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訪名校心得體會(huì)（通用23篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的訪名校心得體會(huì)，歡迎大家分享。
訪名校心得體會(huì) 1
我有幸參加第一次陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師訪名�！苯胧健迸嘤�(xùn)項(xiàng)目非常高興，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，雖然占地面積不大，但它的環(huán)境優(yōu)美，有一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，人人把責(zé)任看的比生命重要，因此，這個(gè)學(xué)校的成績(jī)一直名列全縣之冠。
第一天，培訓(xùn)如期開(kāi)始，開(kāi)班儀式上，旬陽(yáng)縣局及一中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)提出了期望及要求。接著，旬陽(yáng)一中祝世瑞校長(zhǎng)主持了破冰活動(dòng)，學(xué)員通過(guò)自我介紹和有趣的和動(dòng)，很快拉近了學(xué)員與學(xué)員之間的距離，他那富有幽默的笑話將破冰活動(dòng)推向了高潮。最令我印象深刻的是向校長(zhǎng)那熱情洋溢的演講，“一中教育一中人”。這場(chǎng)演講向校長(zhǎng)通過(guò)對(duì)“公平尊嚴(yán)和責(zé)任”的精彩演講，以及他本人的獨(dú)特見(jiàn)解，讓我敬佩不已，給孩子，教師尊嚴(yán)，讓他們快樂(lè)地活著，一中人把教育當(dāng)成一種責(zé)任，以及自己的辦學(xué)理念，這足以說(shuō)明他是一名優(yōu)秀的教育專家，也是一名優(yōu)秀的管理者，有這樣的好校長(zhǎng)，學(xué)校能不辦好嗎。它們不僅學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好，還實(shí)行“千校慈善教育”培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，每?jī)稍戮枰淮�，慈善�？顚Ｓ�，現(xiàn)在資助108名學(xué)生，其中兩名是校外的。
邱俊老師的《做更好的自己，過(guò)想要的人生》，對(duì)教育對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深的打動(dòng)了我，教育教學(xué)的不斷超越，享受到了想要的生活。徐悟老師省級(jí)教學(xué)能手的艱辛之路，及對(duì)教育教學(xué)的不斷追求，使我有了很大的提升，他的幽默風(fēng)趣，使課堂更加精彩，姜艷老師的`《一片是心在課堂》，的講座通過(guò)三句詩(shī)，闡述了她的成長(zhǎng)之路，及她對(duì)教育的執(zhí)著。趙玉萍老師，今年58歲，他雖然年齡很大，但他的生活很有情趣，他生活低調(diào)，低碳，愛(ài)好廣泛，知識(shí)淵博，對(duì)知識(shí)的追求很強(qiáng)烈，他說(shuō)：要想提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，就必須備好課，課前要收集大量的資料，用自己的一生做準(zhǔn)備，備課比上課重要，要吃透教材，吃透學(xué)生，學(xué)生比教師重要，他的獨(dú)到見(jiàn)解，值得我們每一位老師借鑒。
來(lái)后，聽(tīng)了好多老師的課，他們講課的統(tǒng)一特點(diǎn)，課堂依學(xué)生為主。特別聽(tīng)了魯老師的課，有理數(shù)的乘方一節(jié)，開(kāi)始，她用一個(gè)小故事開(kāi)頭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好奇心使每一個(gè)同學(xué)都樂(lè)于表現(xiàn)自己，她用一般字母表示有理數(shù)的乘方，由淺如深，很自然的得出有理數(shù)的乘方概念，水到渠成，由簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題逐漸加深難度，循序漸進(jìn)強(qiáng)化有理數(shù)的乘方，成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的基本目標(biāo)，她恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)設(shè)備，有效的吸引了學(xué)生的注意力，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)教材的處理非常到位，師生關(guān)系融洽，語(yǔ)言干凈利落，最后以故事結(jié)尾，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且要做一個(gè)有愛(ài)心的人。
我們作為一名中教師，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著社會(huì)的飛速的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加的一段重要經(jīng)歷，心中充滿對(duì)一中衷心的感激緊學(xué)習(xí)的步伐！抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
很慶幸我參加這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，受到了很多啟發(fā)，只要努力了，就沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)，就沒(méi)有做不好的事。
訪名校心得體會(huì) 2
20xx年11月21日，為期一周的“國(guó)培計(jì)劃”第二批自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目鄉(xiāng)村教師訪名校義務(wù)教育學(xué)校裝備分管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班在廣西師范學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)班，我有幸成為了其中的一員，參加的人員有來(lái)自各縣市學(xué)校的72名學(xué)員。當(dāng)天，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家出席了開(kāi)班儀式。陳慶部長(zhǎng)專題講座一一《關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的實(shí)施意見(jiàn)》，列舉了瀘州相關(guān)學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了教育技術(shù)裝備管理的重要性。歐啟忠教授在專題講座《現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的介紹與應(yīng)用》中，向我們展示了許多新媒體在生活中的應(yīng)用，并在互動(dòng)中讓我們感受到現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與教學(xué)深度融合的魅力。專題講座《義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估。具體實(shí)施》中，王濱主任就目前的均衡發(fā)展迎檢工作六個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，指出了教育技術(shù)裝備在迎檢工作中的重要作用以及在區(qū)檢、國(guó)檢中應(yīng)注意的一些重要細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)期間，我們先到南寧三中實(shí)地觀摩。李家全館長(zhǎng)作《怎樣建設(shè)一個(gè)有品質(zhì)的`校園圖書(shū)館》報(bào)告，并帶我們?nèi)⒂^了南寧三中的圖書(shū)館，他們的管理方法使我們受益匪淺，然后我們又參觀南寧十四中的各功能室，他們配備齊全，管理到位，讓我們大開(kāi)眼界。
通過(guò)本次的培訓(xùn)，使我學(xué)到了不少的理論知識(shí)，看到了名校的風(fēng)采，也深感到我們學(xué)校的和名校的遠(yuǎn)差距，教育均衡，任重道遠(yuǎn)。
訪名校心得體會(huì) 3
20xx年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名�！W(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間，聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時(shí)，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行，一起探討了不少疑惑，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大提高。
一、教育觀念的.更新
當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
二、新穎視角的感悟
本次培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對(duì)我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了，必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié)，對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐，并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。
三、專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的增強(qiáng)
通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力，課堂教學(xué)潛力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
通過(guò)培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感，必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也將本次收獲與同行共享，帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程！
訪名校心得體會(huì) 4
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思品課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。因此，我們應(yīng)該更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的'東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。
通過(guò)培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己的教學(xué)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)中一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)教師，我平時(shí)思考得太少!平常我在學(xué)校中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了!
