- 相關(guān)推薦
與快樂同行工作心得
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的與快樂同行工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與快樂同行工作心得1
俗話說：快樂的時光總是過得很快。轉(zhuǎn)眼間，在校領(lǐng)導和各位老師的關(guān)懷中，我和我的58個孩子已走過了兩個春秋，每當我們坐下來閑聊，說的最多的是那些屬于我們的勝利，那些我們都曾盡力拼搏的精彩。是啊，想想我們也都從學生時代走過來，記憶中，學生時代的活動總是那么難忘。而今做了班主任，有時卻要感慨抱怨：班主任工作真是太煩瑣了，尤其是有活動時，不僅累人，更是累心，更有甚者是提心吊膽。但過后仔細想想，也正是這些活動，在我山重水復(fù)疑無路之時，給了我柳暗花明又一村的豁然，讓我們在緊張而辛苦的活動之后，分享著成功的快樂、失敗的痛楚、心與心的交融、患難與共的真情，才有了今日我們這群享受著幸福和快樂的一家人�？傆X得自己年輕還不夠成熟，但也有幾分運氣的眷顧，有些活動憑借同學們一定的天賦得以借勢而謀，班級才能小荷露出尖尖角，不過人各不同，班級各有千秋，下面我就向大家匯報一下自己兩年來巧借活動建設(shè)班級的一點心得：
一、活動是班級成長的催化劑
一張張陌生的臉孔，迥異的性格下潛藏的那些蠢蠢欲動的心，如何讓這群被家長寵愛、被社會誘惑的少年更快的融合在一起，融入這個班級，能身心健康的成長，活動可以說起到了催化劑的作用。前幾天我批閱學生的作文，有一些同學都提到了第一次軍訓，其中有這樣寫道：當時我們是最后一個出場，猶記得那天天氣很熱，老師說‘我沒什么太好的手氣，不過成功掌握在你們的手里，讓大家看看壓軸的都是最棒的，我相信大家一定能行。’當我們邁著整齊的步伐，完成了教官的指令，當我們手捧第一名的獎狀時，那份激動，那份驕傲，是我心底最珍藏的記憶。（我們的作文題目就是《珍藏的記憶》）剛?cè)雽W的軍訓讓同學們這樣難忘，教官的嚴厲，我為借服裝而做的努力，都是為了讓他們明白每一件事都要認真地對待，而且凡事都要盡力做到最好。從軍訓開始，到運動會的第二，可以說通過這兩次集體活動我們的集體榮譽感就呼之欲出了，當一個人心中有了集體，他的言行、他的所思所為就有了約束，這個班級的標準就會是大家由心而生的，這時的班風還不穩(wěn)固，但同學們的斗志已經(jīng)很明顯了，借此東風，在班級文化建設(shè)中我和同學們課下商討一起動手，我覺得這很重要，雖然純手工質(zhì)量不高，但哪怕是有他的一點痕跡，他就會有一次成功的體驗，他會意識到自己是這個家的主人，去盡力保護他們盡心布置的家。大課間的整齊、一二九的拼搏、籃球足球排球的獲獎，其實我們不是最聰明的、不是最優(yōu)秀的、不是最靈活的，但我們是最愛家的，團結(jié)的力量真的可以創(chuàng)造奇跡。在活動的過程中，班級的凝聚力增強了，班干部工作能力也變強了，學風濃了，班級輿論純凈向上了，班級建設(shè)也漸入佳境了。久而久之，優(yōu)秀也就成了一種習慣，習慣了完成一個又一個更高的班級目標。說實話，孩子們也會有松懈的時候，我們班有記錄自己歷史的方式：班級日志、我的筆記、照片光盤，偶爾我們便會一起看看光盤，回顧一下那些會讓我們精神振奮的瞬間，或者聽聽我的困惑、我的快樂，我總覺得以心育人、以情感人才不致有反彈�，F(xiàn)在我們班的每一個人都在為八年三班的榮譽而努力著，擺自行車的是我們班學習很差但憨厚樸實的一個男生，他在本學期的個人目標中寫道：我一定盡力擺好自行車，爭取期末讓咱班評上自行車管理星級班。