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掛職教師心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的掛職教師心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
掛職教師心得體會(huì)1
今年3月至5月,很榮幸得到組織安排到余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí),匆匆兩個(gè)月,時(shí)間雖然短暫,但受益匪淺,讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的教師應(yīng)有新理念、新思想、新作為。
此次掛職學(xué)習(xí)是多角度、貼心式的學(xué)習(xí),有專家專題講座、名校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹、名校參觀考察、與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)、班級(jí)研討課、家長(zhǎng)會(huì)和班子會(huì)等形式,既有理論學(xué)習(xí),又有實(shí)踐操作,還有精彩互動(dòng)。
一、余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)做法
1、校園文化接地氣
校訓(xùn):“和而不同”
校風(fēng):包容欣賞勤勉進(jìn)取
學(xué)風(fēng):博雅思問
教風(fēng):博雅兼愛
育人理念:做更好的自己
2、搭建舞臺(tái)
(1)制訂一個(gè)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及教師三年發(fā)展規(guī)劃,制定教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。
(2)建立兩個(gè)組織。兩個(gè)組織分別為育才學(xué)術(shù)委員會(huì)、育才學(xué)科協(xié)作組。育才學(xué)術(shù)委員會(huì)的功能主要是引領(lǐng)、指導(dǎo)中青年教師的課題研究、論文撰寫;育才學(xué)科協(xié)作組的`功能主要是引領(lǐng)中青年教師加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究,包括優(yōu)質(zhì)課、公開課的指導(dǎo)。
(3)進(jìn)行三次講壇。規(guī)定參加工作不到三年的年輕教師,每學(xué)期參加“荷塘講壇”活動(dòng)至少三次,內(nèi)容涉及班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題撰寫、論文撰寫等。
3.達(dá)成四個(gè)觀點(diǎn)意識(shí),形成教師育才價(jià)值觀
(1)主人翁意識(shí)。學(xué)校追求每一個(gè)教職員工都是學(xué)校的主人,他們堅(jiān)持:做好份內(nèi)事,爭(zhēng)做份外事。
(2)相互欣賞意識(shí)。追求賞識(shí)教育,學(xué)生需要欣賞、教師需要欣賞、校長(zhǎng)需要欣賞,他們確定:“以心為本”是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的和諧之根。
(3)價(jià)值取向意識(shí)。校長(zhǎng)、教師的成功在于共同經(jīng)營的學(xué)校是否增值,社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度有多少,是否以把孩子送進(jìn)我們學(xué)校為榮,他們的愿景:“師生留戀、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)向往”。
(4)整體意識(shí)。學(xué)校的各項(xiàng)工作都是分工不分家,個(gè)體利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)要服從集體利益,個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)要服從集體活動(dòng),他們堅(jiān)信:只有大家捏成一股繩,才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大的力量,才能共同實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想!
(5)評(píng)價(jià)意識(shí):學(xué)校將通過教職工年度考核、教職工績(jī)效考核、教職工教學(xué)質(zhì)量延續(xù)獎(jiǎng)、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評(píng)價(jià)活動(dòng),促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升教育魅力,在任務(wù)中塑造教育個(gè)性。
4、家校共同教育,形成合力
(1)通過學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校老師共同管理,安排6名家長(zhǎng)每天上學(xué)、放學(xué)在學(xué)校校門口執(zhí)勤,維護(hù)學(xué)校的交通秩序和環(huán)境衛(wèi)生。
(2)學(xué)校還按照各年級(jí)的實(shí)際情況,每年舉辦一次大型、有影響力的活動(dòng),一年級(jí)為“入學(xué)禮”,二年級(jí)為“學(xué)隊(duì)禮”,三年級(jí)為“成長(zhǎng)禮”,四年級(jí)為“學(xué)軍禮”,五年級(jí)為“感恩禮”,六年級(jí)為“畢業(yè)禮”。
(3)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂,給孩子上課,教育孩子的一些成功做法和生活常識(shí)。
(4)學(xué)校和家長(zhǎng)每年共同舉辦親子閱讀、詩王爭(zhēng)霸賽、寫字比賽、數(shù)學(xué)口算比賽。
5、辦學(xué)特色。
學(xué)校以“剪紙”、“魔方英語”、“寫作”等課程作為特色課程打造,其中剪紙是杭州市精品課程,學(xué)校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農(nóng)場(chǎng)”、“童眼看家鄉(xiāng)”。
二、天柱縣小學(xué)部的教育與杭州市余杭區(qū)小學(xué)部的差距
1、我縣小學(xué)部大部分校園文化建設(shè)不合理,很多學(xué)校文化沒有體現(xiàn)本地鄉(xiāng)土文化。
2、我縣留守兒童比較多,家長(zhǎng)學(xué)校沒有得到具體落實(shí),不能起到家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育的作用。
3、學(xué)校大班較多,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
4、教研教改氣氛欠濃厚,“三名教師”不能充分發(fā)揮作用。
5、很多學(xué)校重視語、數(shù)、外,忽視音、體、美,學(xué)生整體素質(zhì)得不到全面發(fā)展,不適應(yīng)新的高考形式。
掛職教師心得體會(huì)2
音樂是我們生活不可缺少的一部分,幼兒園更是離不開音樂,幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個(gè)性,在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉快的心情,一直以來,幼兒園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn),如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢?在8月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思想,又結(jié)合了國外三大教學(xué)法:瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫,進(jìn)行編排的一套教材,戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受。
一、以趣引趣:
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,由于幼兒年齡小,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系,因此,用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣,尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化
在選擇教材時(shí),盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味,孩子們感到十分有趣,這樣既是唱歌,又有游戲,同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設(shè)計(jì)趣味化
教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞,往往決定著這次活動(dòng)的成敗,對(duì)每一個(gè)音樂教育活動(dòng),都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡,這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂意境走向另一個(gè)意境。
孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境,在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂,而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化
“好奇”是幼兒的心理特征,“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過程中,努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來,教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象,充滿情趣。
二、以情育情:
達(dá)爾克洛有句名言:“對(duì)音樂的理解,與其說是一種智力過程,不如說是情感過程”。將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體驗(yàn)。那么,怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字,因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中,注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛,以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
比如說在活動(dòng)中經(jīng)?粗變旱腵眼睛講話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如:當(dāng)孩子們很興奮時(shí),就說:“天黑了,小動(dòng)物要睡覺了,并帶頭假裝睡覺。)同時(shí),還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,在音樂活動(dòng)中,可以是老師,也可以是其他角色,如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等,通過扮演角色、來逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在每一次音樂活動(dòng)前,對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析,領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對(duì)教材的感情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn),使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下,如果沒有這些情感的投入,只是老師說輕就輕、說響就響,通過反復(fù)練唱來把這些要求強(qiáng)化下來,那效果肯定是可想而知的。
掛職教師心得體會(huì)3
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)照自己的20xx年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)年度計(jì)劃,本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):
一、在上級(jí)部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)
本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
1、積極參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)鎮(zhèn)里組織的各種比賽。
2、參加了本學(xué)校組織的英語、師德培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。
3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高。
二、本學(xué)年我還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程。
1、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。
2、通過到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),繼續(xù)參加上級(jí)部門組織的各項(xiàng)有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn),使自己的計(jì)算機(jī)水平更進(jìn)了一層;
3、通過自身的實(shí)踐鍛煉,將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合,在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的`較好的教學(xué)模式,并鍛煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。
三、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作。
1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),汲取精華,并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試。
2、在專業(yè)知識(shí)和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),積極求教,提高了自己的教育科研水平,并不斷創(chuàng)新,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。
3、積極參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),以提高自己的其他各方面能力,使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。
以后的教學(xué)生涯中我將不遺余力地積極參加各種組織培訓(xùn),并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn),做好記錄,以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補(bǔ)自身不足,提高自身具有的能力和素養(yǎng)。
掛職教師心得體會(huì)4
在一學(xué)年里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了xx教學(xué)工作。一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、班主任工作