訪名校心得體會(huì) 5
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的`生長(zhǎng)變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類、水果等，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具，魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫(huà)上線，中班可寫(xiě)上從110的數(shù)字，大班可延伸到從120的數(shù)字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過(guò)查閱資料（因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目），讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開(kāi)展的方法。其中，店子中心園開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢(shì)，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦，去認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物；同時(shí)還不錯(cuò)過(guò)一年之中每個(gè)節(jié)日的活動(dòng)，“迎國(guó)慶，慶中秋”開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽；“教師節(jié)”給老師送禮物；“重陽(yáng)節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
訪名校心得體會(huì) 6
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學(xué)院承辦的“20xx國(guó)培計(jì)劃”——湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校活動(dòng)。雖然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開(kāi)了一扇新的大門，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
1、思想靈魂，教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)的學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了。雖然今年是我工作的第四個(gè)年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來(lái)越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)我的'教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。但是聽(tīng)了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來(lái)滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽(tīng)了林碧珍老師的一節(jié)說(shuō)課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞、無(wú)所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時(shí)在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺(jué)得只要把書(shū)本上知識(shí)交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實(shí)，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對(duì)話交流；培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識(shí)；掌握知識(shí)、領(lǐng)悟道理、學(xué)會(huì)理性的思考，感性地體驗(yàn)。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算道理一樣嗎？其實(shí)計(jì)算計(jì)算，就是記一記，算一算有多少個(gè)技術(shù)單位。長(zhǎng)度，面積和體積的測(cè)量道理是一樣的嗎？測(cè)量測(cè)量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個(gè)這樣的測(cè)量單位。數(shù)學(xué)知識(shí)是融會(huì)貫通的，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解通了，對(duì)后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。這次我們?cè)诟Ｖ�、廈門的幾所小學(xué)聽(tīng)的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國(guó)培讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)�，更新了理念，�?shù)立了目標(biāo)，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
訪名校心得體會(huì) 7
20xx年3月7日18日，我有幸參加了20xx年春季云南骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)，接受了兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我應(yīng)該感謝上海xx為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的老師和專家們。同時(shí)也感謝我的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鳳毛麟角的名額，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次千載難逢的機(jī)會(huì)。十天的時(shí)間里，我們走訪了張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、上海進(jìn)才中學(xué)北校、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校、大同初級(jí)中學(xué)、建平中學(xué)西校等上海市重點(diǎn)中學(xué)，感受了他們各具特色的校園文化，身臨其境地觀摩名師講壇；其間聆聽(tīng)了xxx等上海教育專家智慧型的發(fā)言。欣賞了四節(jié)精彩的教學(xué)展示課，真切地領(lǐng)悟到走在課改最前沿的上海的教育特色，特別是xx老師幽默詼諧的《解密課堂密碼》對(duì)于一直在教育一線工作的我來(lái)說(shuō)永生難忘，這次活動(dòng)受益匪淺，最大的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)理念新穎，開(kāi)拓了教育視野。
1、牢固樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀。
一切從學(xué)生的全員發(fā)展出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)重心轉(zhuǎn)移：由重視教到重視學(xué)，由重視講輸?shù)街匾暬?dòng)，由方便自己到方便學(xué)生，由展現(xiàn)自己到讓精彩于學(xué)生。PLSA閱讀測(cè)試獲國(guó)際大獎(jiǎng)就是最好的說(shuō)明，這是個(gè)新事物，有待好好研究學(xué)習(xí)。
2、在網(wǎng)上教研、培訓(xùn)。
�。�1）教研組堅(jiān)守五個(gè)凝聚：課程為凝聚，課堂為凝聚，課題為凝聚，課例為凝聚，課件為凝聚。
�。�2）建立聽(tīng)課研課好課資源共享制度。營(yíng)造開(kāi)門上課、隨時(shí)歡迎的聽(tīng)課氛圍。每人每學(xué)年一個(gè)（研究）目標(biāo)，每?jī)芍埽?tīng)別人）一課，教研組每月一研（開(kāi)一節(jié)研究課）。每學(xué)科建立自己的課例（設(shè)計(jì)與課間參與），及時(shí)上傳校園網(wǎng)。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)科教研聯(lián)合體和教研組建設(shè)。個(gè)人把好五個(gè)環(huán)節(jié)：備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，課外輔導(dǎo)，考試研究。備課組堅(jiān)持五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一材料，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評(píng)。
3、快速提升教師教學(xué)能力有新招，“四制課”制眾所周知教師教學(xué)能力的發(fā)展有4個(gè)基本階段
（1）模仿性教學(xué)階段：教師教學(xué)生涯發(fā)展的起點(diǎn)；缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立教學(xué)能力；對(duì)周圍教師、對(duì)教參的依賴性；心理的隨從與隨眾狀態(tài)；教學(xué)方法的單一性與“目中無(wú)人”；消極模仿與積極模仿
�。�2）獨(dú)立性教學(xué)階段；教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵階段；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和自立意識(shí)與能力增強(qiáng)；獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)，教學(xué)鮮明的節(jié)奏感；成功吸取他人經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地研究語(yǔ)言藝術(shù)，組織的有效性，教學(xué)的技巧性；關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)的個(gè)性化特征開(kāi)始外顯。
