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《匆匆》的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-03 14:01:20 心得體會(huì) 我要投稿

《匆匆》的心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的《匆匆》的心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

《匆匆》的心得體會(huì)

《匆匆》的心得體會(huì)1

  近來,我讀了朱自清散文集里的《匆匆》后,讓我深有感觸,受到啟迪。文章的開頭寫:“燕子去了,有再來的時(shí)候,楊柳枯了,有再青的時(shí)候,桃花謝了,有再開的時(shí)候!边@表面寫了自然界周而復(fù)始的現(xiàn)象,實(shí)際提醒了我的思考:有什么東西是永不停留,一去不復(fù)返呢?那就是時(shí)間。

  我一句一句地讀著,思考著作者提出的問題:“我們的日子為什么一去不復(fù)返?”讓我深深感到時(shí)間的寶貴。工人、農(nóng)民把握時(shí)間,創(chuàng)造材富,獲得豐厚的收益,那“時(shí)間就是金錢“,醫(yī)生爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵炔∪,一個(gè)個(gè)病人康復(fù)出院,那”時(shí)間就是生命“,解放軍趕在時(shí)間的前頭,占領(lǐng)有利地形消滅了敵人,那“時(shí)間就是勝利”。證明時(shí)間是何等的重要,真是一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  其實(shí)時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說是公平的,現(xiàn)在社會(huì)上有些年輕人活在世上,沒目標(biāo),沒理想,不學(xué)習(xí),不愛勞動(dòng),依賴著父母,整天無所事事,幻想著不勞而獲,坐享其成,他的.日子正如朱自清所說的時(shí)間“從水盆里過去”,“從飯碗里過去”,“從凝然的雙眼過去”“從手邊過去”“從腳過去了”……到頭來,一無所有,一事無成。人生短暫,多么希望能留住時(shí)間匆匆的腳步,多為社會(huì)作貢獻(xiàn),多偉大!

  光陰似箭,日月如梭,我們只要把握好眼前的一分一秒,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,定會(huì)有所作為。

《匆匆》的心得體會(huì)2

  有幸參加了陳香華老師主講的主題為《匆匆》的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),受益匪淺。以下是我的心得體會(huì):

  第一,要整體著眼,大處入手,教得輕松,學(xué)得明白。在整體感知課文的教學(xué)環(huán)節(jié),陳老師主要安排兩個(gè)內(nèi)容,一個(gè)是展示了課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞語,一個(gè)是找出了課文中的重點(diǎn)句,但在這看似平常的設(shè)計(jì)中卻有獨(dú)到的匠心:頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐等詞語的運(yùn)用體現(xiàn)了《匆匆》一文的語言特色,理解了這些詞語也就打通了理解文章主旨的大門。本文多有問句“為什么一去不復(fù)返呢?”“去來的中間又怎樣的匆匆呢?”“我能做些什么呢?”在作者反反復(fù)復(fù)的自問中,學(xué)生便感受到了作者心底里對(duì)時(shí)間飛逝的哪種傷感、惋惜和無奈。同時(shí),這些問句也統(tǒng)領(lǐng)了全文,使學(xué)生明顯的觸摸到了朱自清的思想脈絡(luò)和寫作思路。

  第二,學(xué)習(xí)語文的過程就是生活的過程,是經(jīng)歷生命開花的體驗(yàn)。對(duì)于作者來說“八千多日子像針尖上一滴水滴在大海里,沒有聲音,也沒有影子!蹦敲磳(duì)于我們自己來說“四千多的日子已經(jīng)悄然溜走了,又有什么聲音和影子呢?”“朱自清的日子在洗手的時(shí)候,吃飯的時(shí)候,凝然的雙眼前過去,那么我們的時(shí)間又是怎樣過去的呢?”這些問題觸擊了學(xué)生內(nèi)心最柔軟的部分,促使他們自覺地走進(jìn)字里行間,和作者、文本產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。這種閱讀感悟是主動(dòng)的、積極的,也是有效的。對(duì)于時(shí)間的感慨和留戀難道不是最好的惜時(shí)的教育嗎?

