信息化培訓心得15篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的信息化培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息化培訓心得1
在這種新學校信息化建設(shè)，開發(fā)和應(yīng)用背景，學校領(lǐng)導必須有信息化領(lǐng)導——基本的信息素養(yǎng)和信息組織教學設(shè)備的使用，合理評價教師、學生和學校管理人員能力的信息技術(shù)應(yīng)用水平和鉛的影響，證明合理、有效地利用信息資源的能力，在短信息技術(shù)是使學校的能力取得應(yīng)有的效果。學校領(lǐng)導信息化領(lǐng)導，在信息化環(huán)境中，學校領(lǐng)導反映了一種綜合影響力和領(lǐng)導才能。
教育信息化是一個系統(tǒng)工程，成功是受各種因素制約的。加強信息化的領(lǐng)導，促進整個教育信息化的發(fā)展，學校應(yīng)該是系統(tǒng)規(guī)劃有序操作，關(guān)注和思考的東西在以下幾方面：
首先，關(guān)注課程教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化領(lǐng)導應(yīng)該體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革的現(xiàn)狀和教育信息化信息化培訓心得體會，并進一步實現(xiàn)教育信息化和基礎(chǔ)教育新課程教學改革密切相關(guān)，相輔相成的。信息技術(shù)與課程整合，是在新課程背景下教育信息化實踐的創(chuàng)新。
第二，我們應(yīng)該注意教室
創(chuàng)新教學和教學改革。領(lǐng)導在教育信息化應(yīng)該理解信息技術(shù)課堂教學的基本模式，實現(xiàn)信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要的基礎(chǔ)上改革教學方法，實現(xiàn)了高價值的信息技術(shù)教學應(yīng)用程序以確保反映技術(shù)的有效集成。
第三，我們應(yīng)該關(guān)注學生
信息化和學生的全面發(fā)展。教育的目的是促進每個學生的全面發(fā)展。教育信息化的過程中，創(chuàng)造的“學”為中心的信息化學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展應(yīng)該是教育信息化領(lǐng)導關(guān)注和思考的起點，應(yīng)該知道如何創(chuàng)建學校、社區(qū)、家庭、緊密團結(jié)信息化教育體系，學習如何使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展的評價教師、學生、家長參與學校與家庭互動：了解學生的電子成長記錄和全面發(fā)展的道路；了解社會信息化的發(fā)展和新課程改革的新要求對學生的發(fā)展，教師和學生的行為和基本素質(zhì)。
第四，注意老師
教師專業(yè)發(fā)展的信息。教育信息化應(yīng)該反映在領(lǐng)導，在教育信息化的過程中，教師專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握信息技術(shù)和課程整合的教育技術(shù)能力，需要掌握的幫助下發(fā)展的信息技術(shù)(it)終身學習能力。學校領(lǐng)導意識到面向信息化的教師的專業(yè)發(fā)展，教育領(lǐng)域是一個信息化系統(tǒng)規(guī)劃的重要組成部分，需要教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教師有意識地使用在教育信息化執(zhí)行。
第五，關(guān)注環(huán)境問題
信息化教育環(huán)境和學校文化建設(shè)。學校的領(lǐng)導們應(yīng)該認識到，教育反映了信息化建設(shè)的影響之一，是教育文化的改變。之間如何平衡學校信息化建設(shè)和校園文化環(huán)境，共同促進發(fā)展，以獲得最佳效益的信息輸入。
第六，注重效率
區(qū)域教育信息化投資效益評估。教育信息化是一個經(jīng)濟、人力、物力花費大量的工作。學校領(lǐng)導應(yīng)該有意識的和深刻的意識到，教育信息系統(tǒng)規(guī)劃需要關(guān)注技術(shù)的好處，需要教育信息化系統(tǒng)元素效應(yīng)和整體利益考慮和認真的評估。
唯一真正的思考這些方面，從硬件、軟件資源、團隊、課程改革、教學程序、規(guī)則和條例，如多維系統(tǒng)設(shè)計，可以有效地促進學校的信息化發(fā)展和建設(shè)，真正的領(lǐng)導力教育信息化。
目前，教育信息化已經(jīng)成為學校教育教學管理的一個重要組成部分，在推進教育信息化的過程中，學校的責任是努力使每個學生達到最佳的學習狀態(tài)，學習水平和健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學校領(lǐng)導，學校的老板工作，有效的應(yīng)用程序和使用學校的信息化水平，取決于校長和中層管理人員、教師和環(huán)境因素。學校的主導作用是關(guān)鍵。
思想是行動的先導。學校領(lǐng)導的理解水平?jīng)Q定了學校信息化的發(fā)展方向，學校信息系統(tǒng)設(shè)置為符合教學規(guī)律，接近的實踐教學能滿足教師的需求，是一個老師，可以有效地實現(xiàn)，所以學校對信息系統(tǒng)建設(shè)和良好的激勵機制是一個學校教育信息化的重要保證。
結(jié)合研究是促進信息化的關(guān)鍵。學校領(lǐng)導的實踐是學校信息化工作順利進行的關(guān)鍵，學校領(lǐng)導必須知道每門課程教師的學習情況，提前做好信息所有的老師培訓指導工作，及時的課堂教學質(zhì)量和利用數(shù)據(jù)分析，解決困難和困惑的教師，讓教師真正感受到信息技術(shù)的魅力。
信息管理服務(wù)效率的保證。學校領(lǐng)導和相關(guān)管理人員應(yīng)密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理，推動學校信息化的`快速發(fā)展。
信息化建設(shè)，創(chuàng)造必要的條件。學校的硬件建設(shè)和軟件方面的升級為教師的使用提供方便，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學校信息技術(shù)專業(yè)人員學習和教師專業(yè)培訓必須符合實際需求，以確保高質(zhì)量的資源教師正常的教學，學生可以共享同樣的。
