愛(ài)的教育讀后感精華15篇
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育讀后感1
《愛(ài)的教育》意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講訴了很多故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，他所寫的只一些平凡而善良的人物：像買炭人、小石匠鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師......以及他們平凡的日常生活。正這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。如在《我們的老師》《爸爸的老師》《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里作者用一種非常語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的'問(wèn)候的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。《我弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景仿佛就我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)發(fā)音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己的情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等。
《愛(ài)的教育》這本書中還有了很大的篇幅描寫了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》《倫巴底的小哨兵》《撒地呢呀亞島的小鼓手》《愛(ài)國(guó)》《意大利》等。
《倫巴底的小哨兵》一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一只騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)、勇敢的爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。
通過(guò)這本書我感受到恩里科對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)國(guó)情意。
愛(ài)的教育讀后感2
在寒假中，我讀完了意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》，這篇長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)寫的是一個(gè)叫恩里科的小男孩，在學(xué)校一學(xué)年中發(fā)生的100個(gè)小故事。
《愛(ài)的教育》這本書里面，包含著很多老師給學(xué)生講述的故事；還有主人公恩里科的.父母對(duì)他的勸誡啟發(fā)性的話；寫的最多的是他學(xué)校里發(fā)生的事情。我最喜歡書中恩里科的同學(xué)——加羅內(nèi)，因?yàn)樗欠欠置�，敢于和邪惡抗�(fàn)帲?jīng)常保護(hù)弱小的同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。在最后的兩個(gè)故事中，恩里科就要和他的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，同學(xué)情深使我讀的時(shí)候感動(dòng)得熱淚盈眶。
讀完這本書，我被主人公恩里科和他的同學(xué)們的那種默默為他人付出的精神所感動(dòng)，聯(lián)想到我們身邊不是有很多這樣默默付出的人嗎？就像雷鋒，他的一生都在為老百姓做好事，老百姓至今都吟誦他、紀(jì)念他！還有我們的父母，他們每天起早貪黑，只為給我們更好的生活，自已卻絲毫不求回報(bào)。更有我們社會(huì)上許多善良的人們，看見(jiàn)弱者伸出援手，一方有難，就八方支援，正是有了無(wú)數(shù)人的默默奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有如此美麗和諧的生活環(huán)境。
《愛(ài)的教育》這本書，以娓娓動(dòng)聽(tīng)的小故事教會(huì)我如何去愛(ài)；如何以感恩之心對(duì)待我們身邊的親人和朋友；如何是‘滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)’；如何默默付出，為他人的生活送去花香……因?yàn)槿祟愐磺袦贤ㄐ湃蔚臉蛄�，就是真誠(chéng)的愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感3