這就是我們不怕辛勞、毫無怨言的“挖井人”。在活動中我們形成各種認同意識及正確輿論導向，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康的約束機制，使健康向上的意識轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在驅(qū)動力來影響學生的心理與行為，使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去，班級紀律好了，勞動認真了，活動更積極了，學習更努力了，大家更團結(jié)了，這樣奇妙的多米諾骨牌效應(yīng)就產(chǎn)生了。
二、活動是洗滌心靈的漂白劑
現(xiàn)代社會的物欲橫流，生活的衣食無憂，家人的百般寵愛，淹沒了他們本性的單純、善良、謙讓……學會做人方能做學問，這是我的治班理念之一。為此我們班也組織了一系列的活動：每日的人生格言；《讓我來夸夸你》的班會；新年的真摯祝愿；給老師的一封信；每天的勵志故事等等。有時我也覺得單一的書本故事讓人有乏味之感，遠比不上畫面的震撼：從貴州山區(qū)的露天食堂到四川大山里的上學娃，從鋼琴達人劉偉到斷翅的風舞之蝶，從為母捐骨髓的江蘇少年到著名演講家約翰庫緹斯，從變形記到鷹的重生，我們的心靈一次次受到震撼，山里的孩子讓我們學會了珍惜與節(jié)儉，殘疾人的精彩讓我們學會了堅持，12歲的勇敢少年讓我們學會了感恩，變形記中我們也隱約找到了自己的影子，鷹的重生更讓我們看到了頑強。漸漸地學生們理解了“四心”班風的真正內(nèi)涵，拂去了他們心上的塵土，也擦亮了他們的眼眸。
三、活動是“學困生”轉(zhuǎn)化的強心劑
每個班級都有幾個學困生，“學困生”轉(zhuǎn)化是我們班主任工作的又一個重點，現(xiàn)代的學生知識面廣、個性突出，單憑說教有時很難取得滿意效果，如果不能感化他們，他們也必定會回報些風浪。不過他們大多有個共同的優(yōu)點，那就是身強體健，體育都不錯而且他們很講義氣�；顒又校绻l(fā)現(xiàn)了他們身上的“閃光點”，了解了他們心底的柔軟之處，把握住教育的良機，那么他們就會成為你的朋友，而不是敵人。說實話，我們班的能人不少，認識的哥哥、姐姐也很多，原來的后轉(zhuǎn)來的，校內(nèi)的校外的幫手都有，剛?cè)雽W時也給我捅過婁子，兩個月內(nèi)進政教處兩撥，生氣又能怎么樣？也改變不了是我的學生、在我的班級這個事實。那么先從改變我開始吧，不要把他們看成麻煩，用愛心、耐心去感化他們，冰山也會融化，頑石也會俯首。其實他們本性也很單純，只是缺少肯定，而活動恰恰給了我們一個了解、理解、尊重的平臺，我記得寶玉姐說他們班有五朵金花，而我們班是真有F4，代領(lǐng)（脾氣暴躁、性格倔強——道明寺）、王霖（性格開朗、愛美愛現(xiàn)——西門）、焦涵（性格內(nèi)向、孤僻自卑——花澤類）、霍家成（開朗外向、癡迷游戲——美作），他們4個除了不是富二代，那是要個有個，要模樣有模樣，這是經(jīng)過證實的，剛?cè)雽W時，高年級的女生到我們班駐足欣賞，送紙條的送紙條，傳話的傳話，他們要是抱成團，幫我這會是一股不可預(yù)見的力量，拆我臺這三年我就會沒好日子過。