家后有時間和父母進行親子閱讀增長知識，雙減政策和家校共育就是讓父母也有更多的時間陪伴孩子共同成長，幫助孩子提升學習能力，孩子有多余時間復習當天功課預習第二天的課程，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習氛圍，并能發(fā)展自己的興趣愛好，比如畫畫、跳舞、樂器等等，像我們家孩子很喜歡跳街舞，每天回到家和我們一起閱讀完課外讀物后，就會練習舞蹈，既享受興趣愛好帶來的快樂，又鍛煉身體增強身體素質(zhì)，還能保證充足的睡眠。在政策未實行前，幾乎沒有時間實現(xiàn)的，現(xiàn)在我家小朋友很享受雙減下的每一天。

　　最后，讓我們在“雙減”政策的加持下，與學校各司其職，讓孩子們在身心健康的環(huán)境下茁壯成長。

雙減政策心得6

　　聽完這場講座我認識到自己的很多不足，甚至誤區(qū)�，F(xiàn)將這些想法梳理了一下，在這里和大家分享。

　　一、了解雙減，把握培養(yǎng)方向

　　什么是雙減？雙減就是沒作業(yè)了，不用報班了，甚至不用學習了？聽了講座后我才了解，原來雙減的目的：是要解決義務教育階段，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

　　在這個大背景下，我覺得配合學校教學，抓好孩子的生活習慣，才是比較正確的方向。

　　二、認識自我，實現(xiàn)角色回歸

　　由于認知誤區(qū)，為了所謂的“愛”，缺位與亂作為的現(xiàn)象確實存在。從現(xiàn)在起，我要努力實現(xiàn)角色回歸，力爭做一名不缺位，更不越位的好家長。

　　三、溝通多方，制定合理目標

　　目標還是需要的，但不是家長拍著腦袋，或者直接從百度下載，從孩子同學家長那里抄來的。一個合理的.目標，應該是孩子參與，甚至決策后才能形成的。沒有作為執(zhí)行者（孩子）的參與（決策），我們美好的目標，對孩子來說只能是不切實際的幻想，甚至折磨而已。

　　四、堅持長線，允許不斷試錯

　　學習，其實就是一個不斷試錯的過程。面對孩子的錯誤，我們要做的，不是先把孩子揍一頓，更不是替老師給孩子講知識。而是應該了解一下錯誤的原因，引導孩子自己去思考，激發(fā)孩子學習的內(nèi)在驅(qū)動力。

　　在不斷的出現(xiàn)錯誤，改正錯誤的過程中，家長的堅持很關(guān)鍵。不是堅持著跑很快，而是要以合理的節(jié)奏，在這個漫長的馬拉松進程中，適時引導，適時放手，循序漸進。

　　五、調(diào)整心態(tài)，坦然面對普通

　　作為家長的我們，無法改變什么考試制度，教育模式。我們能做的所有，就是在這個多變的世界中，更多愛自己的妻子、孩子。只要我們把該做的，盡量做好。無論孩子長成什么樣子，都是自己的孩子。我都將和他們一起，好好過日子！

雙減政策心得7

　　“雙減”政策落地，與其把目光聚焦孩子的成績是否下降，不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學習習慣，才能真正為孩子的成長保駕護航。在持之以恒的`磨合中形成真正有價值又適合孩子的習慣，這一切都需要家長的耐心，堅持監(jiān)督，及時鞏固。要真正將孩子從各種學習壓力中解放出來，將家長從各種焦慮和煩惱中解放出來。以前參加各種學習輔導班，拼家長的經(jīng)濟實力和家長的精力，拼孩子的時間、智力和體力�，F(xiàn)在終于回歸到自然的學習、生活、娛樂狀態(tài)，回歸到自然的成長過程，這是一個非常難得的回歸，有利于孩子創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。

雙減政策心得8

　　誰能順應時代發(fā)展，誰能掌握技術(shù)優(yōu)勢，誰就能占據(jù)主動，這是毫無疑義的。

　　以BAT為代表的，它選擇改變世界，最大的特點就是把所有的東西呈現(xiàn)在你面前，讓我們?nèi)我馓暨x，因為方便，所以我們就選擇它。抖音是推送改變世界，它最大的特點是算法，通過大量的數(shù)據(jù)沉淀下來之后，它算出你心里真正想什么，然后把它呈現(xiàn)在你面前。所以，它更符合人性特點，把你包裹起來，最后你就成了它這個繭房里的`蠶繭一樣了。抖音在技術(shù)層面上，是革命性的變化，超越了我們傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。

