有關(guān)班主任工作心得體會(huì)8篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)班主任工作心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì)1
小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)前后已經(jīng)遇到了四位班主任,他們在各方面都是比較優(yōu)秀的,都是我心目中的偶像。作為班主任要對班里的每個(gè)孩子的各個(gè)方面負(fù)全責(zé),不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活上以及學(xué)生之間的人際關(guān)系,因此我一直都覺得班主任是很不容易的。頂崗實(shí)習(xí)之前,我一直計(jì)劃著等到我實(shí)習(xí)的時(shí)候也要當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,體驗(yàn)一下當(dāng)班主任的感覺,管好我所帶班級的學(xué)生。
在馬上就要結(jié)束的實(shí)習(xí)確實(shí)圓了我的夢想,在教導(dǎo)主任的安排下我正式成為了初二一班的實(shí)習(xí)班主任,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我深感肩上的擔(dān)子與責(zé)任,并暗暗下決心:我要對班里的39名學(xué)生負(fù)責(zé),從6點(diǎn)的早操到晚上9點(diǎn)的晚自習(xí),我在有時(shí)間的情況下盡力陪伴著班里的所有學(xué)生。只要有時(shí)間我就會(huì)去班里轉(zhuǎn),提醒我的學(xué)生上課時(shí)間到了,干自己該干的事情。開始的時(shí)候,我簡直有種飄飄然然的感覺,我也站到了班級最顯眼的地方,清楚地看著班里的每一個(gè)角落,督促批評每一個(gè)不聽話的學(xué)生;可是大約一周過后,我每天都過得很郁悶,很心煩,學(xué)生都不知道自己該干什么,一點(diǎn)也不懂得珍惜時(shí)間,對此我很生氣,甚至狠狠地批他們,同時(shí)我也感到十分的糾結(jié)自己應(yīng)不應(yīng)該這么的嚴(yán)厲,這也許就是“恨鐵不成鋼”吧!
總的'來說,我切實(shí)地體會(huì)到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里學(xué)生一起設(shè)計(jì)了班里的黑板報(bào),我的主要任務(wù)是給他們找模板和準(zhǔn)備材料,這兩項(xiàng)重任的安排時(shí)間都比較短,因此準(zhǔn)備的很倉促,但是按照我的個(gè)性“做就做到最好,不要讓差不多存在”。這幾天里,我跟學(xué)生們一起加班,中午和晚上放學(xué)后晚走,晚上下晚自習(xí)后一起加班,堅(jiān)持到最后才拖著疲憊的身體回宿舍,總共堅(jiān)持了有四五天的時(shí)間,為了班級的榮譽(yù)我咬著牙堅(jiān)持了下來。最后的結(jié)果不是很完美,但是我的心里美滋滋的。
我體驗(yàn)過那種全身心的疲憊和壓力,同時(shí)我也在以以前自己上學(xué)時(shí)的模式來要求我的學(xué)生,要求他們的到操速度要快、跑操口號要響亮、自習(xí)課不能隨便說話、要爭分多秒地抓住時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)東西等等。希望學(xué)生們能明白我的良苦用心,為自己的人生真正的努力一把,一年半后考上他們理想的高中,這比什么都重要。
“世上無難事,只怕有心人!痹诮酉聛淼牟坏揭粋(gè)月的時(shí)間里,我仍然會(huì)繼續(xù)努力,好好地看著班上的39名學(xué)生,嚴(yán)格地要求他們,同時(shí)也磨練自己堅(jiān)持的毅力,提高自己的教學(xué)技能,成為學(xué)生們信任尊敬的好老師。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì)2
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!痹谥嘘(duì)輔導(dǎo)員工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。作為三年級的班主任,我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育:
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平時(shí),我也經(jīng)常利用中隊(duì)會(huì)課和班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在中隊(duì)中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、提醒,讓他們跟上中隊(duì)上學(xué)生的步伐,共同進(jìn)步。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,每天佩戴紅領(lǐng)巾和學(xué)生卡,現(xiàn)在學(xué)生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,學(xué)生們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)離開學(xué)校都會(huì)說:“老師,再見!”學(xué)生之間要懂得使用禮貌用語,讓學(xué)生在一個(gè)強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的`習(xí)慣。中隊(duì)上的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生健康的好習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。課間要求學(xué)生每個(gè)組選一名值日小組長進(jìn)行監(jiān)督每一組的衛(wèi)生清潔情況。教育學(xué)生不亂扔紙屑雜物,把學(xué)校當(dāng)成自己的家。每天中午吃完飯后,我都會(huì)安排學(xué)生打掃課室衛(wèi)生。特別是在起水痘這段時(shí)間,加強(qiáng)了對學(xué)生預(yù)防的教育。在課堂上,我糾正學(xué)生們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢,并時(shí)刻提醒。在大課間、要求學(xué)生做好每一節(jié)的動(dòng)作,養(yǎng)成鍛煉身體珍視健康的好習(xí)慣。
四、做好學(xué)生的安全教育工作
每周都會(huì)抽一次班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們不要在樓道,課室里追逐、打鬧,上下樓梯靠右走等,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生
班主任要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作,經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信,大多數(shù)家長非常配合我,經(jīng)常主動(dòng)和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的學(xué)生更要家長共同管教。個(gè)別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式,在學(xué)習(xí)上和行為上與其他學(xué)生有一定的距離,經(jīng)過我和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時(shí)、認(rèn)真地完成了,而且成績也有一定的進(jìn)步。
在一學(xué)期的工作中,我深感一個(gè)具有良好精神風(fēng)貌的中隊(duì)集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。讓每位學(xué)生的能力都可以得到了發(fā)展,從而能促進(jìn)我班的整體發(fā)展。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì)3