  第三,跳出文本,回視文本,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師在教學(xué)的過程中除了很好的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和思想狀況之外,還注意了語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)文章不能僅僅局限于學(xué)會(huì)和讀懂,還要能借鑒和運(yùn)用。在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的`痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?朱自清為什么接二連三的問自己?這是他在深刻地反省自己、警醒自己珍惜時(shí)間啊!那么朱自清的時(shí)間是怎樣度過的呢?當(dāng)教師用課件的形式展示朱自清一生卓著的業(yè)績(jī)的時(shí)候,學(xué)生深深被他的實(shí)踐行為所感動(dòng)了。

  這次教研之后,讓我深深的反思自己,作為新生力量的我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多思考、多探索,豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),做最好的教育工作者新生代的標(biāo)桿。

《匆匆》的心得體會(huì)3

  《匆匆》是朱自清24歲時(shí)的作品。作為詩人和散文家,他對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他是“五四”新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一,創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。他的散文具有極高的藝術(shù)價(jià)值,《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇,一直被認(rèn)為是白話美文的典范。其中,《匆匆》一文將“看不見,摸不著的時(shí)間定格在文字中”,抒發(fā)的是時(shí)間飛逝的感慨和惆悵!拔恼掠谜Z非常講究:一是巧用修辭,將空靈而又抽象的時(shí)間化為可感的物象。二是句式的整散結(jié)合,加上口語疊詞的運(yùn)用,不但有音樂的節(jié)奏美,而且顯得既典雅又樸實(shí)! 作為六年級(jí)的教材,這篇課文的選入,編者的目的是非常鮮明的——了解文體特色,品讀語言美感,引發(fā)人生感悟。

  何捷老師正是洞悉了這一點(diǎn),基于散文經(jīng)典的文學(xué)地位而作出準(zhǔn)確的文本功能界定,“把此文作文定篇來教”。他從作者入手,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解文體特色,讓學(xué)生品讀涵詠,還原了本篇課文承擔(dān)的語文學(xué)習(xí)的范例作用。

  從課堂上何捷老師精妙的引導(dǎo)語言中,我們不難發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。

  如體現(xiàn)文體特色的引導(dǎo):

  “這篇《匆匆》是朱自清早期寫下的一篇散文,拿起筆和老師一起做筆記。什么叫散文?余秋雨說:散文就是作者和讀者在人生旅途上的悄聲對(duì)話,以及共同的思考!

  “這些能夠讓你感受到時(shí)間匆匆的.句子也好,詞語也好,段落也好,它們零零散散地遍布全文,但是卻非常集中的向你傳遞一個(gè)意思,那就是時(shí)間匆匆而過。這就是散文的特點(diǎn):一個(gè)詞——形散而神聚!

  又如語文文字特色的點(diǎn)撥:

  “有人說朱自清的散文有一個(gè)特點(diǎn),就是能在不經(jīng)意處看出濃墨重彩!

  “我們說的是‘過去’‘過去’‘過去’,朱自清又是如何寫出時(shí)間如流水飛逝的呢?”

  這些話語值得我們反復(fù)玩味,從中思考當(dāng)我們拿到一篇教材時(shí)如何入手去解讀文本。

《匆匆》的心得體會(huì)4

   在我們課本上,有一篇題目叫《匆匆》的短文。

   這文章雖短,但讀起來卻很親切,每讀一次都有新的感受。

   這是一篇描寫時(shí)間的文章,形容時(shí)間、無時(shí)無刻不在從我們身邊走過,不論我們洗手也好,吃飯也罷,時(shí)間都嘀嘀嗒嗒地從我們身邊悄悄溜走。讀了這篇文章后我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間是公證無私的,它對(duì)什么人都一樣,不會(huì)多給這個(gè)幾分,也不會(huì)多給那個(gè)幾秒。誰想讓時(shí)間過得快點(diǎn),誰想讓時(shí)間過得慢點(diǎn),都是非份之想,問題在于如何做時(shí)間的主人。

   學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間,才能成為時(shí)間的主人,而不做時(shí)間的奴隸。在學(xué)校,我專心致志的上課,充分利用每節(jié)課40分鐘的時(shí)間,放學(xué)后,我一絲不茍的完成作業(yè),然后擠出點(diǎn)時(shí)間來多讀書,有的人可能會(huì)說:我都沒有時(shí)間讀什么課外書。我會(huì)嘲笑這位同學(xué),吃飯、睡覺就在時(shí)間了?魯迅先生說過時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。在課外參加有益的活動(dòng),如書法、寫詩、剪紙這樣,課外時(shí)間也被我利用起來了,我就成了時(shí)間的主人。