　　做家長，做老師，做校長，首先要站在高處往下看，你要看未來，了解大勢，了解大局，了解世界發(fā)展的格局，你才能心中有數(shù)。然后再來研究微觀的東西，再把握新的微觀的一些具體的方式和方法，我們才能夠了然于胸。

　　我們的理解中，所謂知識就是有效有意義的信息。聯(lián)合國教科文組織認為除了信息，還包括理解。你對信息理解嗎？對信息能夠掌握和運用嗎？這個非常重要。

　　我們面對知識是什么樣的態(tài)度？是膜拜之至？還是超越知識；是科學對待知識？還是勇于質(zhì)疑知識……我們過去關(guān)于知識的概念，是靜態(tài)的，死的知識。聯(lián)合國教科文組織這個官方文件關(guān)于知識，是動態(tài)的，活的知識。你怎么運用它，抱著什么樣的態(tài)度，什么樣的價值觀，有什么樣的理解能力、運用能力，這個觀念值得我們思考。

　　知識已經(jīng)是一種免費的商品了，像空氣像水一樣了。只要你擁有一部智能手機、一臺PAD、一臺電腦，你就可以非常自如的獲取知識，因為它都是免費的，于是代表知識的學歷優(yōu)勢迅速消失。

　　知識那么多，不但要把它找到，而且能學會它，不但能學會它，而且能運用它。

雙減政策心得9

　　“雙減”之下，學生作業(yè)總量和時長減少了，負擔減輕了，對作業(yè)質(zhì)量的要求更高了。因此，教師在作業(yè)布置上，要精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準針對不同學生、精確校正課堂教學、精細反饋作業(yè)情況，搭建“一二三”作業(yè)分層模型，引導學生自主探究、提高思維品質(zhì)，使作業(yè)的.形式可以更加多樣化，推動“雙減政策”進深落實。

　　一個課堂題組練習，培養(yǎng)學生夯基建構(gòu)能力。在課堂教學中穿插題組練習，針對教學重難點設置專項鞏固訓練，讓學生在課堂練習中聯(lián)系舊知、鞏固新知、引發(fā)新思，同時減輕學生課后作業(yè)的負擔。引導學生梳理錯題本，撰寫班級錯題志，優(yōu)化學習方式方法，強化集體效應。

　　二種雙向延伸練習，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。一是要重視學生對于變式題型的識別能力，對于常規(guī)題型設置多樣的變式練習，題型要豐富，題量要精煉，提升學生思辨能力。二是要注意培養(yǎng)學生的“逆商”，讓孩子在難題中不要輕言放棄，能夠另辟蹊徑尋找答案。可設置“一日一練”，引入高階思維，引導學生以順推、逆推、一題多解、歸納證明等方式解題，輻合思想與發(fā)散思維并駕齊驅(qū)。

　　三項創(chuàng)造體驗練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。

　�、偈情_展每月分組主題研學，結(jié)合特定主題，學生在動手實踐形成作品的過程中，培養(yǎng)學生團隊意識、自學能力和數(shù)學應用能力。

　�、谑情_展每周操作類作業(yè)，讓學生在制作年歷卡等過程中，領悟數(shù)學知識的美感。

　　③是常態(tài)化開展言語體驗類練習，2~4人一組，依次在組內(nèi)分享知識學習心得或開展游戲互動體驗，讓學生在開口說練中使數(shù)學知識更加清晰明朗，更好地觸摸數(shù)學的內(nèi)在本質(zhì)。

雙減政策心得10

　　作為一個小學二年級孩子的家長，過去2年加之幼兒園3年，5年的時間無論是經(jīng)濟還是精力都讓我們這個普通家庭的一家三口背負著沉重的負擔。校外輔導從不應該成為孩子“成功”的通行證，給孩子批改作業(yè)更不應該成為家長“責任”的必修課，最多只能算是家長下場助力有限手段。但是各類校外培訓機構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓收費，讓本來已被“販賣”得驚人的教育焦慮則更變本加厲。