下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。班主任是聯(lián)系學(xué)校和家庭,家長和老師,老師和學(xué)生,種種關(guān)系的紐帶。各種關(guān)系的協(xié)調(diào)和和諧發(fā)展都離不開班主任的溝通。以下只是我在班主任工作中的一點(diǎn)心得和體會(huì),如有不當(dāng)之處,敬請大家批評指正。
思想決定意識(shí),意識(shí)決定行動(dòng),行動(dòng)改變狀態(tài)
政教處是一所學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生思想品德教育和管理的機(jī)構(gòu)。對學(xué)生的思想意識(shí)起著引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。作為一名班主任,要想管理好班級,就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。班會(huì)是班主任對學(xué)生開展德育教育的主陣地,真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成,而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心理品質(zhì)。每周一次的主題班會(huì)正是以這種滲透的方式,幫助學(xué)生形成終身受用的良好品德。要使主題班會(huì)真正起到教育作用,不能忽略深化主題和鞏固成果,也就是在班會(huì)后要進(jìn)行追蹤教育。力爭在每次班會(huì)之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西,并使他們在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。有一次的主題班會(huì)是學(xué)生的理想目標(biāo)教育,在開完班會(huì)后,我讓每位學(xué)生都寫了以自己的理想為主題的一篇文章,并利用晚自習(xí)之前的時(shí)間開展了一周的I have a dream 的主題演講。抓住了主陣地的思想教育工作的同時(shí),還必須積極參與各項(xiàng)集體比賽活動(dòng)。
從開學(xué)到現(xiàn)在,政教處組織了新生軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和合唱比賽三項(xiàng)規(guī)模較大的賽事。對這些活動(dòng),首先我作為班主任是高度重視的。因?yàn)槲艺J(rèn)為這些活動(dòng)是我和學(xué)生們拉近距離的好機(jī)會(huì),在這些活動(dòng)中,我能明顯的感覺到自己和學(xué)生們親如一家,為了我們這個(gè)大家庭的榮譽(yù)并肩作戰(zhàn)。軍訓(xùn)匯報(bào)表演第二名,運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第七名,合唱比賽二等獎(jiǎng)。在收獲了比賽勝利的同時(shí)也讓每一位學(xué)生更加熱愛18班這個(gè)大家庭了。正是這些活動(dòng)讓學(xué)生們積聚的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放,對學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。第一次月考,我班最好成績由剛分班時(shí)的級部200多名進(jìn)入了級部第45名和48名。
與家長的溝通與交流
學(xué)校教育和家庭教育相輔相成,兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是一致的。作為班主任一定要藝術(shù)性的處理好與家長的關(guān)系,才能獲得家長的理解,得到家長的支持,贏得家長的尊重。家長對自己孩子了如指掌,與家長的良好溝通對班主任深入了解學(xué)生,促進(jìn)班級管理有很大的幫助。我為本班學(xué)生家長建立了一個(gè)QQ群,經(jīng)常在群里提醒家長要督促學(xué)生完成作業(yè),關(guān)注本班動(dòng)態(tài),家長也經(jīng)常把孩子在家的表現(xiàn)實(shí)時(shí)地反饋與我,做到了家校聯(lián)合,使教育形成合力讓家長成為我開展班級管理工作的幫手。例如在國慶節(jié)自習(xí)期間,我班的一位家長在18班的QQ群里給我留言,反映在上自習(xí)期間,有部分學(xué)生不遵守自習(xí)紀(jì)律,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我采取的辦法是:讓全班學(xué)生進(jìn)行無記名投票。為了保護(hù)這部分學(xué)生的自尊心,不進(jìn)行公開唱票。查出了自習(xí)期間不遵守紀(jì)律的學(xué)生。然后對這些學(xué)生進(jìn)行私下推心置腹的談話,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,真心悔過。生活中我對學(xué)生的'態(tài)度是,親情式服務(wù)。前些天我班張家徐在下樓梯的時(shí)候不慎摔倒,情況非常緊急。我撥打了120急救電話陪他去醫(yī)院,路上電話通知其父母并講明經(jīng)過。孩子父母到達(dá)醫(yī)院時(shí),孩子已處理完傷口。在孩子在家養(yǎng)傷期間,多次電話詢問傷情,這期間我已經(jīng)把醫(yī)保所需資料準(zhǔn)備完畢。家長十分感激。
與任課教師的交流與合作
為了班級的教育教學(xué)成績,與任課教師經(jīng)常性的交流是不可缺少的。每半個(gè)月我會(huì)召集各科課代表,調(diào)查一下各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。對普遍反映沒有學(xué)會(huì)或者沒弄明白的知識(shí)我會(huì)傳達(dá)給任課教師,請他們在課上再次強(qiáng)化這部分內(nèi)容。對于學(xué)生感到較難掌握的知識(shí)我會(huì)請任課教師放慢講課速度。盡力做到照顧到多數(shù)學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生。同時(shí),我利用和各任課老師見面的機(jī)會(huì),向他們詢問班級的情況,尤其是他們發(fā)現(xiàn)的班級管理中所存在的問題。我還向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師征求班級管理的經(jīng)驗(yàn),提升自己班級管理的水平。
班干部作用的發(fā)揮
在班級管理中,班干部既是班級活動(dòng)的組織者、帶頭人,又是班級成員的行動(dòng)坐標(biāo),發(fā)揮著十分重要的作用。因此,我十分重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。班干部的選擇經(jīng)過我認(rèn)真地觀察了解,爭取了各任課教師的意見也廣泛聽取學(xué)生的意見,然后結(jié)合家長反饋的孩子的性格脾氣。選出了一批團(tuán)結(jié)同學(xué),工作認(rèn)真,有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班干部。在班級管理中,我要求每天的值日班長至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級存在的問題。而班主任只要幫助他們解決問題就可以了。例如我班的班長發(fā)現(xiàn)每次換位時(shí)比較浪費(fèi)時(shí)間還制造噪音影響樓下班級,于是他想出了推箱子式換座位法,省時(shí)省力,噪音小。
最后我想談一點(diǎn),關(guān)于各項(xiàng)常規(guī)工作中的減分問題。相信很多班主任對于減分是感到很頭疼的。我采用的辦法是換個(gè)角度看問題。一般來說,只要減分,肯定是存在問題。所以,首先要從自身找原因,同時(shí)要把減分看作是對學(xué)生進(jìn)行教育的好機(jī)會(huì)。通過問題的解決,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這也是一種收獲。
正所謂教學(xué)相長班主任工作雖然鎖碎而繁多,滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,正因如此,也鍛煉了我,成長了我。今后我將更加努力,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵!