利用信息技術(shù)，促進校本教學和研究。學校、教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該專注于課程教師信息技術(shù)與課程整合的實踐和研究，促進教師進行信息化研究和學科教學的深度融合，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
學校教育信息化是一個長期的，穩(wěn)定的改善項目，只有思想上高度重視，充分認識到，積極練習，它最大的影響的信息。
以上是我的觀點的培訓理解，盡管有很多知識沒有完全消化，繼續(xù)加強學習信息化培訓心得體會，掌握連接后，而通過這種學習，訓練，和通信，信息來風的教育我，讓我更清晰的方向在未來，成為教育信息化的積極實踐者，靈活的使用信息技術(shù)，改進教育教學方法，提高課堂教學效率。
信息化培訓心得2
我有幸參加了黑龍江省電教機構(gòu)人員培訓班，在四天的緊張培訓中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線教學的我來說，更加是雪中送炭，為我今后的工作指明了方向，我一定以此為契機，把學到的內(nèi)容帶到今后的工作中去，以下是這次學習的幾點體會：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
20xx年9月國務(wù)委員劉延東在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。明確了近期的工作目標：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點為“三通兩平臺”，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”，促進教學方式和學習方式的變革。“兩平臺”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。
信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復雜的社會，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維，君子要“善假于物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。
二、新概念的學習，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學科教學與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學科教學與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認為信息技術(shù)會帶給學生許多負面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進入陌生的.交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學生有成就感�，F(xiàn)在的老師不能只是講知識的本身(書上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識快速獲得的途徑和方法，老師在教學中要有算法思維、設(shè)計思維、批判思維、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式，有這種思維的老師教出的學生一定是活在未來，而不是過去。
三、要善于獲取知識，了解獲取知識的途徑
現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學。
這次培訓，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，并不斷努力提高自己。
信息化培訓心得3
我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性， 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志�，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。 現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。 當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念， 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具 （網(wǎng)絡(luò)、 電腦） 對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān) 護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的'教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
7、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作
的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要 。
我感到自身的學習才剛剛開始。
在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息化培訓心得4
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓項目農(nóng)村信息化培訓教師第一期培訓班”學習。包括我縣一共16個試點山區(qū)縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時間里，不僅讓我學到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對我省農(nóng)村信息化建設(shè)項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內(nèi)容有五項：
一、農(nóng)民信息能力培訓概論；
二、農(nóng)民學習心理分析；
三、交互式教學方法與實施技巧；
四、信息化教學資源與教材開發(fā)；
五、農(nóng)民信息能力培訓教材的使用。
這次培訓目標是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓項目，還要掌握農(nóng)民信息能力培訓的交互式教學方法，提升自己實際教學能力。掌握農(nóng)民信息能力培訓的教學課件、教學資源、教學案例的整合，形成較好方法。掌握農(nóng)村信息化培訓組織方法、有效運用互動式教學方式開展教學活動的能力，提高各地信息化培訓教師教學水平，并掌握省農(nóng)村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開發(fā)方法。