在擔(dān)任x班班主任工作中,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在體操比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的xx教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《九年義務(wù)教育xx教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性,沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在中學(xué)xx教育中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的.天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂,實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有xx興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng),并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為xx興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后,xx水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的xx,各方來賓對(duì)我校學(xué)生的xx有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外,負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作,為了能做好學(xué)校的宣傳工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成工作。
在這一學(xué)年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的xx水平,取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的xx水平,營造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
掛職教師心得體會(huì)5
本學(xué)年,本人接手擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事自己心愛的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂
本班學(xué)生,前幾年換了好幾任代課教師,學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年,我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著,我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,等等,努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來,成效顯著。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中我感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的'榮辱觀。大班教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、成績(jī)喜人,還須努力
1、取得的成績(jī)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下,本班學(xué)生的精神面貌煥然一新,一改過去的“差、亂”的班級(jí)形象,形成了積極向上、樂于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。一年來,本人踏實(shí)的工作作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
掛職教師心得體會(huì)6
薛涌為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,進(jìn)一步 開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平,推動(dòng)素質(zhì) 教育有效實(shí)施,我作為重慶市“領(lǐng)雁工 程”十所中小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng),作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中 小學(xué)校長(zhǎng)赴上海浦東新區(qū)掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來,受益匪淺。
在上海方略教育集團(tuán)舉行了隆重的開班典禮。會(huì)上, 上海方略教育集團(tuán)總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞; 負(fù)責(zé)培訓(xùn)的主管鄧瑞卿 就掛職學(xué)習(xí)作了詳細(xì)周密安排;最后,重慶市教育評(píng)估院所長(zhǎng)胡芳作 了重要講話:珍惜機(jī)會(huì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指 出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。
這次重慶市 教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長(zhǎng)前往蹲點(diǎn)學(xué)習(xí),目的就是要學(xué)習(xí) 上海先進(jìn)學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗(yàn), 她希望各位掛職鍛煉的校長(zhǎng)能夠 靜下心認(rèn)真向上海的同行學(xué)習(xí),多看看,多想想,人家怎么做的?我 們是怎么做的?有什么差異?要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、 運(yùn)行 模式、管理方法,努力提高自身素質(zhì)和管理水平。
會(huì)后,十位校長(zhǎng) 紛紛表示:有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí),倍感組織領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,一定 虛心學(xué)習(xí),不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。1 自 11 月 7 日開始,來自涪陵同樂中學(xué)的陳小江、南川區(qū)鳴玉中 學(xué)的王麟、合川區(qū)錢塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節(jié)縣 繁榮中學(xué)的王家立, 一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學(xué)院學(xué)校實(shí) 驗(yàn)中學(xué)任富恒校長(zhǎng)的情況介紹、參觀了學(xué)校文化建設(shè)、全程參與了浦 東新區(qū)對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的考核評(píng)價(jià)、 實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育四年 發(fā)展規(guī)劃專家評(píng)審會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)市級(jí)課題開題前研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)行 政會(huì),深入課堂聽課,參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動(dòng)。
通過掛職學(xué)習(xí)和了解, 我對(duì)上海浦東新區(qū)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)圍繞 “構(gòu)建博文化、培育儒雅人”的辦學(xué)思路印象深刻,對(duì)學(xué)校注重人性 化管理、 特色課程建設(shè)、 學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)啟發(fā)頗深, 受益匪淺, 其具體感受如下
一是上海市特別注重對(duì)學(xué)校階段(四年為一個(gè)周期)發(fā)展規(guī)劃的 制定和實(shí)施。并且由權(quán)威專家全程參與進(jìn)行可行性論證、督導(dǎo)、評(píng)估 和驗(yàn)收,有效的促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué),以及特色學(xué)校的建設(shè)。
二是學(xué)校注重人性化管理,任校長(zhǎng)是一個(gè)非常隨和而又充滿智 慧的老校長(zhǎng),他博學(xué)儒雅,有獨(dú)特的辦學(xué)思想和管理藝術(shù),現(xiàn)在學(xué)校 正處于健康快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
三是學(xué)校非常重視文化建設(shè),以“博達(dá)雅”學(xué)校文化來引領(lǐng)學(xué)校 的發(fā)展,學(xué)校已逐漸成為浦東新區(qū)的特色學(xué)校。
四是學(xué)校有效整合了三類課程,形成了較為完整的課程體系,以 “傾聽—對(duì)話”式的課堂教學(xué)模式正轉(zhuǎn)變著師生的角色,正在努力構(gòu)2 建高效課堂。
上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)思想和目標(biāo)深入人心。
這離不開任 富恒校長(zhǎng)豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、人格魅力和民主意識(shí)。隨著后續(xù)學(xué)習(xí) 的深入,我相信一定會(huì)有更深的領(lǐng)悟與啟迪! 在上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)期間, 自己認(rèn)真查閱了學(xué)校資 料、積極參加教研活動(dòng)、認(rèn)真聆聽專家講解的過程中,也深深堅(jiān)定了 我做一個(gè)合格校長(zhǎng)的信念! 現(xiàn)就如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)的看法談?wù)勎业拇?淺看法。
一、多讀書,做一名學(xué)習(xí)型校長(zhǎng) 隨著社會(huì)高速向前發(fā)展,不學(xué)習(xí)只會(huì)被時(shí)代拋棄,靠吃老本搞教 育,學(xué)校固然停滯不前。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)就必須帶動(dòng)教師通過學(xué)習(xí) 把水平提高。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭羊,校長(zhǎng)不讀書,又如何要求教師去 讀、 學(xué)生去讀?又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、 學(xué)校發(fā)展?校長(zhǎng)在讀書的同時(shí), 不僅可在師生中樹立榜樣,還可以大大提高自身素質(zhì),使自己變得更 有水平、更具魅力。
二、關(guān)注教師,做一名“服務(wù)員” “振興民族的.希望在教育,振興教育的希望在教師”,教育是一 種復(fù)雜的“綜合藝術(shù)”,是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”,其越來越 取決于教師自身的綜合素質(zhì),教師再也不能僅限于傳授知識(shí)、裁判成 績(jī),而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長(zhǎng)就必須搭建 平臺(tái),為教師的發(fā)展而服務(wù)。
1、創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),關(guān)注教師發(fā)展 每一個(gè)人都希望上進(jìn),都有發(fā)展的需要,誰也不愿讓自己落后于 人,校長(zhǎng)要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導(dǎo)它健康發(fā)展,搭建好教 師學(xué)習(xí)的平臺(tái), 讓其努力學(xué)習(xí)其相關(guān)知識(shí) (綜合性知識(shí)、 專門性知識(shí)、 工具性知識(shí)、相關(guān)性知識(shí)等),做到培訓(xùn)的制度化、有序化,為“學(xué) 習(xí)型學(xué)!睒(gòu)建基礎(chǔ),立起學(xué)校發(fā)展的共同遠(yuǎn)景。
2、為教師工作創(chuàng)設(shè)條件,形成服務(wù)于人的思想 教師能不能盡力工作,很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境, 而作為一名校長(zhǎng)就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂——不光在學(xué)校, 有 時(shí)還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下,又處于舒適的工 作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能,而要做到這一點(diǎn),校長(zhǎng)必須 要有服務(wù)于人的思想,并通過自己對(duì)教師起到潛移默化的作用,在學(xué) 校形成一種校長(zhǎng)服務(wù)于教師,教師服務(wù)于學(xué)生的思想,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師3 的所謂“一桶水”的思想,形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想, 煥發(fā)教師的“師”之魅力。
三、營造和諧的科研氛圍,做一個(gè)“設(shè)計(jì)師” 校長(zhǎng)作為一校的管理者,應(yīng)該是一個(gè)設(shè)計(jì)師,而絕不是一個(gè)指揮 家!他應(yīng)該通過對(duì)教研組、年級(jí)組的關(guān)注,搞好學(xué)校制度,引導(dǎo)大家 去對(duì)教育進(jìn)行研究,在研究中找到樂趣,在樂趣中尋求進(jìn)步。要時(shí)時(shí) 讓教師感受到學(xué)校的關(guān)注,要讓有亮點(diǎn)的教師充分閃光,要讓默默無 聞辛勤耕耘的教師付出有所回報(bào)。
四、多進(jìn)行交流和溝通,做一個(gè)有“耳朵”的人 上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵, 為的是讓我們多聽少 說。對(duì)于教師的發(fā)展而言,校長(zhǎng)的說教與虛心傾聽,具有同樣重要的 意義。通過傾聽,可以了解教師的真實(shí)想法,通過傾聽可以收集到對(duì) 學(xué)校發(fā)展有益的建議,多傾聽可以與教師交朋友,相互了解形成上下 一心,勁往一處使。
五、學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)贊美,做一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)” 作為校長(zhǎng),要保持學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展,就應(yīng)該是一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”, 給學(xué)校源源不斷的添力,而要這樣做,我認(rèn)為重點(diǎn)還在一個(gè)“放”字 上。
教師在具有了能力之后, 校長(zhǎng)對(duì)校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會(huì)放心、 放權(quán),然后校長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)贊美——老師、學(xué)生都需要贊美。一個(gè)校長(zhǎng) 如能通過這樣的管理,引導(dǎo)全體教職工去工作,去體現(xiàn)其價(jià)值,就要 做好策劃,才能使學(xué)校永葆青春活力。
六、注重落實(shí),做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的人 俗話說:說的比唱的好聽。光說不做或說的與做的不一樣是不行 的,學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做,再好的制度,不執(zhí)行又有什么 用?作為校長(zhǎng),我認(rèn)為應(yīng)該從大處著眼,小處入手,踏踏實(shí)實(shí)走出一 條路來, 只有一切付諸行動(dòng)才會(huì)有意義、 才會(huì)有作用, 只會(huì)花言巧語、 溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。