運動會的重用讓他們受寵若驚，班級的勝利讓他們的心里也縈繞著集體榮譽感，最初的未雨綢繆已初見成效，接下來只有找到突破口，我才能握有主動權(quán)。代領(lǐng)，是這四個人中最難的一個，脾氣性格和《流星花園》里的道明寺如出一轍，但也是渴望溫暖、企盼肯定的那一個，只要把他拿下，其他的'就不是問題了。我極力地在班里樹立他的威信，讓他自己給自己套上無形的“枷鎖”，這比我告訴他應(yīng)該做什么不該做什么要強百倍，課下，與他小學在一個班的同學告訴我他變了，他開始和我討論班級的事情、說說家里的事，他上課認真聽講，哪怕是像聽天書一樣，大課間有了他的組織更上一層樓了……但外面的人我沒有權(quán)利約束啊，活動也不能總有，何況每天中午靜樓我不可能總看著他呀，那就得讓他有用武之地，沒有活動可以提前準備呀，我知道他喜歡打籃球，所以告訴他學校在下學期有籃球比賽，他可以訓練隊員，當時我們班的F4里有3個會打，在下學期一開學他真的開始準備了，每天中午我都能在籃球場上看到他們的身影，硬是把兩個從沒摸過籃球的門外漢教會了，為了讓他們知道我的重視，我開始看起了最讓我頭疼的籃球比賽，可以說，一年多的時間楞把我也磨成了半個球迷，連我兒子都有他喜歡的球隊——小牛，第一次比賽的第三讓他們卯足了勁拿下了足球的冠軍，那段時間我從籃球比賽又轉(zhuǎn)看足球比賽。而接下來的這一年，每天中午他們都在為下一次的籃球比賽苦練，而學校修操場的那段日子，我們從湖人的科比聊到熱火的韋德，從76人的威廉姆斯聊到雷霆的杜蘭特，甚至是前段時間的北京隊與廣東隊的冠軍爭霸賽，我們也聊得津津有味，馬布里成了那幾天我們掛在嘴上的名字，因為我怕接下來的，他們信心滿滿期待已久的籃球比賽輸了怎么辦？說白了就是怕打架。也正是這些幫我解決了接下來的問題，樣樣爭先的他們輸了，這時本該擔當馬布里的角色的班長卻失控了，哭得是驚天動地，沒想到我最擔心的代領(lǐng)卻像老馬一樣安慰隊友，用行動告訴大家輸球不能輸人，這是我在臨上場前囑咐他的話。那一天我依然記憶猶新，因為F4的成長。一切從活動而起，因運動而精彩。
四、活動是拉近師生關(guān)系的潤滑劑
班級活動給學生提供了展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我的機會，這是班級活動對學生這一個個“點”的貢獻。同時，班級活動也讓學生與學生之間、老師與學生之間、個體與集體之間的關(guān)系這一條條“線”得以建立和鞏固。在一個缺少活動的班級里，人與人之間的關(guān)系往往顯得比較疏遠；而每一次成功的班級活動，既可以展示豐富完整的個人品格，又可以增進生生之間、師生之間的認識和理解，還可以使生生之間、師生之間關(guān)系顯得更加親密�；顒佑绕涫求w育活動肯定會有成功，也會有失敗，但每一次活動之后，我總能收獲是學生對我的“信賴”，是對我真情付出的回報，也是我與學生同甘共苦的結(jié)果，而我們也漸漸地有了比較好的心靈默契。還記得那次課間操比賽，因為闌尾炎犯了我上午去醫(yī)院輸液，下午趕回學校，我想方設(shè)法借來服裝，可同學們的表現(xiàn)并不理想，回到班級，心里的失落加上身體的虛弱，我無力地坐在講臺上，下面有隱約的抽泣聲，班長畢野默默地站起來組織同學們裝好我借來的衣服，那一天他們格外地懂事，我沒有說什么，因為我覺得此時無聲比有聲，來的更有意義，放學時我收到了幾張字條，我知道，班級在他們心里了，而我也在他們的心里了，這就足夠了！