�。�3）創(chuàng)造性教學(xué)階段；創(chuàng)造性教學(xué)自信心增強(qiáng)，呈現(xiàn)強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動(dòng)的意向和行為；不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，教師個(gè)性化的創(chuàng)造教學(xué)特點(diǎn)明顯；教學(xué)方法改革、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)節(jié)奏調(diào)控體現(xiàn)出新穎獨(dú)特的創(chuàng)新；研究學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
�。�4）形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格：對(duì)教學(xué)最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出濃厚的個(gè)性風(fēng)格色彩；教學(xué)藝術(shù)形成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。四制課：匯報(bào)課（針對(duì)新教師）；亮相課（針對(duì)先進(jìn)教師）；展示課（針對(duì)35歲以下）展能課（專家示范）教師以老帶新，以新促老，教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力迅速提升。應(yīng)試教育只關(guān)注孩子走多快，而不孩子走多遠(yuǎn)，上海教育關(guān)注的是素質(zhì)教育，是中國(guó)教育改革的領(lǐng)頭羊。
4、此次培訓(xùn)我弄清了幾個(gè)盲點(diǎn)：
老師眼中的學(xué)生不是真實(shí)的學(xué)生，學(xué)生眼中的老師不是真實(shí)的老師；說(shuō)課不是教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn)；作為一名中學(xué)政治課教師我正苦于“時(shí)政”部分不知如何處理時(shí)，上海老師的做法給我指明了方向，采用時(shí)政播報(bào)，教師參與點(diǎn)評(píng)就能解決；學(xué)做一個(gè)有影響力的政治教師，與其等著讓學(xué)生喜歡上政治課，還不如讓學(xué)生先喜歡你，然后喜歡聽(tīng)你的政治課，到最后喜歡政治學(xué)科；在網(wǎng)上教研、培訓(xùn)，節(jié)時(shí)高效，我校的教研活動(dòng)大家都說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，我校也有校網(wǎng)，為什么不好好利用這個(gè)資源。
這次培訓(xùn)領(lǐng)悟到的先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的`嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神。我一定要把所學(xué)到的知識(shí)、所思考到的問(wèn)題，帶進(jìn)今后的教學(xué)工作當(dāng)中，潛心研究、努力改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中反思、在工作中發(fā)展，努力爭(zhēng)做一名發(fā)展創(chuàng)新型的教師。
二、校本教研有聲有色，打造了教師團(tuán)隊(duì)。
教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的素質(zhì)和水平?jīng)Q定著教學(xué)的效果和質(zhì)量。扎實(shí)開(kāi)展校本教研，打造學(xué)習(xí)研究型教師團(tuán)隊(duì)是這些學(xué)校的共同做法。這些學(xué)校充分利用上海豐富的教育資源，通過(guò)各種途徑提升教師的教學(xué)水平。教育的生命在于教師的成長(zhǎng)，學(xué)校必須為發(fā)展教師加大投資，推進(jìn)教師學(xué)習(xí)，關(guān)心教師成長(zhǎng)，激勵(lì)教師成就感，使全體教師積極主動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生而全身心地發(fā)展自己。教師成長(zhǎng)的主陣地在課堂，學(xué)校努力為教師的課堂教學(xué)成長(zhǎng)搭設(shè)實(shí)踐攀登的“腳手架”，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上為他們創(chuàng)設(shè)展示成長(zhǎng)的平臺(tái)。開(kāi)設(shè)教育論壇。學(xué)校不定期地組織并邀請(qǐng)那些走在課改前頭的學(xué)科教師登臺(tái)交流，分享經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)不僅鼓勵(lì)教師發(fā)表自己成熟的或還不很成熟的見(jiàn)解，同時(shí)也給其他學(xué)科的老師提供了一種觸類旁通、遷移、借鑒的機(jī)會(huì)。而對(duì)于走上教育論壇的老師而言，準(zhǔn)備發(fā)言的過(guò)程就是對(duì)自己的教學(xué)研究進(jìn)行梳理、提煉、反思的過(guò)程。這樣，講者與聽(tīng)者“互動(dòng)”，你進(jìn)我跟，彼此促進(jìn)，在思想火花的碰撞中，更多的人由聽(tīng)者變?yōu)橹v者，從而共同提高。
三、以生為本不折不扣，創(chuàng)設(shè)生成性課堂。
首先，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中教師敢于處理教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把握“以學(xué)生為主體”這一課改的關(guān)鍵詞，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)。其次，注重知識(shí)和學(xué)生思維的生成過(guò)程。生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展開(kāi)過(guò)程中由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。生成是在教學(xué)過(guò)程中的生成。生成主要發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)之中，教師利用設(shè)計(jì)的問(wèn)題，打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，讓學(xué)生進(jìn)入自覺(jué)無(wú)知狀態(tài)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，在教師精心策劃的富有彈性的教學(xué)過(guò)程中，提供知識(shí)生成的自由空間，讓學(xué)生進(jìn)入自覺(jué)組織過(guò)程，給學(xué)生有個(gè)真實(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)過(guò)程，真正做到在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生以自己的思維方式建構(gòu)知識(shí)。教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，自身的成長(zhǎng)中始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)心為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)，提高實(shí)效。
四、專家引領(lǐng)以評(píng)促教、提升教學(xué)水平。
1、如何說(shuō)課？謝琳老師給了一個(gè)比較明確的答案，解開(kāi)了我多年的困惑。說(shuō)課是介于備課和上課之間的一種集體教學(xué)研究活動(dòng)，是一種特殊的備課形式。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)課的基本內(nèi)容包括五個(gè)方面，說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)過(guò)程。說(shuō)課不是再現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)課是要展現(xiàn)教師思維過(guò)程，是體現(xiàn)教師專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)。說(shuō)課不僅僅是“說(shuō)”，還可以演示。說(shuō)須與“評(píng)”、“議”相結(jié)合。聽(tīng)了謝琳老師《如何說(shuō)課》的報(bào)告，感受了xx老師對(duì)《雁》的精彩說(shuō)課表現(xiàn)，再結(jié)合其對(duì)課堂教學(xué)的精彩點(diǎn)評(píng)，我感到領(lǐng)導(dǎo)、專家利用好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)這根指揮棒，可以促進(jìn)教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學(xué)水平。
2、把握“評(píng)課要素”，發(fā)揮評(píng)課的方向性作用，以評(píng)促教。從宏觀的角度看，評(píng)課主要包括五個(gè)方面：
�。�1）教學(xué)目標(biāo)：評(píng)課的出發(fā)點(diǎn)是否培養(yǎng)了學(xué)生的素養(yǎng)；
�。�2）教學(xué)內(nèi)容：評(píng)課的核心目標(biāo)的制定與達(dá)成情況；