如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實(shí)際情況,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會(huì)主義”道路,沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn),分五方面作介紹與大家分享。
第一:不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn),我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí),我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),路上注意安全,會(huì)說:周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親,我的關(guān)愛發(fā)自心底,出自真誠。我在盡力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤無心無聲。
第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個(gè)性的人。是活潑愛說愛動(dòng)的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動(dòng)作,在老師目光的示意下,或在老師語言的提醒下,及時(shí)控制自己的行為,并能好好聽課的情況下,完全是可以的。
比如作業(yè):有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘,作業(yè)沒有及時(shí)交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,老師不會(huì)批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。
比如:穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說,而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學(xué)校不用時(shí)常脫,再說了咱班在三樓,每節(jié)課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點(diǎn),重的摔折了腿,崴了腳,要知道“傷筋動(dòng)骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么?愛是陽光,給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖,滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時(shí),學(xué)生也會(huì)愛你的。
第三,工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人,無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序,首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴(yán)于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。
比如:每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃,新發(fā)的笤帚,我都會(huì)用繩子捆扎一遍,這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會(huì)知道的,但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí),凡是中考的篇目,講解很透徹,整理的題也全面。議論文,說明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會(huì)在下課前小組長檢查,如果沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以,語文筆記每人都寫在書上。
第四:批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生,要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標(biāo),差生要求要降低,表揚(yáng)不要吝嗇語言,但批評也要嚴(yán)厲。(舉例)
還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月,主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視,只要我的早讀,我都會(huì)7點(diǎn)到校,會(huì)對學(xué)生說:明天早讀我7點(diǎn)到校,希望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五:和家長密切配合。教育由三匹馬拉著,環(huán)境,學(xué)校,家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。家長會(huì)上我就說:家長老師的目標(biāo)是一致的,因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任,不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé),在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎?我的說法家長都認(rèn)同,家長也很配合,一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突,所以我的管理才大膽,效果很好。
佛家語“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國越來越近!叭t杏壇寫春秋,一根粉筆畫古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì)4
當(dāng)前,職業(yè)中學(xué)的學(xué)生一般生源比較差,做好職業(yè)學(xué)校的班主任工作是教師們一直探討的問題。在班級工作的實(shí)踐過程中,我深刻體會(huì)到學(xué)生思想已經(jīng)接近成熟,對于一些事情有他們自己的見解,這就要求我們在做工作時(shí),必須有一定的策略,對事情的分析要客觀。這樣,才會(huì)使他們覺得老師講的很實(shí)際,從而,在他們的思想上樹立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),達(dá)到教育目的。下面,結(jié)合幾年來的班主任工作,談?wù)勑滦蝿菹伦龊冒嗉壒ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì):
一、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的前提。
蘇霍姆林斯基說過:愛是強(qiáng)大無比的教育者。一名教師,只有當(dāng)他真心實(shí)意愛著自己學(xué)生的時(shí)候,他才能夠把學(xué)生完全吸引到自己所主持的教育過程中來,才能夠得心應(yīng)手、靈活自如地運(yùn)用各種教育形式和手段促進(jìn)學(xué)生健康成長,從而取得理想的教育效果。
一次,93級1班的一位女同學(xué),因不慎藥物中毒,在學(xué)校發(fā)作時(shí)出現(xiàn)了神經(jīng)性頭痛、手腳顫栗、半昏迷的緊急情況。我和同學(xué)們及時(shí)將她送進(jìn)了醫(yī)院進(jìn)行診治,掛號、交費(fèi)、拿藥,樓上樓下不知跑了多少趟,并為其墊付了二百多元的醫(yī)藥費(fèi),中午又為她買來了可囗的飯菜。下午,當(dāng)學(xué)生病情好轉(zhuǎn)、穩(wěn)定后,又"打的"送她回到幾十里外的家。家長知道這一情況后,緊緊握著我的手,感動(dòng)地?zé)釡I盈眶……
對于后進(jìn)生,只要班主任懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,誠摯的愛心,對他們動(dòng)之以情,曉之以理,充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn),就能使后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、積極因素得到發(fā)揚(yáng),起到很好的教育轉(zhuǎn)化效果。
