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學風建設學習心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的學風建設學習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學風建設學習心得1
翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中…“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！迸实强茖W的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途；遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為研究生這個知識型團體，做好學風建設，培研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽�。我相信�?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設的對象是，研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。科研沒有捷徑，更不容許重在參與，只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質(zhì)的變化，我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如 “如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢？然而，我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃，我想我們的'大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么啊？”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木瘛．斏磉叺娜吮茸约簭姷臅r候，我們就會思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績，那我呢？我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。
學風建設要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強研究生學術(shù)作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用�！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。
通過科學道德與學風建設，我深刻地意識到科研并非說說而已，而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。一篇論文的完成，首先要有廣泛的閱讀，在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新，只有當每一階段每一步驟都認真完成才會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行，我會在學術(shù)道路上認真走好每一步。
學風建設學習心得2
無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明學術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術(shù)道德是指在從事學術(shù)活動的過程中逐漸形成的，得到學術(shù)共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術(shù)規(guī)范是保障學術(shù)研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學術(shù)界公認的學術(shù)道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術(shù)引文、學術(shù)評價等諸多方面的規(guī)范。
科學事業(yè)的發(fā)展過程，既是學術(shù)創(chuàng)新的過程，也是學風建設的過程。加強學術(shù)道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，踐行社會主義榮辱觀、引領(lǐng)社會風尚，具有非常重要的意義
作為一名研究生，我們的主要任務是進行學術(shù)研究，而嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范，良好的學術(shù)道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠信為學，恪守學術(shù)道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的整個過程中——時刻用學術(shù)道德來指導自己的學術(shù)實踐活動，把內(nèi)化于自身學術(shù)良知中的學術(shù)規(guī)范升華為行動的綱領(lǐng)。