假期里，我讀了一本意大利亞米契斯的《愛(ài)的教育》。愛(ài)，一個(gè)熟悉的詞，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是廣闊的。只有生活在愛(ài)的海洋中，我才能享受愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》這本書，我才真正理解了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利兒童安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月內(nèi)寫的日記，包括學(xué)生之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、孩子與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，讓人們讀起來(lái)就像在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。愛(ài)教育這四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難！在安利柯的生活中，家長(zhǎng)和老師用行動(dòng)教孩子如何去愛(ài)。在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西。的確，不僅僅是這些。我想：什么是愛(ài)不會(huì)有明確的答案，但我知道愛(ài)無(wú)處不在。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋中，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大，上學(xué)，有老師的愛(ài)，有學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就像空氣，我們周圍到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)能使人絕處逢生，愛(ài)能使浪子回頭，愛(ài)又能激發(fā)人無(wú)限的`力量。
通過(guò)安利柯的描述，我知道什么樣的老師最能讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)作親戚的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)：除了你，我世界上沒(méi)有其他家庭成員。除了你，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你是我的兒子和女兒；我愛(ài)你，請(qǐng)喜歡我！你們中，我不個(gè)都不愿意懲罰，請(qǐng)把你們的心給我看！讓我們?nèi)喑蔀橐唤o我安慰，給我榮耀！先生的話說(shuō)服了所有的學(xué)生，老師的誠(chéng)實(shí)深深打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到老師或家長(zhǎng)用平等的眼光看待孩子有多重要！
這本書教會(huì)我們真正把愛(ài)獻(xiàn)給有需要的人，從小事開(kāi)始，從同理心開(kāi)始，學(xué)會(huì)理解、理解和寬容。這不僅是成年人的事，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多事情，也需要理解努力教我們的老師，撫養(yǎng)我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感4
讀了《愛(ài)的教育》這本書，有一篇文章讓我很難忘，它的名字是《燒炭工人和紳士》。
這篇文章主要講了：諾貝斯的父親是一位紳士，當(dāng)兒子犯錯(cuò)時(shí)，他主動(dòng)要兒子道歉，并親自同貝蒂的父親握手，這種做法非常值得稱贊。在生活中，我們不能隨便取笑同學(xué)，犯了錯(cuò)要及時(shí)改正，這樣才是好孩子。
生活中我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，有一次，我和媽媽去飯館，媽媽買了兩碗面，我們正吃著，這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)黑大漢，他頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上都是灰土，身上有很多油漆，手里端著一碗面，正在找座位，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是他卻走到我們的`桌前吃了起來(lái)，我不由得用手捂住鼻子，生怕聞到油漆味，于是我大口大口吃面，想趁早離開(kāi)。我和媽媽吃完走出飯館，走了一段路，發(fā)現(xiàn)包沒(méi)有拿，我們立刻跑
回飯館，可是包己經(jīng)不見(jiàn)了，我再一看，那個(gè)黑大漢也不見(jiàn)了，我大聲說(shuō)：準(zhǔn)是那個(gè)黑大漢把我們的包偷了
我們走出飯館，突然，在人群中我看見(jiàn)了那個(gè)黑大漢，他手里拿著我們的包正在東張西望像在找什么人，幾乎同時(shí)，那個(gè)黑大漢也看見(jiàn)了我們，他高興地把包舉起來(lái)急忙跑到我們面前說(shuō)：我真怕你們走遠(yuǎn)了就趕緊追了出來(lái)。
說(shuō)完他咧開(kāi)嘴笑了，媽媽接過(guò)包連聲道謝。
我覺(jué)得站在我眼前的不是一個(gè)散發(fā)著油漆味兒的黑大漢，而是一個(gè)品德高尚的勞動(dòng)者。
這件事對(duì)我的感觸很深，它帶給了我愛(ài)的教育。
愛(ài)的教育讀后感5