　　“雙減”政策的公布，為“超速”“超載”的.教育亂象按下了暫停鍵。作為家長，希望教育部門能大力推進該項政策的執(zhí)行，讓孩子有更多時間擁抱自然，鍛煉身體，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友，塑造健全的人格。教育改革，我們不但是旁觀者更是親歷者，我們相信國家的政策，更應該給與這些政策以充足的時間與耐心，讓我們拭目以待，檢驗其成果。

　　從學生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人�！半p減"政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。

　　以往過量的作業(yè)和校外培訓，侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學習，如此一來，就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。

　　“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，在校內(nèi)

　　堅持做到應教盡教，著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好的同時，擁有了愉快的童年。

　　其次，讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

雙減政策心得11

　　通過對雙減政策的深度學習，我深深領悟到雙減大大減輕了家長和學生的負擔，在此背景下，也要求我們不斷提高自己的教育教學質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。在教育教學中我們要優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設計等，盡一切可能提升自己的'教育教學水平、提高課堂效率，確保雙減政策有效落實。

　　1、備好課才能上好課

　　課前要對教材進行深入的分析與體悟，理清教學內(nèi)容思路，做好充分的備課工作。認真?zhèn)浣滩�、備學生、備教法，課后做好教學后記與教學反思，善于觀察與總結(jié)，努力提高課堂教學設計能力。

　　2、提升課堂教與學的質(zhì)量

　　在雙減要求下，我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。

　　3、終身學習

　　要樹立終身學習的觀念，切實提高自身業(yè)務素質(zhì)，積極向優(yōu)秀教師學習，閱讀書籍，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽課、勤聽課、聽好課，積極向優(yōu)秀教師學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到最高水平。

　　時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標，在實際教學中，我們會遇到各種教學問題，每一種問題都會帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。

　　耕耘不問收獲，自有一路花香，只要初心不忘，腳下就是遠方。

雙減政策心得12

　　在當前“雙減”政策下，教師必須適應新要求，提高課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)品質(zhì)，學生的負擔才會真正的減輕。有效作業(yè)是提升學生核心素養(yǎng)的重要方式。本次“雙減”政策下有效作業(yè)的設計給我們老師對小學數(shù)學課后作業(yè)的實踐運用提供了可參考的范本，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺。

　　作業(yè)是承載學習內(nèi)容,體會學習方式,實踐過程性的學習任務,要注重作業(yè)與教學的配合.這里陳加倉老師提出要把握預習、課堂、周末、單元等不同學習時間的'作業(yè)功能與特點,設計適宜的作業(yè)來促進學生的思考,理解和探究,同時教師要自主提升設計作業(yè)能力.針對不同學習水平的學生進行分層布置,要讓不同層次的學生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗.建議教師要多布置多解題作業(yè),培養(yǎng)學術(shù)發(fā)散思維能力,并鼓勵學生選做多做.同時還克布置題組作業(yè),在對比中加深理解,培養(yǎng)學生主動構(gòu)建能力.

　　總之，這次的學習，使我感觸頗深，教師的成長之路離不開學生、離不開教材，更離不開不斷的學習，有了專家的引領，在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，使自己在教學上取得更大進步，努力找到屬于自己的教育智慧果實。

雙減政策心得13

　　為了嚴格落實雙減政策，結(jié)合本班實際情況，針對學生作業(yè)完成進行了深入思考。教師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養(yǎng)成良好學習與行為習慣是實現(xiàn)班級高效管理的關(guān)鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。近期的作業(yè)問題引發(fā)了我的思考，孩子們有延時課后時，作業(yè)為什么還會出現(xiàn)拖拉、質(zhì)量差的情況，帶著問題進行了實地作業(yè)考察與反思，制定出相應的作業(yè)管理辦法。