總之,上海之行感悟很深,我想,作為一個(gè)校長(zhǎng)如能做到以上幾 點(diǎn),那他也就具有了作為一名校長(zhǎng)所須具備的感召力、著眼未來的前 瞻力、 積極主動(dòng)的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效的控制 力!在這樣校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)校的發(fā)展就會(huì)充滿活力,我愿為這樣的 目標(biāo)而去努力、盡力。
掛職教師心得體會(huì)7
今天我主要匯報(bào)兩項(xiàng)內(nèi)容,一是掛職鍛煉的一些體會(huì)和收獲,二是就掛職鍛煉和學(xué)校工作提幾點(diǎn)意見和建議。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、掛職鍛煉的體會(huì)和收獲
一是備受鼓舞,觀念得到了更新。與市政府研究室、辦公室的干部們?cè)谝黄鸸ぷ,他們身上所體現(xiàn)出來的高度責(zé)任感、對(duì)業(yè)務(wù)的透徹掌握,對(duì)我影響很大。特別是四月底市委、市政府組織開展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論活動(dòng)以來,我感覺“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的思想始終貫穿于他們認(rèn)識(shí)問題、解決問題的始終,他們能夠善于從大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),制定工作規(guī)劃,這一點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)很大。
二是了解情況,推動(dòng)本職工作開展。為全面了解我市發(fā)展情況,更好地推動(dòng)本職工作的開展,在掛職鍛煉期間,我鋪下身子,認(rèn)真閱讀各種文件資料,對(duì)我市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況等有了更加深入的了解。我對(duì)做好學(xué)校工作信心倍增,把握更大。
三是廣交朋友,拓寬信息渠道。本著謙虛謹(jǐn)慎、甘當(dāng)學(xué)生的態(tài)度,我真誠與市政府研究室、辦公室的干部相識(shí)、相知、相處,真誠贏得他們的理解和信任,拓寬了交往面。從他們身上獲得信息,受益匪淺。
四是促進(jìn)合作,取得實(shí)效。校地工作上攜起手來,感情上拉近了,關(guān)系深入了?蒲泻献鞣矫,與市政府研究室的幾位同志共同申報(bào)了濰坊市科技開發(fā)研究課題;學(xué)術(shù)交流方面,與市政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商,邀請(qǐng)到了有關(guān)專家,近期將來我校免費(fèi)作學(xué)術(shù)報(bào)告。
五是嚴(yán)格自律,展示形象。在工作、生活上嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處注意維護(hù)和展示我校干部的良好形象,做到了時(shí)間靠得上,工作抓得緊,生活嚴(yán)要求。例如,在本月開展的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論期間,我負(fù)責(zé)各個(gè)市直部門上報(bào)材料的審核、修改和編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)工作。對(duì)每一份報(bào)上來的材料都認(rèn)真研讀,認(rèn)真核對(duì),認(rèn)真修改,確保了已經(jīng)下發(fā)的近20份簡(jiǎn)報(bào)無一字錯(cuò)漏,受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。
二、幾點(diǎn)建議和意見
1、回首兩個(gè)多月的掛職學(xué)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)施校地、校企合作,這是學(xué)校黨委和市委的英明決策。事實(shí)上,要加快和深化校地、校企合作進(jìn)程,我們還有許多工作可以做。其中,一項(xiàng)最基本的辦法,就是校地、校企之間人員的加快感情交流和思想溝通,只要思想上有共同語言,感情上就能相互交流,因此,建議學(xué)校加大干部掛職鍛煉的力度,人員上可以多一點(diǎn),時(shí)間上再長(zhǎng)一點(diǎn),效果可能會(huì)更好。
2、以“科研強(qiáng)!、“人才興!钡却笥懻摓槠鯔C(jī),激勵(lì)我校干部教師苦練內(nèi)功,提升教學(xué)科研水平。大家比較關(guān)注的,我校社會(huì)聲譽(yù)不夠高、影響不夠大的問題,主要原因是我校缺少有影響了的大師,以及我校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)還不夠大造成的。我校堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研強(qiáng)校、人才興!睉(zhàn)略,不斷創(chuàng)出新成果,這是十分可喜的事情。5月10日啟動(dòng)第三專題“實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略,提高綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力”大討論活動(dòng)以來,邀請(qǐng)專家來做了學(xué)術(shù)報(bào)告,各個(gè)院部處積極組織大討論,學(xué)校再次征求意見修訂了《科研項(xiàng)目管理辦法》、《科研成果管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等多個(gè)文件,可見學(xué)校重視科研工作的力度。但也應(yīng)該看到,我校教師在對(duì)科研促教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)上存在不平衡性,個(gè)別老師甚至認(rèn)為,只要教好書就行了,又不評(píng)職稱,搞科研干什么?!實(shí)際上,這是一種消極的思想在作祟。教學(xué)和科研相輔相成,沒有科研支撐的教學(xué)是乏味的。早在19世紀(jì)初,洪堡創(chuàng)辦的柏林大學(xué)就提出了“教學(xué)與研究統(tǒng)一”的理念,明確了高?茖W(xué)研究的職能。洪堡提出,大學(xué)是一種學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),不論是老師還是學(xué)生,都應(yīng)該成為問題的研究者和探索者。羅素對(duì)洪堡的做法給予充分肯定,他也贊同每個(gè)大學(xué)教師都應(yīng)從事學(xué)術(shù)研究,并應(yīng)當(dāng)有足夠的精力去了解各國學(xué)者關(guān)于自己所做的'研究。我們要辦成特色鮮明的綜合性大學(xué),首先要統(tǒng)一科研促進(jìn)教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)。在美國,高校教師有30%的科研經(jīng)費(fèi)來自承擔(dān)企業(yè)科研課題資助,有30%左右來自國家和地方政府科研項(xiàng)目支持,學(xué)生的一半以上學(xué)費(fèi),得由導(dǎo)師支持,學(xué)生的學(xué)費(fèi),來自教授承擔(dān)科研課題項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持?梢赃@么說,沒有科研項(xiàng)目和課題,教授的教學(xué)工作就難以維持。就要像辛?xí)浾f的:“要提高綜合實(shí)力,競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力體現(xiàn)在科研上,教學(xué)水平也體現(xiàn)在科研水平上,所以我們要實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略,提高綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力!
3、加強(qiáng)合作,提高主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)、能力和水平。在19世紀(jì)以前,世界范圍內(nèi)的生產(chǎn)力水平比較低下,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位,對(duì)知識(shí)和技術(shù)的需求不很強(qiáng)烈,高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間關(guān)系并不密切。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,特別是英國新航線的開辟和貿(mào)易往來的發(fā)展,英國成為第一個(gè)將高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系起來的國家。目前,主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),高等教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)率低下,是地方高校存在的共性問題。在4月20日山東社科普及周濰坊行活動(dòng)中,感覺我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展應(yīng)該有所作為,而且應(yīng)該大有作為,在上百人的專家組成人員名單中,居然沒有一個(gè)濰坊學(xué)院教授的名字,這與濰坊學(xué)院在濰坊市的地位很不相符,我校有不少大師級(jí)的人才,沒有推介出去。我校應(yīng)該充分利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢(shì),全方位開展服務(wù),進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合,加快科技成果轉(zhuǎn)化,積極參加文化建設(shè),引領(lǐng)社會(huì)文化,積極參與決策咨詢,充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。牛書記主持的“濰坊現(xiàn)象研究”,在全市內(nèi)刊上發(fā)表后,引起了很好的反響,這是對(duì)濰坊社會(huì)的一個(gè)很大的貢獻(xiàn)。但在科技成果轉(zhuǎn)化方面,我校還存在不少問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),歐美國家的科技成果轉(zhuǎn)化率在68%作用,而我國的只有6-8%;包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,每年獲得全國獎(jiǎng)勵(lì)的都在80項(xiàng)以上,但真正付諸實(shí)施成功創(chuàng)業(yè)的也只有2-3項(xiàng)。究其原因,就是高?蒲兄鲃(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致的,大家為了科研而科研,而不是為了教學(xué)而科研。
4、加強(qiáng)合作,爭(zhēng)取地方政府的大力支持。美國于1862年頒布《莫雷爾法案》之后,贈(zèng)地學(xué)院和州立大學(xué)確立了為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方針,把培養(yǎng)實(shí)用型人才作為目標(biāo)。威斯康星大學(xué)作為美國的第一所與政府合作的地方院校,其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué)理念影響廣泛而深遠(yuǎn)。該校積極加強(qiáng)校地、校企合作交流,實(shí)現(xiàn)了校地、校企良性互動(dòng)。州政府尊重高校師生的科研才能,接納大學(xué)各學(xué)科的教師在州政府各部門任職,擔(dān)任技術(shù)顧問或相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作,不少教師在大學(xué)和州政府里身兼數(shù)職,同時(shí)為州政府和大學(xué)提供服務(wù)。威斯康星大學(xué)文理學(xué)院院長(zhǎng)伯格就在州林業(yè)委員會(huì)、自然資源保護(hù)委員會(huì)和漁業(yè)委員會(huì)同時(shí)擔(dān)任職務(wù);校長(zhǎng)范海斯除任州地理、自然保護(hù)委員會(huì)主席職務(wù)外,還擔(dān)任州政府森林委員會(huì)和公共圖書委員會(huì)的成員,并領(lǐng)導(dǎo)木材產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)室工作。到專家到校講學(xué)。國內(nèi)不少地方和高校借鑒美國的成功做法,在高等教育發(fā)展中取得了可喜成績(jī)。上海浦東大學(xué)城的建設(shè),安徽池州學(xué)院的建設(shè),五邑大學(xué)的建設(shè),以及臨沂師范學(xué)院的建設(shè)等,都取得了明顯實(shí)效。目前,我校在校企、校地合作方面,已經(jīng)取得了一些可喜成績(jī),特別是在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面,已經(jīng)積累了成功經(jīng)驗(yàn)。王院長(zhǎng)在《中國教育報(bào)》4月26日高等教育版上撰文介紹了我校的做法,明確了我校緊密聯(lián)系地方實(shí)際,致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的學(xué)科建設(shè),縱橫立項(xiàng)和科研經(jīng)費(fèi)大幅度增加,為各個(gè)學(xué)科的建設(shè)提供了理想的科研平臺(tái),較好地推動(dòng)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。
但也應(yīng)該看到,我們面臨的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)實(shí)困難問題。國家教育研究中心張力主任日前介紹說,統(tǒng)計(jì)到20xx年,辦學(xué)撥款經(jīng)費(fèi)國內(nèi)最高的為24380.4元/生,最低的是3713.46元/生,相差達(dá)到6.57倍。我校生均撥款還處在全國較低的水平,這與我校的社會(huì)貢獻(xiàn)以及濰坊市的發(fā)展需求和實(shí)際狀況,嚴(yán)重不符。目前,我校人才培養(yǎng)與專業(yè)設(shè)置,還不能很好地滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要;科研與市場(chǎng)結(jié)合不夠緊密,科技成果轉(zhuǎn)化率偏低;因此,我校要不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。在此基礎(chǔ)上爭(zhēng)取地方政府的大力財(cái)政支持。
5、我校未來發(fā)展,面臨著越來越嚴(yán)重的形勢(shì)考驗(yàn)。馬丁·特羅在30年前首次描述了高等教育存在著三個(gè)以數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展階段。這一理論是基于當(dāng)時(shí)部分發(fā)達(dá)國家高等教育完成“大眾化”或“普及化”的現(xiàn)實(shí),但是遭到了不少學(xué)者的批評(píng);日本廣島大學(xué)教授有本章提出的后大眾化理論,就是對(duì)馬丁·特羅高等教育階段理論最有代表性的創(chuàng)造性批判。在后大眾化時(shí)期,我們面臨著嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。目前全國各類高校有2367所,20xx年將發(fā)展到3000所,每年只增加50萬大學(xué)生,國家重點(diǎn)建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批高水平研究型大學(xué),各地積極鼓勵(lì)發(fā)展職業(yè)教育,像我們學(xué)校這樣的地方本科院校,將在夾縫中生存,前有標(biāo)兵,后有追兵,標(biāo)兵實(shí)力很強(qiáng)大,追兵勢(shì)頭很威猛。因此,我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展路徑,科學(xué)做好“”規(guī)劃,共謀學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
當(dāng)務(wù)之急,是更新思想,轉(zhuǎn)變觀念。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),在學(xué)校組織的“科研強(qiáng)!薄叭瞬判涡!钡雀鱾(gè)大討論中,要緊密結(jié)合市委、市政府組織的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論活動(dòng)的開展,更加具體地分析形勢(shì),查擺問題,貼近自己的單位、貼近自己的崗位、貼近自己的職能、貼近自己所處的環(huán)節(jié),深入細(xì)致地思考學(xué)校發(fā)展大計(jì),要對(duì)照學(xué)校黨委的要求找問題,對(duì)比先進(jìn)典型找差距,按照學(xué)生成長(zhǎng)成才的愿望找不足,有什么問題找什么問題,有多少問題擺多少問題。愛因斯坦說,發(fā)現(xiàn)問題,比解決問題更要重要。所以,下一步我們要在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,從自身做起,切實(shí)把制約學(xué)校發(fā)展的問題找準(zhǔn)、找透、找具體。制訂針對(duì)性措施,逐步把問題解決。
