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與孩子溝通教育心得

時間:2024-03-25 16:32:29 心得體會 我要投稿
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與孩子溝通教育心得范文

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的與孩子溝通教育心得范文,希望對大家有所幫助。

與孩子溝通教育心得范文

與孩子溝通教育心得范文1

  孩子教育,聽誰的都有道理?墒堑搅司唧w的事情上,又都對不上號。道理上講,還是我們學(xué)習(xí)不夠,可是我們的學(xué)習(xí)短時間里也就這樣,能不能有一種方式,讓我們只要照做就能基本正確吶。

  尊重孩子只是教育孩子的基礎(chǔ),僅有尊重是不夠的。雖然孩子的感覺是真實的,但孩子憑感覺成長,不是最有效的成長途徑。

  在尊重孩子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子就是孩子的最有效的成長途徑了。

  首先,我理解引導(dǎo)并不是要孩子簡單的聽我們的,而是要引導(dǎo)出孩子的想法和看法。如果孩子的想法和看法和家長的一致,那自然就是聽了話了,一切沒問題。如果孩子的想法、看法和我們的不一致,是不是就要引導(dǎo)孩子像我們的靠攏呢?這其實是明天要說的.,這里暫且先用。就是對于那些基本的、普遍的、已有社會認可的對錯結(jié)論的事情,我們是需要做這樣的引導(dǎo)。比如:三種傷害。而那些我們自認為是對是錯的事情,可以暫且放一放,不急于將我們的認識通過引導(dǎo)的方式,灌輸?shù)胶⒆拥乃枷胫。因為我們的灌輸,會是孩子的認知受到限制,孩子自身適應(yīng)環(huán)境的有自由發(fā)展的機會就會受限。實際上我們會發(fā)現(xiàn)有些事情回頭想想是不必要的,甚至是錯的。這種情況不僅孩子成人了回頭會發(fā)現(xiàn),就是孩子還小,也時常會有的。所以引導(dǎo)什么,也就要細心選擇了。要簡化又簡化。這樣你的引導(dǎo)就會更有效率,又盡可能少的影響孩子的自由空間。

  引導(dǎo)的唯一途徑是溝通,你要讓孩子的所有想法呈現(xiàn)在你面前,盡管這些想法在你看來還有這樣那樣的不足。但這就是完整的孩子,你只有讓孩子完整的呈現(xiàn)在那里,你才有機會胸有成竹。任何對孩子的訓(xùn)斥、打斷、等否定行為,都會讓孩子退縮和隱瞞。你對他的了解就會打折,你對他的教育也就是只見一斑了。所以在和孩子溝通時,要鼓勵和肯定孩子,至少他說了就很好。對其中你贊同的,給與鼓勵和夸獎。對于你認為不妥的,你不認可的,不能簡單的給與批評和否定,更不能訓(xùn)斥和懲罰。下次孩子哪里還敢跟你說啊。這樣你就和孩子失去了心靈的聯(lián)系,你就很多時候看不懂他了。正確的做法應(yīng)該是,按照孩子的思路,引領(lǐng)他多走幾步,或者退回幾步,讓他自己看到{思想中看到}結(jié)果,并且由他自己去選擇堅持還是改變?梢杂盟煜さ氖虑橐I(lǐng),也可以是某個故事,某個動畫片等等一切他能感受的事情來引導(dǎo)他。這樣我們就不會陷在自以為是的說教之中了。也許一次兩次都達不到你想要的效果,那也得慢慢來。說不定還有其他結(jié)果。堅持這樣做,就會迎來簡單的教育,至少家長和孩子關(guān)系融洽,思想上保持溝通,情緒上沒有負擔。孩子是快樂的,孩子始終完整的呈現(xiàn)在你面前。

  我們有時候缺乏和孩子溝通的耐心,是因為我們認為這樣就是為孩子好,這樣就是對的。當你的為孩子好,是要孩子吃東西時,你會問孩子想不想吃。如果孩子說不想吃,你會尊重孩子,不吃就算了。總不會是為孩子好就強迫他吧。如果你還是想讓他吃點,你會進一步詢問原因,直到搞清楚了,與孩子達成一致。