�。�3）教學(xué)過(guò)程：評(píng)課的觀點(diǎn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何；
�。�4）教學(xué)效果：評(píng)課的歸宿學(xué)生的思維、能力有無(wú)得到發(fā)展（即效果如何）。
�。�5）教師素養(yǎng)：評(píng)課的重要條件教師是否有教學(xué)特色。領(lǐng)導(dǎo)、專家以及骨干教師圍繞上述五個(gè)方面，對(duì)課堂教學(xué)的主要方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平及新課程理念的貫徹實(shí)施具有一定的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
3、開(kāi)展“觀課”活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能。利用集體備課，在同行間開(kāi)展“觀課”活動(dòng)，從微觀細(xì)節(jié)處提高教師的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)豐富多彩，生動(dòng)有趣。
時(shí)光荏苒，回顧培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思自我感到收獲多多，我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的新思考，在短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。上海教師的的敬業(yè)性、專業(yè)性、時(shí)代性、前瞻性都是一流的給我感促很大，作為一名課改的實(shí)施者，我會(huì)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課改，學(xué)習(xí)、思考、研究、積極主動(dòng)地參與到課改中，從各方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己、成為課改實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于課改的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革之需要，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在課改中獲得能力的提高，我將用我的全部熱情和能力去澆灌去開(kāi)拓我深愛(ài)著的教育事業(yè)。
訪名校心得體會(huì) 8
20xx年11月21日——25日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。我們一行8人來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，趕上了國(guó)培計(jì)劃—中西部項(xiàng)目鄉(xiāng)村教學(xué)副校長(zhǎng)訪名�；顒�(dòng)，這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)，又有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示，也有我們跟崗學(xué)習(xí)教師的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論，還觀看了精彩紛呈的學(xué)校藝術(shù)展演。
通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)，我主要有以下感受：
聽(tīng)了幾位老師的講座使我受益匪淺，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變。給了我前行的動(dòng)力。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的�，F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文知識(shí)，而是涉及多門學(xué)科的知識(shí)，這就要求我要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會(huì)和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致，要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的.潛能，重視知識(shí)的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以我應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)理解課文的學(xué)習(xí)方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有極其重要的作用。
語(yǔ)文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”。
現(xiàn)在已經(jīng)不是教書(shū)匠的時(shí)代了，要做專家、學(xué)者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識(shí)學(xué)問(wèn)。所以我覺(jué)得從小的方面說(shuō)，教師應(yīng)該在對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確深入的理解，對(duì)教學(xué)方法的探究等，凡是對(duì)教學(xué)有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應(yīng)盡的教育職責(zé)。這使我更加堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
這次跟崗學(xué)習(xí)，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學(xué)思想上的提升，教學(xué)方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng)新，給我留下了永生難忘的印象。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)讓我心潮騰涌，感慨萬(wàn)千。我從這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，為教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己最大的貢獻(xiàn)
訪名校心得體會(huì) 9
20xx年12月14日我離開(kāi)了我親愛(ài)的學(xué)生，離開(kāi)了我美麗的學(xué)校坐上了開(kāi)往安慶的汽車。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期10天的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——安徽省村小教師訪名校項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我和同鄉(xiāng)來(lái)到安慶師范大學(xué)，一種強(qiáng)烈的求知欲油然而生。說(shuō)實(shí)話能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學(xué)講座，有學(xué)員的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的10天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的'精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受：
一、培訓(xùn)師資
這次培訓(xùn)，學(xué)校為我們安排了知名專家講師，他們是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學(xué)教育的未來(lái)和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學(xué)方法的老舊，激發(fā)了我們對(duì)今后數(shù)學(xué)教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺。
二、授課內(nèi)容
培訓(xùn)期間，學(xué)校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學(xué)實(shí)際，可以說(shuō)都非常接地氣。比如到安慶石化三小聽(tīng)課，授課對(duì)于當(dāng)下教師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，現(xiàn)在晉級(jí)答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓(xùn)期間，他們將從事教育那么多年的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，把課前的準(zhǔn)備做足。
總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個(gè)新的臺(tái)階。
訪名校心得體會(huì) 10
20xx年11月10日我離開(kāi)了我親愛(ài)的學(xué)生，離開(kāi)了我美麗的學(xué)校坐上了開(kāi)往南陽(yáng)的火車。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期15天的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我和同鄉(xiāng)來(lái)到南陽(yáng)師范學(xué)院，一種強(qiáng)烈的求知欲油然而生。說(shuō)實(shí)話能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學(xué)講座，有學(xué)員的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受：
一、培訓(xùn)師資