通過培訓學習，我了解到我省山區(qū)信息化實施4年來，通過整合資源，加強信息資源的開發(fā)利用，完善山區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施，項目建設(shè)已取得初步成效，促進了山區(qū)與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通，促進了山區(qū)的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。但是，廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問題，其中最重要的一個原因就是農(nóng)民信息能力普遍較低。因此，必須大力開展農(nóng)村信息化培訓和開展信息技術(shù)應(yīng)用工作，提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的。能力，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過培訓學習，還使我認識到，要提升農(nóng)村中青年信息能力培訓教學效果，首先要了解農(nóng)民對信息技術(shù)表現(xiàn)出來的心理特性。這些特性主要表現(xiàn)為：
1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感；
2、對信息技術(shù)培訓的排斥心理；
3、對信息技術(shù)培訓效果期望過高的心理。
所以，在進行農(nóng)村信息化培訓時，必須以農(nóng)民的學習心理變化為依據(jù)，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實在、虛假的成分，使其感覺到培訓的實在性；要注重應(yīng)用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應(yīng)用示范法，開展經(jīng)常性調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣，使農(nóng)村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據(jù)農(nóng)民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學方式。
通過培訓學習，我認為開展農(nóng)村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農(nóng)村信息化培訓中，因為省級統(tǒng)一開發(fā)的培訓教材主要是信息技術(shù)方面的知識，大部分農(nóng)民在這方面的知識水平都還處在起跑線上，再加上農(nóng)民都是成年人，可塑性較差，使教學有很大的`難度。因此，培訓教師需要把教材進行二次開發(fā)、加工，以適合當?shù)匦畔⒒嘤柕男枰Ｔ谶@個過程中，我們要注意以下幾個方面：
1、案例資源的本地化；
2、技術(shù)環(huán)境的本地化；
3、教學方法的本地化。
這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學方法開展教學活動。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況，開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓工作，應(yīng)該從以下幾個方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn)（村）信息服務(wù)站（點）的作用，認真收集山區(qū)信息化案例資源，樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度，使信息服務(wù)進村入戶，增強村民信息化意識。同時，利用信息化體驗服務(wù)站，讓本地農(nóng)民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓活動，充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點收集的案例資源，進行教材二次開發(fā)，使農(nóng)民在培訓過程中更容易接受，達到學習目標。
信息化培訓心得5
通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：
1、通過培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。
3具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
教育信息化應(yīng)用能力培訓心得
暑假期間，我在教師進修學校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓。雖然培訓的時間不長，但培訓老師認真負責的`講解，讓我收獲頗多。通過這次培訓，我對信息技術(shù)的綜合運用能力進一步有了提高，同時也讓我認識到作為一名教師，應(yīng)當與時俱進，不斷地去學習當今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學的活動中去。
這次進修學校為教師學習計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對于我來說，學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個不斷打開眼界，不斷交流信息技術(shù)的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了一些問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實踐。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。因此，我掌握了許多有用的技術(shù)。
計算機多媒體技術(shù)作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中去。我們在日常的教育教學中，要合理地運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。對多媒體技術(shù)的綜合運用以及熟練、恰當?shù)剡\用，顯得尤其重要。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。 在過去的教育教學中，有時我會覺得制作課件比較麻煩，所以并沒有將信息技術(shù)與學科的教學有機地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實踐研究，信息技術(shù)地不斷發(fā)展，我不得不承認信息化應(yīng)用教學對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。因此，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷地去學習、積累與發(fā)展。
