- 相關(guān)推薦
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)1
數(shù)學(xué)是一門對(duì)很多人而言,枯燥無(wú)味的學(xué)科。然而,在我四年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我逐漸體悟到了數(shù)學(xué)的深刻之處。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆無(wú)規(guī)則的數(shù)字和符號(hào),它是一種思維方式,一種邏輯的推理,一種解決問(wèn)題的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅提高了我的思維能力和解決問(wèn)題的技巧,還培養(yǎng)了我對(duì)邏輯的敏感和自信。在這篇文章中,我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)教給了我思考問(wèn)題的方式。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯和推理的學(xué)科。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,提出假設(shè),并進(jìn)行邏輯的推導(dǎo)。這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)中有用,還可以應(yīng)用到生活的方方面面。例如,當(dāng)我被面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),我能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式,將問(wèn)題分解成更小的部分,并找到解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何在面對(duì)困難時(shí)保持冷靜,不慌不忙地解決問(wèn)題。
其次,數(shù)學(xué)教給了我解決問(wèn)題的技巧。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了使用不同的數(shù)學(xué)方法和技巧來(lái)解決不同類型的`問(wèn)題。例如,在代數(shù)中,我學(xué)會(huì)了使用方程組來(lái)解決未知數(shù)的問(wèn)題。在幾何中,我學(xué)會(huì)了使用定理和公式來(lái)證明和計(jì)算形狀的屬性。通過(guò)應(yīng)用這些技巧,我能夠更加高效地解決問(wèn)題,并且在日常生活中也能夠靈活運(yùn)用這些技巧。
值得一提的是,數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持與自信。數(shù)學(xué)問(wèn)題經(jīng)常需要持續(xù)的努力和耐心,有時(shí)甚至需要多次嘗試才能找到正確的解決方案。然而,當(dāng)我掌握了解決問(wèn)題的方法和技巧后,我會(huì)對(duì)自己充滿信心,愿意面對(duì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這種自信不僅是在數(shù)學(xué)學(xué)科中,也能夠轉(zhuǎn)化為其他學(xué)科和生活中的挑戰(zhàn)中。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持并相信自己的能力,這是我非常珍視的一點(diǎn)。
另外,數(shù)學(xué)教給了我觀察和抽象的能力。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆無(wú)關(guān)緊要的數(shù)字和符號(hào)的組合,它是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象,是對(duì)問(wèn)題的一種理論模型。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)到了如何觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之間的模式和規(guī)律,并且能夠把它們抽象成數(shù)學(xué)的概念和公式。這種觀察和抽象的能力不僅在數(shù)學(xué)中有用,還可以應(yīng)用到其他學(xué)科和實(shí)際生活中。通過(guò)觀察和抽象,我能夠更深入地理解和解釋到底發(fā)生了什么,并提出更好的解決方案。
最后,數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)韌不拔的精神。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能會(huì)遇到挫折和失敗,但面對(duì)這些困難,我逐漸學(xué)會(huì)了不輕言放棄。反而,在挫折中我從中尋求成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和快感。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈的努力,我才能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),逐漸提升自己的能力,邁向更高的成就。
總之,數(shù)學(xué)是一門令人受益終身的學(xué)科。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅提高了我的思維能力和解決問(wèn)題的技巧,還培養(yǎng)了我的邏輯思維和自信。數(shù)學(xué)教會(huì)了我解決問(wèn)題的方式,提供了寶貴的思維工具并培養(yǎng)了我的觀察和抽象能力。我相信,這些通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的心得體會(huì)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維的方式,一種能力的鍛煉。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)2
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)行“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對(duì)這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說(shuō):“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科!倍鳛閿(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計(jì))之一的數(shù)與代數(shù)部分,它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容,它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位,有著重要的教育價(jià)值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及。
教學(xué)。
活動(dòng)方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,建立數(shù)感和符號(hào)感,發(fā)展抽象思維!笨梢(jiàn),理解數(shù)感、符號(hào)感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立數(shù)感和符號(hào)感是非常重要的,是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念,這些概念本身是抽象的,但通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系,例如,一百萬(wàn)有多大,一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中,重視對(duì)數(shù)的意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,淡化過(guò)分“形式化”和記憶的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中自主活動(dòng),不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來(lái)理解和解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的'中心”。因此,有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識(shí)日常生活現(xiàn)象,去解決生活中的問(wèn)題,獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過(guò)去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度,學(xué)生缺乏估算意識(shí)與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計(jì)上學(xué)、上班所用的時(shí)間,估計(jì)完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時(shí)間,估計(jì)寫一篇文章所需的紙量,放置冰箱所需地方的大小,估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等。因此,加強(qiáng)估算,培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí),發(fā)展學(xué)生的估算能力,具有重要的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算,淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的今天,將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段,就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能掌握如何,更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對(duì)于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價(jià)值。因此,“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分,它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型,它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題,能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的,就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
-->。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)3
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。然而,很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困惑和厭煩。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,并形成了一些心得體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。數(shù)學(xué)是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學(xué)科,只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能真正掌握其中的規(guī)律和方法。因此,我們需要保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度,不能因?yàn)橐粫r(shí)困難而放棄。同時(shí),數(shù)學(xué)也需要耐心,有時(shí)候我們需要花大量的時(shí)間才能解決一個(gè)問(wèn)題,但只要堅(jiān)持下去,最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的。