這次培訓(xùn)，學(xué)校為我們安排了知名專家講師，如河大博導(dǎo)xx聚老師，南陽(yáng)師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，具有一定的.前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學(xué)教育的未來(lái)和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學(xué)方法的老舊，激發(fā)了我們對(duì)今后數(shù)學(xué)教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。
2、授課內(nèi)容
培訓(xùn)期間，學(xué)校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學(xué)實(shí)際，可以說(shuō)都非常接地氣。比如李付曉老師12號(hào)下午的《例說(shuō)微型課》就給我許多啟發(fā)。這一課對(duì)于當(dāng)下教師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，現(xiàn)在晉級(jí)答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓(xùn)期間，我們虞城縣正好進(jìn)行縣優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收，采用的就是微型課。而且我也要參加優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，所以對(duì)于李老師的課我非常重視。在認(rèn)真聽(tīng)講后我對(duì)自己的微型課進(jìn)行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點(diǎn)，也要出彩的原則對(duì)自己的課件、微課稿進(jìn)行了重新修改。15號(hào)我參加了我縣的微型課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我自己感覺(jué)良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事教育那么多年的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，把課前的準(zhǔn)備做足。還有王鋒老師《超級(jí)畫(huà)板的應(yīng)用》對(duì)我們教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生都非常有用。
總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個(gè)新的臺(tái)階。
訪名校心得體會(huì) 11
20xx年1月4日20xx年1月17日，我有幸參加了為期15天的甘肅省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們齊聚在風(fēng)景如畫(huà)的西南大學(xué)，鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師訪名校培訓(xùn)心得體會(huì)。校園里，來(lái)自甘肅各地的100多位骨干教師心情是無(wú)比激動(dòng)的，重回校園，是一種全新的生活和體驗(yàn)，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺(jué)，每天緊張而又有歸來(lái)的學(xué)習(xí)生活，讓我潛心研修。短短15天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)聽(tīng)講座，參加交流，跟班實(shí)踐等不同幼兒園形式的學(xué)習(xí)，初步掌握了兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化了自己專業(yè)發(fā)展意識(shí)，我感覺(jué)自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分。下面我談?wù)勛约哼@次培訓(xùn)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：
本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)》，《農(nóng)村幼兒園課程設(shè)計(jì)與組織實(shí)施》，《課程資源的開(kāi)發(fā)利用》《幼兒體操創(chuàng)編》，《幼兒園班級(jí)教師安全及危機(jī)管理策略》，《民間游戲資源的開(kāi)發(fā)和利用》，《有效溝通》，《幼兒園一日生活中的數(shù)學(xué)》，《兒童行為觀察與記錄》等。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。毫無(wú)例外，專家們把幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展都定位到了游戲和一日活動(dòng)中，游戲是兒童生活的文化生活方式，必須常態(tài)化。尤其是宋蓉園長(zhǎng)的講座《課程資源的開(kāi)發(fā)和利用在人和文化中孕育和諧課程》對(duì)我們影響很大，用宋老師的話說(shuō)就是讓我們大家的眼睛一亮一亮的。分析幼兒園基本狀況，讓課程基于園本；鑄就環(huán)境資源，奠定課程之基；盤活人力資源，成就課程之行；讓園本課程引領(lǐng)幼兒園課程。還有楊曉萍教授的講座深深刻在心里：一個(gè)好園長(zhǎng)決定了一所好幼兒園，一個(gè)好老師決定了一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好班級(jí)成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢？?jī)H僅具備愛(ài)心、耐心、童心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項(xiàng)，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才！
二、在巴蜀幼兒園跟崗學(xué)習(xí)中所收獲的：
本次培訓(xùn)的第二階段是在不同的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)一周，我所去的是重慶市巴蜀幼兒園。巴蜀幼兒園的教育理念是：創(chuàng)造幸福教育，享受教育幸福。巴蜀幼兒園最大的特色是他們的吉祥物熊，在每個(gè)幼兒入園時(shí)，都會(huì)得到一只白色的小熊，幼兒和家長(zhǎng)可以自由創(chuàng)作涂色。然后全園師幼和家長(zhǎng)一起投票，選出得票高的小熊。最后由園里制作大熊放置在幼兒園的各個(gè)角落。巴蜀幼兒園特別注重鍛煉幼兒園的.自主能力，他們的喝水，進(jìn)餐都是幼兒自己端，餐后自己洗餐具，收餐具。在中大班幼兒都使用筷子。而我們過(guò)分保護(hù)了幼兒，影響或抑制了幼兒應(yīng)對(duì)各種困難的能力，這點(diǎn)值得我們每個(gè)幼教工作者和家長(zhǎng)深思。巴蜀幼兒園的另一大特色就是他們的班級(jí)管理，他們的班級(jí)管理幾乎就是從小班的入園前的家訪就開(kāi)始了，從生活、教育、調(diào)整三方面入手，關(guān)注班級(jí)教師和家長(zhǎng)，共同優(yōu)化班級(jí)管理。
三、在與同行的交流中感悟到的：
這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的心路歷程：自卑感動(dòng)自信。
自卑：現(xiàn)實(shí)中我是一個(gè)樂(lè)觀的人，說(shuō)實(shí)話，我自認(rèn)為自己的心態(tài)很好，對(duì)自己的定位和評(píng)價(jià)也比較中肯，長(zhǎng)這么大很少自卑過(guò)，可是這次學(xué)習(xí)讓我有了很強(qiáng)烈的自卑感。為什么這么說(shuō)呢？培訓(xùn)中，同班學(xué)員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個(gè)如此話多的人在他們面前卻低頭了。這樣的差距讓我自卑，她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)。
每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的。它深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名幼師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄
自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢？這個(gè)自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來(lái)自幼兒園的一線老師，她們的最初的學(xué)歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長(zhǎng)，可以成為可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長(zhǎng)敬佩的幼兒園老師，我為什么不能呢？
有人總結(jié)：培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)。這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的我相信會(huì)是個(gè)例外。在心動(dòng)、激動(dòng)之后更重要的是行動(dòng)。我會(huì)在不斷的實(shí)踐中反思提高，給我們的幼兒教育注入新的活力，讓幼兒的明天更美好。
訪名校心得體會(huì) 12
榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃（xx）海南省新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師訪名校培訓(xùn)班，作為其中學(xué)習(xí)一員，我非常感激，本次培訓(xùn)我受益匪淺，下面我簡(jiǎn)談本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