記得,我?guī)?8級1班時(shí),2班有幾名后進(jìn)生讓班主任和學(xué)校深感頭痛,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我談起這件事時(shí),我主動(dòng)要求把這幾個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)到我們班上來。其中有一位女同學(xué)第一次上數(shù)學(xué)課時(shí),我發(fā)現(xiàn)她拿出課本,竟在那兒認(rèn)真地聽課,是不是換了新環(huán)境后,希望有一個(gè)良好的開端呢?我默默地想。于是,課下我及時(shí)給予表揚(yáng),鼓勵(lì)她回家認(rèn)真復(fù)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè)。第二天幫她面批作業(yè),糾正了存在的問題,并表示希望她能在其它科目上也能像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,慚慚地,她的成績開始及格了,期未考試,取得了全班第16名的好成績,并被評為躍進(jìn)生。于是,我繼續(xù)鼓勵(lì)她,全面發(fā)展,爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。當(dāng)我因?qū)W校安排帶新高一時(shí),該同學(xué)找到我,說:"溫老師,您是我一生中最尊敬的人,是您從新讓我重新抬起頭來做人,我會(huì)牢記您的教導(dǎo),立志成才,決不辜負(fù)你的期望。"如今,該生的成績已進(jìn)入班級前10名,本學(xué)期還積極報(bào)名參加了自學(xué)考試,我為她的進(jìn)步感到由衷地高興。
老師的愛感動(dòng)著學(xué)生,也感染著學(xué)生,潛移默化中,同學(xué)們也學(xué)會(huì)了愛他人,愛集體。
記得去年教師節(jié)的前一天,當(dāng)我步入教室時(shí),班里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,這時(shí),一位同學(xué)給我獻(xiàn)上了一個(gè)大花藍(lán),上面寫道:"47朵花代表我們班47位同學(xué),大家團(tuán)結(jié)在一起,中間那朵五彩的花是您。我們永遠(yuǎn)以您為榮,就象這鮮花一樣,永遠(yuǎn)鮮艷芬芳。"這時(shí),我的眼睛濕潤了,給全班同學(xué)深深地鞠了一躬……
"人非草木,孰能無情",只要你獻(xiàn)出真心、愛心、誠心,關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,你就會(huì)贏得全班同學(xué)的心,它將匯聚成一股巨大的精神力量,成為推動(dòng)班級不斷進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
二、確立共同的奮斗目標(biāo),是凝聚班集體的一把金鑰匙。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:"不管用什么樣的勸說,也做不到一個(gè)真正組織起來的,自豪的集體所能做到的一切。"如何才能把學(xué)生真正凝聚在一起,組建成堅(jiān)強(qiáng)的班集體呢?我的做法是:
每當(dāng)接手一個(gè)新班時(shí),在班集體成立的第一天,我會(huì)這樣說:"同學(xué)們,歡迎你們的到來。知道嗎?你們跨入了xx市最好的一所職業(yè)學(xué)校!你們所在的將是十二職專最好的一個(gè)班級!希望你們能成為這個(gè)優(yōu)秀集體中最出色的一員!"那一刻,學(xué)生的目光都投向了我,眼神中分明流露出了驚訝,我知道,我已深深地抓住了學(xué)生的心。
三個(gè)"最"字,成為大家奮斗的目標(biāo),成為彼此溝通的語言,成為班集體前進(jìn)的動(dòng)力。大家都非常珍惜班集體的榮譽(yù),每一位同學(xué)都愿為這個(gè)大家庭增一分光,添一些彩,爭創(chuàng)先進(jìn)班集體成為大家共同的心愿。
每當(dāng)學(xué)生過生日時(shí),我們總會(huì)為他送上一份小小的禮物--由全班師生共同簽名的生日賀卡。讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫曖。每當(dāng)班級獲得榮譽(yù)時(shí),大家都會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)小小的儀式,師生共同慶賀,以此激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自豪感,這時(shí),班主任總會(huì)適時(shí)地提出更高的要求和期望,確定新的奮斗目標(biāo),從而推動(dòng)班集體不斷進(jìn)步。
三、建立完善的班級常規(guī)管理體制,是班主任工作的核心內(nèi)容。
俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓,對于高一新班,在班級建設(shè)的宏偉圖上,只有精心規(guī)劃、設(shè)計(jì),才能奠定成功的基礎(chǔ)。建立和完善班級常規(guī)管理體制,是班級管理規(guī)范化的體現(xiàn),不但能把班主任工作納入既定軌道,還能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。因此,我從以下幾方面入手,抓好班集體的建設(shè)、管理。
1、實(shí)行值日班長制度。
為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作積極性,發(fā)現(xiàn)各自特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力,實(shí)現(xiàn)人人參與班級管理的目的,多年來,通過積極推行"值日班長制度",收到了事半功倍的可喜效果。
所謂"值日班長制",就是每天輪流由一名同學(xué)擔(dān)任值日班長,在班主任的指導(dǎo)下全權(quán)處理班級的各項(xiàng)日常事務(wù),值日班長的職責(zé)是抓好每天的衛(wèi)生掃除、課堂紀(jì)律、作業(yè)收交、儀表、出勤、兩操、統(tǒng)計(jì)好人好事等幾方面工作,并認(rèn)真做好值日班長記錄,每天早上舉行交接儀式,做就職演講,第二天做述職匯報(bào),每周推選一名最佳值日班長,每月對評選出的最佳值日班長進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過實(shí)行值日班長制度,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和自我教育的能力,并為班干部的.培養(yǎng)選拔奠定了基礎(chǔ)。在值日班長工作中,大家懂得了這樣一個(gè)道理:做好班級工作需要同學(xué)們的互相配合,要讓別人尊重自己,自己首先要尊重別人。設(shè)身處地的感受,給了每一個(gè)學(xué)生深深地觸動(dòng)和啟發(fā)。幾年來,我所推行的值日班長制度內(nèi)容不斷充實(shí),形式日趨完善,成為促進(jìn)班級發(fā)展的重要手段。
2、建立星級小組、星級個(gè)人評比制度。
以組為單位,按組內(nèi)每位同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等五方面的表現(xiàn),量化打分,每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì),并在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)、評比,連續(xù)10周成績在90分以上的小組或個(gè)人定為一星級,以此類推,確定二星級、三星級……,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生自我管理的能力,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
3、每月出一期光榮榜,樹立正確的集體輿論。
要讓每一位同學(xué)懂得什么事該做,什么事不該做,班集體提倡什么,反對什么,從而確立是非觀念,樹正氣,樹榜樣,大張旗鼓地宣傳好人好事,表揚(yáng)涌現(xiàn)出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵,從而樹立起健康的集體輿論,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供一個(gè)良好的氛圍,班主任的各項(xiàng)工作自然得心應(yīng)手了。
4、提高學(xué)生的文化素質(zhì),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,入學(xué)基礎(chǔ)較差,厭學(xué)現(xiàn)象較普遍,針對這種情況,我采取了以下措施:
(1)幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的。高爾基曾說過:一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展地越快,對社會(huì)就越有益。一個(gè)人有了偉大的理想,就將產(chǎn)生為之實(shí)現(xiàn)的頑強(qiáng)毅力,一個(gè)學(xué)生有了遠(yuǎn)大的目標(biāo),就會(huì)為之勤奮學(xué)習(xí)。因此,通過組織專題講座,主題班會(huì),分組討論等形式,對學(xué)生進(jìn)行理想教育,樹立明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)的自覺性,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