其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思維。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背,更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。數(shù)學(xué)問(wèn)題往往需要運(yùn)用我們的邏輯思維和分析能力來(lái)解決。通過(guò)多做題目,我們可以培養(yǎng)自己的思維能力,讓我們的思維更加敏捷和靈活。同時(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神,通過(guò)自己的思考和實(shí)踐,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法。
第三,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合理的方法和技巧。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們可以通過(guò)掌握一些有效的'學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)提高效率。比如,在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí),我們可以嘗試找尋問(wèn)題的共性或特殊性;在做數(shù)學(xué)題時(shí),可以先抽象出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),再進(jìn)行計(jì)算;在進(jìn)行證明時(shí),可以逆向思維,從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索。通過(guò)這些方法和技巧的應(yīng)用,我們可以事半功倍地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
最后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極的思維態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要積極思考的學(xué)科,我們需要主動(dòng)思考問(wèn)題和解決方法,而不是依賴其他人的答案。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,困難和挫折是難免的,但我們需要堅(jiān)持信心,并且相信通過(guò)不斷努力和思考,最終可以解決問(wèn)題。同時(shí),在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,我們也要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷修正自己的思維和方法。
總而言之,做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持、耐心、善于思維、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,并保持積極的思維態(tài)度。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我們都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),并享受到數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)4
第一,知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),同時(shí)這些基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)完了以后,一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用,你需要注意,特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用,從今年的角度來(lái)說(shuō),我們數(shù)二的試卷,體現(xiàn)的非常的明確,在以后的考試當(dāng)中,可能我們數(shù)一的同學(xué),數(shù)三的同學(xué),對(duì)這部分也會(huì)作為重點(diǎn)的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),以及對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用的角度提出認(rèn)識(shí)。
第二,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn),能夠運(yùn)用綜合知識(shí)解決。
我想針對(duì)于我們真題體現(xiàn)出來(lái)的這些特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn),以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識(shí),特別是簡(jiǎn)單的知識(shí),能夠明確,這樣在我們真正在考試的過(guò)程中,能夠比較靈活的去運(yùn)用知識(shí),解決這些問(wèn)題。
第三,提前備考,夯實(shí)基礎(chǔ)。
具體來(lái)說(shuō),在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們整個(gè)考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段,基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、沖刺階段。我們一開始的時(shí)候,主要關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段,核心的材料就是我們?cè)诒究频臅r(shí)候,來(lái)上課的時(shí)候,這種本科教材,在大家看的過(guò)程中,主要看基本概念,基本理論,基本方法,在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)念}目,最后能夠做到,當(dāng)老師強(qiáng)化課程的時(shí)候,當(dāng)老師講到某些知識(shí)的情況下,你能夠回憶起這個(gè)知識(shí)具體說(shuō)的是什么樣的內(nèi)容,這樣的話,能夠提高你對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),這個(gè)階段就可以,一般的情況下,大約在6月30日之前,能夠合理地把三科的教材,按照以上所說(shuō)的達(dá)到基本要求就ok了。強(qiáng)化階段是關(guān)于知識(shí)的運(yùn)用,在知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程中,核心的,我想是兩個(gè)部分。
1.歸納總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用,特別是在考研的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)哪些常考的題型。我們20xx年出現(xiàn)的試題,仍然有很多的.重點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題,是我們老師在課上一定講到的,甚至有一些題型是我們?cè)谄綍r(shí)舉例子的時(shí)候一些原題,這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強(qiáng)化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí),具體來(lái)說(shuō)要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書,按照書的順序,這種結(jié)構(gòu),重點(diǎn)地去研究書上所說(shuō)的常考的題型,典型的方法,同時(shí)要做大量的訓(xùn)練,這個(gè)訓(xùn)練的目的是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的一個(gè)認(rèn)識(shí),特別是在考研的過(guò)程中,能夠把一些最常見(jiàn)的一些問(wèn)題,通過(guò)合理的這種方法,來(lái)給他解決,這樣的話,容易提高我們成績(jī)。另外在沖刺階段,核心的就是需要大家進(jìn)一步地加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能夠,主要需要去做應(yīng)試層面的套題,包括真題。
我們每一年的真題,對(duì)于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用,如果說(shuō)我們能夠把以前的真題進(jìn)行系統(tǒng)地研究,我們有的時(shí)候,是能夠判斷這種趨勢(shì)性的,你比如說(shuō)今年的很多的試題,都是延續(xù)了這樣一個(gè)特點(diǎn),像我們數(shù)三的題,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的考察,是我們一直強(qiáng)調(diào)的,另外,關(guān)于比如數(shù)一?嫉母耪摻y(tǒng)計(jì)部分,參數(shù)部分也是我們?cè)诟鱾(gè)課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,如果說(shuō)基本的方法,你能夠通過(guò)做這個(gè)題,通過(guò)聽老師的上課,能夠合理地理解,這樣的話我們?cè)谧龅臅r(shí)候,一定會(huì)取得相對(duì)好的成績(jī)。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)5
古語(yǔ)云:窮則變,變則通,通則久。
在仔細(xì)聆聽堂邑鎮(zhèn)中心小學(xué)楊老師的講解之后,領(lǐng)悟了一些新課改專家的意見(jiàn)與建議,自己受益匪淺。
我覺(jué)得一個(gè)教師的真正的本領(lǐng)不是在于給學(xué)生傳授多少知識(shí),而是在于如何去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),去喚醒他們學(xué)習(xí)的求知欲,以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣,由“要我學(xué)”向著“我要學(xué)”的方向轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)過(guò)程和自我的動(dòng)手操作,由大膽的猜想到謹(jǐn)慎的辯證,實(shí)現(xiàn)自我的.探索過(guò)程。在我看來(lái),其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是這樣的一個(gè)辯證過(guò)程,就學(xué)生個(gè)體而言,當(dāng)他們學(xué)會(huì)這個(gè)“辯證”,便可以享受到老師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的喜悅,從而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。最近幾年,在課改的改革過(guò)程中,確實(shí)使得我們的學(xué)生受益很大。