   這幾年來,我除了學(xué)好各門功課,還在全國各地的書上發(fā)表了畫、毛筆作品、作品也挺多的。這些都是我爭(zhēng)分奪秒贏來的'。去年暑假,爸媽都出差了,我天天與弟弟們?nèi)、四人在家里,做完作業(yè)后,就練習(xí)毛筆字。窗外,小朋友們歡聲笑語,讓我真想馬上跑出去玩?晌铱吹阶约寒(dāng)天練習(xí)的作品還沒有練完,就又坐下來了,直到練完為止。我想,如果平時(shí)上課一心二用,放學(xué)后只知道玩,樣時(shí)間被白白浪費(fèi)掉了,我也就成了時(shí)間的奴隸。

   學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》這篇課文的理解:珍惜時(shí)間的人,哪怕只給他幾分幾秒,也會(huì)覺得有所收獲,過得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人,就是給他幾十年,也會(huì)覺得一無所獲,過得空虛。

《匆匆》的心得體會(huì)5

  輕輕翻開書,低聲說朱自清的《匆匆》:“燕子去了,還有一次;柳樹枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,有時(shí)間再開。但是,智者,告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。 "多么優(yōu)美而富有哲理的文字,我一遍又一遍地讀.

  朱自清確實(shí)不愧為20世紀(jì)著名的散文家。他寫這篇《匆匆》的時(shí)候才二十三歲,但他已經(jīng)是清華大學(xué)有名的人才了。但是他還是覺得自己在白白浪費(fèi)時(shí)間,沒有為國家和社會(huì)做出任何貢獻(xiàn)。他的《匆匆》是他靈魂的真實(shí)表達(dá)。

  是的.,時(shí)間在悄悄從我們身邊溜走。我們做了什么?有什么收獲?當(dāng)我們回顧這一切時(shí),我們不禁感到非常難過。比起朱自清,我真的很慚愧。我們不是白白浪費(fèi)時(shí)間嗎?在課堂上,當(dāng)你和同學(xué)說話時(shí),時(shí)間從你聰明的小嘴里溜走了。當(dāng)你缺課時(shí),時(shí)間在你驚愕的眼前閃過。當(dāng)你和你的朋友瘋狂的踢球,忘記做作業(yè)的時(shí)候,時(shí)間從你奔跑的腳下一閃而過。當(dāng)你坐在電腦旁津津有味地玩游戲時(shí),時(shí)間在你晃動(dòng)的鼠標(biāo)下流逝……

  也許每個(gè)老人都有這樣的經(jīng)歷:回首往事,總覺得自己沒有抓住時(shí)間去做更多的事情,F(xiàn)在他老了,想做也做不了,只能給點(diǎn)難過的嘆息。是的,人生的漫漫長(zhǎng)路,似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時(shí)間去做該做的事,那么總有一天你看著鏡子里被時(shí)間染白的頭發(fā)會(huì)覺得自己浪費(fèi)了時(shí)間。

  時(shí)間不等人,無論誰有能力,他都守不住時(shí)間。所以,要想讓自己的生活更精彩,只能從現(xiàn)在開始抓住每一分鐘,好好學(xué)習(xí),掌握強(qiáng)大的技能,在未來為國家和社會(huì)做更多有意義的事情。也許只有這樣,等我們老了,我們才不會(huì)后悔自己白走了一遭。

《匆匆》的心得體會(huì)6

  時(shí)間匆匆,人的一生就像一片葉子,春天發(fā)芽,夏天茂盛,秋天變黃,冬天凋零。

  太快了,讓人連享受的時(shí)間都沒有,就這么悄無聲息的過去了。但是,死了之后,新的生命又會(huì)重生。就像朱自清在文章里寫的,‘去雖,來雖;來來往往中間,怎么能急呢?

  看著來去匆匆的時(shí)間,只能嘆息嗎?