一滴墨水引起了成千上萬(wàn)人的思考；一本好書改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人們的思想成長(zhǎng)取決于書籍。寒假期間，我交了一個(gè)好朋友愛(ài)的教育。
這位朋友以日記的形式講述了安利柯一個(gè)學(xué)期以來(lái)的故事，他的父母、兄弟姐妹寫給安利柯的一些建議和教育信件，以及老師每個(gè)月給他們講的意大利青少年的故事。
他處處洋溢著青春的稚嫩心理，讓我明白了父母對(duì)我的愛(ài)，朋友對(duì)我的`愛(ài)，兄弟姐妹對(duì)我的愛(ài)，無(wú)論是愛(ài)還是被愛(ài)，都是幸福的。珍惜別人給的，珍惜自己的愛(ài)，一切都是幸福的。這篇文章多次描述了主人公的朋友，如卡隆、代洛西。弗蘭蒂，當(dāng)然還有一個(gè)壞孩子。他們之間有很多快樂(lè)的事情。他們愛(ài)任何人，甚至是無(wú)惡的流氓弗蘭蒂。我認(rèn)為這個(gè)人是作者刻意刻畫的。以他為代表，他教我們不要珍惜別人愛(ài)的悲慘結(jié)局。
他的話感人肺腑，尤其是每故事中的《尋母記》。在文章中，當(dāng)馬爾可得不到母親的消息時(shí)，他決定去千里之外的美洲尋找母親。一個(gè)13歲的男孩獨(dú)自穿越大西洋�？梢韵胂螅@需要多少意志力和勇氣！到達(dá)美洲后，事先計(jì)劃發(fā)生事故，但這個(gè)小男孩可以起死回生，一路詢問(wèn)母親的情況。需要智慧的頭腦和強(qiáng)壯的身體。而這個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，體弱多病的少年是如何找到母親的？依靠永不放棄的精神，他對(duì)母親的思念，母親過(guò)去對(duì)他的愛(ài)。
他緊緊地抱著愛(ài)的主題。家庭、友誼，襯托出孩子在愛(ài)和被愛(ài)中得到的教育，以發(fā)人深省。讀完這本書后，我的心被洗滌了過(guò)去與父母和朋友的矛盾和沖突讓我深感遺憾。
愛(ài)的教育的確是愛(ài)的教育�。�
愛(ài)的教育讀后感6
《愛(ài)的教育》的標(biāo)題讓我思考，在這個(gè)不同的世界里，什么是愛(ài)，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起旅行，探索一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里寫的日記包括學(xué)生之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、孩子和父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖先的愛(ài)
國(guó)愛(ài)使人讀之，尤其是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。雖然我沒(méi)有流淚，但我認(rèn)為這是一本洗心的書。吸引我的不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是幾乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之間的友誼、鄉(xiāng)村之愛(ài)，體現(xiàn)在平凡細(xì)膩的筆觸中……這部充滿愛(ài)的.小說(shuō)所蘊(yùn)含的深厚而豐富的情感力量真的很棒。《愛(ài)的教育》講述了崇高純真的人性愛(ài)是最真誠(chéng)的教育，教育升華了愛(ài)。雖然每個(gè)人的生活經(jīng)歷都是不同的，但你會(huì)從愛(ài)的教育中體驗(yàn)到類似的情感，但我們可能會(huì)有不同的態(tài)度和行為。它同時(shí)感動(dòng)了我
也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)情的一些思考。
愛(ài)，就像空氣一樣，每天都在我們身邊，因?yàn)樗臒o(wú)形往往被我們忽視，但我們的生活不能缺少它，事實(shí)上，它的意義已經(jīng)融入到生活中。就像父母的愛(ài)一樣，恩里科有一本和父母一起讀寫的日記，現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的事情是最容易被忽視的，就像深深的親子愛(ài)深深的親子愛(ài)一樣，很多人愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人，也是為了整個(gè)民族的尊嚴(yán)和情感�！稅�(ài)的教育》一書描述了一群充滿活力、積極要求進(jìn)步、陽(yáng)光燦爛的青少年。有的家庭貧困，有的身體殘疾，有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都有很大的不同，但他們都有一種共同的東西——對(duì)祖國(guó)意大利的深愛(ài)和對(duì)親友的真摯感情。不可忽視的是老師每個(gè)月讀給那些少年的精神講話。
愛(ài)的教育讀后感7
愛(ài)是每個(gè)人心中的一種感受，它能讓寒冷中的人們變得溫暖，它能讓失明的孩子感受光明快樂(lè)，它能讓孤獨(dú)的老人綻放最甜美的笑容。愛(ài)是親情，是友情，是溫情�！稅�(ài)的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記記錄了家庭學(xué)校人與人之間愛(ài)的表達(dá)流淌。通過(guò)小作者親身經(jīng)歷的故事給人們更多的啟發(fā)和深刻的教育。