20xx年4月14日，我們下達(dá)南京，揚(yáng)州大學(xué)的負(fù)責(zé)人派車接送我們到達(dá)美麗揚(yáng)州，在領(lǐng)導(dǎo)們的熱心關(guān)懷、精心安排下，我們開(kāi)啟了為期16天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為兩大部分：一、周末在酒店聆聽(tīng)專家精彩講座；二、周一至周五到揚(yáng)州各名園跟崗學(xué)習(xí)。
在聆聽(tīng)專家的講座中，有一位專家的講座讓我記憶尤深：4月16日下午在揚(yáng)州市秀水山莊酒店一樓會(huì)議室，梁梅芳園長(zhǎng)為海南省新建幼兒園的教師們做了專題為《幼兒園一日活動(dòng)的組織與管理》的講座。
梁園長(zhǎng)先是拋出問(wèn)題，發(fā)放紙和筆，讓我們以小組的形式進(jìn)行討論，并寫(xiě)在紙上，再委派一個(gè)代表進(jìn)行解答，然后梁園長(zhǎng)再一一為我們解析；再次為我們解析專題題目，抓好三個(gè)關(guān)鍵詞：
1、幼兒園一日活動(dòng)：一切有目的的行動(dòng)；
2、組織：有調(diào)整、的；
3、管理：有序的；最后為我們講解常規(guī)管理——抓好安全、正常運(yùn)行；精致管理——切合實(shí)際、富有趣味；優(yōu)化管理——展現(xiàn)個(gè)性、拓展創(chuàng)新。
提倡幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神，是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。整場(chǎng)講座在梁園長(zhǎng)和老師們的熱情互動(dòng)下完美結(jié)束！
通過(guò)了本次精彩的講座，讓我們進(jìn)一步懂得了如何組織幼兒園一日活動(dòng)與如何管理，拉進(jìn)了師幼之情，本次講座讓我感受頗深！在為期8天的跟崗學(xué)習(xí)中，也讓我學(xué)習(xí)到很多，內(nèi)容豐富、形式多樣，既有園領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)域活動(dòng)解說(shuō)，又有教學(xué)活動(dòng)、觀摩研討會(huì)、集體備課、家長(zhǎng)助教——陽(yáng)光助教，將家園共育緊密相結(jié)合，開(kāi)闊了我們的視野。
“明月幼兒園”的區(qū)域活動(dòng)材料豐富，根據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域，抓住揚(yáng)州的特點(diǎn)來(lái)貫穿全園整個(gè)區(qū)域活動(dòng)，小班以“看”揚(yáng)州、中班以“做”揚(yáng)州、大班以“研”揚(yáng)州這三個(gè)大主題來(lái)創(chuàng)設(shè)、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。園領(lǐng)導(dǎo)的思路、計(jì)劃清晰明了，教師的手工精細(xì)，整個(gè)區(qū)域所有一系列的活動(dòng)開(kāi)展得成功與成熟！
培訓(xùn)時(shí)間雖短，然而我們的收獲卻很多！今后我會(huì)把自己看到的以及學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)用到自己的教育工作中，不斷反思自己的不足，努力把幼教工作完成地更加出色！
訪名校心得體會(huì) 13
20xx年11月11日至14日，我校組織部分年級(jí)長(zhǎng)和班主任赴珠三角，向深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廣州番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，分別與該校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了座談，了解了他們的辦學(xué)理念和教育教學(xué)管理方法，獲益匪淺。
廣東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的主任講到：“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)識(shí)到班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們只有把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛(ài)的人，才會(huì)在自己的工作中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
通過(guò)這次考察交流，耳濡目染，使我感受最深的就是，要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就必須做到下列兩點(diǎn)：
一、必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的.班主任應(yīng)
對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、必須主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，因而作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
以上兩點(diǎn)，就是此行最深的感觸，“打鐵還得自身硬”，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，先從自己出發(fā)。
訪名校心得體會(huì) 14
學(xué)習(xí)了莫振高的先進(jìn)事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學(xué)習(xí)夢(mèng)的事跡與學(xué)生以自家創(chuàng)造的財(cái)富——青菜——感謝師恩的片斷感動(dòng)著，但對(duì)我影響較大，讓我覺(jué)得必須學(xué)習(xí)的卻是莫老師堅(jiān)持再貧困也不能貧困學(xué)校，學(xué)校教育裝備一定要跟得上國(guó)家發(fā)展水平的工作理念。
莫老師的一句話讓我印象很深入：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書(shū)，讀死書(shū)’的`學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐�！蹦蠋熯@類與時(shí)俱進(jìn)的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時(shí)候覺(jué)得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒(méi)有必要了。實(shí)在，隨著時(shí)代發(fā)展，科學(xué)研究進(jìn)步，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的，而知識(shí)利用體系的變化更是飛速前進(jìn)，沒(méi)有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺(jué)到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)。
另外，教學(xué)對(duì)象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動(dòng)的教學(xué)方式顯得蒼白無(wú)力。只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)到所學(xué)知識(shí)和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動(dòng)力往學(xué)習(xí)。莫老師教會(huì)我，我亦師亦生，我不能“死教書(shū)，教死書(shū)”,必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，讓自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)科研教學(xué)，堅(jiān)持教研相長(zhǎng)，才是進(jìn)步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。
訪名校心得體會(huì) 15
20xx年3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。
對(duì)這個(gè)“愛(ài)”的.解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名校長(zhǎng)，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)校長(zhǎng)只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚(yú)。
因?yàn)�，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”,我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。
所謂，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫校長(zhǎng)事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題。可喜的是，我們也像莫校長(zhǎng)一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為教師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。可是，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫校長(zhǎng)那樣的深刻。莫校長(zhǎng)是我們?cè)诮逃飞系陌駱�，我們要學(xué)習(xí)莫校長(zhǎng)那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！
訪名校心得體會(huì) 16
到杜口參觀學(xué)習(xí)，使我感慨頗多，最突出的一點(diǎn)是學(xué)生在課堂上的“動(dòng)”。我們不斷的進(jìn)行課改，就是圍繞學(xué)生做課堂的主人，學(xué)生去親自經(jīng)歷知識(shí)，獲取知識(shí)，而不要我們教師一味的去灌輸給孩子們知識(shí)，杜口的'老師學(xué)生做到了。