后期的打算:加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)調(diào)研,多做實(shí)事,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)高教研究,積極參與學(xué)!啊卑l(fā)展規(guī)劃的制訂工作。
掛職教師心得體會(huì)8
來到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了,雖然只來了才短短的一個(gè)月,可十小獨(dú)特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個(gè)園管理規(guī)范、氣氛溫馨,很受家長(zhǎng)喜愛。
琿春十小附屬園雖小,但是在人員配備上也是基本保證兩教一保,食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞,有區(qū)角活動(dòng);每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識(shí)性;主題墻主題突出,可操作性強(qiáng)。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理,能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等,體現(xiàn)了廢物利用的特點(diǎn)。能在有限的戶外場(chǎng)地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū),以利于幼兒觀察動(dòng)植物。
在十小附屬園,我感受到了教職工良好的精神狀態(tài),從園長(zhǎng)—教師—其他工作人員人人精神飽滿,工作熱情,體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。
我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽,園長(zhǎng)與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)關(guān)系都非常融洽和諧,令人身心愉悅。
一周來,我作為十小附屬園的一員,參與了幼兒園的管理,參與了各項(xiàng)活動(dòng)如聽課、教研組活動(dòng)、和教師廣泛交流等,查閱了幼兒園的各種檔案資料,從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),感悟頗深,彌補(bǔ)了自己工作上的不足。雖然才來了短短的一周時(shí)間,但我深深體會(huì)到,幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的教育理念之中的,幼兒園和諧、溫馨的'教育環(huán)境、獨(dú)有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤,使幼兒園的保教工作成長(zhǎng)為枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹!真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。
掛職教師心得體會(huì)9
一、掛職幼兒園基本概況
我掛職的幼兒園——翡翠園幼兒園是一所市級(jí)民辦示范園,規(guī)模很小,共5個(gè)班一百多名幼兒,22名教職工,辦園時(shí)間為8年。翡翠園幼兒園雖然是一所民辦園,但管理規(guī)范、氣氛溫馨,很受家長(zhǎng)喜愛。
二、幼兒園特點(diǎn)
翡翠園幼兒園雖小,但是在人員配備上也是兩教一保,食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞,有區(qū)角活動(dòng);每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識(shí)性;主題墻主題突出,可操作性強(qiáng)。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理,能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等,體現(xiàn)了廢物利用的特點(diǎn)。幼兒園雖小但食堂卻很大,操作間合理分開,干凈整潔,無油煙等,消毒工作做得也很好。另外,翡翠園幼兒園能在有限的戶外場(chǎng)地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū),以利于幼兒觀察動(dòng)植物。
三、感受精神面貌和氛圍
在翡翠園幼兒園,我感受到了教職工良好的精神狀態(tài),從園長(zhǎng)—教師—其他工作人員人人精神飽滿,工作熱情,體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。
在翡翠園幼兒園,我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽,園長(zhǎng)與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)關(guān)系都非常融洽和諧,令人身心愉悅。
四、辦園經(jīng)歷
翡翠園幼兒園辦園八年來,由于堅(jiān)持按照幼兒教育方針、政策,堅(jiān)持不搞“小學(xué)化”,曾一度不被家長(zhǎng)認(rèn)可,存在生源危機(jī),后來經(jīng)過不懈努力,直到今日一步步走來,歷盡艱辛,不斷發(fā)展,終于獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和擁護(hù),才有了今天的輝煌,從而被評(píng)為市級(jí)民辦示范園。今天,翡翠園幼兒園作為一所民辦幼兒園能和那么多公辦省級(jí)一類幼兒園并存且發(fā)展良好,確實(shí)體現(xiàn)了其實(shí)力。
五、享受學(xué)習(xí)、感受快樂
一個(gè)月來,我作為翡翠園幼兒園的一員,參與了幼兒園的管理,參與了各項(xiàng)活動(dòng)如聽課、教研組活動(dòng)、課題研究、詩歌吟誦會(huì)節(jié)目編排、和教師廣泛交流等,查閱了幼兒園的各種檔案資料,從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),感悟頗深,彌補(bǔ)了自己工作上的不足。在翡翠園幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)光是短暫的,更是快樂的。在這短暫而快樂的時(shí)光中,我深深體會(huì)到,幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的教育理念之中的,幼兒園和諧、溫馨的.教育環(huán)境、獨(dú)有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤,使幼兒園的保教工作成長(zhǎng)為枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹!
衷心感謝市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!更感謝翡翠園幼兒園的張愛新園長(zhǎng)、朱亞寧園長(zhǎng)以及幼兒園的老師們對(duì)我的熱情幫助!祝翡翠園幼兒園越辦越好!
掛職教師心得體會(huì)10
帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶著一份期待與責(zé)任。XXXX年4月20日我在縣教育局的安排下,赴諸暨市新世紀(jì)小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)來月的掛職鍛煉學(xué)習(xí),在短短的一個(gè)月的時(shí)間里,通過深入各科室、班級(jí),深入教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研,使我在思想理念和工作能力等方面都有了很大程度的提高,同時(shí)也被新世紀(jì)小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到教師那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神所深深地感染,真是感受頗深,受益匪淺。下面就這次學(xué)習(xí)談一下自己的心得體會(huì)。
一、一流的設(shè)施設(shè)備
新世紀(jì)小學(xué)地處諸暨市暨陽街道東興路與東二路交匯處,由暨陽街道辦事處全額投資興建,開辦于XXXX年9月,學(xué)校總面積22000㎡,建筑面積9800㎡,集中綠化面積4100㎡,擁有250米標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)和多功能體育場(chǎng)。設(shè)計(jì)規(guī)模36個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1440名。目前,音樂、舞蹈、實(shí)驗(yàn)、圖書、閱覽、書畫、信息技術(shù)等專用處室一應(yīng)俱全;校園閉路電視系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一步到位。是浙江、耦悩(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。教師大專學(xué)歷達(dá)100%,紹興市級(jí)以上名優(yōu)教師37%,教師平均年齡為31歲,是全市師資力量最強(qiáng)、最具活力的小學(xué)之一。
二、一流的學(xué)校管理
“一流的學(xué)校管理”就是運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代管理理論,將學(xué)校的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等教育資源進(jìn)行全面、系統(tǒng)、有機(jī)的整合,使之產(chǎn)生最高的效率、最好的效益。
新世紀(jì)小學(xué)的管理理念:堅(jiān)持“以人為本”,構(gòu)建民主、人文、和諧的團(tuán)隊(duì)精神,努力打造“三大”形象。
(一)、打造”現(xiàn)代+人文”的學(xué)校形象
以現(xiàn)代的理念引領(lǐng)人,以現(xiàn)代的方法造就人,以現(xiàn)代的設(shè)施影響人.把”平等、人本、發(fā)展、服務(wù)”作為打造個(gè)性化學(xué)校,培養(yǎng)個(gè)性化教師,培育個(gè)性化學(xué)生的奠基石,加大隱性與顯性校園文化的建設(shè)力度,努力體現(xiàn)”潤物細(xì)無聲”人文化行為,處處透泄出人文的感召力.
1、面向“三個(gè)”現(xiàn)代,彰顯校園青春與活力
——思想現(xiàn)代
新世紀(jì)小學(xué)要求全體教職員工必須要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思,用現(xiàn)代的教育理念武裝頭腦,把現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的、科學(xué)的教育行為,樹立平等、人本、發(fā)展、服務(wù)為主的育人觀念,把學(xué)生培養(yǎng)成思想活躍、手腦靈活、個(gè)性活潑、充滿活力的新一代,為其終生幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
——方法現(xiàn)代
。1)積極探索新型辦學(xué)模式。要充分利用新學(xué)校的生機(jī)與魅力,積極探索新型辦學(xué)模式,堅(jiān)持以改革為方向、隊(duì)伍為根本、德育為核心、教學(xué)為中心、科研為先導(dǎo)、管理為基礎(chǔ)、文化為氛圍的辦學(xué)策略,努力建設(shè)個(gè)性化學(xué)校,成就個(gè)性化教師,培育個(gè)性化的學(xué)生,追求一流的教學(xué)質(zhì)量、一流的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)管理和顯明的辦學(xué)特色,早日跨入省、市名校行列。
。3)鋪好教師專業(yè)發(fā)展大道。學(xué)校將拓展信息渠道,讓不同的教育思想在校內(nèi)交流、碰撞,迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,為教師的發(fā)展提供不竭的源泉和動(dòng)力;學(xué)校將分析和把握教師的年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、學(xué)科性質(zhì)、個(gè)性風(fēng)格等特點(diǎn),探究新途徑,尋找新方法,來拓展和共享優(yōu)質(zhì)教育資源;學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范作用,敢于壓擔(dān)子,善于搭梯子,努力建臺(tái)子,多管齊下,為提升新配教師的專業(yè)素養(yǎng),為中青年教師的專業(yè)發(fā)展鋪好大道。
——設(shè)施現(xiàn)代
。1)加大硬件投入力度。學(xué)校目前已擁有嶄新的教學(xué)樓、行政樓、科技樓、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、風(fēng)雨操場(chǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,學(xué)校將周密考慮,超前規(guī)劃,加大投入,努力賦予各項(xiàng)設(shè)施更齊全的功能,更豐富的內(nèi)涵。學(xué)校為全體教師配備人手一臺(tái)手提電腦,為教師們創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)條件。
。2)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校精心打造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),鼓勵(lì)教師建立自己的工作站或博客,努力使其成為對(duì)外開放與宣傳的主窗口,對(duì)內(nèi)管理與交流的主渠道。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)教師的現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),提高信息素養(yǎng),確保教師能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源。
2、倡導(dǎo)“三大”人文,豐富校園關(guān)懷與內(nèi)涵
——管理思想人文
新世紀(jì)小學(xué)要求全體教師,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要自覺學(xué)習(xí)吸取“科學(xué)管理理論”、“行為科學(xué)理論”、“人倫管理理論”等眾多理論流派的管理精髓,堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念,審視學(xué)校管理問題,對(duì)管理的要素和管理的過程進(jìn)行“松綁”,賦予制度以人情味和人性化,讓規(guī)章制度的“人文性”替代傳統(tǒng)制度偏重的“規(guī)范性”,使制度運(yùn)行的渠道暢通無阻,讓師生煥發(fā)出生命的活力,最終達(dá)到“發(fā)展人”的目的,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
——校園環(huán)境人文
校園是一個(gè)充滿文化氣息的地方,教室、辦公室、走廊、專用處室、操場(chǎng)、花壇等場(chǎng)所的布置與美化要賦予其文化色彩,努力把校園營造成師生學(xué)習(xí)的樂園,活動(dòng)的花園,生活的家園。要充分挖掘校訓(xùn)、辦學(xué)理念等的文化內(nèi)涵,通過環(huán)境熏陶人,塑造人,提高人。
——教育行為人文
教育無小事,事事皆育人。全體教職工的一切教育教學(xué)行為和言行舉止必須時(shí)時(shí)處處以尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)!皾櫸锛(xì)無聲”,要努力用愛貫穿教育教學(xué)活動(dòng)的全過程。
。ǘ、鍛造”愛心+智慧”的教師形象
引導(dǎo)教師用”愛心”導(dǎo)航:愛是海納百川的`胸懷,愛是質(zhì)樸自然的奉獻(xiàn),愛是永不言棄的責(zé)任,愛是感化人心的細(xì)節(jié).睿智的教師,用無私與真誠的愛心扶助每一位孩子走向人性溫暖的殿堂;樹立教師的大學(xué)習(xí)觀,讓學(xué)習(xí)、研究、合作、競(jìng)爭(zhēng)這一無形的成長(zhǎng)動(dòng)力機(jī)車全速行駛.