  看了《匆匆》,感覺朱自清寫《匆匆》的時(shí)候心情很憂郁。的'確,當(dāng)看著時(shí)間悄悄流逝時(shí),誰不會(huì)感到一絲悲傷

  我抱怨時(shí)間的腳步太快,我抱怨自己浪費(fèi)了太多的歲月。有時(shí)候晚上睡覺會(huì)后悔虛度的一天,但是后悔的藥是沒有的。漸漸的,在時(shí)間的侵蝕下忘記了,于是每天都做著同樣的事情。

  一寸光陰一寸金,寸金難買。只是空談。有多少人會(huì)珍惜時(shí)間如黃金?

  還在一篇短文里看到,小時(shí)候打玻璃球,中年打麻將,老了后悔。碰巧他遇到了老人,他求老人再給他一次機(jī)會(huì)。那么老人呢

  破例給他一次。他立即回到了他的小學(xué)時(shí)代,但他看到了

  玻璃球又發(fā)癢了,他像以前一樣生活。當(dāng)他終于見到老人時(shí),老人不再答應(yīng)他的要求,只好再次浪費(fèi)生命。

  時(shí)間很飄渺,我們看不見,聽不見,也守不住。這就是為什么朱自清在文章里寫道,默默數(shù)著,8000多天從我身邊溜走了;就像大海里針尖上的一滴水,我的日子滴在時(shí)間的溪流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁淚流滿面。

  雖然不能讓每一天都過得精彩充實(shí),但也不能浪費(fèi)。讓我們一起去看一看清晨淡粉色的日出,呼吸一下新鮮的空氣,感受一下這個(gè)世界的美好。迷迷糊糊的看喜歡的書;利用玩游戲的時(shí)間查看網(wǎng)上的信息。這算不上偉大的科研,但也會(huì)讓我們的時(shí)間不被浪費(fèi)。

《匆匆》的心得體會(huì)7

  寒假期間,我預(yù)習(xí)了課文《匆匆》?赐赀@篇文字,我感慨萬千。

  本文是中國著名作家、清華大學(xué)教授朱自清的一篇散文。這篇文章主要描述了作者對(duì)時(shí)間快速流逝的感嘆。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,但時(shí)間不等人。有些人能很好地利用時(shí)間,而有些人不能。作者通過生活中的幾個(gè)小例子寫道,時(shí)間過得很快,但他的手漸漸空了,日子一天天過去,但他什么也沒做。由此,我有時(shí)想到自己。

  有一次,早上醒來,躺在床上睡不著。九點(diǎn)才起床,然后慢慢洗完澡,吃完早飯就開始寫作業(yè)。當(dāng)我寫一個(gè)問題的時(shí)候,我會(huì)摸一會(huì)兒橡皮擦,但是我在半個(gè)小時(shí)內(nèi)可以完成的作業(yè)需要一個(gè)多小時(shí)。時(shí)間不知不覺就從我眼前溜走了。早上沒寫完作業(yè),也沒練琴,下午還要寫完。本來打算早上做完,下午出去玩,現(xiàn)在不行了。上午的任務(wù)推到下午,下午什么都做不了。這樣,效率大大降低?戳诉@篇文章《匆匆》,和作者產(chǎn)生了很深的共鳴:時(shí)間是看不見摸不著的,但它真的就在我們身邊。一寸光陰一寸金,寸金難買。你不能什么都不做,每天什么都不做。就像作者說的“我赤裸裸地來到這個(gè)世界”,你不能“白走這一遭”。既然我們的日子一去不復(fù)返了,那我們就應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一分鐘,而不是像“過去的`日子就像大海里針尖上的一滴水”,像“霧被楚陽蒸化了”,日子在時(shí)間的流動(dòng)中滴落,沒有聲音,沒有影子。

  我們必須珍惜時(shí)間。人的一生很短暫。我們必須珍惜生命,有所作為。

《匆匆》的心得體會(huì)8

  燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,請(qǐng)你告訴我,我們的'日子為什么一去不復(fù)返呢?是呀,時(shí)間過得太快了,不知你是否感覺到時(shí)間在流逝。而我們?yōu)楹尾辉谟邢薜纳镒鲂┦裁茨?