總而言之，這是一次有效的培訓。在未來的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教育教學中去，讓我的教育對象能夠更容易地掌握知識，服務(wù)社會。
信息化培訓心得6
我是君召中心小學的一名剛?cè)肼毜男陆處�，很慶幸上級領(lǐng)導部門為我們安排了教育教學信息化的培訓，解開了以前教學時的很多困惑。之前上課的時候總是不會用信息化的教學工具，請教老教師后也是一知半解模棱兩可。通過參加這次領(lǐng)導安排的信息化培訓，這些信息化的教學工具才真真正正地發(fā)揮作用。20xx年10月19日在君召中心小學開展的信息化培訓課程，使我在以下幾個方面有了很大的提高。
首先是寫教案方面。因為是新教師以前基本沒有寫過真正意義上的教案，所以，寫教案對我來說是一件很頭疼的事情。每次請教有經(jīng)驗的老教師，他們總是忙中抽閑從頭到尾給我敘述一遍，指出本節(jié)課的學習重點和易錯點。但是這樣效率很低，一方面占用時間太多時間，另一方面口口相傳總有遺漏之處。通過這次培訓，我知道了班班通里面有教案設(shè)計這個模塊，里面詳細顯示了各個名師的教案，我可以仔細研究名師的授課方式，學習好的教學方法，爭取把教材吃透，把方法學到。當我認真研讀完所有名師的教案后，再編寫教案時就顯得游刃有余了。
其次是課堂教學方面。記得我上第一節(jié)課的時候還不會用班班通，課上的不夠有趣，學生除了感覺我是新老師對我本人感興趣外，課程的`內(nèi)容他們知之甚少，這都是因為我沒有經(jīng)驗，備課不充足。通過這次培訓，我知道班班通里面有我們所學課程的各種課件，優(yōu)教課件、名師課件，我可以根據(jù)自己的實際情況選擇課件，還可以進行增減，解決了我授課的一大難題�，F(xiàn)在我都是提前在班班通上拷貝課件，在參考多個課件后，選擇合適的課件，然后進行刪減。再上課，我就可以很好的把我的授課內(nèi)容與教學課件融為一體。
再次就是在課后輔導方面。在學校組織教學信息化培訓之前，我們的課外作業(yè)只有課本或者教輔資料，形式單一內(nèi)容枯燥。在參加了培訓后，我了解到班班通授課平臺上有我們每節(jié)課程的測試題，預習達標、課堂達標、單元檢測�？梢蕴崆熬庉媱h減，也可以在授課時進行標注。而且有提問、表揚、搶答等環(huán)節(jié)。內(nèi)容豐富，形式新穎，學生們可以在游戲中學習與進步。
當然，信息化授課平臺的內(nèi)容還有很多，對我們的教育教學工作大有益處。我希望領(lǐng)導部門能多組織這樣的學習培訓，讓我們能在培訓中學習，在學習中進步，為我們的教育事業(yè)奉獻更大的力量！
信息化培訓心得7
學校于12月23號進行了教學信息化培訓，我們在聽了濟寧工商學院張教授的講座后受益匪淺，使我對教學信息化有了更加深刻的認識。
首先，信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。其次，相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學的側(cè)重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
最后，電腦的使用固然能夠激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為小學生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。在學習翻轉(zhuǎn)課堂理念中，我也有如下感受：
從翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點看：
1、“翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習，有助于培養(yǎng)學生的自主管理能力。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學視頻，學生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的'學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經(jīng)，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實現(xiàn)讓學生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上，有助于學生學習效率的提高，實現(xiàn)學生學習的個性化。
2、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動。學生在課下視頻學習中，可以跟同學進行充分合作交流，培養(yǎng)了學生的合作精神，課堂上就會節(jié)約出大量的時間進行師生互動、生生互動，共同探索學習中的疑點和難點，提高教學效率。在學習翻轉(zhuǎn)課堂過程中的疑惑：
1、如果每門學科課前都有視頻學習和預習學案和課后作業(yè)，學生有哪些時間看視頻？何時小組合作交流？何時完成預習學案和課后作業(yè)？實現(xiàn)這一目標前提是學生必須有強大的學習能力。
2、翻轉(zhuǎn)課堂從聽課來看，更多的去培養(yǎng)學生的探索意識、創(chuàng)新意識、合作意識等情感態(tài)度價值觀方面的東西，弱化知識與技能，而數(shù)理化等理科的知識必須具備一定訓練量和反復次數(shù)，學生才會掌握相關(guān)知識點，課堂上不注重知識與技能的訓練，能不能實現(xiàn)掌握相關(guān)知識點的目標值得商榷，這與我們現(xiàn)行的考試體制也不一致。
思考與建議：
1、翻轉(zhuǎn)課堂可以作為我們現(xiàn)行教學方式的一種有益補充。我們可以利用“課堂翻轉(zhuǎn)”來實現(xiàn)邊緣生、尖子生的成績提升；
2、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學輔助手段和工具，不應(yīng)該成為課的中心，課的中心應(yīng)該還是課堂。
3、課前學生的學習時間投入明顯加大，甚至超過學生原來完成作業(yè)的時間。如果長期下去，學生能不能吃得消，會不會課業(yè)負擔過重？除非，每節(jié)課所有知識點全部在課堂上消化落實，課下不留作業(yè)。