縱觀新教材,新課改的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移。逐漸將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生,注重“以學(xué)生為本”,把學(xué)生放到第一位,教材在選取方面時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,選擇適合階段年齡的事物。使學(xué)生開拓了思維,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也對(duì)我們教師素質(zhì)水平的提高有著很深厚的指導(dǎo)意義。
新課程的教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣具有可選擇性,解決問(wèn)題的策略多樣性,強(qiáng)調(diào)思維多層次,多角度,在最大程度上激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生通過(guò)觀察,激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己我的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中尋找最適合同學(xué)易于接受的方法。
讓學(xué)生感受到在教室學(xué)習(xí)書面的知識(shí),其實(shí)來(lái)源于生活。感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教材的一二單元中有很多密切聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)素材,在“數(shù)與代數(shù)”、“智慧廣場(chǎng)”等均能體現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生來(lái)敘說(shuō)自己對(duì)于他們的理解,加深他們的印象,達(dá)到傳達(dá)教學(xué)信息的目的。
新課改的過(guò)程中,課改標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體,教學(xué)活動(dòng)的開展以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置,來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維。調(diào)和課上老師講的時(shí)間與學(xué)生聽的時(shí)間,調(diào)出大部分時(shí)間的讓學(xué)生去思考,活動(dòng)大腦思維,激發(fā)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生切實(shí)感受到是一種師生通力合作關(guān)系。
以上是我對(duì)于課改的一些體會(huì),課改的浪潮在全國(guó)廣泛展開,我將繼續(xù)努力,積極投入到課改中,實(shí)現(xiàn)自我。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)6
離散數(shù)學(xué),對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門十分困難的課程,當(dāng)然也包括我在內(nèi),而當(dāng)初選這門課是想挑戰(zhàn)一下自己。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)這門課程有一些初步的了解,現(xiàn)在的心情和當(dāng)初也很不相同。
在還沒(méi)有接觸的時(shí)候,看見(jiàn)課本就想退縮,心想:這是什么課程啊,這叫數(shù)學(xué)嗎,這些符號(hào)都是之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢!但是既然都說(shuō)是挑戰(zhàn)就沒(méi)有退縮的道理。雖然不能說(shuō)是抱著“視死如歸”的精神,至少能說(shuō)是忐忑不安。第一次聽老師講課的時(shí)候已經(jīng)是落后別人兩次課,前面的知識(shí)都是自己看書,所以難免有些看不懂,在聽老師講課的時(shí)候有些定義性的東西就會(huì)混淆,我自認(rèn)為是個(gè)越挫越勇的人,并沒(méi)有因此退縮。超乎想象的是,老師講課好仔細(xì),好詳細(xì),因?yàn)榍懊娴闹R(shí)是為后面做鋪墊,所以在后面老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào),那么,我錯(cuò)過(guò)的東西也都掌握了。
在聽過(guò)老師講解以后,我覺(jué)得前三章自己都能很好的掌握。后面的開始深入一些,對(duì)于好多以前沒(méi)有接觸過(guò)的名詞定義不能馬上理解,但是只要跟著老師的思維走,上課認(rèn)真聽講,課后看一下書本就能懂。有了這些認(rèn)知,我覺(jué)得這門課的難點(diǎn)在于課程比較枯燥,好多理論的知識(shí)需要我們?nèi)ダ斫狻?/p>
前三章主要是認(rèn)識(shí)邏輯語(yǔ)言符號(hào),了解了數(shù)理邏輯的特點(diǎn),并做一些簡(jiǎn)單的邏輯推理和運(yùn)算。這些知識(shí)都是以前所學(xué)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)換,只要將數(shù)學(xué)的函數(shù)符號(hào)邏輯化就行。也就是說(shuō),那些符號(hào)知識(shí)形式上的不同,實(shí)質(zhì)上是一樣的。不同的是,之前的數(shù)學(xué)只需要運(yùn)用結(jié)論證明其他的案例等。但是邏輯數(shù)學(xué)不僅要知其然還要知其所以然,運(yùn)用結(jié)論正結(jié)論。即使如此,我還是覺(jué)得這幾章學(xué)著很輕松,只要熟練掌握公式定理就會(huì)覺(jué)得離散數(shù)學(xué)并不像之前想象的那么困難。第四章講的是關(guān)系。這一章,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、運(yùn)用數(shù)理邏輯語(yǔ)言,熟練強(qiáng)化練習(xí),深入理解。這一章的難度相較于前幾章要繁瑣些,有很多的符號(hào)轉(zhuǎn)換,運(yùn)算,運(yùn)算過(guò)程很復(fù)雜。對(duì)于計(jì)算能力不強(qiáng)的我來(lái)說(shuō),這一章或許是最吃力的,即使知道原理也需要通過(guò)大量的練習(xí)強(qiáng)化鞏固,而這其中用到的還有線性代數(shù)里面的矩陣。第五章學(xué)的是函數(shù),定義和高中所學(xué)一樣,只不過(guò)是把它轉(zhuǎn)換運(yùn)用于數(shù)理邏輯,并用邏輯符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算。雖說(shuō)如此,但是這其中仍然有更深層次的概念和邏輯公式,如果單純的.用原有的思維是很難想透徹的。
第六章“圖”和第七章“樹及其應(yīng)用”可以歸為“圖論”。在剛接觸到“圖”這一章的時(shí)候我是抱著好奇之心去學(xué)習(xí)的,因?yàn)檫@章都是關(guān)于“圖”,想了解一下和幾何圖形的差別,所以覺(jué)得善長(zhǎng)幾何的我應(yīng)該能夠把它學(xué)好。但是不可否認(rèn),隨著知識(shí)的深入,這一章一定會(huì)比前面的更難理解,更難學(xué)。因此,上課的時(shí)候聽得格外認(rèn)真,課后還找了一些相關(guān)書籍閱覽。在看過(guò)這些書籍以后,我才真正了解到它并不是枯燥乏味的,它的用途非常廣泛,并且應(yīng)用于我們整個(gè)日常生活中。比如:怎樣布線才能使每一部電話互相連通,并且花費(fèi)最?從首府到每州州府的最短路線是什么?n項(xiàng)任務(wù)怎樣才能最有效地由n個(gè)人完成?管道網(wǎng)絡(luò)中從源點(diǎn)到集匯點(diǎn)的單位時(shí)間最大流是多少?一個(gè)計(jì)算機(jī)芯片需要多少層才能使得同一層的路線互不相交?怎樣安排一個(gè)體育聯(lián)盟季度賽的日程表使其在最少的周數(shù)內(nèi)完成?一位流動(dòng)推銷員要以怎樣的順序到達(dá)每一個(gè)城市才能使得旅行時(shí)間最短?我們能用4種顏色來(lái)為每張地圖的各個(gè)區(qū)域著色并使得相鄰的區(qū)域具有不同的顏色嗎?這些問(wèn)題以及其他一些實(shí)際問(wèn)題都涉及“圖論”。
這里所說(shuō)的圖并不是幾何學(xué)中的圖形,而是客觀世界中某些具體事物間聯(lián)系的一個(gè)數(shù)學(xué)抽象,用頂點(diǎn)代表事物,用邊表示各式物間的二元關(guān)系,如果所討論的事物之間有某種二元關(guān)系,我們就把相應(yīng)的頂點(diǎn)練成一條邊。這種由頂點(diǎn)及連接這些頂點(diǎn)的邊所組成的圖就是圖論中所研究的圖。由于它關(guān)系著客觀世界的事物,所以對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題是相當(dāng)有效的。哥尼斯堡橋問(wèn)題(七橋問(wèn)題),這個(gè)著名的數(shù)學(xué)難題,在經(jīng)過(guò)如此漫長(zhǎng)的時(shí)間最終還是瑞士數(shù)學(xué)家歐拉利用圖論解決了它,并得出沒(méi)有一種方法使得從這塊陸地中的任意一塊開始,通過(guò)每一座橋恰好一次再回到原點(diǎn)。
樹是指沒(méi)有回路的連通圖。它是連通圖中最簡(jiǎn)單的一類圖,許多問(wèn)題對(duì)一般連通圖未能解決或者沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法,而對(duì)于樹,則已圓滿解決,且方法較為簡(jiǎn)單。而且在許多不同領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。例如家譜圖就是其中之一。如果將每個(gè)人用一個(gè)頂點(diǎn)來(lái)表示,并且在父子之間連一條邊,便得到一個(gè)樹狀圖。
圖論中最著名的應(yīng)該就是圖的染色問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的研究來(lái)源于著名的四色問(wèn)題。四色問(wèn)題是圖論中也許是全部數(shù)學(xué)中最出名、最難得一個(gè)問(wèn)題之一。所謂四色猜想就是在平面上任何一張地圖,總可以用至多四種顏色給每一個(gè)國(guó)家染色,使得任何相鄰國(guó)家的顏色是不同的。四色問(wèn)題粗看起來(lái)似乎與我們所討論的圖沒(méi)有什么聯(lián)系。其實(shí)也是可以轉(zhuǎn)化為圖論中的問(wèn)題來(lái)討論。首先從地圖出發(fā)來(lái)構(gòu)作一個(gè)圖,讓每一個(gè)頂點(diǎn)代表地圖的一個(gè)區(qū)域,如果兩個(gè)區(qū)域有一段公共邊界線,就在相應(yīng)的頂點(diǎn)之間連上一條邊。由于地圖中每一塊區(qū)域?qū)?yīng)圖的一個(gè)頂點(diǎn),兩個(gè)相鄰頂點(diǎn)對(duì)應(yīng)兩個(gè)相鄰的區(qū)域。所以對(duì)地圖染色使相鄰的區(qū)域染以不同的顏色相當(dāng)于對(duì)圖的每個(gè)頂點(diǎn)染以相應(yīng)的一種顏色,使得相鄰的頂點(diǎn)有不同的顏色。總之,圖論是數(shù)學(xué)科學(xué)的一個(gè)分支,而四色問(wèn)題是典型的圖論課題。
通過(guò)對(duì)圖論的初步理解和認(rèn)識(shí),我深深地認(rèn)識(shí)到,圖論的概念雖然有其直觀、通俗的方面,但是這許多日常生活用語(yǔ)被引入圖論后就都有了其嚴(yán)格、確切的含義。我們既要學(xué)會(huì)通過(guò)術(shù)語(yǔ)的通俗含義更快、更好地理解圖論概念,又要注意保持術(shù)語(yǔ)起碼的嚴(yán)格。