1、明確愛的意義,倡導(dǎo)愛心教師
——愛是一種胸懷海納百川,有容乃大。全體教職工必須明確:愛心是一所學(xué)校的旗幟,是教師品格的坐標(biāo),是多元力量的一種凝聚。教師要以所有的形式去表現(xiàn)自己對(duì)孩子、對(duì)學(xué)校、對(duì)同事、對(duì)親人以及所有人的愛心。
——愛是一種奉獻(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛不是一種使人感到惴惴不安、誠惶誠恐、甚至有損人格的恩賜,施舍或憐憫,它是一種神圣的義務(wù),它應(yīng)當(dāng)是質(zhì)樸的、自然的、平易近人的,更是無條件的奉獻(xiàn)。
——愛是一種責(zé)任教師對(duì)學(xué)生的愛是一種充滿責(zé)任感和理智感的愛。它不是放任或包辦,而是原則和合理要求的結(jié)合體,它的目的是為了更好地教育學(xué)生。
——愛是一種細(xì)節(jié)愛既是一種心理感受,更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和細(xì)節(jié)。教師要從自身的一言一行做起,從孩子學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)抓起,嚴(yán)格要求,共同養(yǎng)成一絲不茍的良好習(xí)慣,使其成為我們一生受用的寶貴財(cái)富。
2、凸現(xiàn)教師智慧,建設(shè)“四型”教師
——學(xué)習(xí)型教師
當(dāng)今世界,瞬息萬變!新世紀(jì)小學(xué)要求全體教師要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)理論,學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)方法,學(xué)技巧,向書本學(xué),向同事學(xué),向網(wǎng)絡(luò)學(xué),向家長(zhǎng)學(xué),向?qū)W生學(xué),向社會(huì)學(xué),要根據(jù)自身實(shí)際,制定“自主學(xué)習(xí)”的計(jì)劃并付諸于實(shí)踐;學(xué)校將高度重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè),統(tǒng)籌規(guī)劃,突出重點(diǎn),提供條件,解決困難,完善機(jī)制,注重考核,以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。
——研究型教師
每一名教師都是研究者!學(xué)校倡導(dǎo)以個(gè)人反思為主的個(gè)人自學(xué)和研究,鼓勵(lì)“草根研究”。全體教師要增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,把教學(xué)研究融入到日常教學(xué)工作中。學(xué)校將制定校本研訓(xùn)的詳細(xì)計(jì)劃,堅(jiān)持集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校將開展隨堂聽課制度,加強(qiáng)過程監(jiān)控管理,充分發(fā)揮責(zé)任科室的導(dǎo)向作用、教研組的職能作用和名優(yōu)教師的示范作用,開展扎實(shí)有效的研討活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,增強(qiáng)教師的教研意識(shí)和科研意識(shí),推動(dòng)學(xué)校教研的創(chuàng)新。
——合作型教師
學(xué)會(huì)合作是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的迫切需要!學(xué)校將鼓勵(lì)教師建立自主選擇型的合作組織,自定目標(biāo),自行設(shè)計(jì)合作方法,通過合作,既釋疑解惑,又增進(jìn)友誼。同時(shí),全體教師必須明確與家長(zhǎng)合作的重要性和必要性,密切家校聯(lián)系、講究方法,注意策略,使家長(zhǎng)能切切實(shí)實(shí)地感受到學(xué)校、教師對(duì)其孩子的關(guān)心、愛護(hù),要使每一位家長(zhǎng)樂于來學(xué)校,敢于見老師,多切磋多交流,達(dá)成教育的共識(shí)。此外,全體教師要蹲下身子,學(xué)會(huì)與學(xué)生合作,讓孩子在民主、平等的合作中成長(zhǎng)。
——競(jìng)爭(zhēng)型教師
一位令人尊敬的教師肯定是一位積極進(jìn)取,樂觀向上的教師!全體教職工必須根據(jù)自身實(shí)際,自加壓力,自定目標(biāo),學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校將制定和完善教職工考核辦法,對(duì)教職工一段時(shí)間內(nèi)的德、能、勤、績(jī)的進(jìn)行數(shù)據(jù)化的分析評(píng)價(jià),以弘揚(yáng)正氣,崇尚先進(jìn)。
。ㄈ、塑造”活力+自律”的學(xué)生形象
充分開發(fā)學(xué)生潛能,幫助學(xué)生為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)力基礎(chǔ)和健全的人格基礎(chǔ),幫助每一個(gè)學(xué)生幸福地成長(zhǎng)、成人、成才、成功.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí),培養(yǎng)能力,增強(qiáng)活力,在發(fā)展中懂得自律,在自律中厚實(shí)德行.
1、學(xué)校始終以“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為宗旨,著力塑造學(xué)生美好的心靈。利用班隊(duì)課、晨間談話和國旗下講話等時(shí)間開展“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”和“大拇指行動(dòng)”等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成和基本道德教育。一年來,學(xué)生的文明意識(shí)大幅度提高,良好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,成為區(qū)別于其他學(xué)校的明顯的標(biāo)志,成為新世紀(jì)的禮儀特色。
2、深化系列活動(dòng),突出主題活動(dòng),學(xué)校田徑趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),社區(qū)的'“護(hù)綠”活動(dòng),“家校社區(qū)慶和諧,老少同樂新世紀(jì)”聯(lián)誼活動(dòng),“示范生”的評(píng)比、“最佳教室”的評(píng)比等都讓學(xué)生增強(qiáng)活力,懂得自律,鑄就美德。
3、拓寬行為德育渠道。
抓住“行為德育”這個(gè)焦點(diǎn),充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、連心橋制度的作用,圍繞“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三條德育射線,構(gòu)成一個(gè)緊密而又成效顯著的教育網(wǎng)絡(luò)。不斷創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體驗(yàn)式活動(dòng)載體,讓學(xué)生在真實(shí)社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行模擬式學(xué)習(xí)活動(dòng),讓孩子到社會(huì)這個(gè)大熔爐里千錘百煉。加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育,活化“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”、“魅力班級(jí)”評(píng)比等活動(dòng)載體,寓教于樂,提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。深化“全員德育”思想,形成學(xué)科教師以德育人,班主任以情育人,后勤人員以質(zhì)育人的全員育人氛圍。
4、開發(fā)深廣特色項(xiàng)目
以提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),全面開展藝術(shù)、科技為中心的特色課程開發(fā)活動(dòng)。通過周五HAAPY選修課、“演藝廣場(chǎng)”、“藝術(shù)工作站”、“經(jīng)緯畫廊”、“翰林書苑”等陣地,逐一啟動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的程序;立足學(xué)生生活,以科技創(chuàng)新、綜合實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)自主管理活動(dòng)為載體,實(shí)施特色德育主題活動(dòng),如九月禮儀節(jié),十月關(guān)愛節(jié),十一月科技節(jié),十二月游戲節(jié),四月英語節(jié),五月閱讀節(jié),六月童心節(jié)等,讓豐富多彩的活動(dòng)貫穿于學(xué)校教育的始終。
5、 創(chuàng)建健康心理氧吧。
利用電視臺(tái)、廣播臺(tái)、宣傳窗、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、健康心理輔導(dǎo)室等陣地,經(jīng)常性地學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳與指導(dǎo),塑造學(xué)生健全的人格。教育學(xué)生養(yǎng)成交流、合作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識(shí)與能力,激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。同時(shí)重視每一個(gè)人獨(dú)特的生命價(jià)值,重視對(duì)人的激勵(lì),維護(hù)人格尊嚴(yán)。
6、 優(yōu)化生命評(píng)價(jià)體系。
構(gòu)建以促進(jìn)發(fā)展,提高素養(yǎng)為目標(biāo)的激勵(lì)性生命評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持評(píng)價(jià)過程、教育教學(xué)過程與學(xué)生生命成長(zhǎng)過程的無形統(tǒng)一;發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,讓學(xué)生樹立自信,體驗(yàn)成功,讓成功成為生活中的一種習(xí)慣;強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和引導(dǎo)功能,最大限度的開發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性、自律性,引領(lǐng)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng),充滿生命的活力!