其實，我們每一個班主任都在活動中忙碌著，擔心著，快樂著，不談學習孩子們都挺可愛，真希望這“減負”能從骨子里好好減減，還孩子們一個真正身心健康的人生，還老師一段心理輕松陽光的教育生涯。
與快樂同行工作心得2
本次活動以“與快樂同行”為主題，活動中有意識地讓學生認識自己的煩惱，并幫助學生掌握排除煩惱的方法。幫助小學生培養(yǎng)健康積極情緒、樹立完美的人格。最終，使每個學生擁有快樂的情感體驗，保持好的心情，用微笑面對學習和生活,以達到良好的教育效果。
一、營造氛圍，真誠溝通
教育活動是以學生活動為主，體現(xiàn)的是學生情感活動的軌跡。在活動中，老師極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍，讓學生積極參與活動，真誠地和學生溝通，使學生說出自己的心理話。
1、教師傾情投入活動中
教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實的教育能力，掌握了活動的基本技巧，如傾聽、共鳴。活動中時，老師能夠卸掉自己的心理防護，坦誠地面對自我和學生，面帶笑容，傾情參與，讓學生有如沐春風的感覺。
2、積極引導學生傾訴真情
活動中，教師積極引導學生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。為了激發(fā)學生的興趣，讓學生以飽滿的熱情參與活動，教師設(shè)計以游戲開始的環(huán)節(jié)，通過玩玩想想，激趣引入，讓學生在情緒輪上找一找，從不同角度認識人正常的情緒表現(xiàn)。從而引入主題，我們要親近快樂，遠離煩惱,擁有一份好的心情，這樣才能快樂的學習、健康的成長。
二、貼近實際，活動多樣
教育活動的內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的。本次活動內(nèi)容貼近學生實際，是老師和學生最需了解的話題，學生對活動極感興趣，從而使活動起到良好的教育作用。
小學生天性活潑、好動，感性思維豐富而缺乏理性思維，他們的年齡特點決定了小學生教育活動要形式多樣、輕松活潑。在活動設(shè)計中，融入音樂、美術(shù)、表演等藝術(shù)形式，讓學生不會感到厭倦、枯燥。
根據(jù)小學生的年齡特點，活動設(shè)計了讓學生說、畫、寫任意選擇自己喜歡的方式來活動，真正滿足了學生的內(nèi)心需要。為接來的活動奠定了良好的基礎(chǔ)，適合全體學生的發(fā)展需求。因此，學生通過動手畫、說、寫，展現(xiàn)了心中的煩惱。設(shè)計的智慧泉活動:大家一起開動腦筋想辦法，幫助學生找到排除煩惱的方法，孩子們在和諧的氛圍中，自己會總結(jié)出排除煩惱的好辦法。學生的情緒好，活動氣氛溫馨而活躍。
“回音壁“活動。在音樂中讓學生將那些畫著煩惱表情的紙，疊成小飛機。學生一起歡呼著放飛小飛機。這一環(huán)節(jié)看似幼稚，但貼近孩子的年齡特點，這時學生的心情更加舒暢，情感體驗會達到一定的高潮。在這良好的情緒感染中，設(shè)計了“走進快樂園，共享快樂”的活動。學生在說快樂、畫快樂、展快樂的活動中擁有良好的情感體驗。
三、重在感悟，深化主題。
活動能夠以學生年齡特點為主線，突出系統(tǒng)性，堅持平等和諧的原則，突出了學生的主體作用，在活動中，力求讓學生多活動、多感悟，從而把活動中所獲取的情感體驗，運用于實際生活中，并指導實踐。