  正如《匆匆》說:我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?是啊,我們懵懂懂的來,糊糊涂涂的走,在生命的過程里,如一場(chǎng)黃梁,了無所得。我們總要抓住一些東西,讓我們自己感覺到生命的存在。我們總是追求進(jìn)取,可是卻不知道休養(yǎng)生息。因此,老子說:知止不辱,知足長(zhǎng)樂?鬃诱f:亢之為言也,知進(jìn)而不知退,知存而不知亡,知得而不知喪。其唯圣人乎?

  在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了,但是我們真應(yīng)該去珍惜時(shí)光。人們常說失去了以后才懂得可貴,但為何我們不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光好好學(xué)習(xí)呢?

  過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸發(fā)了。我們從哇哇落地到現(xiàn)在,一轉(zhuǎn)眼就到了小學(xué)準(zhǔn)備考初中的時(shí)候了,過去的日子不管干過什么事情都已經(jīng)淡忘了,但我們學(xué)到的東西現(xiàn)在依然記憶猶新。所以我們現(xiàn)在更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)!總之我們現(xiàn)在要珍惜時(shí)光,及早努力,不要少壯不努力,老大徒傷悲。

《匆匆》的心得體會(huì)9

  每當(dāng)我翻開一本新書,讀到一篇好文章,就好像一個(gè)新的世界在我眼前打開了。朱自清的《匆匆》就這樣。它激勵(lì)著我,給了我力量,促使我進(jìn)步。

  “燕子去了,還有再來的時(shí)候;柳樹枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,還有時(shí)間再開。”春天和詩歌的開始深深吸引了我。仔細(xì)看,作者并沒有描寫美麗的春光,而是用來來回回的燕子、柳樹、桃花來反映時(shí)間的`“一去不復(fù)返”,告訴我們要珍惜時(shí)間,爭(zhēng)取進(jìn)步,有所作為,字字珠璣。

  “一寸光陰一寸金,一寸光陰難買!边@是古人留給后人的一句名言。用錢能買到時(shí)間嗎?任何人都不可能讓時(shí)間過得更快或更慢。問題是如何成為時(shí)間的主人。

  有很多偉人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。都是寶貴的人!我們敬愛的周,每天都要在一個(gè)晚上復(fù)習(xí)一尺多高的文獻(xiàn)。大作家魯迅吃飯睡覺后都在屋里寫.

  在學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到只有掌握時(shí)間,珍惜每一分鐘,才能成為時(shí)間的主人,而不是時(shí)間的奴隸。在學(xué)校要認(rèn)真聽講,充分利用每節(jié)課40多分鐘的時(shí)間。放學(xué)后,認(rèn)真完成作業(yè),然后擠出一些時(shí)間多看看書,參加一些有用的活動(dòng)。

  時(shí)間對(duì)每個(gè)人都公平。如果我們想成為一名合格的畢業(yè)生并有所作為,讓我們與時(shí)間賽跑!加油,加油!

《匆匆》的心得體會(huì)10

   讀完《匆匆》這一課后,讓我感到了時(shí)間的飛逝及作者對(duì)已逝日子無比的惋惜與無奈。

   時(shí)間就是如此的飛逝,如此的無情。在不經(jīng)意間,時(shí)光便會(huì)稍縱即逝,無法挽留。它來的匆匆,去的匆匆,對(duì)每一個(gè)人都是公平的。盡管你珍惜它也好,盡管你揮霍它也好,它永遠(yuǎn)也不會(huì)挽留一刻,永遠(yuǎn)不會(huì)回頭。

   我們?nèi)粘I钪械?洗手、吃飯、默默時(shí),他就在我們不經(jīng)意間來去匆匆。時(shí)光去得無聲無息、無影無蹤;剡^頭去,我們已經(jīng)虛度了4000多日子,從嬰兒時(shí)代的牙牙學(xué)語,成長(zhǎng)為了一個(gè)要邁入中學(xué)的少年,十幾年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)我們嘆息時(shí),也是無用的。時(shí)光不會(huì)因?yàn)橥槟愣O履_步,只有我們珍惜時(shí)光,不虛度年華,才會(huì)贏得未來。如果我們能在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無限的價(jià)值,那么,在我們?nèi)ナ赖臅r(shí)候,也不會(huì)留有任何的遺憾和惋惜了。

   在我們小學(xué)生時(shí)代,很多孩子還沒有察覺到時(shí)間的匆匆,他們總認(rèn)為,自己還有大把大把的時(shí)間可以揮霍,總認(rèn)為自己才十幾歲,還有幾十年的光陰等著我們,他們已經(jīng)虛度了多少光陰,但他們還沒有察覺到,難道你們不感到惋惜嗎?