三、一流的師資隊(duì)伍
一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石,是實(shí)施素質(zhì)教育、開展課程改革實(shí)驗(yàn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。因此,充分挖掘?qū)W校資源,培養(yǎng)骨干教師梯隊(duì),全面提升教師素質(zhì),打造德藝雙馨、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體,是保證學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的重中之重。新世紀(jì)小學(xué)有一支業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng),有開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍。學(xué),F(xiàn)有教師大專學(xué)歷達(dá)100℅,紹興市級(jí)以上名優(yōu)教師達(dá)37℅,教師平均年齡為31歲,是全市師資力量最強(qiáng)、最具活力的小學(xué)之一。
新世紀(jì)小學(xué)之所以能造就出這樣一支優(yōu)秀的教師群體,究其原因,我想主要有以下三方面因素:
第一:學(xué)校始終把建設(shè)一支學(xué)者型、專家型師資隊(duì)伍作為學(xué)校最理智的定位,非常有前瞻性,并以“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)、教研推進(jìn)、培訓(xùn)互動(dòng)”的策略,引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,營造了濃厚的學(xué)習(xí)和研究的氛圍。
第二:學(xué)校師培工作抓得非常實(shí)、非常到位,舍得投入。通過聘請(qǐng)專家講座、外出參觀考察學(xué)習(xí)和組織校本教研等形式,為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路。
第三:一流的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化的辦學(xué)條件也為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了方便條件。新世紀(jì)小學(xué)是、耦悩(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。信息技術(shù)教育設(shè)備非常齊全,現(xiàn)在學(xué)校班班都安裝了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和閉路系統(tǒng),教師在教室里就可以隨意調(diào)用自己制作的課件和查找的資料,真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。同時(shí),通過《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合新型教學(xué)模式探索與研究》和《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》的課題研究,既提高了教師的信息素養(yǎng),也促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從而提高了學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。在這一點(diǎn)上,是我們所不能及的,也是我們今后努力的方向。
四、一流的教育質(zhì)量
新世紀(jì)小學(xué)秉承“對(duì)民族未來負(fù)責(zé)、為學(xué)生一生奠基”的教育理念,堅(jiān)持“以人為本、以德治校、依法辦學(xué)、科研興校、管理強(qiáng)校、質(zhì)量立!钡闹涡7铰,形成了濃厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量逐年攀升,兩年來學(xué)校獲得暨陽街道、諸暨市教育工作先進(jìn)集體;學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60多人次,教師的論文在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)以上達(dá)50篇以上,一年來的辦學(xué)成果匯報(bào)演出空前成功,贏得了越來越多的學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
新世紀(jì)小學(xué)之所以在短短的兩年時(shí)間取得如此高的教育質(zhì)量,來源于以下兩方面的原因:
(一)、科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的三大基石
1、科學(xué)的教育理念是指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃及育人目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展的航標(biāo)。自實(shí)施新課程以來,各級(jí)教育行政部門都特別強(qiáng)調(diào)以人為本、更新教育觀念、調(diào)整育人目標(biāo),為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),并已成為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想,可見科學(xué)的教育理念在學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展中的重要性。
2、完善的制度管理是維持學(xué)校正常教學(xué)秩序、有效開展各項(xiàng)工作的有力保證。俗話說得好:人管人、管死人,制度管人、管活人,只有通過完善的制度管理,才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有法可依、有章可循,使教師知道干什么、怎么干,做到獎(jiǎng)罰分明,這樣,既可以通過制度來約束一些人,同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和自覺性,進(jìn)而提高工作的質(zhì)量和效率。新世紀(jì)小學(xué)就是靠這種完善的制度管理,營造了和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人人有事干、事事有人干、時(shí)時(shí)有事干的良好的工作運(yùn)行狀態(tài),在這方面是非常值得我們學(xué)習(xí)的,也是作為一個(gè)管理者所應(yīng)追求的最佳管理狀態(tài)。
3、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是促進(jìn)學(xué)校生存發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的精神命脈。
從領(lǐng)導(dǎo)層面而言,如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí),那么學(xué)校的各項(xiàng)工作就只能浮在表面,不能落到實(shí)處,甚至使學(xué)校的中心工作易位;從教師層面而言,如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí),那么他的業(yè)務(wù)水平和工作能力就得不到提高,課堂教學(xué)質(zhì)量也很難得到保障,最終勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體滑坡。所以,作為一個(gè)有事業(yè)心和責(zé)任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實(shí)的工作精神,這在新世紀(jì)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上體現(xiàn)得非常明顯,領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干,教師勤奮耕耘,收獲了累累的碩果,這是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
。ǘⅰ翱茖W(xué)+人文”是學(xué)校管理的最高境界
1、實(shí)施科學(xué)管理是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的前提和保障。學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃,學(xué)校的各項(xiàng)工作都是為培育祖國未來的接班人服務(wù)的,來不得半點(diǎn)虛假和蠻干,必須用科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的管理理念、管理方法來實(shí)施學(xué)校管理,實(shí)行科學(xué)育人,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康快速發(fā)展。
2、實(shí)施人性化管理是增強(qiáng)教師主人翁意識(shí)、密切干群關(guān)系、有效調(diào)動(dòng)全校師生工作和學(xué)習(xí)積極性的原動(dòng)力。在實(shí)施人性化管理過程中,有兩點(diǎn)是不可或缺的:一是領(lǐng)導(dǎo)的教師心態(tài),領(lǐng)導(dǎo)也是教師,并且是責(zé)任意識(shí)更強(qiáng)的教師,要放下架子,少給教師一些批評(píng),多給教師一些真誠的指導(dǎo)和建議;少給教師一些臉色,多給教師一些問候和祝福;少給教師一些上綱上線,多給教師一些理解和寬容。要有出自內(nèi)心的為教師服務(wù)的意識(shí)和不可或缺的教師心態(tài)。二是教師的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),這不是要讓老師們都當(dāng)上幾天領(lǐng)導(dǎo),而是善意地提醒大家,讓自己擁有參與學(xué)校管理的主人翁意識(shí),在要求領(lǐng)導(dǎo)理解和寬容自己的同時(shí),也能理解和寬容領(lǐng)導(dǎo)。因此,教師要少一些個(gè)人張揚(yáng),多一些奉獻(xiàn)精神,少一些為己為利,多一些為校為公,要學(xué)會(huì)換位思考。這樣有利于增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),有利于激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性,從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。從一定意義上說,學(xué)校是師生員工的生存載體和寄托理想的精神家園,作為學(xué)校的管理者,尤其是校長(zhǎng),要努力為教師的專業(yè)發(fā)展搭臺(tái)鋪路,為教師實(shí)現(xiàn)自身的理想和人生價(jià)值創(chuàng)造條件,要讓教師感受到在學(xué)校工作是一種快樂和享受。
如今,這種“科學(xué)+人文”的管理理念已成為新世紀(jì)小學(xué)精神風(fēng)貌的基點(diǎn),這一點(diǎn)的確值得我們學(xué)習(xí)和思考。
總之,通過這次掛職學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多,也感悟了很多,在今后的工作中,我要把學(xué)到的名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本校的實(shí)際有機(jī)地融合,逐步形成適合本校實(shí)際的管理模式和教學(xué)模式,最終實(shí)現(xiàn)辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng),從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
掛職教師心得體會(huì)11
“中國教育看江蘇,江蘇教育看南通”,我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念,深感受益匪淺,十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新,而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校,有豐厚的文化底蘊(yùn),該校始建于19XX年,XX年起用新樓,占地面積13畝多,學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn),并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容,做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn),從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍,因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課,另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng):一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng),二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì),通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)?梢哉f這次掛職我學(xué)到了很多東西,增長(zhǎng)了見識(shí)、更新了理念,在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多,總結(jié)如下:
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理,它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理,把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提,實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低,可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首,所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù),要積極尋找自身不足,不斷完善服務(wù)機(jī)制,讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感,這才是成功的管理。校長(zhǎng)服務(wù)既要無微不致,又要發(fā)揚(yáng)民主,這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧,,為提高教育質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘,她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡,做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作,實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的:
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰,為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平,實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平,他們采取備課組集體磨課,學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課,課題組上研究課,青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師學(xué)校教科室專門成立青培中心,實(shí)施青藍(lán)工程,來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織,由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),而且活動(dòng)是非常多的;青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子,互相幫助、互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂堅(jiān)持就是特色,這是他們的德育工作理念。