本以為枯燥乏味的離散數(shù)學(xué)竟然會(huì)是貼近生活是我意想不到的,這些歷史難題等等,都讓我對(duì)它產(chǎn)生了一定的興趣,雖然不可否認(rèn)的是,對(duì)我來(lái)說(shuō)它確實(shí)是一門很難很深?yuàn)W很抽象的課程,但是仍然不減我對(duì)圖論產(chǎn)生的興趣,或許這也就是我選擇這門課程最大的收獲吧。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)7
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)!边@是對(duì)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的精彩描述。為此,在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),要求教師創(chuàng)設(shè)生活化的實(shí)際問(wèn)題,促使學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,去尋求解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
這類作業(yè)主要來(lái)源于例題和練習(xí)中涉及圖形與幾何的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何知識(shí)的內(nèi)容主要分平面圖形和立體圖形兩大板塊。研究圖形的位置、特征、公式計(jì)算等內(nèi)容時(shí)常常需要做一些教具、學(xué)具來(lái)幫助學(xué)生理解。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,可讓學(xué)生親手制作,通過(guò)親身體驗(yàn)搭建起知識(shí)結(jié)構(gòu)物化與內(nèi)化的橋梁來(lái)促進(jìn)知識(shí)的理解,并在課堂上對(duì)其作品進(jìn)行展示。這不僅是知識(shí)的運(yùn)用,更是能力、情感等多方面的綜合發(fā)展。這類作業(yè)又可細(xì)分為手工類、美工類和拼圖類作業(yè)。
。ㄒ唬┦止ゎ愖鳂I(yè)。
完成此類題目時(shí),教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些有啟發(fā)性的提示語(yǔ),比如可選用哪些較方便的制作材料,大體的制作要求等。如:在學(xué)習(xí)《角的認(rèn)識(shí)》前,讓學(xué)生動(dòng)手制作角的模型,材料可以是小棒、硬紙條、圖釘?shù),通過(guò)動(dòng)手制作來(lái)體驗(yàn)角的特性。在學(xué)習(xí)了這一課后,讓學(xué)生回家以后觀察身邊的哪些物體的面上有角,并指一指。
。ǘ┟拦ゎ愖鳂I(yè)。
完成此類題目時(shí),教師可讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,大小自定,可根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行自由發(fā)揮。例如,學(xué)習(xí)了方向和位置后,家庭作業(yè)就是:自行設(shè)計(jì)一張學(xué)校到家的圖,畫出主要景點(diǎn)和景點(diǎn)間的線路。由此,在完成過(guò)程中真實(shí)體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
(三)拼圖類作業(yè)。
完成此類題目時(shí),要求先動(dòng)手拼一拼,再把拼后的作品粘貼在紙上或結(jié)合拼的過(guò)程在紙上用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或符號(hào)描述出來(lái),讓過(guò)程性的知識(shí)留下痕跡。例如,學(xué)習(xí)了圖形的拼組后,家庭作業(yè)就是:請(qǐng)你按要求剪一剪,拼一拼,并把結(jié)果貼在紙上,寫出發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。學(xué)生通過(guò)嘗試,很清楚明了地發(fā)現(xiàn)了圖形之間的關(guān)系。
諸如此類的'作業(yè),能讓學(xué)生在操作中明事理,更好地了解形體知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
學(xué)生的每一次作業(yè)都應(yīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn),學(xué)生在生成問(wèn)題、解決問(wèn)題,又不斷生成問(wèn)題、不斷解決問(wèn)題的探索中成長(zhǎng);在知識(shí)的不斷運(yùn)用中,在知識(shí)與能力的不斷互動(dòng)中,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的不斷碰撞中成長(zhǎng)。學(xué)生的課后作業(yè)尤其顯得十分重要,它時(shí)時(shí)刻刻激發(fā)著學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。因此,作業(yè)的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景,努力做到開放性。這類作業(yè)也可分為選擇性作業(yè)、調(diào)查性作業(yè)、查閱性作業(yè)。
。ㄒ唬┻x擇性作業(yè)。
我們面對(duì)的是一群基礎(chǔ)不同、能力不一、興趣各異的學(xué)生,所以作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出差異和層次,使學(xué)生有選擇的空間,能根據(jù)自身的水平、愛(ài)好選出適合自己的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)中分必做題和選做題,這樣,既保證了學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅,同時(shí)又通過(guò)選做題的練習(xí),讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得飽,為他們提供了更大的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。
如教學(xué)“時(shí)間”后,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)以下課外作業(yè):
a你平時(shí)在家鍛煉身體嗎?請(qǐng)你選擇一項(xiàng)活動(dòng),具體做一做,記錄一分鐘內(nèi)的次數(shù)(拍球、跳繩、跑步),或者在學(xué)習(xí)方面(寫字、閱讀、口算)。
b了解你們家庭成員在一分鐘內(nèi)能做多少事情。
c查閱有關(guān)數(shù)學(xué)資料,了解各行各業(yè)在一分鐘內(nèi)都能做哪些事情。
。ǘ┱{(diào)查性作業(yè)。
這類作業(yè)主要來(lái)源于例題和練習(xí)中統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容及其他內(nèi)容中的一些小調(diào)查。小學(xué)數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)核心目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)分析問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)觀念與隨機(jī)意識(shí)。學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中能了解知識(shí)形成的來(lái)朧去脈,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
在設(shè)計(jì)此類題時(shí),教師應(yīng)對(duì)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)有正確的認(rèn)識(shí),注意知識(shí)的科學(xué)性。而且應(yīng)事先考慮到學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些干擾因素,進(jìn)行必要的提示,排除影響對(duì)正確知識(shí)習(xí)得的無(wú)關(guān)因素。
在這些調(diào)查式的作業(yè)中,學(xué)生求真、求實(shí),回歸生活的“大課堂”。經(jīng)過(guò)自己的調(diào)查研究、計(jì)算比較、分析概括,既學(xué)到知識(shí),又鍛煉了能力,而且富有生活的時(shí)代氣息。
。ㄈ┎殚喰宰鳂I(yè)。
這類作業(yè)主要來(lái)源于例題之后的“你知道嗎?”,蘇教版中在很多例題結(jié)束后都有一塊這樣的內(nèi)容。這些材料有介紹數(shù)學(xué)知識(shí)方面的內(nèi)容,有介紹社會(huì)常識(shí)、生活常識(shí)、自然知識(shí)方面的內(nèi)容,有數(shù)學(xué)史話,或?qū)iT介紹某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面的發(fā)展過(guò)程;有跨學(xué)科介紹最新研究成果的……但在教材上一般介紹得比較簡(jiǎn)單。
因此,可抓住這塊內(nèi)容進(jìn)一步研究。通過(guò)上網(wǎng)查找或翻閱有關(guān)書籍,使學(xué)生更詳細(xì)地認(rèn)識(shí)了解和補(bǔ)充完善知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的全面理解和準(zhǔn)確把握。同時(shí),此類知識(shí)往往是數(shù)學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間研究后得到的辛苦成果,蘊(yùn)含了人類的千年智慧,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)家們百折不撓的鉆研精神和數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,增加對(duì)數(shù)學(xué)史的了解,達(dá)到教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育相互滲透、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)8
數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,是非常重要的一門學(xué)科。其知識(shí)面廣泛,可以用來(lái)解決生活中的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,PCK(教學(xué)知識(shí)與能力)是非常重要的,它包括了對(duì)教學(xué)目標(biāo)的了解、教學(xué)策略的制定以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估等多個(gè)方面。在PCK的指導(dǎo)下,我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)能力。本文將就數(shù)學(xué)PCK對(duì)我的影響進(jìn)行探討,分享自己的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)目標(biāo)的了解。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,教學(xué)目標(biāo)的了解是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,老師們經(jīng)常會(huì)明確告訴我們每一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)不僅會(huì)影響我們的考試成績(jī),更會(huì)給我們?nèi)蘸蟮纳顜?lái)很多幫助。有了明確的教學(xué)目標(biāo),我們就能更清楚地知道自己需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,并且可以更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免迷失方向。