4、以目前的學校技術(shù)手段，很難實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全覆蓋。即使實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能否保證每一位學生能夠自覺的去完成視頻學習，會不會出現(xiàn)有些同學假借網(wǎng)絡(luò)視頻學習之名，行上網(wǎng)游戲、聊天之實。再者，學生與教師時時互動交流平臺的建設(shè)并非一朝一夕之功。
信息化培訓心得8
今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓為期六天，由市教育局的培訓科主持，并特邀著名華中師范大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市初中和小學約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應(yīng)用水平，分別是:信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。
完善穩(wěn)定的教學平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話:信息技術(shù)是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。
這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術(shù)知識，還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓練，后半部分的'培訓在上午學習理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。
本次培訓效果
1、更新了觀念
通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達標。
3、看到了不足
通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。
4、開闊了視野
培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，培訓學習不但讓我學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去，
存在問題及反思
1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。
2、認識不夠，忙于應(yīng)付。
總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓是全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。
信息化培訓心得9
轉(zhuǎn)眼間，參加東北師大的培訓已結(jié)束了，回顧這些天的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學習的機會。能夠和東北師范大學的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學習培訓班在東北師范大學田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話。這足以表明培訓班的檔次之高、要求之高。
走進東北師范大學的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學習中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認為一個好校長等于一所好學校，校長的成長與學校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學校，校長的專業(yè)化成長至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學校長提出了更高的要求。
國家基礎(chǔ)教育實驗中心副主任、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心主任、東北師范大學軟件學院教授委員會主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化“整合”教學的基本途徑》的演講。在講座中，70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動形象、富于感染力的語言，和自己的敬業(yè)精神，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的'教育理念讓我感到收益匪淺，對整合教學的指導思想、自身特點、方法與策略有了更進一步的認識，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無窮魅力，同時也深深地感受到為迎接這信息化帶來的挑戰(zhàn)而提高自己的信息素養(yǎng)的必要性，
東北師大信息技術(shù)與課堂教學整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學資源設(shè)計與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力，時而輔以舞蹈，時而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動，朱教授詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學的有效整合的基本模式的八個程序，也使我很有感觸，這八個程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學設(shè)計（是前提，“整合”的學科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實質(zhì)（“整合”的兩個基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標（“整合”的出發(fā)點和歸宿）；第五程序，準確的診斷并確定“整合點”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標志）；第八程序，恰當、有效的運用“整合”的資源，有效達成一課的目標。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學設(shè)計》進行了詳細的講解，使我對教學實際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學設(shè)計、教學目標、教學策略、教學過程以及教學評價五個方面進行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學部副教授、碩士生導師王海英教授的《學習動機激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學習動機的因素，并對我們在實際教學中如何激發(fā)與維持學生學習動機作了理論及實踐指導。