   過去的日子我們的確是浪費(fèi)了不少,那么就從現(xiàn)在開始,從今天開始,珍惜所給我們的一分一秒。我們不能赤裸裸的來到這個(gè)世界 ,又赤裸裸的回去。人,來到這個(gè)世界上是多么得不容易,人在這個(gè)世界上生活只有一次機(jī)會(huì),既然來了,就應(yīng)該有所作為,有所成就,不能白白走這一遭,我們要在這世界上留下永不磨滅的痕跡。要知道:只有抓住今天,才能贏得明天,才能贏得未來!

《匆匆》的心得體會(huì)11

  聽組上孫老師上散文《匆匆》時(shí),感覺孫老師很注重情感的創(chuàng)設(shè),首先用深情的范讀將學(xué)生帶入了那個(gè)陌生的年代,使學(xué)生似曾相識(shí),引導(dǎo)學(xué)生走近朱自清,走進(jìn)文本語言,重視讀和讀的指導(dǎo),重視品味內(nèi)化,把引讀、引說、仿寫作為學(xué)生的活動(dòng)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)非常精到,很巧妙地從找朱自清的樣子和文章末尾的六個(gè)問句來引導(dǎo)學(xué)生去走進(jìn)文本,去感悟其中的思想感情。

  《匆匆》是一篇晦澀難懂的.散文。許多名家都有過不同的處理,本課教學(xué)卻著力于深文淺教,收到別出心裁的效果。一、找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。朱自清的思緒是紛亂的,但又是有層次的。這些思緒都源自于作者目睹春景之后生發(fā)的。因此,孫老師巧妙地將“觸景生情”作為一個(gè)突破口,在回旋復(fù)沓中循著朱自清的設(shè)問句層層推進(jìn),給人一詠三嘆,發(fā)人深思的感受。二、創(chuàng)造一個(gè)情境點(diǎn)。文中含義深刻的詞、句比比皆是,孫老師大膽地從幾句描寫朱自清樣子的詞、句中,讓學(xué)生展開想象,輕易地突破了難點(diǎn),使文路、學(xué)路、教路有機(jī)整合,整堂課就像一首動(dòng)人的詩,在詩意中,學(xué)生的學(xué)習(xí)自然生動(dòng),興趣自然高漲。三.明晰一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。課文的工具性非常突出——精妙的語言,在教者精巧的預(yù)設(shè)中,比喻、排比、擬人等不好講成修辭知識(shí)的語句在讀中,在想象中,在品位吟詠中讓學(xué)生扎實(shí)、有效地學(xué)到技巧,可謂:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

《匆匆》的心得體會(huì)12

  這篇文章是朱自清先生寫的一篇散文,朱自清,原名自華,字佩弦,中國現(xiàn)代著名詩人、著名散文家,代表作有《背影》、《荷塘月色》。這篇文章緊扣匆匆兩字,刻畫了時(shí)光流逝的蹤跡,寫出了時(shí)間來去匆匆,一去不復(fù)返的特點(diǎn),以及作者對(duì)時(shí)光飛逝的無奈和惋惜。

  在整篇文章中處處都有作者朱自清對(duì)時(shí)光流逝的感嘆,在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。這就話把過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的一滴水,把時(shí)間比喻成浩瀚的大海,說明了日子是那么的渺小,消逝的是如此之快,無聲無息,無影無蹤。我的成長(zhǎng)經(jīng)歷也是這樣的,幾度風(fēng)雨,幾度春秋,我從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子,成長(zhǎng)為一個(gè)即將步入中學(xué)的少年,六年的小學(xué)時(shí)光,轉(zhuǎn)瞬即逝,無聲無息。還有我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的`回去罷?但不能平的,為什么要白白走這一遭啊?這句話以自問的語氣寫出了時(shí)光匆匆而逝,這既是作者對(duì)時(shí)光飛逝的感嘆,更是作者不甘虛度年華、虛度光陰,力求上進(jìn)的內(nèi)心表白

  在我們平時(shí)的日常生活當(dāng)中有沒有像作者那樣珍惜時(shí)間呢?當(dāng)我們?cè)谕嫠r(shí)有沒有想過去讀書呢?在看電視時(shí),有沒有覺得時(shí)光飛逝的很快呢?在和別人聊天時(shí),有沒有想著寫作業(yè)呢?