　　首先，對班級作業(yè)完成情況進行調(diào)查，了解不同層次學生的做作業(yè)時長和作業(yè)量的承受力。經(jīng)過一番溝通，班級有一半孩子作業(yè)完成時間較晚，個別同學作業(yè)完成困難�；�于此，一方面與各學科老師溝通，各科作業(yè)量的減少，我擔任的數(shù)學學科，作業(yè)進行分層設計與布置，每天練習分為必做題和挑戰(zhàn)題，這樣優(yōu)等生和后進生都能達到自己的目標要求。另一方面，我與那些作業(yè)困難戶深入溝通，找到問題癥結(jié)，延時服務時間大約1小時多，學生基本可以完成大部分作業(yè)，只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業(yè)完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業(yè)完成時間，超過9點甚至達到10點的同學，需要當天在學校完成作業(yè)后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。

　　接下來，進行作業(yè)完成情況觀察，果然，大多數(shù)孩子積極完成作業(yè)，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業(yè)，在我以為孩子們都能完成任務的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業(yè)10點半寫完，由于自己貪玩導致超時，今天要留在學校寫完作業(yè)。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業(yè)約定記在了心理，并且能有效反饋自己的作業(yè)情況，值得慶幸地是小加能主動發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。當天，我決定陪小加多寫一會作業(yè)，執(zhí)行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業(yè)完成了，從他的'臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內(nèi)心特別期待自己的進步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能�？紤]到天黑較早，我聯(lián)系小加媽媽，讓小加回去完善余下的內(nèi)容。

　　下班后的再次思考，盡管小加為自己拖拉作業(yè)習慣找了這樣的方法，但我想習慣養(yǎng)成是一個持續(xù)、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關(guān)鍵是讓學生養(yǎng)成高效作業(yè)的習慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進行家校聯(lián)合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現(xiàn)雙減。在學校，我提高對學生的要求，至少完成2科作業(yè)，達標發(fā)未來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監(jiān)督，多陪孩子寫寫作業(yè)，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內(nèi)張貼作業(yè)時間達標表格，統(tǒng)計每個孩子的作業(yè)完成時間，結(jié)合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進行作業(yè)完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業(yè)壞習慣。

　　我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業(yè)完成目標，做好自我監(jiān)控反饋，養(yǎng)成作業(yè)完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養(yǎng)成高效作業(yè)的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，雙減才能真正落地，讓學生快樂成長。

雙減政策心得14

　　“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面實施立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。

　　一、備課

　　要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體實施，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

　　二、課堂教學

　　1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，呈現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲得知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，推動知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應用。

　　2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時穩(wěn)固，不留疑惑至明日。

　　3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲得知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的.提升。

　　三、課后

　　減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)懷國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。

雙減政策心得15

　　回首自己參加工作的第三年，我已經(jīng)有了關(guān)于作業(yè)的一系列困惑。可能那時候，教育界都在關(guān)注怎么上課，怎么花樣翻新，我都找不到可以詢問的研究員或者專家，也生怕問了“怎么布置作業(yè)？”這樣的問題，會顯得我很LOW。

　　今天，雙減政策的.大背景下，我有幸聆聽陳加倉老師關(guān)于作業(yè)的想法和做法，很感動。加倉老師為我們解答了很多，我摘取幾點講講體會。建議3布置題組練習作業(yè)，在對比中加深理解，培養(yǎng)學生主動建構(gòu)能力。建議4布置變式練習作業(yè)，克服學生思維定勢，培養(yǎng)學生思辨能力。這兩個建議應當常用，作為老師應當經(jīng)常備這樣的課，備這樣的練習。但是，現(xiàn)實是課本里的練習還是太少，因此教輔類材料成為了教師們可以參考的資料，從中提取更適合學生的練習。比如林純印老師主編的《小學數(shù)學拓展題一題一練》、浙江省教育廳教研室的《數(shù)學課堂作業(yè)本》，都是很好的參考資料。真切希望能有更多具體的作業(yè)類指導書、具體的練習。

　　建議1布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學生探究能力。數(shù)學教育大家們都說要讓數(shù)學有趣好玩，鼓勵學生發(fā)散思維。我斗膽提一提：既然教師們在題海中忙忙碌碌尋找題，何不放手讓學生自編一題。具體做法是：每個單元自編一道題，要求有趣，要求原創(chuàng)。學生當了編題者，興奮、成就感會比任何時候都強烈。

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