故事里的孩子們性格獨(dú)特。有不知羞恥的費(fèi)迪尼，膽小的潑來(lái)可西，成績(jī)優(yōu)異的代洛西，品德高尚的卡隆總是被虛榮心包圍的瓦迪尼，最讓我感動(dòng)的舍己為人的`洛貝諦，她為了救一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生被軋碎了腳，這些人中我十分討厭費(fèi)迪尼，他的母親拼死讓他上學(xué)，他卻在一旁不知羞恥的 笑 ，真讓我氣惱。生活中也常常會(huì)有這樣的人，她們?cè)趧e人發(fā)言時(shí)玩，在別人出錯(cuò)時(shí)笑，還不時(shí)的指責(zé)別人，讓身處窘境的人難堪。但生活更多的是象卡隆這樣的孩子，他們樂(lè)于助人，并因?yàn)閹椭鷦e人而感到快樂(lè)。
最讓我動(dòng)心的是安利柯父母那些信，他們讓我感受到愛(ài)的無(wú)私，無(wú)價(jià)!還記得十歲十日那天爸爸這個(gè)從來(lái)話語(yǔ)不多的人，在那么多親戚朋友前，帶著溫暖和愛(ài)給了我許多叮囑和期許，他對(duì)我說(shuō)：親愛(ài)的女兒，人生的路會(huì)有很多人相伴，要懂得感恩，感恩幫助過(guò)你的人，鼓勵(lì)過(guò)你的人，人生的路會(huì)很長(zhǎng)，也會(huì)遇到很多困難，在困難挫折面前，要懂得堅(jiān)強(qiáng)。從此以后，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中遇到困難，我都會(huì)在心里一遍遍的告訴自己：我行，我行，我一定行。生病時(shí)我告訴自己：沒(méi)事很快就能好�？荚伊耍铱偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)，繼續(xù)前行。我相信在爸爸媽媽，老師和同學(xué)們愛(ài)的包圍中，我會(huì)更多的學(xué)會(huì)如何去愛(ài)別人，關(guān)心和幫助別人!
愛(ài)的教育讀后感8
我第一次看見(jiàn)意大利作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙倪@本書的時(shí)候，還以為是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，可是，當(dāng)我翻開(kāi)這本書，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一本日記形式的書。里面一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，讓我不知不覺(jué)地看得入了迷。
愛(ài)是什么？愛(ài)就是書中一段讓人感動(dòng)的句子。愛(ài)就是書中當(dāng)掃煙囪的小男孩因?yàn)榈袅隋X，沒(méi)法向主人交差而傷心哭泣的時(shí)候，女生們不惜傾盡所有去幫助他——“錢幣冰雹似的傾瀉下來(lái)，人群依然潮水般地向這邊涌來(lái)……三十個(gè)銅幣早已綽綽有余，可錢幣還是源源不斷地拋過(guò)來(lái)。那些沒(méi)有帶錢的小女孩也想送點(diǎn)什么。便擠過(guò)大女孩，把朵朵鮮花送給他�！边@一刻，沒(méi)有貧窮和富貴之分，有的，只是無(wú)私的愛(ài)。
愛(ài)是什么？愛(ài)就是不懂事的一年級(jí)新生給恩利科日記中的德?tīng)柨ǖ侠蠋煵粩嗳锹闊⿻r(shí)，她就像他們的另一個(gè)媽媽，耐心地教導(dǎo)他們并幫助他們。甚至在他們?nèi)抢蠋煱l(fā)火受到責(zé)罰了，過(guò)后，她也會(huì)覺(jué)得很后悔，很自責(zé)。
愛(ài)是什么？愛(ài)是媽媽慈祥地輕輕撫摸著我的頭，愛(ài)是爸爸媽媽半夜給我換被汗浸透的背心，愛(ài)是每天早上爸爸媽媽給我燒香噴噴的.早飯……
讀著，讀著……我想到了我剛才對(duì)媽媽大吼大叫；我想到了老師上課時(shí)我不認(rèn)真聽(tīng)講在做小動(dòng)作；我想到了之前埋怨爸爸一下班就玩電腦而不陪我玩兒……想到這些，我感到很慚愧，我只想到我自己的快樂(lè)卻沒(méi)有體會(huì)到他們的感受。
我明白了愛(ài)是什么，愛(ài)就是無(wú)私的付出！愛(ài)就是相互的尊重！愛(ài)就是溫暖！
愛(ài)的教育讀后感9
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，他以日記的形式記載下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》讓我最感動(dòng)的是其中的一篇《意外事故》。它講的是：有一天，一位一年級(jí)的小朋友，在馬路上不小心跌倒了，這時(shí)一輛轎車飛快地向他飛奔過(guò)來(lái)，眼看就要撞上他了。剛好一位二年級(jí)的學(xué)生洛佩諦看見(jiàn)了，他毫不猶豫的沖上去，把這位小朋友推開(kāi)，小朋友得救了，可是，他自己的腳卻被車輪碾過(guò)了。 看過(guò)這篇文章以后，我覺(jué)得洛佩諦這種舍己救人，保護(hù)弱小兒童的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)，從今以后我要向他一樣樂(lè)于助人。