王老師告訴我們，學習動機可以分為兩類，一類是外來動機，是將學習結(jié)果或?qū)W習活動以外的因素作為學習目標，主要來自老師、家長及同學；第二類是內(nèi)在動機，是將學習活動本身作為學習目標。兩種動機并不矛盾，二者既是分離的，同時也可以相互轉(zhuǎn)化。學習動機是構(gòu)成學習積極性的基本因素，它不僅為學習提供直接的動力，而且制約著學習的方向和進程。因此，要充分調(diào)動學生的學習積極性，必須激發(fā)他們的學習動機。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會副會長周少林的《教學資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實驗學校副校長、特級教師、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的領(lǐng)導力》等報告，收獲頗豐。
在這次培訓中我明白了在信息技術(shù)與學科整合教學中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的有機整合上下功夫。雖然培訓的時間不長，但我們的收獲多多�！窘逃畔⒒瘍�(yōu)秀培訓心得】教育信息化優(yōu)秀培訓心得。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思，但通過這次學習、培訓、交流，我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來，靈活運用信息技術(shù)，促進教學質(zhì)量和教學效率的提高。
信息化培訓心得10
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師
不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、六天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
通過培訓，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
5月17日我有幸參加了石泉縣中小學教師信息化能力提升培訓會，聆聽了東北師范大學朱玉民教授的講座，我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：
一、理念上應(yīng)更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識方面
1、聆聽了朱教授“數(shù)字技術(shù)與課堂教學深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學習，使我充分認識到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用 。
2、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的.目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學效率才會不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學目的的那些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學設(shè)計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、學習運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學設(shè)計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能；理解
整合的實質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計；物化“整合點”資源設(shè)計的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應(yīng)用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關(guān)系。
三、細節(jié)上的滲透
本次培訓中，朱教授注重細節(jié)上的教學滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透各學科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
5月18日，羅局長精辟的總結(jié)報告，使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度，融會貫通朱教授的講座內(nèi)容，不斷學習、消化，對技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設(shè)中有積極的推動作用，要把兩個課堂的建設(shè)做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。
總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務(wù)。
信息化培訓心得11
20xx年2月22日，23日，我有機會參與相應(yīng)的區(qū)域教育信息化領(lǐng)導及其區(qū)域在第三批骨干教師培訓的培訓對象。2天的培訓，深入與教育之間的差距在當今先進的信息技術(shù)，也深深意識到先進的教育可以發(fā)揮重要作用在信息技術(shù)教學中，可以得到兩倍的影響結(jié)果與一半的努力，也深深意識到只有通過不斷學習，接受新思想，新技術(shù)，新事物，學習和使用新思想，新技術(shù)，跟上現(xiàn)代教育的.步伐�，F(xiàn)在將參加培訓的經(jīng)驗總結(jié)如下：
1、提高信息技術(shù)素養(yǎng)的教育。第一天在上海師范大學教授斗智保“微教育創(chuàng)新的時代”講座，寧夏信息研究人員的第二天楊Hongxuan老師課堂信息化教學資源的應(yīng)用程序，讓我認識到，教師的教學是一門科學，需要學習，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學，更多的研究和創(chuàng)新。與此同時，我也認識到，教師的成長也離不開信息技術(shù)的教育，信息技術(shù)的教育使教師面臨著如何合理使用信息技術(shù)教育，如何使信息技術(shù)的教育教學的最大效果。通過這次培訓，讓我認識到，學會使用信息技術(shù)教育在教學可以使教學方法更清楚，學生更容易，使教學過程更加清晰，教學可以增加光澤和活力。