我聽(tīng)了其中的一節(jié)語(yǔ)文課，是《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，到教室的時(shí)候?qū)W生在黑板上默寫(xiě)已經(jīng)完畢，正在準(zhǔn)備小組合作，進(jìn)行發(fā)言、表演準(zhǔn)備。在小組合作準(zhǔn)備完成后，開(kāi)始展示。
首先是xx名男學(xué)生分節(jié)、有感情的朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，四名學(xué)生感情飽真摯、飽滿，加上肢體語(yǔ)言，給我們以震撼。沒(méi)想到在這四位學(xué)生朗誦結(jié)束后，有xx名學(xué)生自發(fā)的上臺(tái)給他們糾錯(cuò)，指出他們?cè)诶收b時(shí)的錯(cuò)誤。更沒(méi)想到的是之后有xx名女同學(xué)要與他們進(jìn)行朗誦PK，這xx名女學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，吐字正確，語(yǔ)速適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情溢于言表。
之后學(xué)生分析課文，xx人分析“破舊的老水車�！毙揎椩~、反映的內(nèi)涵，xx人用流利的語(yǔ)言介紹了作者舒婷，xx人介紹課文的二三段，xx人就課文中的疑問(wèn)提出三個(gè)問(wèn)題，xx人回答這三個(gè)問(wèn)題。在之后的拓展中，xx人朗誦《我用殘損的手掌》，xx人糾正錯(cuò)誤，xx人作者簡(jiǎn)介，xx人分析文章，教師進(jìn)行了點(diǎn)撥。學(xué)以致用環(huán)節(jié)，15名學(xué)生展示了愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦、愛(ài)國(guó)歷史人物展播、愛(ài)國(guó)歌曲歌唱、愛(ài)國(guó)詩(shī)歌習(xí)作展示、愛(ài)國(guó)對(duì)聯(lián)展示。
在課堂上，全班四十幾名學(xué)生全部發(fā)言，有些學(xué)生不止一次登臺(tái)展示，展示形式多種多樣，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，學(xué)生在全體參與下，百花齊放春滿園。
訪名校心得體會(huì) 17
讀了這一本書(shū)后，讓我對(duì)的教育理想有了新的認(rèn)識(shí)。
實(shí)用主義哲學(xué)家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一位老師都是帶著自己的教育哲學(xué)思想走進(jìn)課堂的�！彼晕艺J(rèn)為每位教師都擁有著自己的教育哲學(xué)思想，擁有各種教育理想，在課堂里有各種追求。而我的理想課堂是這樣的：在我和學(xué)生都在教育的過(guò)程中獲得生命價(jià)值，使師生好好的享受教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生享受著我所做的`每一件事。
作為新教師來(lái)說(shuō)，我不敢好高騖遠(yuǎn)，大談闊論。怎么樣去實(shí)現(xiàn)我理想的課堂，還需要我在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的去積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的豐富我的專業(yè)知識(shí)，不斷的努力付出�，F(xiàn)在我能做的就是提升自己課堂的管理能力，適應(yīng)教師職位，并盡可能多的在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上交給孩子一生受用的好習(xí)慣，幫他們樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，用自己的人格品行影響他們，讓他們學(xué)會(huì)做人。
例如我在上《手提袋包裝》一課，拓展環(huán)節(jié)提倡孩子養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，不亂丟垃圾，主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，回去和爸爸媽媽制作一個(gè)環(huán)保袋。
在各種節(jié)日來(lái)臨時(shí)我會(huì)教孩子繪制賀卡，送給最愛(ài)自己的人，去感謝他們，心懷感恩的心。例如三八節(jié)教孩子制作卡片送媽媽、圣誕節(jié)制作賀卡送友人等等。
孫云曉說(shuō)過(guò)：“孩子都是沉睡的巨人�！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)我的理想課堂能夠喚醒孩子巨人般品行和人格魅力，懂得生命的價(jià)值所在。
最后摘抄一小段本書(shū)中我最喜歡的美文。
這是慢慢人生路中的一個(gè)小站。這里的學(xué)生走著人間正道，他們揮灑著人格的清香，他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了抵御一切艱難。每一趟列車駛過(guò)，都只會(huì)使他們的面容更恬靜，而心緒卻悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)！
訪名校心得體會(huì) 18
名校參觀學(xué)習(xí)心得：百花齊放春滿園
到杜口參觀學(xué)習(xí)，使我感慨頗多，最突出的一點(diǎn)是學(xué)生在課堂上的“動(dòng)”。我們不斷的進(jìn)行課改，就是圍繞學(xué)生做課堂的主人，學(xué)生去親自經(jīng)歷知識(shí)，獲取知識(shí)，而不要我們教師一味的去灌輸給孩子們知識(shí)，杜口的老師學(xué)生做到了。
我聽(tīng)了其中的一節(jié)語(yǔ)文課，是《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，到教室的時(shí)候?qū)W生在黑板上默寫(xiě)已經(jīng)完畢，正在準(zhǔn)備小組合作，進(jìn)行發(fā)言、表演準(zhǔn)備。在小組合作準(zhǔn)備完成后，開(kāi)始展示。
首先是4名男學(xué)生分節(jié)、有感情的朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，四名學(xué)生感情飽真摯、飽滿，加上肢體語(yǔ)言，給我們以震撼。沒(méi)想到在這四位學(xué)生朗誦結(jié)束后，有2名學(xué)生自發(fā)的上臺(tái)給他們糾錯(cuò)，指出他們?cè)诶收b時(shí)的錯(cuò)誤。更沒(méi)想到的是之后有3名女同學(xué)要與他們進(jìn)行朗誦PK，這3名女學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，吐字正確，語(yǔ)速適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情溢于言表。
之后學(xué)生分析課文，2人分析“破舊的老水車�！毙揎椩~、反映的內(nèi)涵，1人用流利的語(yǔ)言介紹了作者舒婷，2人介紹課文的二三段，1人就課文中的'疑問(wèn)提出三個(gè)問(wèn)題，3人回答這三個(gè)問(wèn)題。在之后的拓展中，7人朗誦《我用殘損的手掌》，2人糾正錯(cuò)誤，1人作者簡(jiǎn)介，3人分析文章，教師進(jìn)行了點(diǎn)撥。學(xué)以致用環(huán)節(jié)，15名學(xué)生展示了愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦、愛(ài)國(guó)歷史人物展播、愛(ài)國(guó)歌曲歌唱、愛(ài)國(guó)詩(shī)歌習(xí)作展示、愛(ài)國(guó)對(duì)聯(lián)展示......
在課堂上，全班四十幾名學(xué)生全部發(fā)言，有些學(xué)生不止一次登臺(tái)展示，展示形式多種多樣，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，學(xué)生在全體參與下，百花齊放春滿園。
訪名校心得體會(huì) 19
今天的教育，明天的中國(guó)。我們的每一位學(xué)生，都是未來(lái)的中國(guó)人。我們今天給予他們什么樣的教育，也就決定著我們有一個(gè)什么樣的未來(lái)中國(guó)。
城市里的人生活在小圈子里，世界很小。鄉(xiāng)村的人能看得見(jiàn)整個(gè)世界。在城市森林里，我們仰望星空，星空很小，天空灰暗；我們腳踏實(shí)地，踩著的是堅(jiān)硬的水泥地，而不是松軟的親切的土地。鄉(xiāng)村的天際線很遠(yuǎn)，讓人相像到無(wú)限；鄉(xiāng)村的大地有著泥土的質(zhì)感和味道。
學(xué)校的物理環(huán)境對(duì)人的性格、心情、氣質(zhì)和行為有很大影響，對(duì)人的身心健康也至關(guān)重要。逼仄、擁擠、嘈雜的'生活環(huán)境往往產(chǎn)生浮躁、緊張的心態(tài)，甚至是自己身心沖突，延及人際之間的思想和行為沖突；安寧、寬松的環(huán)境有利于形成從容、大度、深刻而平和、健康的身心狀態(tài)。
上海的市區(qū)學(xué)校相當(dāng)一部分面積比較小，往往只有一棟樓，但很精致、人文。這也符合上海人的性格，精細(xì)、人文，但略顯小氣。北京的學(xué)校面積相對(duì)要大一些。美國(guó)的中小學(xué)面積與學(xué)生人數(shù)之比要大得多。他們的教室面積一般在xx年人和受教育者，到學(xué)校來(lái)接受教育，得到成長(zhǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)生的成長(zhǎng)是學(xué)校的根本目的。
同時(shí)，教師作為教育工作者，一方面自身要得到發(fā)展；另一方面通過(guò)自身的發(fā)展，教書(shū)育人，使學(xué)生得到成長(zhǎng)。根據(jù)康德的說(shuō)法，人本身的價(jià)值是最重要的，人永遠(yuǎn)不能成為手段和工具，人的發(fā)展就是目的本身。因此，我們不能認(rèn)為，教師的發(fā)展只是學(xué)生成長(zhǎng)的前提、條件和手段，教師的發(fā)展也是學(xué)校的目的之一。所以學(xué)校里面“以人為本”就是“以師生為本”。教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng)，將學(xué)校辦成老師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，是最理想的狀態(tài)。