在這個(gè)寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》一書。這本書是意大利著名作家埃迪蒙托。德。阿米琪斯寫的，全書以一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記，向人們介紹了他的伙伴德羅西、卡羅納、等等，以及他們深愛(ài)的老師、家人所發(fā)生的最平凡的事情。
其中給我印象最深的是“掃煙囪的人”這個(gè)故事，主要講了一個(gè)清掃煙囪的小孩，他清掃煙囪得到了三十個(gè)銅幣，卻因?yàn)榭诖屏藗�(gè)洞而漏掉了，他害怕地不敢回家。幾個(gè)女孩都拿出了自己的錢，湊來(lái)給清掃煙囪的小孩，連沒(méi)有錢的'小女孩也拿出了自己的鮮花送給了他。清掃煙囪的小孩拿著大家湊的三十個(gè)銅幣快樂(lè)的回家了。
這個(gè)故事告訴我們，遇到困難的時(shí)候，要相互幫助，要助人為樂(lè)，伙伴之間要充滿友愛(ài)。
全書只用一個(gè)簡(jiǎn)單的“愛(ài)”字，教我們學(xué)會(huì)要愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生活以及愛(ài)祖國(guó)，讓我們生活在愛(ài)的世界里。
愛(ài)的教育讀后感10
在書中，從四年級(jí)男孩安利柯的角度，我們可以看到日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母和兄弟姐妹之間的家庭愛(ài)。在這個(gè)不同的世界里，有了這個(gè)想法，我和一個(gè)意大利小學(xué)生一起旅行，探索一個(gè)未知的答案。
書中只寫了一些平凡善良的人物：賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師等。，以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡卻真實(shí)可信的敘述，把我?guī)肓艘粋�(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。
我認(rèn)為什么是愛(ài)不會(huì)有明確的答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，從學(xué)生之間的友好對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子的細(xì)致照顧，甚至偶然相遇的人的微笑，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)影響了孩子的生活。
師愛(ài)是一種依戀、奉獻(xiàn)、極端負(fù)責(zé)的態(tài)度和巨大的.力量。總結(jié)如下：
教師要深入學(xué)生心理，真正了解學(xué)生的感受，這樣才能更好地處理師生之間的互動(dòng)關(guān)系。興趣是最好的老師，興趣可以更大地促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。教師在教育教學(xué)中起著引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教師要重視學(xué)生的存在，用情感開(kāi)啟學(xué)生的心靈。4。用愛(ài)影響學(xué)生，真誠(chéng)服務(wù)學(xué)生，做生活中的朋友。
教師要努力做到愛(ài)得體、嚴(yán)格、合理、嚴(yán)格、嚴(yán)格、合理，使正確的愛(ài)動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生的效果統(tǒng)一起來(lái)，做一個(gè)真正有愛(ài)的老師！
愛(ài)的教育讀后感11
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛(ài)不釋手的讀物。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事，構(gòu)成了這部作品的`主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢，但由于它飽含了作家對(duì)艱辛度日社會(huì)中下層民眾的深切關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書，總有一股激蕩胸懷的情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉�；蛟S是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書我最喜歡“三月”，它分成六個(gè)故事，分別是《七十八號(hào)犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎(jiǎng)典禮的前夜》、《爭(zhēng)吵》、每月故事《費(fèi)魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費(fèi)魯喬的血》，它講述了費(fèi)魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí)，匪徒拿刀刺向祖母時(shí)，但費(fèi)魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對(duì)祖母深厚的感情所感動(dòng)，被他無(wú)私的獻(xiàn)身精神所震撼。