  有人曾經(jīng)說過:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰所以,請(qǐng)同學(xué)們珍惜時(shí)間吧!

《匆匆》的心得體會(huì)13

  “楊柳枯了,又有綠的時(shí)候;桃花沒了,還有再開的時(shí)候;燕子去了,再來的時(shí)候!弊匀唤绲氖虑榫褪沁@樣周而復(fù)始的,有一件事永遠(yuǎn)的過去了,那就是時(shí)間?戳恕洞掖摇,才明白珍惜時(shí)間和“今天”的'重要性。

  “你不能呆在昨天!币!如果你昨天取得了成功,你就沉浸在幸福的回憶中。還是昨天,你做錯(cuò)了什么,就陷入了憂郁和沉悶。也許你給自己的內(nèi)心增添了一絲安慰或告白,但你知道在這幸福的回憶和惆悵與沉悶中,今天的——,最珍貴的時(shí)光,就這樣悄然逝去了?時(shí)間不等人!

  我們有理想,有抱負(fù),但不能坐享其成。有的人活在幻想中,幻想著明天如何做出成績(jī),如何為國家做出貢獻(xiàn),甚至有的人去算命,看自己是否有幸成為科學(xué)家,以至于今天的寶貴時(shí)間都白白的浪費(fèi)在這幻想的明天;明天之前還有其他人事的事情要做,你知道,“明天后天,明天多少!我為明天而活,一切都將被浪費(fèi)!

  我們不應(yīng)該在昨天尋找什么,也不應(yīng)該在明天祈禱什么。最重要的是如何看待今天,在這有限的時(shí)間里努力工作,努力學(xué)習(xí),來彌補(bǔ)昨天,為明天做準(zhǔn)備。很難及時(shí)估計(jì)河流的流速。人生有限。如何才能在此生為社會(huì)做出不朽的貢獻(xiàn)?這需要我們珍惜今天的每一分每一秒,努力工作,勤奮學(xué)習(xí)。明天的成就在于今天的努力。

  只有珍惜每一個(gè)今天,在這有限的時(shí)間里為社會(huì)做貢獻(xiàn),才能問心無愧地回首昨天,滿懷信心地展望明天。只有珍惜今天,才能對(duì)得起古人,對(duì)得起后人;只有珍惜今天,我們的理想才能早日實(shí)現(xiàn)。

《匆匆》的心得體會(huì)14

  它很短,卻飽含詩意;它很少,卻發(fā)人深思。朱自清那仿佛充滿魔法的細(xì)膩的筆,在天空繪出時(shí)間的足跡。時(shí)間,匆匆的,不肯停留;時(shí)間,急急的,不肯歇息。時(shí)間的匆忙,讓人追逐不上!洞掖摇肥侵熳郧宓氖闱槲,這一篇短短的抒情文,卻引起我無限的感慨,真正讓我懂得,時(shí)間飛逝的多么快,逃得太匆匆,太匆匆。匆匆的令人著急,匆匆的可怕。

  燕子去了,還有來的時(shí)候;楊柳枯了,還有再青的時(shí)候;桃花謝了,還有再開的時(shí)候這句話是《匆匆》的第一句話。世間萬物,有多少東西有再來的時(shí)候,可為什么時(shí)間一去不復(fù)返呢?不僅僅是去而不返,而且,過的那樣快。發(fā)呆的時(shí)候,時(shí)間從眼前飛過;吃飯的時(shí)候,日子從筷子上飛過;睡覺的時(shí)候,分分秒秒又從枕邊飛過了。發(fā)呆也好,吃飯也好,睡覺也好,時(shí)間在這兒總覺得過得那么快。