當(dāng)教師與學(xué)生的利益發(fā)生沖突時(shí)，視具體情況而定，總體上應(yīng)該遵循這樣一個(gè)原則：維護(hù)未成年人利益優(yōu)先的原則。
訪名校心得體會(huì) 20
20xx年8月4日，“吳海芳名校長(zhǎng)工作室”全體成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播會(huì)議，我有幸參與其中，懷著求知若渴的心觀看直播，非常認(rèn)真，并做了筆記，通過(guò)此次直播，是我更清晰地了解到了工作室，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。
9點(diǎn)鐘開(kāi)始直播，懷著期待、激動(dòng)的心情等待著，終于迎來(lái)了美麗大方智慧的吳海芳校長(zhǎng)發(fā)言，她如一棵優(yōu)雅高潔的`牡丹花向我們娓娓道來(lái)，我耐心的聽(tīng)著。吳校開(kāi)會(huì)的主題是“攜手并進(jìn)，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”，向我們傳達(dá)了工作室的標(biāo)志理念“培育、攜手、共享、創(chuàng)新”，接著跟我們介紹了她本人吳海芳校長(zhǎng)、賴雪芬和李彥剛教授以及兩位助手，都是精英組合，這樣使我們更有信心向更高更遠(yuǎn)處學(xué)習(xí)發(fā)展。本工作室入室學(xué)員有12人，網(wǎng)絡(luò)學(xué)員60人，我相信我們都是吳校說(shuō)的那一群人，成長(zhǎng)需求積極上進(jìn)，充滿正能量的人；態(tài)度端正，專業(yè)突出有可塑性的人；精通信息，對(duì)外交往能力強(qiáng)的人，讓我們一起奔跑吧！名校長(zhǎng)工作室這個(gè)平臺(tái)著眼于校長(zhǎng)或者管理者領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，提升學(xué)校管理水平，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“在反思中定位自己，在行動(dòng)中發(fā)展自己，在展示中實(shí)現(xiàn)自己”的目標(biāo)。有了目標(biāo)，就會(huì)有構(gòu)思，分為四個(gè)階段，第一階段制定計(jì)劃，加強(qiáng)溝通。第二階段專題研討，實(shí)踐探索。第三階段中期小結(jié)交流展示。第四階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成果推廣。接著展示了工作室的工作計(jì)劃、工作進(jìn)展、以及近期的工作這幾個(gè)方面，深入人心，最后是學(xué)員代表發(fā)言。
通過(guò)此次會(huì)議，今后我會(huì)積極參加工作室組織的一切活動(dòng)，認(rèn)真完成工作室所布置的要求，踐行工作室的精神，通過(guò)三年的研修，我相信，自己會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，利于學(xué)校，利于學(xué)生，更利于自身，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的最大化。感謝吳校，感謝工作室，提供這么好的一個(gè)平臺(tái)，讓一群有教育情懷、用心工作的我們聚在一起學(xué)習(xí)，使我們的教育改革之路走的更遠(yuǎn)！
訪名校心得體會(huì) 21
為期一周天的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，我有幸成為30名學(xué)員中的一員。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，以及師生研討會(huì)等。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我耳目一新，豁然開(kāi)朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學(xué)來(lái)，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來(lái)。認(rèn)識(shí)了自己教學(xué)中的不足，也認(rèn)識(shí)了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當(dāng)前的.教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
“教師活到老，學(xué)到老�！睆暮芏嗟慕虒W(xué)案例可以看出，一個(gè)教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識(shí)，在莊季葵老師的課堂中，莊老師的學(xué)生訓(xùn)練有素，莊老師是個(gè)非常有個(gè)人底蘊(yùn)的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學(xué)氣息�？梢钥闯鏊綍r(shí)就十分注重個(gè)人修養(yǎng)的提高有直接關(guān)系。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)、閱讀對(duì)于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在集體觀課議課活動(dòng)團(tuán)隊(duì)展示的環(huán)節(jié)，教師們分工明確，提出的問(wèn)題針砭時(shí)弊。是我大開(kāi)眼界。
我們每個(gè)學(xué)員都來(lái)自農(nóng)村，多媒體教學(xué)在我們學(xué)校是很難開(kāi)展的、沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用具。但我想這都不應(yīng)該成為我們作為一名好師的絆腳石。做一個(gè)有靈魂的教師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂。讓他們的未來(lái)充滿陽(yáng)光。
這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新的奮斗目標(biāo)，確定了新的教學(xué)理論。對(duì)自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會(huì)有一次更大的提高。
訪名校心得體會(huì) 22
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思品課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的'智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。因此，我們應(yīng)該更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。
通過(guò)培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己的教學(xué)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)中一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)教師，我平時(shí)思考得太少!平常我在學(xué)校中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了!
訪名校心得體會(huì) 23
20xx年12月14日我離開(kāi)了我親愛(ài)的學(xué)生，離開(kāi)了我美麗的學(xué)校坐上了開(kāi)往安慶的汽車。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期10天的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——安徽省村小教師訪名校項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我和同鄉(xiāng)來(lái)到安慶師范大學(xué)，一種強(qiáng)烈的求知欲油然而生。說(shuō)實(shí)話能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學(xué)講座，有學(xué)員的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的10天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受：
一、培訓(xùn)師資
這次培訓(xùn)，學(xué)校為我們安排了知名專家講師，他們是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學(xué)教育的未來(lái)和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學(xué)方法的老舊，激發(fā)了我們對(duì)今后數(shù)學(xué)教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺。
二、授課內(nèi)容
培訓(xùn)期間，學(xué)校給我們安排的'課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學(xué)實(shí)際，可以說(shuō)都非常接地氣。比如到安慶石化三小聽(tīng)課，授課對(duì)于當(dāng)下教師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，現(xiàn)在晉級(jí)答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓(xùn)期間，他們將從事教育那么多年的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，把課前的準(zhǔn)備做足。
總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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