不斷把外在的準則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學術(shù)道德品質(zhì)，才會在實際的學術(shù)活動中自覺地遵守學術(shù)行規(guī)，不闖學術(shù)的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關(guān)系，也遠比一般認為的要密切得多。和包容的地方，但是“對學術(shù)不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學術(shù)不端行為讓人警醒。科研不端行為是伴隨科學的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關(guān)注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術(shù)不端行為的重要原因，而學風浮躁又與現(xiàn)行的評價體系相關(guān)。而要克服學風浮躁、學術(shù)評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學”，
學習活動的開展，我深感遵守學術(shù)道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學術(shù)道德水平的深遠意義，在日后的學習與學術(shù)研究中，從事學術(shù)活動應嚴格遵守國家相關(guān)法律，恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究，做一名合格的、名副其實的'研究生。
首先我們要進一步深入認識了我校學術(shù)道德規(guī)范的細則與要求。如：在學術(shù)活動中，應該尊重他人的研究成果；學術(shù)成果的署名應真實，署名者對該項成果承擔相應的學術(shù)責任和法律責任；此外，還有其他學術(shù)界公認的學術(shù)道德，也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。在學術(shù)研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當前，我國經(jīng)濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學術(shù)研究的人對待學術(shù)的態(tài)度不夠嚴謹，在進行學術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán)，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務是學術(shù)研究，其中的大部分人在未來也將進入高�；蚋鞣N研究機構(gòu)從事科研工作，因此，提高學術(shù)道德水平，培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度，對學術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術(shù)道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說，高校的學風是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學，甘于寂寞，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風范，維護了高校教學科研人員的學術(shù)聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到，高校學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在，在有些方面還比較嚴重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質(zhì)也不盡相同。在這當中，有兩個層面的問題：一個層面是學風不正，不能嚴守學術(shù)規(guī)范，比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復，甚至粗制濫造、急功近利；另一個層面是學術(shù)不端，違背科學研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但敗壞了學術(shù)風氣，阻礙了學術(shù)進步，影響了學術(shù)聲譽，損害了學術(shù)形象，造成了嚴重的負面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延；必須采取踞決果斷的行動，在學術(shù)道德和學風方面不斷取得新的進展。
愿我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風”。在日后的學習過程中，將從我做起，貫徹落實學術(shù)道德規(guī)范，以誠實守信的態(tài)度開展學術(shù)研究，做一名名副其實的研究生！
學風建設學習心得3
當前科研中存在的最大問題：浮躁，不踏實，以及目前很多國國際專業(yè)學術(shù)雜志主編批評中國某些科學研究論文存在的“四宗罪”，即：倫理問題、造假問題、抄襲問題、一稿多投問題，提醒廣大研究生應清醒地認識到：科研誠信是科學事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，要求同學們掌握科研工作規(guī)范，堅守學術(shù)誠信，完善學術(shù)人格。