  當你的為孩子好,是一個對孩子來說是長遠的事情時。孩子一定沒有你想得遠,那你就得從近處著手,一件件的心平氣和的溝通到孩子愿意為止,想解決吃東西的事情那樣。假如孩子不愿意,就是你的想法同孩子的實際連接不上。如果這時候強迫孩子,事情是簡單了,但這種連接是假的,在以后的日子里總會斷的。這就是很多家長抱怨的,孩子大了,我管不了了的原因。實在溝通不了,我暫時就這個水平了,怎么辦?那還有一條路就是尊重孩子!

  因文字表達能力有限,以上所述還有很多不能達意的地方,敬請諒解。

與孩子溝通教育心得范文2

  人與人之間的交往離不開溝通,教師與家長作為孩子成長的"重要的引路人',教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的,按說,家長與教師在大方向上,是沒有矛盾的。但世界上的每一個人,都是不同的,都有各自特點,所以,教師在與家長交往與溝通中,也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象,最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么,我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致,良好地與家長進行溝通,達到家園共育的目的呢?我認為以下幾點很重要:

  第一、溝通之"本'為愛心

  教師首先要用自己寬廣的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的優(yōu)點,包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的,來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn),并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子,盡心盡責為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師,并且持積極的.態(tài)度來與教師溝通,熱心支持、配合教師的工作。

  第二、先鼓勵在提意見的溝通方式

  每一個孩子都是父母心目中的寶貝,每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展,每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子,不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以,教師在與家長交流孩子在園情況時,要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時,與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點,雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣,家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如:我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學(xué)習(xí)很認真的孩子,但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來,也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候,我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧,然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽,雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因,尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要留意的地方。這樣,既達到了家園同育的目的,而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。

  第三、及時反饋的溝通策略

  一個班的孩子,有些比較文靜,有些比較調(diào)皮。針對個性不同的孩子,教師的教育方法應(yīng)該有所不同,那么對于他們的家長,溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子,教師不需要費那么的心思來"管教',家長對孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對于這類孩子,我們除了向家長反映孩子在園的情況外,還可以共同探討教育孩子的好方法,偶然也要提醒家長在教育孩子時應(yīng)該留意的地方。而對于比較調(diào)皮、容易傷害到別人的一些孩子,教師需要花更多的心思來關(guān)注他們,對他們的要求也會嚴格一些。那么,教師就要在觀察到孩子的"頑皮'后,把自己的這種教育想法告訴家長,取得家長的支持,與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時,教師除了嚴格要求孩子,向孩子講清楚教師嚴格要求的原因,讓孩子明白事理,在接受教師教育的同時,也應(yīng)在家長接孩子的時候,及時對家長說明事情的情況。一來,可以起到共同教育孩子的目的,同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領(lǐng)會教師的意思,回家對家長表述不清楚事實原由,讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學(xué)期,有一天,我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后,向家長訴說他在園所受的"委屈',結(jié)果,第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會,但這種"家長上前詢問'的方式確實讓我尷尬了一番。那么,針對目前班上一些因調(diào)皮影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒,在堅持我的教育原則的同時,我會想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對他教育的"良苦專心'與原因。同時,及時向家長反映情況,以取得家長的支持與幫助。

  第四、因人而異的溝通藝術(shù)

  一個班的家長,性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以,我們在與他們溝通的時候,也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長,可以采用直接的方式與家長溝通,如:今天寶寶上體育課把球打到別人了,我們要一起提醒他以后玩球時留意安全;而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長,教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式;對于缺乏主動與教師溝通的家長,教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時的觀察,分析各類家長的特點,采取恰當?shù)臏贤ǚ绞。總之,教師在與家長溝通的過程中,要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動、教學(xué)狀況;誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題;虛心地接受家長的建議;耐心地解答家長的疑問等等。有了"愛',我想,所有的工作也就會迎刃而解,我們當老師的也會做到問心無愧。

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