設(shè)計的“啟思錄”活動，讓學生用靈巧的小手，裝扮好心情卡片。當情緒不好時，總有一個朋友在隨時、隨處的激勵著學生，學生在優(yōu)美的配樂中朗誦，獲得快樂的情感體驗。
案例：
游戲：(玩玩想想，引入活動)
師：活動前，我們先來做一個游戲，老師說出幾種在你的生活中也許發(fā)生過的現(xiàn)象，請你在情緒輪上找一找你當時的心情。
1、媽媽喜歡姑姑家的孩子，超過喜歡你。
生：羨慕。生：嫉妒。生：高興。生：生氣。
2、這次英語測驗，你又得了90分。
生：高興。生：平靜。生：生氣。
3、心愛的小寵物，不幸死去離開了你。
生：悲傷。生：難過。生：痛苦。
4、看見高年級的學生無故欺負小同學。
生：害怕。生：生氣。生：憤怒。
師：上面我們所回答的都是人的正常的.情緒表現(xiàn)。有高興、有悲傷、有嫉妒、有熱情、有緊張、有平靜等等。
師：老師要告訴同學們一個特別的好消息：老師在放假前準備帶同學們到警犬基地去參觀。
生：（歡呼）
師：可別高興得太早了，老師要你們背會300個成語才可以。
生:唉�。⿶溃�
師：剛才在你們的臉上，老師就看到了快樂與煩惱的的情緒體驗。
活動過程：
師：
同學們，你們每一個人都是老師深愛的學生，在老師眼里，你們生機勃勃；你們聰慧、純潔。在成長的每一步中，我們都伴隨著快樂。可是，在成長中我們也有煩惱的時候，老師非常希望能夠幫助你們。就讓我們一起來親近快樂，遠離煩惱。讓我們都能成為快樂的小天使好嗎？
活動一、明鏡臺?
師：說一說：一次不快樂的經(jīng)歷，用簡筆畫的形式畫出當時的心情或用簡短的話寫在紙上。
生：動手畫，匯報。
師：把心中煩惱的事情告訴大家，讓我們一起來幫助你好嗎？
生：當我想要買一個“米奇”大書包時，媽媽總是不答應(yīng)，我很煩惱。
生：遲到了老師批評我，我很煩惱。
生：被同學誤解時，我很煩惱。
生：媽媽整天嘮叨我學習的事，我心很煩。
生：選班級干部時，我覺得和文娜差不多，可大家沒選我，我心很煩。
活動二、智慧泉（提出問題，尋找方法）
師：現(xiàn)實生活中有這么多的煩惱影響到我們的心情，也會影響到我們的學習和生活，下面，我們來一起開動腦筋想一想，幫助他們找到排除煩惱的方法，讓他們也快樂起來。
生：媽媽總是不答應(yīng)給你買書包，一定有媽媽的理由，你應(yīng)該為媽媽著想。
生：你現(xiàn)在的書包不是很好嘛，何必買那么貴的呢？我們不該攀比消費。
生：你可以把這件事告訴奶奶，也許奶奶會滿足你的。
生：（同學們給我想出的好辦法，我會去試的，謝謝大家。）
生：遲到了老師批評你是對的，你應(yīng)該理解老師，老師怕你落下了功課。
生：你可以自己想一個好辦法，比如：買一個小鬧鐘或讓媽媽叫你早起。
生：你還可以早睡早起，這樣就不會遲到了。
生：（謝謝大家，我知道該怎樣做了。）
生：被同學誤解時，你可以主動和他溝通。
生：被同學誤解時，你應(yīng)該想想他以前對你得好，不該因為一點小事，影響了同學的友誼。
生：媽媽整天嘮叨你學習的事，你可以和媽媽好好談?wù)�，告訴她你會努力的。
生：媽媽整天嘮叨你學習的事，你可以把煩心的事寫在日記里，這樣就會好些。
生：還可以做自己喜歡做的事，這樣就會減輕你的煩惱
生：選班干部，你和文娜差不多，可大家沒選你，你可以暗暗地努力呀！
生：你還可以跟老師傾訴。
生：實在難過你還可以哭一場，這樣就會好些。