第三段:教學(xué)策略的制定。
教學(xué)策略的制定是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,采取相應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略,以達(dá)到教學(xué)效果最大化的目的。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,有些老師比較喜歡采用案例分析、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、討論課等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),這些方法不僅可以增強(qiáng)我們的互動(dòng)性和參與度,還能夠更好地理解課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也明白了學(xué)習(xí)策略不是僵化的,而是需要根據(jù)不同情況和不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)靈活變化的。
第四段:學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。
學(xué)習(xí)成果的評(píng)估是把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和知識(shí)水平進(jìn)行總結(jié)、統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,評(píng)估形式和內(nèi)容也是多種多樣的。有時(shí)候老師們會(huì)給我們一份隨堂測(cè)驗(yàn),或者一些相關(guān)的練習(xí)題目,還會(huì)根據(jù)我們的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)分。這樣的評(píng)估方式讓我們感受到自己的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也讓我們更深入地思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的`問(wèn)題和不足,發(fā)現(xiàn)自己還需要加強(qiáng)的學(xué)習(xí)方面。
第五段:總結(jié)。
在數(shù)學(xué)PCK的幫助下,我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠更好地掌握課程內(nèi)容,還能夠逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí),老師們的精心教導(dǎo)和評(píng)估也讓我明白,學(xué)習(xí)成果的評(píng)估和反思是很必要的,只有通過(guò)這樣的過(guò)程,我們才能夠更好地吸收和掌握所學(xué)的知識(shí),在日后的生活中更好地應(yīng)用所學(xué)和實(shí)踐。因此,數(shù)學(xué)PCK是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),它將使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路更加通暢和有效。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)9
讀數(shù)學(xué)是一項(xiàng)相當(dāng)普遍的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,但僅僅是讀數(shù)學(xué)并不能真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。在我的學(xué)習(xí)歷程中,我逐漸發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)除了是一種學(xué)科,更是一種思維方式。在讀數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我逐漸啟發(fā)我的思維模式,也開始理解數(shù)學(xué)背后的邏輯和規(guī)律。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不一樣,需要良好的思維方式和邏輯溝通能力。在初中的時(shí)候,我對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通。我記得我的教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾何的概念,數(shù)軸,代數(shù)式和方程等必要的技巧,但我仍然無(wú)法掌握。放棄數(shù)學(xué)似乎是唯一的解決辦法,但是,我沒(méi)有這么做。我開始慢慢思考數(shù)學(xué)的目的和背景。數(shù)學(xué)不僅僅是運(yùn)用技巧,還需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。我發(fā)現(xiàn),只有將數(shù)學(xué)的概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,才能真正掌握思考問(wèn)題的方法。
第三段:遇到的挑戰(zhàn)。
讀數(shù)學(xué)的過(guò)程并不容易。有時(shí),我們看到的問(wèn)題并不像其他科目那樣直觀。有時(shí),我需要對(duì)數(shù)學(xué)定理進(jìn)行不斷的推導(dǎo),使它們?cè)谖夷X海中明確起來(lái)。我也經(jīng)常遇到另一種困難,那就是我需要考慮時(shí)間的重要性。因?yàn)闀r(shí)間的限制和題目的難度,我不得不放棄某些問(wèn)題的解決,這時(shí),我們必須有一種解題辦法,了解問(wèn)題的優(yōu)先程度和解題速度。
第四段:體會(huì)到的收獲。
讀數(shù)學(xué)不僅僅是知識(shí)的積累,還需要我們建立和發(fā)展不同的思維能力。通過(guò)讀數(shù)學(xué),我已經(jīng)能夠逐漸啟發(fā)自己的邏輯和運(yùn)用能力,能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。我逐漸理解到,解決問(wèn)題并不僅僅是一個(gè)正確的答案,更是碰到問(wèn)題的方法和思考問(wèn)題的.過(guò)程。
第五段:讀數(shù)學(xué)帶來(lái)的收獲。
盡管讀數(shù)學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),但我逐漸意識(shí)到它帶來(lái)的收獲。我通過(guò)讀數(shù)學(xué)不僅能夠解決具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題,而且能夠更好地理解那些看似無(wú)法解決的難題,并且在我的思考模式中發(fā)揮更大創(chuàng)造力?偟膩(lái)說(shuō),讀數(shù)學(xué)已經(jīng)改變了我的思維方式,讓我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的卓越表現(xiàn)。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)10
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我曾遇到過(guò)不少的困難與挫折。然而,數(shù)學(xué)這門學(xué)科依然吸引著我繼續(xù)研究它。在我不斷努力拼搏的過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。今天,我就在這里與大家分享一下我的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。
第二段:培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步,就是要樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)并不是一門輕松的學(xué)科,也不是一種一蹴而就的技能,需要付出大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和掌握。因此,我們必須要有耐心和毅力,并且不要心急,一步一步地學(xué)習(xí)和攻克難點(diǎn)。同時(shí),我們也應(yīng)該樂(lè)于接受挑戰(zhàn),經(jīng)常挑戰(zhàn)自己來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第三段:掌握基礎(chǔ)概念。
數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)科,每一層都需要建立在前一層的基礎(chǔ)上。因此,我們必須先掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和概念,才能更好地學(xué)習(xí)進(jìn)階知識(shí)。在理解基礎(chǔ)概念的過(guò)程中,我們可以較少記憶,而更注重理解和應(yīng)用,在理解的基礎(chǔ)上記憶,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
第四段:學(xué)習(xí)方法的改變。
在數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也應(yīng)該不斷地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,并根據(jù)需要做出改變。有時(shí)候,我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法不是最有效的,這時(shí)我們就需要嘗試新的學(xué)習(xí)方法。比如,我們可以嘗試通過(guò)閱讀相關(guān)資料、學(xué)習(xí)網(wǎng)課、參加學(xué)習(xí)小組來(lái)提高學(xué)習(xí)效率和技巧。
第五段:注重練習(xí)和反思。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和反思。我們需要充分利用書本、試卷等資源,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、總結(jié)和歸納。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也要注意及時(shí)反思自己的錯(cuò)誤和不足之處,并及時(shí)進(jìn)行糾正和改進(jìn)。只有不斷地練習(xí)和反思,我們才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。
結(jié)論:
總之,數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,它需要我們不斷的努力學(xué)習(xí)和探索。通過(guò)以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我要強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握好基礎(chǔ)概念,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,注重練習(xí)和反思。希望大家都能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步和成就!