從科學精神、科學道德、科學倫理、科學規(guī)范四個部分分別展開。科學精神是在長期的科學實踐活動中形成的、貫穿于科研活動全過程的共同信念、價值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循實證的方法，講求理性的態(tài)度。研究生應當從求真、實證、進取、協(xié)作、包容、民主、開放、理性懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關(guān)系，拓展對物質(zhì)世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結(jié)構(gòu)。
科學道德是社會道德在科研活動中的表現(xiàn)，主要指科研活動中的科研工作者的道德規(guī)范、行為準則和應該具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科研工作者在從事科學研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的互相關(guān)系的行為準則或者規(guī)范之中�？茖W道德主要包括求真務實、實事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術(shù)不端行為等。葉校長重點分析了科學精神、科學倫理、科學規(guī)范與科學道德之間的關(guān)系，希望研究生同學在學術(shù)研究和知識學習中，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，形成良好的學風。
科學倫理指科研人員與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間的倫理規(guī)范和行為準則，考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠實及杜撰、抄襲、剽竊及學術(shù)不當行為產(chǎn)生的根源、表現(xiàn)、危害及對策。葉校長以“貓旋之謎”作為案例，既說明科學研究中的假設演繹法例子，層層展開，又明確告訴同學們?yōu)榱颂剿魇聦嵳嫦�，科學家們所具備的不斷探索的求真精神。他還要求同學們努力學習許多專業(yè)以外的知識，包括歷史、哲學、社會學、文學、藝術(shù)、宗教和倫理學等幫助自己認識自我。
科學規(guī)范是基于科研道德和科學共同體共識的，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性的規(guī)則和安排，因而具有文化的意義，要求研究者自覺遵守和共同維護，主要包括誠實原則、公開原則、公正原則、尊重知識產(chǎn)權(quán)、聲明與回避原則等。葉校長向全體研究生講解了學術(shù)雜志上發(fā)表的慣例、交流的方法、榮譽的分配、論文署名原則等，并列舉了科學中的不軌行為，指出了對違背道德標準行為應采取的反應。葉校長推薦研究生認真學習《高等學�？茖W技術(shù)學術(shù)規(guī)范指南》和《高等學校人文社會科學學術(shù)規(guī)范指南》，為科研生活的開始奠定堅實的學術(shù)誠信基礎(chǔ)。
我國的研究生教育在過去20多年的發(fā)展中取得了長足的進步，但是隨著招生規(guī)模的日益擴大，培養(yǎng)類型的不斷增多，研究生的學風問題也日益凸顯了出來。良好的學風不但能夠促進學生不斷積極向上，而且能夠抵制不良習氣等負面因素的產(chǎn)生與發(fā)展，有利于學生的培養(yǎng)與其整體素質(zhì)的提高。研究生是國家培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是未來學術(shù)研究的中堅力量，是決定國家和民族前途命運的棟梁，是建設創(chuàng)新型國家的強大依托。研究生學風的好壞不但關(guān)系著研究生教育成果的成敗,而且關(guān)系著國家的發(fā)展大計。良好的學風不僅對學生的現(xiàn)實生活起導向作用，而且影響學生未來成長和發(fā)展,是提高研究生整體素質(zhì)的前提與保證。
一、研究生不良學風的表現(xiàn)
1、抄襲剽竊現(xiàn)象嚴重
在當今的碩士研究生當中，抄襲他人學術(shù)成果的現(xiàn)象非常嚴重，尤其在文科類研究生中更為常見。為了完成學校規(guī)定的在校期間要在公開刊物上發(fā)表論文的篇數(shù)以及導師布置的論文，一些研究生從網(wǎng)絡上下載文章，把他人的學術(shù)研究成果進行剪接、拼湊、包裝，構(gòu)成新的作品，有的甚至大段引用卻不予注明，或是將外文翻譯過來略加整理即變成自己的作品。這種不勞而獲的抄襲現(xiàn)象,是一種嚴重的學術(shù)腐敗行為,嚴重地違背了追求真理與創(chuàng)新的科學精神,阻礙著科技的進步,也喪失了的個人誠信。
2、一稿多投
有的研究生為了增加發(fā)稿的數(shù)量，投機取巧,一稿多投。一篇文章,主要內(nèi)容不變,題目和結(jié)構(gòu)稍加改變，就以多篇論文的方式發(fā)表；或把相同的一套數(shù)據(jù)采用不同的排列組合方式變成多篇論文發(fā)表。一稿多投是高校研究生學風不正的又一表現(xiàn)。片面的追求數(shù)量,對于文章的創(chuàng)新性不予考慮,粗制濫造,不利于研究生學風的發(fā)展。另外，在碩士研究生的論文中，掛名現(xiàn)象也嚴重,有的論文,多人署名、掛名、借名,有些人在未參與研究工作的成果中署名。
3、論文缺乏創(chuàng)新