。2)教給方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班主任不僅要教給學(xué)生文化知識(shí),更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過舉辦講座,向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)規(guī)律的知識(shí)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而提高了學(xué)習(xí)效率。另外,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給全班同學(xué)提出了"四要"和"兩先兩后"的要求。"四要"即:課前要預(yù)習(xí)、聽課要專心、課后要復(fù)習(xí)、作業(yè)要認(rèn)真;
"兩先兩后"是先預(yù)習(xí)后聽課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)。從而提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。
(3)開展各科學(xué)習(xí)競賽,如每月進(jìn)行一次微機(jī)、珠算、電算會(huì)計(jì)、數(shù)學(xué)競賽,在班會(huì)上請獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對較差的學(xué)生進(jìn)行摸底、談心,幫助他們找出存在的問題,通過"一幫一"活動(dòng),有效提高他們的學(xué)習(xí)成績。
。4)建立家庭-學(xué)校聯(lián)系本,請家長協(xié)助學(xué)校督促、檢查,指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),使家庭、學(xué)校形成教育合力,促使學(xué)生不斷進(jìn)步。
四、班干部的選拔和培養(yǎng)是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
在班級管理工作中,班干部是班主任的得力助手,是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁和紐帶,能否選拔、培養(yǎng)出一支作風(fēng)正派,以身作則,有號召力的班干部隊(duì)伍是班主任工作成敗的關(guān)鍵所在。
1、 精心選拔,定好人選。
當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),通過深入觀察,細(xì)致了解,從中發(fā)現(xiàn)出一批具有較高政治思想覺悟,較強(qiáng)的工作能力,能以身作則,熱心為大家服務(wù),學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)擔(dān)任臨時(shí)班干部。并通過具體向他們交任務(wù),壓擔(dān)子,有意識(shí)在同學(xué)中樹立威信,同時(shí)繼續(xù)拓寬用人視野,選拔新苗子,擴(kuò)大骨干力量,經(jīng)過一段時(shí)間的考察后進(jìn)行公開競選班委,民主評議選出正式班干部隊(duì)伍。
2、嚴(yán)格要求,關(guān)心愛護(hù)。
在班干部上任之初,我提出了"五最"要求,即:"心靈最美好","工作最熱情","成績最優(yōu)異","對人最誠懇","律已最嚴(yán)格",鼓勵(lì)班干部以"五最"為準(zhǔn)則,從嚴(yán)要求自己,不斷提高自身素質(zhì),爭做一名合格班干部。因此,班級工作開展地有聲有色,在學(xué)校組織的文藝匯演、服裝文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、禮儀表演等各項(xiàng)活動(dòng)中,均取得優(yōu)異的成績。
然而,嚴(yán)格要求僅是班干部培養(yǎng)的一方面,更重要的是及時(shí)給予他們更多的關(guān)心和幫助,特別是當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)。如原93.1班的衛(wèi)生委員,有一次身染重病,班主任親自帶領(lǐng)全體班委登門探望、慰問,并送去各科課堂筆記本,安排同學(xué)給他補(bǔ)課,使其盡管一個(gè)多月沒到校上課,但學(xué)習(xí)卻絲毫沒有耽誤,病愈后,該同學(xué)以極大的熱情投入到工作中去,取得了優(yōu)異的成績,期末被評為校優(yōu)秀學(xué)生干部。
3、放手使用,提高能力。
班干部的工作能力不是天生就有的,而是在班級工作實(shí)踐中鍛煉提高起來的,我讓他們放開手腳在獨(dú)立的工作中得到鍛煉,增長才干。在指導(dǎo)班干部的工作中,我采取了以下幾個(gè)步驟。第一步,手把手教,幫助班干部組織好第一次衛(wèi)生掃除,召開好第一次主題班會(huì)等,讓他們熟悉班級工作的方法,實(shí)施步驟,為今后的工作樹立樣板。第二步,邊指導(dǎo)邊工作,班主任充當(dāng)幕后策劃人,參謀,不再讓班干部吃"現(xiàn)成飯",讓他們在工作實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn),提高能力。第三步,當(dāng)班干部培養(yǎng)成熟后,大膽使用,將工作擔(dān)子基本上交給他們,班主任的責(zé)任是幫助他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以提高。實(shí)踐表明,"三步"到位的工作方法成效顯著。
五、家訪工作是做好班級工作的重要途徑。
學(xué)生知識(shí)的獲得、經(jīng)驗(yàn)的積累、性格的養(yǎng)成,無一不與家庭有著密切的關(guān)系,如果家庭教育的內(nèi)容、方式、方法能和學(xué)校保持一致,就能增強(qiáng)教育的效果,反之,就會(huì)削弱甚至抵消學(xué)校教育的作用,而學(xué)校教育與家庭教育能否保持一致,很大程度上取決于教師的家訪工作。因此,班主任有目的、有計(jì)劃地做好家訪工作,架設(shè)起學(xué)校、家庭、學(xué)生三者之間聯(lián)系的橋梁,是順利做好班級工作的一條重要途徑。
記得95級4班的一位同學(xué)早上到校干完值日,交上各科作業(yè)后便不辭而別,讓其他同學(xué)捎信說不想上學(xué)了。該生一直品學(xué)兼優(yōu),不久前剛剛被選為班干部,是什么原因呢?上完兩節(jié)課后,心急如焚的我顧不上喝囗水,騎上車子,費(fèi)盡周折,終于找到了該生的家。當(dāng)學(xué)生開門后一看到我時(shí),眼神中頓時(shí)流露出了驚喜的目光,然而瞬間便又暗淡下來。對于我的疑問、勸說,學(xué)生閉囗不答,默默地坐著,1小時(shí),2小時(shí),3小時(shí),時(shí)間就這樣一分一秒過去了,我無功而返。回來后向其他同學(xué)和任課教師了解情況,仍然沒有任何線索,難道是家里的問題。三天過去了,我接連家訪了3次,終于,我的耐心與誠心敲開了學(xué)生緊閉的心扉。原來,自尊心極強(qiáng)的她,學(xué)習(xí)原本不錯(cuò),初三時(shí)因病耽誤了課程,中考成績不甚理想,進(jìn)入我校學(xué)習(xí)后,勤奮努力,想用優(yōu)異的成績證明自己仍會(huì)成為有用之材。
然而,由于家長思想觀念落后和教育方式的不當(dāng),認(rèn)為孩子考不上高中就不會(huì)有出息,說了些有傷學(xué)生自尊心的話,造成了學(xué)生心態(tài)的急劇變化,情緒也極度低落,對癥下藥,終于解開了學(xué)生思想上的疙瘩,家長也被老師不辭辛苦,數(shù)次家訪的精神所感動(dòng)了,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的失誤。當(dāng)一家人消除隔閡,歡聚一堂時(shí),學(xué)生深深地給我鞠了一躬,此時(shí)此刻,幾天來的疲勞一掃而光,心里由衷地感到高興。后來,該同學(xué)連續(xù)幾年被評為校三好學(xué)生、技術(shù)能手、優(yōu)秀班干部。畢業(yè)后,憑著自己的才華與努力,工作僅兩年被破格提拔為中保公司18部經(jīng)理。
多年來,我堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則,先后勸說多名學(xué)生重返校園,再次揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。每學(xué)期家訪人數(shù)均超過50%,為順利做好各項(xiàng)班級工作奠定了基礎(chǔ)。
幾分耕壇,幾分收獲,多年來,我所帶的班集體凝聚力強(qiáng),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)嚴(yán),師生關(guān)系融洽,連續(xù)六年被評為校先進(jìn)班集體。94.99年被評為xx區(qū)禮儀示范班。95.98年度被評為xx市先進(jìn)班集體,本人也被評為xx市優(yōu)秀班主任。
老師們,我們的工作決定著幾十個(gè),幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子的一生,讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇虝说墓ぷ鲘徫恢腥,無愧于人類靈魂的工程師這個(gè)無尚光榮的稱號!無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代吧!"