2、提高專業(yè)知識水平。對我們培訓的老師，他們的教育思想，教學理念和其他專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神是第一節(jié)課之一。通過耐心細致的解釋，讓我意識到無盡的，教育理念、教學理念還有待不斷改進。特別是學習培訓兩天，但也在未來的教學中不斷嘗試和使用。真正的教學和教育信息技術(shù)集成、融會貫通的研究。
3、教育理念不斷更新。通過2天的培訓，我逐漸更新教育教學理念，先進的教育理論的理解，信息技術(shù)在教學活動會更加如魚得水，調(diào)整自己的角色和教學模式、方法，聯(lián)系學校和學生的實際合理地應(yīng)用信息技術(shù)的教育教學過程，提高教育教學能力和水平。也讓我發(fā)現(xiàn)自己的教育信息技術(shù)來解決問題，找到教育信息技術(shù)教育的差距和不足。
總之，通過這次培訓，我的理論和方法的教育信息技術(shù)是更大的深度，讓我感覺比原來的站起來，把目光移開，“天更藍、綠、水清潔”的感覺。我必須把這些理解在未來的教育教學，并不斷提高。合理的教育信息技術(shù)在課堂教學，提高學生的學習能力，提高教學效率。
信息化培訓心得12
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓項目農(nóng)村信息化培訓教師第一期培訓班”學習。包括我縣一共16個試點山區(qū)縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時間里，不僅讓我學到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對我省農(nóng)村信息化建設(shè)項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內(nèi)容有五項：一、農(nóng)民信息能力培訓概論；二、農(nóng)民學習心理分析；三、交互式教學方法與實施技巧；四、信息化教學資源與教材開發(fā)；五、農(nóng)民信息能力培訓教材的使用。
這次培訓目標是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓項目，還要掌握農(nóng)民信息能力培訓的交互式教學方法，提升自己實際教學能力。掌握農(nóng)民信息能力培訓的教學課件、教學資源、教學案例的整合，形成較好方法。掌握農(nóng)村信息化培訓組織方法、有效運用互動式教學方式開展教學活動的能力，提高各地信息化培訓教師教學水平，并掌握省農(nóng)村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開發(fā)方法。
通過培訓學習，我了解到我省山區(qū)信息化實施4年來，通過整合資源，加強信息資源的開發(fā)利用，完善山區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施，項目建設(shè)已取得初步成效，促進了山區(qū)與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通，促進了山區(qū)的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。但是，廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問題，其中最重要的一個原因就是農(nóng)民信息能力普遍較低。因此，必須大力開展農(nóng)村信息化培訓和開展信息技術(shù)應(yīng)用工作，提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的能力，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過培訓學習，還使我認識到，要提升農(nóng)村中青年信息能力培訓教學效果，首先要了解農(nóng)民對信息技術(shù)表現(xiàn)出來的心理特性。這些特性主要表現(xiàn)為：1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感；2、對信息技術(shù)培訓的排斥心理；3、對信息技術(shù)培訓效果期望過高的心理。所以，在進行農(nóng)村信息化培訓時，必須以農(nóng)民的學習心理變化為依據(jù)，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實在、虛假的成分，使其感覺到培訓的實在性；要注重應(yīng)用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應(yīng)用示范法，開展經(jīng)常性調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣，使農(nóng)村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據(jù)農(nóng)民的`思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學方式。
通過培訓學習，我認為開展農(nóng)村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農(nóng)村信息化培訓中，因為省級統(tǒng)一開發(fā)的培訓教材主要是信息技術(shù)方面的知識，大部分農(nóng)民在這方面的知識水平都還處在起跑線上，再加上農(nóng)民都是成年人，可塑性較差，使教學有很大的難度。因此，培訓教師需要把教材進行二次開發(fā)、加工，以適合當?shù)匦畔⒒嘤柕男枰�。在這個過程中，我們要注意以下幾個方面：1、案例資源的本地化；2、技術(shù)環(huán)境的本地化；3、教學方法的本地化。這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學方法開展教學活動。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況，開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓工作，應(yīng)該從以下幾個方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn)（村）信息服務(wù)站（點）的作用，認真收集山區(qū)信息化案例資源，樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度，使信息服務(wù)進村入戶，增強村民信息化意識。同時，利用信息化體驗服務(wù)站，讓本地農(nóng)民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓活動，充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點收集的案例資源，進行教材二次開發(fā)，使農(nóng)民在培訓過程中更容易接受，達到學習目標。