這本書帶給我快樂(lè)，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它！
愛(ài)的教育讀后感12
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睅煇�(ài)，是教育的前提和開(kāi)始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�
意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》主要講的是小學(xué)生思里科以日記記錄的與同學(xué)、朋友、老師、親人之間的事，從這些是中感受著看似平凡而不平凡的愛(ài)。
文中的主人公不顧世人的眼光，毅然地與身體有缺陷的同學(xué)玩耍，并逐漸地打開(kāi)對(duì)方的心扉，他的行為舉止與他身邊的人熏陶離不開(kāi)。教師用循循善誘地方式去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)不完美的'同學(xué)，父親用溫柔如春風(fēng)吹拂柳般的方式引導(dǎo)他不要放棄學(xué)業(yè)，母親用實(shí)際行動(dòng)教育他如何保護(hù)那些被天使遺忘的不完美的小孩，他們都是思里科的人生導(dǎo)師，他們都在用自己獨(dú)特的愛(ài)去幫助思里科成長(zhǎng)。
書中說(shuō)：“愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人�！弊鳛橐幻處�，我們要堅(jiān)信愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈與情感，我們要讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題才有可能在愛(ài)的暖流中溶解。
愛(ài)學(xué)生也要求我們老師要愛(ài)之有度，不能溺愛(ài)，對(duì)學(xué)生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。過(guò)猶不及，愛(ài)學(xué)生不等于放任自流，但更不能吝于施與，關(guān)鍵要講究分寸，講究藝術(shù)。沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。教師既要與學(xué)生打成一片，也要注意師道尊嚴(yán)，才能達(dá)到理想的教育效果。
師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。要想成為一名合格的教師，如何用“心”去愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生在我們的愛(ài)中孕育出累累碩果，需要我們?cè)趯?shí)踐中探索與思考。
愛(ài)的教育讀后感13
只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。是的，愛(ài)無(wú)處不在，父母對(duì)你的愛(ài)，親戚朋友對(duì)你的關(guān)心……讓我們?cè)趷?ài)情中快樂(lè)成長(zhǎng)。但是讀完《愛(ài)的教育》，我對(duì)它有了新的`感受。
動(dòng)人的故事從《愛(ài)的教育》開(kāi)始。在《愛(ài)的教育》中，卡洛斐和他的同學(xué)出來(lái)在路上打雪仗。突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲尖叫聲。我看見(jiàn)一位老人捂著眼睛慢慢摔倒。有人受傷，快救人！他旁邊的一個(gè)男孩喊道，四面八方的人涌了過(guò)來(lái)�？吹竭@一幕，玩雪球的孩子嚇得跑了。這時(shí)老人已經(jīng)圍了很多人。警察也來(lái)了。誰(shuí)傷了他？這時(shí)，卡洛斐正站在卡隆旁邊，只見(jiàn)他臉色蒼白，渾身發(fā)抖。這時(shí)，卡隆來(lái)了，低聲推卡洛斐說(shuō)：快去承認(rèn)吧，別做懦夫！我不是故意的，但你還是要承擔(dān)責(zé)任。你傷害了他�！笨≌f(shuō)。
“我……我不敢去。不要害怕，來(lái)我們一起去�？≌f(shuō)，他拉著卡洛斐，走到老人面前。請(qǐng)?jiān)徫也皇枪室獾��？屐车偷貌铧c(diǎn)聽(tīng)到。
這時(shí)，一雙大手從后面抱住了卡洛斐。原來(lái)是校長(zhǎng)。他說(shuō)：親愛(ài)的，孩子已經(jīng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，不應(yīng)該再這樣了。然后他轉(zhuǎn)身對(duì)卡洛斐說(shuō)：快道歉！
看完這個(gè)故事，我的心震驚了。校長(zhǎng)對(duì)卡洛斐是師生之愛(ài)；同學(xué)卡隆讓卡洛斐主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這是同學(xué)之愛(ài)；老人原諒了卡洛斐，這是一種社會(huì)之愛(ài)。說(shuō)到底，不就是愛(ài)嗎？愛(ài)是上帝賜予世界上最珍貴的禮物，愛(ài)無(wú)處不在。
只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界！
愛(ài)的教育讀后感14
《愛(ài)的教育》是一本日記體的長(zhǎng)篇小說(shuō).原名叫《心》.