  不知不覺,一天又飛快的.逃走了。太陽坐著火車下山去了,腦中的忠貞仿佛在賽跑,跑完幾圈,便明白,我又叫一天溜走了。待躺在床上,心里想:過去的時(shí)間如輕煙,如薄霧,一吹即散,一蒸即融。但它并非流沙,不是握得越緊,漏的越多。只要懂得把握住分分秒秒,抓緊時(shí)間做更多有意義的事情,時(shí)間就沒有白白流失。IQ智商,EQ情商,在這匆匆時(shí)間中,我要做好這兩商。

  作為一名小學(xué)生,當(dāng)然最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

  在學(xué)校里,有良好的氛圍。課下自學(xué)十分鐘,不如課上一分鐘。在課堂上,規(guī)規(guī)正正的坐在椅子上,認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課,仔仔細(xì)細(xì)的做筆記,耐心的分析題目,鉆研書本,學(xué)習(xí)自然會(huì)有所提高。什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么環(huán)境學(xué)習(xí),都要靠自己。自己一定要自覺;畹嚼蠈W(xué)到老,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)學(xué)不完,但一定得好好學(xué)習(xí),不然自己豈不是白白走過人生這一遭了嗎?

  在課余時(shí)間,放松之余,順便看看課外讀物?凑n外讀物并不是游手好閑,課外書中也有需要汲取的知識(shí);蛘邚(fù)習(xí)上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容,把知識(shí)加以鞏固。這樣,每天小記一下,想忘都忘不掉。當(dāng)然,記的東西會(huì)越來越多。

  媽媽總在生活中言傳身教,我在耳濡目染中,漸漸知識(shí)多了起來。所以,在普通生活中,也可以獲得知識(shí)。人生遍地是知識(shí),只要能抓住它,那它就是你的。學(xué)無止境,在哪里都能夠?qū)W習(xí)。哪怕在小廣告上,也能認(rèn)幾個(gè)字。

  時(shí)間過得太快太快,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)六年級(jí)了,整整十二歲了。而且,再過不到四個(gè)月的時(shí)間就要過一個(gè)沒有作業(yè)卻忙忙碌碌、也就是與老師同學(xué)分離的暑假了,那個(gè)暑假之后,我們將徹底告別小學(xué)生活,去初中上學(xué)了。時(shí)間像前一時(shí)還搭在弦上而這一刻卻已經(jīng)射出的箭,不可能再回來,射出去,帶起一陣風(fēng),揚(yáng)起往日的落葉,又讓回憶的塵埃隨風(fēng)飄灑,還帶走時(shí)光的露珠,留下唱響的清新空氣。為了自己美好的未來,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!

  至于這時(shí)間得見價(jià)值與否,要看自己了。在讀了《匆匆》之后,我終于真正明白了:人生可謂,一寸光陰一寸進(jìn),寸金難買寸光陰。

《匆匆》的心得體會(huì)15

  《匆匆》是朱自清寫的一篇散文,講的是時(shí)間流逝,匆匆而過無法挽回的哲理,我讀過之后,深有感觸。

  提到匆匆,能引起我許許多多的聯(lián)想,學(xué)習(xí)中的匆匆,工作上的匆匆,馬路上行人的匆匆歸根結(jié)底,這世上的匆匆根源在于時(shí)光上的匆匆!

  講到時(shí)光上的匆匆就不能不說珍惜時(shí)間,讓人想起那句婦孺皆知的古訓(xùn):一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。雖說它是世人皆知,可真正能做到的珍惜時(shí)間的又有幾人呢?

  那些沒有按時(shí)間完成工作的人總是找借口說自己很忙,但他們可曾想過這樣朝看江東水,暮看夕日墜。等到他們老態(tài)龍鐘卻一事無成時(shí),等待他們的只有無盡的憂傷和后悔了。這是多么悲慘卻無可奈何的人生啊!但花有再開日,人無再少年,所以我們要從小珍惜時(shí)光,好好學(xué)習(xí)。

  燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,又再綠的`時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候,但是我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

  是啊,時(shí)間就是這么特別,隨時(shí)從我們身邊溜走,卻不會(huì)再回來。星移斗轉(zhuǎn),日光如梭,親愛的同學(xué),讓我們一起珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,好好學(xué)習(xí),莫等閑,白了少年頭空悲切!

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