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)11
數(shù)學(xué)是一門非常具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易出現(xiàn)困難。但是,如果你在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入足夠的精力并且獲得了足夠的經(jīng)驗(yàn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是可以很有趣的。本文將探討我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅,分享我在數(shù)學(xué)方面的心得體會(huì)。
第二段:初學(xué)。
當(dāng)我第一次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我非常害怕。我不知道如何處理算式,通常難以理解許多概念。然而,我學(xué)習(xí)了基本的.數(shù)學(xué)原理后,我開始感到自己掌握了這門學(xué)科的基礎(chǔ)。表面上看,數(shù)學(xué)似乎只是數(shù)字的組合,但隨著我在這一領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)包含了許多影響深遠(yuǎn)的思想和概念。
第三段:進(jìn)階。
隨著我在數(shù)學(xué)上的不斷發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的難度和復(fù)雜度不斷提高。一些概念令我感到困惑和措手不及,例如微積分和離散數(shù)學(xué)。但是,當(dāng)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)時(shí),這些概念也變得更加清晰。我明白了許多在數(shù)學(xué)中使用的符號(hào)和公式,并且知道如何正確地使用它們來(lái)解決各種問(wèn)題。
第四段:思考。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我深深地認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)是如何幫助人們更好的思考的。數(shù)學(xué)教會(huì)我們思考邏輯結(jié)構(gòu),如何讓結(jié)論與前提相呼應(yīng)。通過(guò)數(shù)學(xué),我們可以學(xué)習(xí)到更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗退伎挤椒ǎ@對(duì)于我們的日常生活和職業(yè)生涯有著至關(guān)重要的作用。
第五段:總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅雖然曲折,但是也是有成果的。數(shù)學(xué)是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的學(xué)科,需要付出大量的時(shí)間和精力來(lái)掌握,但如果你真的追求它,你會(huì)在其中找到無(wú)盡的樂(lè)趣和收獲。最終,數(shù)學(xué)不僅讓我們理解自然界的本質(zhì)和現(xiàn)象,更可將我們的思維提升到更高的層次。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)12
數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,一直被認(rèn)為是讓人頭疼的難題。然而,通過(guò)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)者的討論,我們不禁發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解有著獨(dú)特的看法。最近,我有幸聽了一位數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會(huì),頗受啟發(fā),深思不已。在這篇文章中,我將分享他的見(jiàn)解,讓更多的人受益。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的思維方式強(qiáng)調(diào)邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性。聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會(huì)中,他表示,數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐和思考。每次遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題,他都會(huì)嘗試不同的解題方法,并深入思考問(wèn)題的本質(zhì)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和思考,他的數(shù)學(xué)思維逐漸形成,并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中。這種數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不僅提高了他的數(shù)學(xué)能力,還培養(yǎng)了他的分析和解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)的美妙之處在于其普適性和抽象性。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的.心得體會(huì)中,他談到了他對(duì)數(shù)學(xué)美妙之處的感受。他認(rèn)為,數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來(lái)解決問(wèn)題的工具,更是一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)。無(wú)論是代數(shù)、幾何還是概率統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)都有其獨(dú)特之美。例如,黃金分割比例在藝術(shù)和建筑中廣泛應(yīng)用,而數(shù)列中的斐波那契數(shù)列則在自然界中成為了一種規(guī)律。通過(guò)欣賞數(shù)學(xué)的美妙,他逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,使他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中更加投入和努力。
數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用學(xué)科,是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基石。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會(huì)中,他向我們展示了數(shù)學(xué)在日常生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。他提到了數(shù)學(xué)在金融和經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用,用于解決復(fù)雜的投資和風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。他還講述了數(shù)學(xué)在物理學(xué)和工程學(xué)中的應(yīng)用,用于解決實(shí)際問(wèn)題,并幫助人們更好地理解世界的運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性,進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會(huì),我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門困難的學(xué)科,而是一種思維方式和一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維需要實(shí)踐和思考,而且數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛,貫穿日常生活和科學(xué)領(lǐng)域。我們應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)善于思考和解決問(wèn)題,從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此,讓我們牢記數(shù)學(xué)的美妙之處,去發(fā)現(xiàn)和探索它的奧秘,并將其運(yùn)用到我們的生活和學(xué)習(xí)中,讓數(shù)學(xué)成為我們的助力,而不再是我們的絆腳石。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)13
在我上高中時(shí),代數(shù)學(xué)是我最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)科之一。它不僅提供了一種解決問(wèn)題的方法,而且還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題分析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),我逐漸理解了數(shù)學(xué)是如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,并且學(xué)到了許多重要的數(shù)學(xué)概念和技巧。以下是我在代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中得出的幾個(gè)心得體會(huì)。
首先,代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題并尋找解決方法。代數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,它通過(guò)符號(hào)和變量來(lái)表示問(wèn)題中的未知數(shù)和關(guān)系。通過(guò)使用變量,我可以用一種通用的方式表達(dá)問(wèn)題,而不是只局限于特定的數(shù)值。這種抽象的思維方式讓我能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì),并建立邏輯和推理的框架來(lái)解決問(wèn)題。無(wú)論是在數(shù)學(xué)問(wèn)題中,還是在生活中的問(wèn)題中,我都能夠更加理性地思考,并制定合理的解決方案。
其次,代數(shù)學(xué)教給了我許多數(shù)學(xué)概念和技巧。在代數(shù)學(xué)中,我學(xué)習(xí)了如何使用方程和不等式來(lái)描述數(shù)學(xué)關(guān)系。方程和不等式是代數(shù)學(xué)中的基本工具,它們可以用來(lái)解決各種實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解方程和不等式,我可以找到問(wèn)題的答案,例如找到線與線的交點(diǎn)或者確定函數(shù)的定義域和值域。此外,代數(shù)學(xué)還教給了我如何使用變量和系數(shù),以及如何代數(shù)化復(fù)雜的問(wèn)題。這些概念和技巧都對(duì)我在解決問(wèn)題時(shí)起到了非常重要的作用。
第三,代數(shù)學(xué)開拓了我的數(shù)學(xué)思維方式。學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了許多代數(shù)結(jié)構(gòu)和模式。例如,二次方程的圖像形狀和根的性質(zhì),以及多項(xiàng)式函數(shù)的行為模式。通過(guò)觀察和研究這些結(jié)構(gòu)和模式,我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。代數(shù)學(xué)讓我從傳統(tǒng)的計(jì)算中解放出來(lái),開始關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)和可以推廣到其他問(wèn)題中的規(guī)律。這種數(shù)學(xué)思維方式對(duì)于我后來(lái)的學(xué)習(xí)和研究都起到了積極的推動(dòng)作用。
第四,代數(shù)學(xué)讓我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用。在代數(shù)學(xué)中,我們經(jīng)常遇到需要解決實(shí)際問(wèn)題的情況。我們可以通過(guò)建立方程或不等式來(lái)描述問(wèn)題,然后使用數(shù)學(xué)技巧來(lái)解決它們。例如,我們可以用一元一次方程來(lái)解決關(guān)于時(shí)間、速度、距離等的實(shí)際問(wèn)題。代數(shù)學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和工程等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),我培養(yǎng)了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力,這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
最后,代數(shù)學(xué)給予了我解決復(fù)雜問(wèn)題的信心和勇氣。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),尤其是在解決復(fù)雜的方程或不等式時(shí)。然而,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了解決這些問(wèn)題的方法和技巧。每當(dāng)我成功解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),我都會(huì)感到極大的滿足和成就感。這種經(jīng)歷讓我相信,只要付出努力和持續(xù)學(xué)習(xí),我就能夠面對(duì)任何困難并找到解決問(wèn)題的方法。