受社會的不良風氣的影響和各種物質(zhì)利益的沖擊，很多研究生是為了寫論文而寫論文，僅僅是為了完成任務，而不是在系統(tǒng)地進行理論學習與研究中有新知、有體會才著手研究。這樣寫出來的文章必然沒有多少學術(shù)價值，沒有生命力。缺乏創(chuàng)新已經(jīng)成為研究生中普遍存在的問題，其中，碩士比博士嚴重。創(chuàng)新是研究生教育的靈魂,沒有創(chuàng)新是研究生教育失敗的表現(xiàn)。
4、投機取巧
有些研究生，平時上課、復習不努力，考試請“槍手”，不及格找導師或任課老師求情，只求能夠順利畢業(yè)。甚至學位論文也敷衍了事，短時間沖刺完成。這種現(xiàn)象在在職研究生群體比較常見。他們平常公務纏身，很難靜下心來聽課、寫論文，就干脆花錢買。
二、研究生不良學風的原因
1、社會大環(huán)境的影響。
碩士研究生對待學術(shù)的態(tài)度很大程度上受社會大環(huán)境的影響。在市場經(jīng)濟沖擊下,在日益激烈的就業(yè)壓力下,相當部分研究生的人生態(tài)度和價值觀發(fā)生了深刻的變化,主要表現(xiàn)為理想、信念迷惘,急功近利傾向嚴重,缺乏學習興趣和動力,把研究生學習的最終目標定位于以個人利益為中心的高薪工作,一味地迎合社會用人單位的需求,缺乏嚴謹?shù)膶W術(shù)研究精神。同時,用人單位“重文憑”現(xiàn)象比較嚴重，忽視了研究生的綜合素養(yǎng)。相關(guān)單位對碩士研究生的學術(shù)規(guī)范方面的監(jiān)督力度不夠,沒有及時對違反學術(shù)規(guī)范的學生進行懲處,縱容了研究生的學術(shù)失范行為。
2、教育管理體制弊端
一方面，大部分學校研究生的.教學方式單一,師生間缺乏良好的互動,學生主體性沒有得到應有的尊重和充分的發(fā)揮,影響了學生的學習興趣,學生理論聯(lián)系實際的能力沒有得到鍛煉。研究生教育體制中“嚴進寬出”的制度存在很大缺陷。研究生入學有全國統(tǒng)考劃定分數(shù)線的高門檻,而對研究生培養(yǎng)過程中的開題、學位論文評審、答辯往往沒有一套嚴格的監(jiān)督考核制度。這在客觀上不利于培養(yǎng)優(yōu)良的學風,反而助長了“混文憑”的錯誤思想。
另一方面，研究生不像本科生一樣有輔導員專門進行道德規(guī)范、心理等方面
的教育、管理，而是由研究生導師全盤管理，既要把好研究生的“道德”關(guān)，又要負責研究生的學業(yè)，使很多導師壓力較大，于是有的導師顧此失彼，不利于研究生良好學風的培養(yǎng)。
此外,研究生的評獎評先可能存在暗箱操作,不能服眾,制度的權(quán)威性就消解了,同時也嚴重地挫傷了學生積極進取的積極性,自然難以抑制錯誤行為的發(fā)生。
3、德育的力度不夠
大部分高校對碩士研究生學術(shù)道德的教育力度不夠,有人認為研究生年齡層次普遍偏大,有自我調(diào)控能力,因此不需要過多的進行思想道德教育。然而許多碩士研究生并不了解學術(shù)規(guī)范和學術(shù)失范,這說明他們只知道不能全篇或大段抄襲,對科學研究中的著、譯、署名、引據(jù)等概念模糊不清,也不知道違反學術(shù)規(guī)范,會承擔什么責任。
三、解決不良研究生學風的幾點建議
1、加強學術(shù)制度建設
積極倡導和營造求真向善的學術(shù)氛圍,開展認真積極的科學評論,創(chuàng)立新時代的學術(shù)文化。高校應建立相關(guān)的學術(shù)打假機制,對嚴重違反學術(shù)道德、影響極其惡劣的行為,應給予及時的處理。
進一步加強學術(shù)制度建設,包括公認的學術(shù)準則和規(guī)范、完善的學術(shù)批評風氣、嚴格的學術(shù)訓練和科學的學術(shù)評價機制等等。學位論文答辯、學術(shù)論文發(fā)表、學術(shù)著作出版、科研項目評估、學術(shù)獎項評定等方面,嚴格推行匿名評審制,改變重量不重質(zhì)的研究取向。
開展學術(shù)交流活動,營造濃厚的學術(shù)氛圍。加強校際、國際間學術(shù)交流,每年邀請不同領(lǐng)域的專家學者作學術(shù)報告或講座,展示學科前沿,拓展研究生的知識面,激發(fā)學習興趣,活躍校園學術(shù)氣氛。
2、加大德育建設
做學問首先要學會做人,只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軌蚍Q得上是真正的人才。高校應針對性的采取各種有力措施,加強正面引導教育，營造良好育人環(huán)境，不斷加強對研究生的思想政治教育,培養(yǎng)研究生的科學精神與奉獻精神。要加大導師關(guān)注學生思想政治教育的壓力,導師考核要與其學生的思想素質(zhì)掛鉤。
在現(xiàn)有的研究生教育管理制度基礎(chǔ)上,完善并加強輔導員制度,使其與“導師制”相輔相成,共同促進研究生的思想政治教育。嚴格執(zhí)行制定的各種相關(guān)規(guī)章制度,既要對違反紀律的學生和教師及時處理,也要對徇私舞弊的相關(guān)行政人員進行嚴肅處理,對問題的處理與追究必須一視同仁。同時要完善民主監(jiān)督體制,評優(yōu)評先民主公開化,接受學生的監(jiān)督。
研究生學風建設是基一項礎(chǔ)工程和系統(tǒng)工程,高校和各相關(guān)部門必須立足現(xiàn)實,著眼未來,將學風建設融入學校日常工作中,形成有效的學風建設促進機制,努力形成良好的校風和學風,才能為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。只要我們共同關(guān)注研究生的學風問題,同時在教育部門及研究生群體的積極配合和共同努力下,研究生的學風建設必會取得更大的進步。
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