師：同學們真了不起，其實，我們自己已經(jīng)找出了排除煩惱使自己快樂起來的方法。在生活中，有煩惱是正常的事情，但怎樣能使自己快樂起來，能夠取得積極的進步更為重要。今天我們已經(jīng)掌握了很多排除煩惱的方法。
總結(jié)調(diào)節(jié)煩惱的方法：（投影出示）
師：遇到煩惱時，我們可以寫寫日記或自己勸勸自己。
對自己所產(chǎn)生的煩惱進行正確的分析，找出原因，并坦誠的接受和積極面對它。它是調(diào)控不良情緒很重要的一種方法。只要我們能夠正確的認識自己，就能夠取得成功。
師：在遇到煩惱時，如：面對好友的誤解，我們可以把自己與對方換個角度來思考問題。正如宋朝大詩人蘇軾在游廬山時所作的《題西林壁》這首詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近……”凡是只要換一個角度，常常會看到另一番景致，何不轉(zhuǎn)憂為喜呢?這便是“換個視角”的妙處。
師：在遇到煩惱時，我們可以向別人傾訴，通常我們傾訴的對象一般是知心朋友、老師、父母等。
師：實在難過時，我們可以放聲大哭、大喊合理的宣泄，但要注意場合；還可以做自己喜歡做的事，這樣就會減輕我們的煩惱。
師：調(diào)控煩惱的方法是多種多樣的，不同的問題要具體分析，恰當運用。
師：掌握了方法，就要放飛心中的煩惱，在音樂中讓我們將那些畫著煩惱表情的紙，疊成小飛機。同學們一起歡呼著放飛小飛機，讓小飛機帶走我們的煩惱。
活動三、回音壁（放飛煩惱，共享快樂）
師：想一想：一次自己非�？鞓返慕�(jīng)歷，并用簡筆畫的形式畫出當時的心情，說給大家聽。
畫快樂：生：（動手畫。）
說快樂：
生：“六.一”兒童節(jié)，我得到了特別的禮物，我很高興。
生：我是班里的“踢毽子大王”我很開心。
生：我生病時，老師和同學們來看望我，我真高興。
生：暑假期間，媽媽帶我去登長城，站在長城上，我很開心。……
師：當遇到高興的時候，我們每個同學的表現(xiàn)也是不一樣的。下面，讓我們來展示一下自己的快樂心情。
展快樂：（展現(xiàn)學生高興時的樣子，各不相同。）
活動四、啟思錄
制作精美的好心情卡片
師：同學們，擁有一份好心情至關(guān)重要，我們一起制作精美的好心情卡片，把它夾在書里或牢記心中，當情緒不好時，總有一個朋友在隨時、隨處的激勵你。
�。▽W生制作）
師：同學們，讓我們用最美的聲音，把《好心情》這首詩送給所有的老師，祝愿老師們每天擁有一份好的心情。
生：（齊讀）
好心情
今天，我學會了調(diào)節(jié)情緒，
每天醒來時，不再有舊日的心情。
讓往日的憂傷，轉(zhuǎn)化為今天的喜悅。
快樂和我們一起做作業(yè)，
快樂和我們一起走進校園；
快樂和健康是好伙伴，
快樂和我們真心地度過每一天！
齊唱《幸福拍手歌》
活動總結(jié):
同學們，每個人在成長的過程中總會遇到各種各樣的情緒困擾，只要我們正確地面對，努力地克服，善于調(diào)適自己的心情，就會在以后的生活和學習中，保持積極的心態(tài)，開朗的性格，堅強的意志，用微笑面對生活，每天都擁有好心情。
【與快樂同行工作心得】相關(guān)文章：
與快樂同行作文11-12
快樂伴我同行作文07-07
快樂與我同行作文10-24
快樂伴我同行作文11-29
快樂高三,你我同行12-13
快樂也我同行作文11-12
堅強,與快樂同行初中作文10-09
一路與快樂同行作文11-12
“三八”婦女節(jié)健康、快樂同行10-14