抓好德育工作要從兩方面做起,一是抓好班主任常規(guī)工作,二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī),一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的`要求,每天進(jìn)行檢查評(píng)分,周五進(jìn)行總結(jié),并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開展得有聲有色,很有意義,各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn),學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施,根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案,然后創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿生命的活力,必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去,做到形散而神不散,如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”,學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天,各學(xué)科也相應(yīng)開展活動(dòng):語文學(xué)科讓學(xué)生寫秋天,搜集有關(guān)秋天的文章、詩歌、好詞好句等,舉辦贊美秋天朗誦會(huì);美術(shù)學(xué)科開展畫秋天的比賽;音樂學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲;英語學(xué)科進(jìn)行描寫秋天的英語文章創(chuàng)作……每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示,這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣
1、課題研究工作課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況,在充分論證的情況下確定主課題,而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題,讓每位教師都能參與進(jìn)來,都有事做,課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去,這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng),讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累每月各課題組匯報(bào)研究成果,這個(gè)成果是多樣的,不拘一格的,可以是文字材料,也可以是一節(jié)研究課,還可以是一些活動(dòng)成果。
掛職教師心得體會(huì)12
我有幸于 03 月 18 日至 03 月 22 日,到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展 街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,但我被發(fā)展街小學(xué)小 學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取 得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)參與 學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅(jiān) 持多聽、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考, 邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度, 高尚的人格魅力所感染、所感染。
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位, 不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育 新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品 質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局, 堅(jiān)持周一別具特色的`升國旗 儀式以及出操制度。
學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅(jiān)持科研興校,以創(chuàng)新教育 為核心,全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi),我正好趕上 學(xué)!敖虒W(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈 的課堂,這使我在聽課中學(xué)到了不少東西。
總之,通過短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn),使我 受益匪淺,感覺頭腦得到充實(shí),思路更為開擴(kuò)、清晰,通過掛職 工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路, 提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱 情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
掛職教師心得體會(huì)13
懷著憧憬與喜悅,20xx年**月,作為新教師的我,在教育局以及學(xué)校的組織與安排下,來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)年的掛職鍛煉。在這一年中,我嚴(yán)格自律,遵守實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,虛心向老前輩學(xué)習(xí)求教,工作上認(rèn)真踏實(shí),教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,成長(zhǎng)。通過參加教師例會(huì),參與教研小組的談?wù),深入班?jí)聽課等活動(dòng),我在思想理念和工作經(jīng)驗(yàn)等方面有了很大程度的提高。轉(zhuǎn)眼一年即將結(jié)束,回顧初次踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的我和馬上就要踏出這扇大門的我,感慨頗多,深覺受益匪淺。
(1) 貼心的結(jié)對(duì)活動(dòng),帶成長(zhǎng)。
作為一個(gè)初次踏上教臺(tái)的新教師,一切都是那么的手忙腳亂,束手無策。且作為一個(gè)掛職陌老師,初來乍到,人生地不熟,想向誰求教都是一個(gè)問題。實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分考慮到了新教師面臨的難題,由學(xué)校出面,精心為每位新教師選擇各學(xué)科優(yōu)秀的教師作為師父,簽訂一對(duì)一的結(jié)對(duì)協(xié)議,規(guī)定師父每周要聽徒弟兩節(jié)課,并給出指導(dǎo),徒弟要跟班聽課,有不解之處及時(shí)向師父請(qǐng)教。
我的師父是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的**老師,她同時(shí)兼任初一組的英語教研組長(zhǎng)。這一年來,我虛心的向**老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)。每周跟班聽**老師的課三至四節(jié),每每都是聽了**老師怎樣上課之后,對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),我再回去結(jié)合自己班里的情況,進(jìn)行教學(xué),讓少走了不少彎路。同時(shí),**老師真的是非常的無私熱心,每次聽完她的課,我有什么不解之處,她都耐心細(xì)致的向我講解,說明她為什么如此處理教材,毫無保留。碰上我要開公開課,更是熱心地幫我看課件,聽我試上,指出我的不足之處。
(2) 和諧的團(tuán)隊(duì)精神,助進(jìn)步
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)做的非常好,是一所有著良好的人際關(guān)系的校園,稱得上是和諧的校園。我所在的英語教研組更是一個(gè)溫暖的充滿關(guān)愛的大家庭。教師之間也能互相幫助和支持,互相學(xué)習(xí),共同提高,遇到問題主動(dòng)自找原因,坦誠交流解決。在學(xué)習(xí)期間我看到他們的教師在遇到教育教學(xué)問題時(shí)都能與教研組其他成員共同交流,一同解決問題,同伴互助活動(dòng)開展的非常好。
每周三的晚上,是實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)的時(shí)間。一個(gè)年級(jí)的同科任老師坐在一起,或討論一下這一周來教學(xué)上的問題,商量一下個(gè)星期的教學(xué),或一起看看英語電影,模仿電影電影對(duì)白,給自己充充電,加加油。要是碰上有組里的老師要開公開課,教研課,整個(gè)大組都聚在一起,出謀劃策,熱烈討論,直指其中的.不足,毫不保留,真心誠意幫助開課老師。
(3) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熕刭|(zhì),促發(fā)展
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一年,我深切的感受到了她對(duì)教師素質(zhì)的高要求。每位老師都要開一堂校級(jí)公開課,面向全校教師。所有的老師都可以來聽你的課,甚至校長(zhǎng)有時(shí)都會(huì)突襲,看老師的課準(zhǔn)備的如何。此外,校內(nèi)組織的各學(xué)科老師的比賽更是常有。
在這一年里,我除了上了公開課,還參加了實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的模擬上課比賽,青年教師的賽課。每次,在準(zhǔn)備這些活動(dòng)的時(shí)候,我都痛苦萬分,為一個(gè)步驟,為一句話絞盡腦汁。但是,當(dāng)上完課的時(shí)候,我就能清晰的看到自己的進(jìn)步,感覺像是蛻變了一層,雖然還有很多不足。
總之,在一年的學(xué)習(xí)鍛煉中,我增長(zhǎng)了知識(shí),擴(kuò)大了視野,在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高,在以后的工作中,我將在原有的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步努力,將所見、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作,為學(xué)校工作盡己所能!
我于xxxx年1月份到xxxxxxxx工作,在近10個(gè)多月的時(shí)間里,通過領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助,我對(duì)自己的工作職責(zé)有了明確的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的崗位有了更深層次的了解,
倉庫保管員工作心得體會(huì)。倉庫保管員的工作其實(shí)也就是要下好“本位棋”,任何時(shí)候,都來不行辦點(diǎn)“馬虎”,唱不得半點(diǎn)“高調(diào)”,來不得絲毫“僥幸”。作為倉庫保管員的一員,我深感自身責(zé)任重大,以下是我結(jié)合工作的一點(diǎn)想法:
一、不因事小而不為。
小事是大事的基礎(chǔ),倉庫的每一件小事都與大事有著密不可分的關(guān)聯(lián),只有小事做好了,大事才能更好地完成。進(jìn)入倉庫工作以來,我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。工作中千萬不能粗心大意、掉以輕心,這方面我做的還不夠,在今后的工作中應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。
二、堅(jiān)持從學(xué)習(xí)入手,提高業(yè)務(wù)能力,
在實(shí)際工作中,我發(fā)現(xiàn)自己原有的知識(shí)和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作雖然繁忙,但是仍要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺和緊迫感,向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,向身邊的同事學(xué)習(xí),抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷擴(kuò)充知識(shí)存量,全面提高業(yè)務(wù)能力。
三、不因事難而怕為。
真正參與到倉庫的實(shí)際工作中,我才發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)遇到很多超出預(yù)見、超出職責(zé)、難以料理的事情。應(yīng)該怎么處理這些事情,我也漸漸有了自己的體會(huì):
1、要沉著應(yīng)付,千萬不要慌了陣腳。
不管事情多么突然、多么緊急,首先要冷靜地進(jìn)行分析,穩(wěn)定場(chǎng)面后再報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),并按領(lǐng)導(dǎo)要求協(xié)調(diào)相關(guān)部門,組織力量處理。
2、要胸有主見,不能唯唯喏喏。
面對(duì)急事或發(fā)現(xiàn)事件,不能退縮。
3、要認(rèn)真負(fù)責(zé),絕不能事過丟手。
特別是一時(shí)難以處置的問題,不能因?yàn)槭虑橐堰^,就束之高閣,對(duì)此,我每天都記工作日志,及時(shí)查找出未完成的工作,在“查不落實(shí)”中求得落實(shí)。
四、超前運(yùn)籌求主動(dòng)。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。倉庫工作就是要做到知之在早,思之在先,謀之在前,要有“搶”的意識(shí),在被動(dòng)中尋求主動(dòng),在被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng),爭(zhēng)取為領(lǐng)導(dǎo)及各部門提供超前服務(wù)。這是我對(duì)自己的要求,在今后的工作中還需要努力提高。
五、不因事雜而亂為。
倉庫工作頭緒很多,任務(wù)瑣碎繁雜。剛開始接觸倉庫工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)事倍功半的效果,時(shí)間長(zhǎng)了慢慢琢磨出來哪個(gè)該為、哪個(gè)不該為、哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是次要,分清主次急緩,統(tǒng)籌安排,不能亂為。不管事情再多再雜,采用什么方法解決,都不能忘了工作程序,該請(qǐng)示的要請(qǐng)示,該反饋的要反饋。通過這一段時(shí)間的工作,我認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足:一是工作主動(dòng)性不夠。工作預(yù)見性還有待提高;今后工作需要增強(qiáng)超前意識(shí),凡事想在前頭,先行一步。二是對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力還是需要提高;在今后的工作中,我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力涉獵多方面的知識(shí),做到全面發(fā)展。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事共同督促!
在本屆農(nóng)村副校長(zhǎng)掛職鍛煉工作中,我有幸成為其中的一員,懷著敬畏與忐忑不安的心情來到局機(jī)關(guān)掛職鍛煉,時(shí)時(shí)擔(dān)心的是自已能力有限,不能按要求按質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這次掛職我被安排在基教股學(xué)習(xí),從20xx年*月*日開始,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三個(gè)多月了,即將期滿結(jié)束,我也將回到自己所屬的學(xué)校,自己的崗位上,這是一次讓我陪感珍惜的鍛煉機(jī)會(huì),這里就掛職期間的感悟做一個(gè)零碎的不成熟的匯報(bào),歸納起來,有以下三點(diǎn):
一、 主動(dòng)適應(yīng),全身心投入掛職鍛煉工作
初到局機(jī)關(guān),工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作方式、工作對(duì)象都有很大的一些變化,有一些陌生,基教股工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性,為了更好能適應(yīng)工作,不至于說外行話、辦外行事,我主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)資料、文件。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想,做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考,努力熟悉基教方面的基本情況,學(xué)習(xí)我所接觸到的文件與制度,注意將工作中遇到問題的處理方式對(duì)照自己以往的工作思路和工作方法,在對(duì)照分析時(shí),做深度思考,從中借鑒優(yōu)良的管理經(jīng)驗(yàn),為以后工作中運(yùn)用做積累和準(zhǔn)備。在鍛煉自我中,架起溝通的橋梁,在自己更多地了解局機(jī)關(guān)的工作后,也向?qū)W校和家長(zhǎng)做介紹和宣傳,讓學(xué)校和家長(zhǎng)更多的了解局機(jī)關(guān)辦事作風(fēng)和做事原則。
二、對(duì)掛職期間所見所聞所參與工作的感悟
在來局機(jī)關(guān)上班之前,作為一名副校長(zhǎng),我比一般的教師接觸和了解局機(jī)關(guān)的機(jī)會(huì)要多一些,算是比較了解,通過這段時(shí)間的經(jīng)歷與體會(huì),在很多方面我有了更加深入的理解。
1、大家用一言一行踐行著黨的群眾路線。