有關(guān)班主任工作心得體會(huì)5
班主任工作是平凡的,然而又是舉足輕重的;班主任工作千頭萬緒,是管理班級的關(guān)鍵所在。我們小學(xué)教師面對的都是兒童,兒童天真,幼稚,好奇,隨什么都覺得新鮮,對什么東西都要問個(gè)不休,這正是兒童的天性,F(xiàn)在學(xué)生的構(gòu)成中獨(dú)生子女占絕大多數(shù),他們往往被父母寵愛著,很任性,受到的約束多了,很不適應(yīng),就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,再加上班上的男孩占大多數(shù),活潑好動(dòng),經(jīng)常惹出一些小麻煩,針對孩子們自制力差、集體觀念淡薄,可塑性強(qiáng)等特點(diǎn),我主要從以下幾方面開展班級管理工作:
一、建立密切的師生關(guān)系
師生關(guān)系融洽,是做好班主任的第一要素。作為班主任,應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的廣泛興趣,積極參與學(xué)生的活動(dòng),這是做好班級工作的重要前提。我覺得,作為班主任,應(yīng)該興趣廣泛,應(yīng)該是“多面手”。課堂上,是學(xué)生的良師,言傳身教。課下,是學(xué)生的好朋友,與學(xué)生玩到一起。不管你會(huì)不會(huì)玩學(xué)生玩的那些游戲,但只要你積極地參與到學(xué)生中間,成為他們的一員,哪怕你做的動(dòng)作,與學(xué)生相比相差很多。如踢毽子踢的個(gè)數(shù),沒有學(xué)生踢的個(gè)數(shù)多;跳繩的姿勢,沒有學(xué)生的姿勢優(yōu)美等。甚至?xí)饘W(xué)生的哄堂大笑。你才會(huì)真正與學(xué)生打成一片,真正成為學(xué)生們的“孩子王”。他們在你面前,才能無拘無束,把你當(dāng)成真正的朋友。他們才能跟你說真心話,你也就很自然地成為學(xué)生們的益友,也就成為了良師。
二、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。學(xué)生漸漸地知道了每天應(yīng)該做什么、該怎么做。隨著形勢的好轉(zhuǎn),我乘勝追擊,結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等一切可利用的時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白哪些事情是應(yīng)該做的,哪些事情是不應(yīng)該做的,學(xué)會(huì)如何預(yù)防意外傷害,保護(hù)自己和他人的健康成長。
三、教師的行為使學(xué)生的楷模
學(xué)生是喜歡模仿的人,年齡越小的學(xué)生越有向師性。老師的一顰一笑、一舉手一投足,都是他們熱切關(guān)注的。因此,老師的言行舉止,對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,在與學(xué)生、老師、家長的談話中,我堅(jiān)持使用普通話,有意識(shí)的使用“謝謝!不客氣!沒關(guān)系!”等禮貌用語。在班內(nèi)地面出現(xiàn)垃圾,我會(huì)主動(dòng)撿起,講臺(tái)不整潔時(shí),我會(huì)隨手打掃干凈;衛(wèi)生工具東倒西歪,我們也會(huì)默默地?cái)[好……這一切,學(xué)生都看在眼里,記在心上。就照著我們的樣子去做,F(xiàn)在,每當(dāng)教室里的課桌歪斜時(shí),學(xué)生都會(huì)立即擺放整齊。
四、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心
我根據(jù)孩子們的特點(diǎn),設(shè)立了“太陽照我成長”陽光之星評比欄,從不同的方面來激勵(lì)學(xué)生。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,而且培養(yǎng)了他們的競爭意識(shí)。我班有一位調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,上課向來坐不穩(wěn),轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后影響其他同學(xué),讓老師頭疼。我知道他是想用這種方法引起別人的注意,讓大家都關(guān)注他。他上課很少舉手發(fā)言,一次他舉手了,且回答正確。我及時(shí)抓住機(jī)會(huì)當(dāng)著大家的面表揚(yáng)鼓勵(lì)了他,當(dāng)時(shí)他很自豪,以后只要他稍有進(jìn)步我都及時(shí)鼓勵(lì)。漸漸地一些不良習(xí)慣改掉了。對孩子們多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子們的'上進(jìn)心鞭策他們。對于后進(jìn)生,我做到及時(shí)了解及時(shí)鼓勵(lì),并做好補(bǔ)差工作,主動(dòng)協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間,不放棄每一個(gè)學(xué)生,讓他們都能得到充分的發(fā)展。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
記得蘇霍姆林斯基曾說:要想看到最美的生命之花朵,就不能忽視那些深植于土壤中的細(xì)小的根須,沒有這些根須,生命就會(huì)凋謝。就學(xué)生而言,這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望。對老師而言,就是使這些根須一樣的得到滋養(yǎng)!