總之,代數(shù)學(xué)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本概念和技巧,還培養(yǎng)了抽象思維、問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)思維的能力。代數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛,它可以幫助我解決實(shí)際問(wèn)題,并為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的是,代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何克服困難并保持積極的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)。代數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)之美,并激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的深入研究的興趣和熱情。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)14
數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)科,作為大學(xué)生,我深刻意識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)于我們未來(lái)職業(yè)道路的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,雖然課堂上講解詳盡,但是練習(xí)和鞏固方面總是感到不足。幸運(yùn)的是,我們可以借助于現(xiàn)代科技,使用數(shù)學(xué)類APP來(lái)輔助自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在使用數(shù)學(xué)APP中,我掌握了不少經(jīng)驗(yàn)和心得,在此分享給大家。
第二段:選擇APP前的分析。
在選擇數(shù)學(xué)類APP時(shí),要先分析自己的學(xué)習(xí)需求和程度。我是文科生,初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí),我選了一款以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)為主題的APP,容易上手,但功能單一且比較淺顯;后來(lái)我轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí),選擇了一款高級(jí)數(shù)學(xué)APP,功能多樣化,而且有計(jì)算器功能,可以方便地練習(xí)公式與運(yùn)算。在選擇數(shù)學(xué)APP時(shí)必須根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求確定,才能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。
第三段:借助APP學(xué)數(shù)學(xué)的方法。
用APP學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們需要找到適合自己的.方法。我在使用APP學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)一些有效的方法。第一,不要過(guò)早地依賴APP,應(yīng)先由手寫練習(xí)入手,再輔以APP學(xué)習(xí)。第二,要多使用APP的題庫(kù)和測(cè)試,多做題才能更好地掌握知識(shí)。第三,要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)筆記和總結(jié),這不僅可以加深印象,還有助于記錄學(xué)習(xí)成果。綜上所述,通過(guò)上述方法,我們可以更好地利用APP學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第四段:使用APP的注意事項(xiàng)。
在使用APP時(shí),需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先是對(duì)APP信賴度的評(píng)估,有很多數(shù)學(xué)類APP可能存在題目重復(fù)、用詞不清晰等問(wèn)題,大家一定要時(shí)刻保持警覺(jué)。其次是APP操作的準(zhǔn)確性和效率。有時(shí)因?yàn)橐恍o(wú)法避免的因素(如網(wǎng)絡(luò)卡頓等),題目做了出來(lái),但結(jié)果卻不準(zhǔn)確,這需要我們隨時(shí)檢查。另外,APP操作熟練度也是很重要的,如果你對(duì)APP不熟悉,就可能耽誤了時(shí)間。所以細(xì)心和耐心對(duì)于使用數(shù)學(xué)APP的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),也是很重要的。
第五段:總結(jié)。
大學(xué)學(xué)習(xí)是承接了高考階段的學(xué)習(xí)方式,但與以往不同的是,我們需要更多地主動(dòng)去學(xué)習(xí),懂得更有效率的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)APP的使用對(duì)于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助作用,但是一定要結(jié)合我們自己的實(shí)際情況去選擇和使用。在使用APP學(xué)習(xí)時(shí),要始終保持興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,多加利用APP的優(yōu)勢(shì),如多樣化的題目、實(shí)時(shí)練習(xí)、自我評(píng)估等等,以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我們可以借助各種科技手段,在不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式,為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)15
xx年,我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng),受益頗深!
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了來(lái)全市各行家的講座,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,同時(shí)在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo),讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn),學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí):包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識(shí)、應(yīng)用問(wèn)題學(xué)科教學(xué)知識(shí)、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、概念課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)等知識(shí)。
通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,而不是孤立地學(xué)習(xí),把知識(shí)串起來(lái),形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),不斷完善自己的`知識(shí)結(jié)構(gòu)。
展
1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué),如呂志明主任的講座中,作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題,才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái),讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng),向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習(xí),同伴交流中,在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下,使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求:導(dǎo)入得當(dāng),新課有序,練習(xí)扎實(shí),突出重點(diǎn),及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評(píng)課的要領(lǐng)等。
養(yǎng)
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),作為教育工作者的我,思想開放了,觀念轉(zhuǎn)變了,工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去,力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿意的教師。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)16
數(shù)學(xué)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是一門難以逾越的學(xué)科,但通過(guò)不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)隱藏著許多奧秘和樂(lè)趣。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)之美,獲得了一些心得體會(huì)。下面我將從數(shù)學(xué)的智力訓(xùn)練、思維方式轉(zhuǎn)變、解決問(wèn)題的能力、邏輯思維的鍛煉以及生活中的運(yùn)用等五個(gè)方面,分享我的思考和體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)是一種很好的智力訓(xùn)練方式。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,我們能夠培養(yǎng)和提高我們的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性的學(xué)科,它讓我們注重細(xì)節(jié),注重推理和論證的正確性,使我們的思維更加清晰和精確。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,我們需要靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和知識(shí),不斷和問(wèn)題對(duì)話,思考不同的解題路徑。這些思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)于我們的思維發(fā)展和認(rèn)知水平的提升具有積極的影響。
其次,數(shù)學(xué)能夠幫助我們改變思維方式。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維和日常思維之間的差異。對(duì)于日常生活中的問(wèn)題,我們常常采用直觀和經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)解決,而在數(shù)學(xué)中,我們需要更加注重抽象和邏輯的思維方式。數(shù)學(xué)思維要求我們把問(wèn)題進(jìn)行抽象,找到規(guī)律和共性,不斷進(jìn)行推導(dǎo)和證明。這種思維方式的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)變不僅對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助,也對(duì)其他科學(xué)學(xué)科和問(wèn)題的解決具有啟發(fā)作用。
第三,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠提高我們的問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)是一門需要通過(guò)推理和演繹思維來(lái)解決問(wèn)題的學(xué)科,它培養(yǎng)和鍛煉了我們的問(wèn)題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,我們需要理清問(wèn)題的邏輯關(guān)系,找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,最終得到解答。這個(gè)過(guò)程中,我們需要靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧,同時(shí)培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以提高我們的問(wèn)題解決能力,并將這種能力運(yùn)用到其他領(lǐng)域和生活中。
第四,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有助于鍛煉邏輯思維能力。邏輯思維是我們分析問(wèn)題、判斷事物是否合理的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要嚴(yán)密的邏輯推理,需要運(yùn)用形式邏輯和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法。數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)鍛煉邏輯思維能力的過(guò)程,它要求我們思考問(wèn)題的邏輯關(guān)系,分析和論證問(wèn)題的正確性。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以提高我們的邏輯思維能力,使我們的思維更加清晰和準(zhǔn)確。