主人公安利柯,他是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭.他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善.安利柯的父親是位工程師,家里條件算是小康,他父母親都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助有 困難的人.
.安利柯身邊有一群心地善良,充滿愛(ài)心 的同學(xué).班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱心的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守住秘密;安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車司機(jī)的兒子有高尚的心靈,看見(jiàn)欺負(fù)弱小者他常常會(huì)挺身相助;紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為了一點(diǎn)小事吵架,在開(kāi)明的家長(zhǎng)教育引導(dǎo)下,兩個(gè)孩子反而成為了親密的`同桌.
每月故事朱利亞為了幫助父親抄寫公文累壞了身體,而又面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來(lái),并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文.當(dāng)父親終于明白兒子為何每況愈下,學(xué)習(xí)直線滑坡時(shí),父子倆痛哭著抱在一起.波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?他的這份榮譽(yù)令父親悔悟,從此改過(guò)自新,成為一名勤奮的好鐵匠.
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶領(lǐng)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó).
畢業(yè)時(shí),安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍得離開(kāi)自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情.
《愛(ài)的教育》是一本充滿溫情的書.
愛(ài)的教育讀后感15
這個(gè)暑假里，我讀了一本由意大利作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙摹稅�(ài)的教育》。這本書以寫日記的方式記錄了恩利科在四年級(jí)一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的難忘的.事情。這本書充滿了愛(ài)，有師生情，同學(xué)之間的友情，和家人之間的親情。當(dāng)然，這本書里最令我感動(dòng)的人物是一個(gè)名叫卡羅內(nèi)的小孩。他為人正直，幫助弱小。我從他身上學(xué)到了如何去愛(ài)護(hù)我的朋友和同學(xué)們。
在《內(nèi)利的保護(hù)人》這個(gè)故事里，內(nèi)利是一個(gè)經(jīng)常受到欺負(fù)的孩子。但是卡羅內(nèi)從不這樣做，他幫助駝背的內(nèi)利撿起他掉在地上的東西，而且還常常幫助內(nèi)利懲罰欺負(fù)他的壞孩子。內(nèi)利的母親知道后，為內(nèi)利有個(gè)這么好的朋友而感到驕傲。
在《重病中的小泥瓦匠》中，卡羅內(nèi)和他的朋友去探望重病中的小泥瓦匠，卡羅內(nèi)建議大家給他買點(diǎn)東西，所以他們把錢湊在一起買了三個(gè)大甜橙。當(dāng)他們正想要走的時(shí)候，奄奄一息的小泥瓦匠卻想要把卡羅內(nèi)留下來(lái)，卡羅內(nèi)笑著同意了。
讀完這兩篇故事。我明白了，愛(ài)不單單只是口上說(shuō)說(shuō)而已，你也需要用行動(dòng)去證明。比如，當(dāng)你看到你的朋友（同學(xué)）被老師或者家長(zhǎng)誤會(huì)時(shí)，你可以盡可能地去幫他解釋；當(dāng)你看到你的同伴跌倒受傷時(shí)，你可以去扶起他；當(dāng)你看到你的伙伴灰心喪氣時(shí)，你可以給他鼓勵(lì)。
在最后，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：在你們心目中，你們覺(jué)得愛(ài)又是什么呢？
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