總之,做一個(gè)班主任不容易,班主任工作既艱巨又神圣,一份春花,一份秋實(shí),在從教這幾年中,我付出過汗水,也收獲過情感,當(dāng)然,與眾位資歷深厚的班主任相比,我的這一點(diǎn)體會(huì)微不足道,今后,我將一如既往地努力工作,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì)6
意想不到的,在驚訝和期待中,我接任了九年級(5)班的班主任工作。這是一個(gè)比較特殊的集體,學(xué)生人數(shù)少,但是個(gè)個(gè)都是有故事的人物。他們的家庭背景差異很大,雖然都是外地來上海拼搏的,層次完全不同。我作為班主任,談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
1、給予學(xué)生心靈的撫慰和理解,進(jìn)行道德教育和勵(lì)志教育。
這些學(xué)生因?yàn)閼艨诓辉诒镜,不能參加正常的高中升學(xué)考試,學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo),沒有方向,沒有動(dòng)力。其實(shí),他們也是很無奈的,曾經(jīng)同在一個(gè)幼兒園,一個(gè)小學(xué),一所中學(xué)上學(xué),同學(xué)們都可以參加中考,自己卻不能,這個(gè)公平何在呢?因此,他們表現(xiàn)出來的特征就是敏感,自卑,無奈,憤懣,無力改變現(xiàn)實(shí),無法接受現(xiàn)實(shí),去留兩茫然,心始終不能沉下來。因此,在處理學(xué)生問題上,盡可能思考用他們能夠接受的方式方法,最大限度的理解關(guān)注學(xué)生身心健康,引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀,勇敢的承受命運(yùn)帶來的差異,帶著一顆感恩的心,感知父母的辛苦,感知老師的付出和期待,從心靈層
面上讓他們得到尊重,肯定自己,重新建立學(xué)習(xí)的信心,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,所以在這種彼此尊重***氛圍的引導(dǎo)下,同學(xué)們積極好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、平穩(wěn)安定的度過了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
2、提高了學(xué)生自理能力,形成了奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。
班級的建設(shè)是靠制度說話的,我們大家一起來制定了班級公約,并且都能夠按照這個(gè)制定和公約來要求自己的。有的同學(xué)連續(xù)遲到,我在找他談話問明情況的同時(shí),也會(huì)早上在6點(diǎn)半電話叫醒他,督促他該起床了,學(xué)生都是很要面子的,你給了他面子,給他留有一份自尊,他還是會(huì)買賬的。在班級小隊(duì)伍建設(shè)中,充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和肯定他們的付出。班長、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、自行車委員等重要崗位,小干部每周班會(huì)課上都會(huì)予以總結(jié),表彰自覺先進(jìn)的同學(xué),提醒需要努力的同學(xué)。這一制度的延續(xù),很大程度上提高了班委的自我約束意識(shí)和認(rèn)真細(xì)致的積極性,也提高了班級的凝聚力。我們班積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),各個(gè)項(xiàng)目都有獲得名次,接力賽更是精彩,男生獲得第三名,女生獲得第二名,同學(xué)們通過軍訓(xùn),開學(xué)第一課,班會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),圣誕節(jié)聯(lián)歡等等,形成了我愛我班的集體榮譽(yù)感,看到同學(xué)們又露出燦爛的笑容,我從心里為他們祝福。
3、作為班主任,對學(xué)習(xí)非常重視。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的成長中的一種介質(zhì),可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感,培養(yǎng)他們管理自己,形成對自己的行為負(fù)責(zé)任的世界觀。每次月考的考試成績、平均分、優(yōu)秀率各分段學(xué)生進(jìn)步還是退后,我都有做考試分析,及時(shí)和任課老師取得聯(lián)系,了解原因,找出對策,與學(xué)生、家長共同交流對策和具體做法,讓基礎(chǔ)好的同學(xué)更好,讓基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)跟自己比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。王迎生同學(xué)在這個(gè)班級里,是一面旗幟,他認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),考試成績一直在校前20名,同學(xué)們都以他為榜樣,互幫互動(dòng),盡力的給自己一個(gè)滿意的交代。
4、半年來形成了融洽的師生、生生關(guān)系。
大隊(duì)部倡議創(chuàng)建綠化角沒話我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,桂茹君同學(xué)第二天就從家搬來綠蘿和吊蘭;葛青松同學(xué)發(fā)揮繪畫的特長,為班級的中隊(duì)角畫了幾幅圖畫。 他對動(dòng)物植物的了解和熱愛,讓我感動(dòng),跟他一起合作,將一個(gè)保護(hù)動(dòng)物白鷺收養(yǎng),并跟動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)取得聯(lián)系。張玲同學(xué)是有智力障礙的.,但是在這個(gè)班集體中,同學(xué)們都主動(dòng)跟她一起玩,一起分享快樂,她漸漸的開朗起來,臉上常常掛著羞澀而開心的笑容,人也精神起來,能主動(dòng)的做好班級的衛(wèi)生值日工作,得到大家的喜愛,她的家長對她的變化非常感動(dòng)。所以我時(shí)常想,孩子身心健康成長才是最重要的。
5.家訪工作的認(rèn)真落實(shí)。
家訪率達(dá)到100%。我在開學(xué)初就開始家訪,了解孩子的生活狀況和家庭情況,對今后學(xué)習(xí)報(bào)考的打算。從臟亂吵鬧的打工聚集地,到寬敞明亮的別墅洋房,我看到了同一個(gè)班級的學(xué)生生存條件確實(shí)迥然不同,家長的素質(zhì),人生觀,世界觀,價(jià)值觀都是各不相同,差異非常大。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,生存狀況直接影響著孩子的成長。通過走訪,我都是和顏悅色的跟家長溝通,尊重和理解放在第一位,站在他們的角度,為孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),教育他們關(guān)愛孩子,養(yǎng)育養(yǎng)育,不止是養(yǎng),更重要的是育。養(yǎng)只是用錢就可以做到,吃飽穿暖就可以往起長,但是育是要花費(fèi)心血的,精力和時(shí)間 愛心與關(guān)注,這些孩子們是敏感的,他們內(nèi)心是非常明了誰對他是真心的付出和幫助,誰只是口口聲聲關(guān)心,卻沒有實(shí)質(zhì)性的做到位。通過跟家長的溝通,我深深的體會(huì)到,每個(gè)孩子發(fā)展到今天,都是有其成長的背景的,不能簡單的定論他就是多么的不上進(jìn),學(xué)習(xí)成績多么的不好。用心的對待每一位孩子,盡心的幫助每一個(gè)學(xué)生,真誠的對待每一個(gè)家長,收獲的是全班同學(xué)及其家長的信任和支持。