最后,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有助于我們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。數(shù)學(xué)是一門很實(shí)用的學(xué)科,它的應(yīng)用廣泛存在于我們的生活中。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以幫助我們提高計(jì)算能力、解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力,比如在日常生活中進(jìn)行購(gòu)物、理財(cái),或者在工作中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)等。同時(shí),數(shù)學(xué)思維也能夠幫助我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈玫胤治鰡?wèn)題,思考解決方案,做出更明智的決策。
總之,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試和學(xué)業(yè)的要求,更是一種思維方式和認(rèn)知水平的提升。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探索,我們可以培養(yǎng)和提高我們的智力水平,改變我們的思維方式,提高我們的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力,并將這種能力運(yùn)用到我們的生活中。數(shù)學(xué)不再是一座難以逾越的高山,而是一個(gè)開啟智慧和樂(lè)趣的大門。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)17
數(shù)學(xué)是一門我們無(wú)法避免的學(xué)科,無(wú)論你是否喜歡,都無(wú)法輕易地排除它。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓我們更懂得解決問(wèn)題的方法,加強(qiáng)我們邏輯思維和分析能力,培養(yǎng)我們耐心與恒心。下面是我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些感悟和體會(huì)。
一、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)。
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,需要我們從基礎(chǔ)知識(shí)打好根基。很多時(shí)候我們總是想著快速學(xué)完一本書,往往會(huì)忽略基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。要牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí),不然后面的學(xué)習(xí)可能會(huì)變得毫無(wú)頭緒。把基礎(chǔ)扎牢,學(xué)習(xí)起來(lái)才能更加得心應(yīng)手,并走得更遠(yuǎn)。
二、注重鞏固筆記。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是把書本上的內(nèi)容死記硬背,還需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)寫筆記的形式,把自己的想法,疑問(wèn)和答案寫下來(lái),這樣可以幫助我們更好地鞏固知識(shí)點(diǎn),同時(shí)避免遺漏知識(shí)點(diǎn)。
三、多做各種類型題目。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要通過(guò)各個(gè)練習(xí)題來(lái)幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn)。我們要了解到數(shù)學(xué)考試所涉及到的各種類型的題目,這樣我們才能更好地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在做題的.時(shí)候可以先把題目分析明白,再去針對(duì)性地去解決問(wèn)題。同時(shí),也要多做一些和自己所學(xué)知識(shí)不同層次的問(wèn)題,挑戰(zhàn)自己的思維。最重要的是要不斷地練習(xí),這樣才能更好地掌握數(shù)學(xué)。
四、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們需要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。這個(gè)過(guò)程包含了我們把一些小知識(shí)點(diǎn)整合到一個(gè)大知識(shí)點(diǎn)中的過(guò)程。這不僅僅是為提升自己的思維轉(zhuǎn)化能力,還有助于我們從宏觀的角度去理解知識(shí)點(diǎn),更將知識(shí)內(nèi)化為我們的生活中。通過(guò)歸納總結(jié),我們可以讓學(xué)習(xí)變得更加輕松。
五、積極的態(tài)度面對(duì)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)不是一門容易掌握的學(xué)科,尤其在初學(xué)階段。有時(shí)候,我們會(huì)遇到一些不懂的知識(shí)點(diǎn),這個(gè)時(shí)候我們不能棄療放棄,而是要積極去探究,找尋答案。堅(jiān)持的學(xué)習(xí),致力于不斷地解決問(wèn)題,這樣才能在數(shù)學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。因此,我們要用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)數(shù)學(xué),相信只要努力,總會(huì)有收獲。
總之,數(shù)學(xué)在我們的成長(zhǎng)中是不可或缺的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓我們掌握一種新的思維方式,并且讓我們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的求學(xué)和工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力。我深刻理解了數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的學(xué)科,而基礎(chǔ)在于堅(jiān)實(shí)的根。只有量變,才有質(zhì)變。因此,在學(xué)習(xí)中,我們要始終保持耐心,繼續(xù)努力,不斷完善自己,為了未來(lái)的發(fā)展我們要踏實(shí)推進(jìn)。
最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)18
隨著我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深入,我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)和感悟也在不斷增加。在這個(gè)過(guò)程中,我更加深刻地了解了數(shù)學(xué)的重要性和精髓所在。下面,我將分享我的一些心得體會(huì),希望能夠幫助更多的同學(xué)更好地掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第一段:掌握數(shù)學(xué)思維的重要性(200字)。
數(shù)學(xué)是以邏輯為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,掌握數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)的思維方式與日常生活中的思維方式不同,需要通過(guò)不斷練習(xí)和思考來(lái)掌握。其中,抽象思維是數(shù)學(xué)思維的核心和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們需要多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)出較好的數(shù)學(xué)思維能力,才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
第二段:數(shù)學(xué)的科學(xué)性與實(shí)用性(200字)。
數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性和實(shí)用性的學(xué)科。數(shù)學(xué)上難免會(huì)有一些抽象的概念和公式,但是這些抽象的概念和公式都是基于實(shí)際問(wèn)題而研究出來(lái)的。例如,微積分理論可以幫助我們求出物理、化學(xué)等實(shí)際問(wèn)題中的變化率和極值等數(shù)學(xué)概念。因此,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以讓我們具備科學(xué)思維和方法,還能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問(wèn)題。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤與糾正(200字)。
數(shù)學(xué)雖然是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,但我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法或者理解,我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行糾正。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們需要不斷地思考和深入理解,才能夠避免不同層次的錯(cuò)誤。同時(shí),我們也需要善于總結(jié)和歸納,將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化成易于理解的形式,以更好地解決不同難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第四段:數(shù)學(xué)應(yīng)用中的拓展性與創(chuàng)新性(200字)。
數(shù)學(xué)在應(yīng)用過(guò)程中具有較強(qiáng)的拓展性與創(chuàng)新性。在解決實(shí)際的問(wèn)題時(shí),常常需要建立數(shù)學(xué)模型,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言,并運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧和方法進(jìn)行分析和求解。在這個(gè)過(guò)程中,需要我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到很好的.發(fā)揮。例如,微積分中的導(dǎo)數(shù)和微分等概念,最初只是為了解題方便而設(shè)定,在求解實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)這些概念可以拓展到更廣闊的領(lǐng)域,這就是數(shù)學(xué)與實(shí)際的互動(dòng)和相互促進(jìn)。
第五段:數(shù)學(xué)背后的美(200字)。
在深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上,越來(lái)越感受到數(shù)學(xué)背后的美。數(shù)學(xué)不僅具有無(wú)窮的魅力,在具體的數(shù)學(xué)運(yùn)算中,還有抽象、化歸的思想,在題目中有自然、美的現(xiàn)象,而在所謂數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,還有許多數(shù)學(xué)家不再爭(zhēng)相創(chuàng)造,而是只想借故去欣賞。數(shù)學(xué)讓我們感受到的美和理性相融合,它是一種懷抱美好愿望的科學(xué)和人文精神,激發(fā)了我們對(duì)事物的好奇和對(duì)理性的敬畏。
總結(jié):
在掌握數(shù)學(xué)過(guò)程中,我們需要注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和方法,提高數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)注重實(shí)用;逐漸糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法,達(dá)到更深的理解;發(fā)揮數(shù)學(xué)的拓展性與創(chuàng)新性,讓數(shù)學(xué)與實(shí)際相互促進(jìn);還要欣賞數(shù)學(xué)的美好和理性相融合的特點(diǎn)。只有這樣,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,才能更好地掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和精髓,從而認(rèn)真、高效地掌握這門學(xué)科,為未來(lái)的人生和事業(yè)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
【最新數(shù)學(xué)書心得體會(huì)】相關(guān)文章:
最新數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)12-03
最新數(shù)學(xué)教案02-14
最新初中數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)(精選22篇)05-06
最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-19
小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案最新12-16
最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案09-06
最新心得體會(huì)04-20