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信息化培訓心得13
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，發(fā)展創(chuàng)新，不會被社會所淘汰。
現(xiàn)在社會高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù)，促進學生的發(fā)展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務(wù)。 對于計算機，我可以說既熟悉又陌生。雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解，可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真地把主要內(nèi)容學好，認真完成學習任務(wù)。這次培訓，從教師的實際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了計算機操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識。本次培訓時間雖然不長，但對我來說確實受益匪淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓的視頻時間比較長，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的.廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，才能提高課堂教學效果。
信息化培訓心得14
在當今這個“瘋狂信息化”的計算機時代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標志。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學，改善教學環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，有利于開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學，是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來越多的，被應(yīng)用到學習、工作、生活等各方面，做為一名教師，對電腦的應(yīng)用應(yīng)該更加精通。在學院學習了馮春暉老師的信息技術(shù)課，又學到了很多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學生的觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復播放，消除學生畏懼情緒。使學生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學會怎樣去表現(xiàn)美。
學了這些新知識，給我以后教學上帶來了很多收獲，多媒體教學中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，學生很愿意學，更進一步提高了學生的學習興趣。
運用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學過程更加生動，直觀，形象學生也很高興。電腦，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化。做為一名新世紀的教師，要不斷的實踐，掌握電腦的.技巧，就會覺得這些并不困難。通過學習信息技術(shù)，我現(xiàn)在回到了工作崗位上把他運用到了教學中，利用多媒體信息來表現(xiàn)語文教材的內(nèi)容，不但使學生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學生為主。
回想起，在學院短暫的學習信息技術(shù)，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名教師以后在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。
通過學習我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認為信息技術(shù)就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。
通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒降�，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
信息化培訓心得15
20xx—20xx年是建設(shè)遼寧智慧法院、深化完善全省法院網(wǎng)絡(luò)安全和信息化發(fā)展的重要歷史機遇期。我院黨組把信息化建設(shè)和以信息化為重要支撐手段的訴訟服務(wù)中心建設(shè)、執(zhí)行指揮中心建設(shè)（“一化兩中心”）作為遼寧法院抓好審判執(zhí)行工作的重中之重。在如此背景下，我伴著領(lǐng)導和同事的.囑托，參加全國法院信息化培訓班，深感榮幸，也深感責任重大。
人民法院信息中心和國家法官學院對此次培訓班高度重視，克服重重困難確保培訓班如期召開，許建峰主任親自出席開班儀式并對我們深情寄語。培訓課程既從宏觀上覆蓋了法院信息化建設(shè)的整體環(huán)節(jié)，又從細節(jié)處安排了電子卷宗智能編目、移動微法院等當下重點熱點內(nèi)容，飽含的是人民法院信息中心的思想指導、良苦用心和殷切希望。課上各位資深老師深入淺出的講解，課下學員之間熱烈討論所帶來的啟迪，讓我在思想上進一步豐富完善了法院信息化建設(shè)理論體系，進一步明確了具體工作思路，進一步樹立了做好工作的信心決心。
三日課程，匆匆而過，信息化建設(shè)，時不我待。當我再次回到遼沈大地的時候，正是豐收的季節(jié)，我將用本次培訓班所學、所感、所獲，按照院黨組部署，輔助領(lǐng)導加快推進遼寧法院信息化建設(shè)，助力遼寧智慧法院水平不斷提高，結(jié)出更多碩果！
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