6、飛信連接了各位家長。
本學(xué)期,處理了一系列數(shù)據(jù)校正、輸入和通知家長加我為飛信好友等一系列繁瑣程序,家長都成了我的飛信好友。所以孩子的作業(yè)完成狀況、紀(jì)律和每月的考試成績,學(xué)校的重要通知和活動(dòng),我都第一時(shí)間通知家長,爭取家長的理解和配合。本學(xué)期的家;(dòng)工作做得很好。
我始終相信一句話:付出總是有回報(bào)的。與孩子們相處,我感到年輕快樂,我付出的是愛心,收獲到的是信任和尊重。他們未來的路還很長,我們無法扶著他們走完,但是未來的路怎么走?在這人生關(guān)鍵的一年中,我有責(zé)任教會(huì)他們,引導(dǎo)他們。
自己給自己的辛苦不是辛苦,而是幸福。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì)7
班主任是班集體的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,與學(xué)生接觸最密切,交往范圍最廣,是一個(gè)班級學(xué)生思想行為發(fā)展最直接觀察者和向?qū)д摺:侠、全面組織好一個(gè)班集體,不同個(gè)體的教育,使它的思想、學(xué)習(xí),健康等得到更好的發(fā)展、成長是衡量班主任工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
這就要求每一個(gè)班主任細(xì)心,耐心地做好自己的每一項(xiàng)工作,同時(shí)還要善于調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)、學(xué)校等多種教育模式對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo),形成一個(gè)適合學(xué)生成長與發(fā)展的多維平衡空間。因此,班主任除做好班級常規(guī)管理,更要做好以下幾項(xiàng)工作。
一、 認(rèn)清職責(zé),搞好心理輔導(dǎo)
班主任不但是班級工作的具體實(shí)施者,也是形成良好班集體的有效催化劑。能否認(rèn)識(shí)這點(diǎn),將會(huì)是班級管理的優(yōu)劣和學(xué)生能否健康成長的關(guān)鍵。古語有:近朱者赤,近墨者黑,班級作為學(xué)生成長的第一有效環(huán)境,其作用是顯而易見的。因此,在正確實(shí)施班級管理之前,班主任應(yīng)認(rèn)清自己的職責(zé),定位清楚,做好這一班級管理的前提。
資料:據(jù)聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查:19%的男童和3%的女童有不同程度的學(xué)習(xí)困難癥狀,而心理障礙因素是導(dǎo)致這種癥狀的重要原因之一,作為一種社會(huì)病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物,必須引起班主任的關(guān)注。在“班級”學(xué)生成長的第一有效環(huán)境中,班主任作為直接調(diào)適者,就可以運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)與技能,給予學(xué)生以合乎其需要的.協(xié)助及服務(wù),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)環(huán)境。依據(jù)自身?xiàng)l件,確立有益于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的生活目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生和心理免疫力,維持其心理健康,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中作出良好的適應(yīng)。
二、 了解學(xué)生,建立學(xué)生檔案
認(rèn)識(shí)自己工作的對象,了解學(xué)生是做好班級管理,履行班主任職責(zé)的重要環(huán)節(jié),對學(xué)生的了解是多方面的,無論是思想品德、學(xué)習(xí)、身體狀況,還是個(gè)體心理、個(gè)體家庭都非常重要。
學(xué)生檔案則是學(xué)生在一定成長時(shí)期內(nèi)的行為軌跡向量。從這個(gè)向量可以直接看出學(xué)生在這一時(shí)期內(nèi)各方面發(fā)展的生成指標(biāo),通過這一指標(biāo),班主任可以準(zhǔn)確判斷出是否要對學(xué)生作出某一方面和調(diào)適引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在某一階段出現(xiàn)了心理、生活或?qū)W習(xí)上的偏離,班主任則可運(yùn)用合理的方案對偏離的程度進(jìn)行有序的調(diào)整。
三、 協(xié)調(diào)好各科任老師的工作
班級有不同利于學(xué)生的健康發(fā)展,不單獨(dú)依賴于班主任,各科任老師同樣會(huì)不同程度的產(chǎn)生影響。一個(gè)教學(xué)班的不同科任老師,因其個(gè)人的思想觀念,學(xué)術(shù)修養(yǎng)、個(gè)性教育等等的不相同,還加上各學(xué)科特點(diǎn)的差異,常會(huì)出現(xiàn)各執(zhí)一端的狀況,甚至于出現(xiàn)相互抵觸。這樣學(xué)生對不同的教育方式就會(huì)無所適從。而陷入班級管理混亂,學(xué)生不知所措的窘境。
協(xié)調(diào)好班級各科任老師的工作大致可從以下三方面入手:1.積極主動(dòng)與科任老師溝通聯(lián)系。通過溝通,從科任老師那里搜集班級管理中出現(xiàn)的問題,獲得任課老師對班級管理的意見和建議。對出現(xiàn)的問題集合所有老師的力量加以解決;2.調(diào)節(jié)各學(xué)科中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),合理地作好學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移;3.妥善處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系與矛盾。有效地化解師生間的矛盾,使兩者之間和諧相處,將有益班級管理從良性,健康的方向發(fā)展。
四、 做好班級管理日志
班級管理日志是班主任對班級管理工作的階段性總結(jié),是班級管理的全程記錄。做好了這一項(xiàng)工作,我們就可以及時(shí)地對班主任各項(xiàng)工作做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,不斷完善班級管理方法,使班級管理工作更加切實(shí)有效。此外,班級管理日志還可以用來指導(dǎo)以后的工作。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì)8
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個(gè)教師交上了朋友要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個(gè)班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動(dòng),創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的`行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展很快,科技進(jìn)步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。
總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非。
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