局機(jī)關(guān)人員細(xì)致、耐心的工作態(tài)度讓我深受感觸。大量的外出務(wù)工人員造成學(xué)生了頻繁的轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出,很多家長(zhǎng)來電話咨詢轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),也有不少人員到基教股咨詢相關(guān)事宜,對(duì)每個(gè)電話、每個(gè)前來咨詢的家長(zhǎng),大家都是放下手頭工作十分耐心地回答、指導(dǎo)和解釋,既規(guī)范地辦理了轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù),又盡可能地簡(jiǎn)化程序。這種為家長(zhǎng)著想、細(xì)致耐心的工作態(tài)度我由衷敬佩,感到自愧不如,值得我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)推廣。
2、充分準(zhǔn)備、周密安排、按章辦事是工作效率的保證。
普通高中的錄取工作政策性強(qiáng),社會(huì)關(guān)注度高,怎樣做到萬無一失,不出現(xiàn)較大差錯(cuò),讓家長(zhǎng)、學(xué)生滿意,我一直都有些不解。經(jīng)歷了這項(xiàng)工作我了解了其中的奧秘。為了保證學(xué)生的志愿準(zhǔn)確無誤地錄入招生系統(tǒng),領(lǐng)導(dǎo)安排了學(xué)校人員校對(duì)、基教股與學(xué)校共同校對(duì)、基教股人員兩次交差校對(duì)等多個(gè)程序,確保了志愿錄入正確無誤,通過預(yù)錄程序取查看有沒有異,F(xiàn)象,最后才開始正式錄取。通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才,保證錄取工作有條不紊,公正無偏差。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ靼才潘悸罚绾螒?yīng)用在學(xué)校的工作之中,是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考的。整個(gè)錄取工作嚴(yán)格按照文件規(guī)定進(jìn)行,各類學(xué)校3000多名普高錄取生中,沒有一例特殊情況,錄取過程,機(jī)關(guān)內(nèi)外,沒有人說情,沒有人干擾,這些不是一日規(guī)范要求之功,是多年來規(guī)范化操做的結(jié)果。
3、嚴(yán)格要求是一貫的工作的作風(fēng)。
股室領(lǐng)導(dǎo)工作上既對(duì)自身嚴(yán)格要求,也對(duì)股室人員嚴(yán)格要求;坦善鸩莸奈募屯ㄖ^多,政策性強(qiáng),股室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)文件的起草反復(fù)地字斟句酌,下發(fā)文件總是力求做到,一沒有任何的岐議,二要簡(jiǎn)潔明了,不能再增減一個(gè)字為止。工作上的嚴(yán)格要求也體現(xiàn)在檔案的規(guī)范整理上,基教股里文件、通知及相關(guān)材料很多,股室領(lǐng)導(dǎo)把工作材料進(jìn)行十一個(gè)大方面的分類,每一類建相應(yīng)的文件盒,貼上標(biāo)簽,按一定順序擺放,一項(xiàng)工作結(jié)束后,相關(guān)材料建起目錄,編上頁碼,裝訂存檔,查找起來很方便,這是我學(xué)習(xí)檔案材料整理的一個(gè)極好機(jī)會(huì)。
4、承受社會(huì)的誤解是常遇到的事。
“十年樹木,百年樹人”,教育的成果需要一個(gè)周期才能顯現(xiàn),不象企業(yè)的生產(chǎn),只要管理得法,成效往往立竿見影。教育工作涉及千家萬戶,社會(huì)關(guān)注度高,大家對(duì)教育工作卻又不十分地了解,存在一些誤解有時(shí)總難以避免。無論工作怎樣規(guī)范,還是有人質(zhì)疑,有時(shí)甚至在不了解真實(shí)信息的情況下,在一些媒體發(fā)帖指責(zé)。比如今年的省示范高中定向人數(shù),教育局按照文件精神公平公正全部分解到各初中學(xué)校?墒侨匀挥腥嗽谧约荷俳y(tǒng)計(jì)兩個(gè)學(xué)校的情況下發(fā)帖,稱總數(shù)與分解數(shù)不符,且直接指責(zé)定性為有貓膩。
三、對(duì)今后工作的思考
三個(gè)多月的掛職鍛煉工作,通過學(xué)習(xí)了解和親身體會(huì),我感受到了收獲,既解放了思想,開闊了眼界,也認(rèn)識(shí)到了差距和不足,增加了工作壓力和動(dòng)力,在這一過程中,受到了領(lǐng)導(dǎo)們周到照顧與熱情指導(dǎo),得到了有益的鍛煉,我受益匪淺。感受之余,同時(shí)也觸發(fā)了我一些思考。
1、依法治校、按章辦事是準(zhǔn)則。
一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列與學(xué)校有關(guān)的法律法規(guī)。我從中體會(huì)到運(yùn)用法律法規(guī)來規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為是學(xué)校常規(guī)管理中重要的組成部分,更是辦學(xué)行為的準(zhǔn)則,制訂符合學(xué)校實(shí)際情況,符合廣大教師根本利益有利于教育教學(xué)的規(guī)章制度,是保障學(xué)校公平、公正的根本。
2、質(zhì)量是學(xué)校生命線。
“質(zhì)量”既包括學(xué)生知識(shí)能力的質(zhì)量,也包括學(xué)校對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。
3、創(chuàng)新是永恒的主題。
沒有創(chuàng)新的學(xué)校是死水一潭,沒有活力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認(rèn)為,既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線,那么延長(zhǎng)生命,使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新,創(chuàng)新可以說是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中唯一的出路。
4、團(tuán)結(jié)就是力量。
只有團(tuán)結(jié)才能使學(xué)校有生命力,學(xué)會(huì)包容才能實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)結(jié)。
掛職教師心得體會(huì)14
我有幸參加了全縣中小學(xué)教師上掛學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)之初教育局呂就本次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話,教育人事科提出了明確的要求:在這次培訓(xùn)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,嚴(yán)格遵守上掛學(xué)校考勤制度,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。
此次培訓(xùn)的方式與以往不同,整個(gè)學(xué)習(xí)過程分別在安圖三中和安林中學(xué)進(jìn)行,使我們有更多的機(jī)會(huì)接觸縣直中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方式、方法與先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。掛職過程中我們還全程參與了“全縣省州骨干教師結(jié)對(duì)子師徒同上一節(jié)課暨全縣教師點(diǎn)名出課活動(dòng)”和全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任互檢互學(xué)活動(dòng)
掛職期間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教育教學(xué)管理工作。本次這次培訓(xùn)讓我收獲了很多,也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、我的.收獲
1、在三中期間:
初到三中,我們就被三中整潔的校園,濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,融洽和諧的師生關(guān)系所吸引,班級(jí)的事學(xué)生主動(dòng)打理,校門前的雪班級(jí)搶著打掃,這可是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。懷著好奇,我們見習(xí)著,并試著參與到教導(dǎo)處的日常管理,我們終于發(fā)現(xiàn),這欣欣的景象緣自一套系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。一套可操作性強(qiáng),分教師業(yè)務(wù)的班主任與科任教師“捆綁”管理班級(jí)的兩部分的教師日常工作評(píng)價(jià)辦法。安圖三中寇主任把繁瑣的教育教學(xué)評(píng)價(jià)管理細(xì)心地向我們作了介紹,并傳授了我們?cè)S多實(shí)用有效的方法,如:班級(jí)分組教學(xué)管理;隨機(jī)抽檢與常檢查相結(jié)的量化辦法;“蹲點(diǎn)式”聽課幫助班級(jí)解決實(shí)際問題的方法等等。無一不讓我們受益匪淺。
2、在安林期間:
讓我們同樣感受到濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,融洽和諧的師生關(guān)系。一到安林,李校長(zhǎng)就和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一道,商量著在本周教研活動(dòng)不多的情況下單獨(dú)為我們安排一次完整的教研活動(dòng)的事,最終確定在語文組開展一次集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng);顒(dòng)過程中,我們我們?nèi)虆⑴c,與安林中學(xué)的語文組、主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起備課、聽課、評(píng)課,那句句真誠的指導(dǎo)點(diǎn)撥,對(duì)事不對(duì)人實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討氛圍,還有安林中學(xué)教師甘于付出,不計(jì)回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。無不讓我深深地敬佩。
3、教導(dǎo)主任互檢互學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)之前,就對(duì)全縣中學(xué)教導(dǎo)主任下發(fā)了征集問題的通知,要各校教導(dǎo)主任將教學(xué)管理工作中存在的主要問題、亟待改進(jìn)與提高的問題提出來,并將集中的問題進(jìn)行整理,由管理先進(jìn)的三中、安林的各位主任先進(jìn)行教育教學(xué)管理工作方面的自檢與梳理。在培訓(xùn)時(shí),先參觀三中、安林兩所學(xué)校的教育教學(xué)管理材料。由安圖三中寇吉信主任給我們講解了教導(dǎo)主任如何做好教學(xué)工作評(píng)價(jià)及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);安林中學(xué)給我們做了教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課和由鄭印江主任做的教導(dǎo)主任管理經(jīng)驗(yàn)介紹。
如班級(jí)分組教學(xué)管理、班主任及班級(jí)科任教師“捆綁式”發(fā)展評(píng)價(jià)、教師業(yè)務(wù)材料的實(shí)效管理等。讓我們對(duì)教師的量化評(píng)價(jià)管理深有感觸。
掛職教師心得體會(huì)15
20xx年昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長(zhǎng)及小學(xué)語文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,我們小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)組分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí),去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在南開區(qū)咸陽路小學(xué)掛職鍛煉。此次天津之行,有專家講座的理論學(xué)習(xí),有對(duì)各具特色的小學(xué)的文化展示,有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),獲得了新的啟迪。
(一)心得體會(huì)
通過此次掛職鍛煉,我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長(zhǎng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息,還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人,必須以學(xué)校教育為己任,愛崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn);必須要勤于思考,經(jīng)常反思,不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流,耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,挖掘每個(gè)人身上的積極因素,因材用人,培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的.創(chuàng)新探索精神,投身于教研教改,終身學(xué)習(xí),不斷開拓。
一名小學(xué)校長(zhǎng),他首先要是一名優(yōu)秀的教師,因?yàn)樗挥型ㄟ^在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者,我們要想辦好一所學(xué)校,需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多,如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒有辦法來管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長(zhǎng),小學(xué)是小朋友,小孩子成長(zhǎng)的搖籃,我們需要的是滿懷愛心的校長(zhǎng);任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事,任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助,當(dāng)然,我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助,更離不開家長(zhǎng)們的關(guān)注,這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
(二)我的收獲
理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講"真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法"師德教育八法,淵博的知識(shí)、做人的原則、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授,在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心,他就像是一本故事匯,永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事,他活躍了我們的思維。
以前,我只知道按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù),應(yīng)付工作組的檢查,所以,這些年來都是在做重復(fù)的工作,缺乏主動(dòng)性和主體性。通過學(xué)習(xí),我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃,需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀,制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí);通過學(xué)習(xí),讓我知道作為校長(zhǎng)必須具備膽、識(shí)、法、情。膽,就是作為校長(zhǎng)要勇者無懼,仁者無憂,智者不惑。識(shí),就是要有學(xué)識(shí),更要有見識(shí)。法,就是要有規(guī)章制度,要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情,沒有愛就沒有教育,要以情感人。
學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì),游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游:愛唱歌的張導(dǎo)游,他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解"北戴河"名勝古跡,講的井井有條,給我留下了深刻的印象。,這是我一生夢(mèng)寐以求的事,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,天津市南開教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)!
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