孩子學習心得
在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的孩子學習心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
孩子學習心得1
經(jīng)過為期三天的傳統(tǒng)文化培訓,使我的心靈受到了一次深度的洗禮。無論是蔡禮旭老師、鐘茂森博士的"孝"主題講座,還是肖陳穎老師的運用弟子規(guī)來教育感化學生,無不使我受到深深的震撼,心靈得到了凈化,心境也有了很大的提高。也讓我在聽講座的同時,一遍遍的反思自己的日常言行和教育理念,不禁感到深深的汗顏。
在幾位名師的講座中,使我印象最深刻的是肖陳穎老師的《愛心伴孩子成長》專題講座。肖老師親切、大方,還有那發(fā)自內心的迷人微笑一下子把我?guī)肓怂闹v述中。肖老師體態(tài)優(yōu)美,語言流暢,講話速度比起一般語速要慢些,卻顯得更加穩(wěn)重,臉上始終面帶笑容,讓聽課的人心里很舒服,當時我就在想,如果我們這樣面帶笑容上課,學生一定也會感覺上課是種享受吧。
肖陳穎老師在小學語文教學中,率先用《弟子規(guī)》教學法,喚醒了孩子們心中的愛與感恩,使得孩子們的道德素質與學習成績有了大幅度提高。雖然肖陳穎老師講述的是如何用弟子規(guī)來教育小孩子的事情,但是在聽了講座,重新拜讀了國學經(jīng)典《弟子規(guī)》之后,引發(fā)了我作為一個女兒,一個老師的深刻的反思。
傳統(tǒng)文化經(jīng)典弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的:弟子規(guī),圣人訓,首孝悌,次謹信。泛愛眾,而親仁。有余力,則學文。它從人之根本出發(fā),教育我們要從這幾個方面對自身進行德行的塑造。首孝悌,就是說做人首先要心中有愛,要孝敬父母。一個人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話,那么他就喪失了做人的根本,對長輩、對領導、對同事、對兄長、對朋友就更談不上發(fā)自內心的尊重,他所做的事情也就很難得到認同。百善孝為先。行孝是為人子的本分,但我往往注重以大行而實孝,卻不曾注重細小。而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手,要做到孝心常在,而非一時之念想。
“恩欲報,怨欲忘,抱怨短,報恩長!边@些足以讓我心悅誠服,古人云:“受人滴水之恩,當以涌泉相報。”《弟子規(guī)》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過我們的人。將別人的愛永記于心,把別人的美德汲取。完善自己,感動別人。讀了《弟子規(guī)》之后,我才發(fā)現(xiàn),以前自己習以為;蜃约赫J為對的言行,原來都這樣或那樣地存在著不足。
肖老師說,教育者必先受教育。這話真是一點也不錯。尤其是現(xiàn)代社會中快速的節(jié)奏和浮躁的氛圍,不僅讓學生也讓我們老師內心不再是那么沉靜。尤其是在中職學校中任教,由于學生生源的特殊性,學生的學習成績參差不齊,課堂秩序不盡如人意。但這不能成為我們忽視學生成長和在教學工作中懈怠的借口。我原來在教學中總是容易“三分鐘熱度”,在剛開始的時候信心滿滿,干勁十足,但時間長了,當學生的成績還是沒有起色的時候,就會心生懈怠,只重視學習程度好的學生。做班主任工作時,一開始也是苦口婆心,諄諄教導,但當學生一再犯錯時就容易失去耐心!胺彩侨,皆須愛。天同覆,地同載!蔽椰F(xiàn)在明白了,我就是缺乏對學生的一份真正的愛心。沒有對學生一視同仁,沒有把學生真正當作自己的孩子。而且只注重對學生智育的培養(yǎng),而忽視了對學生品行道德的教育。今后我一定要在這一方面努力改進,因材施教,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,爭取讓每個學生都能感受到老師對他們的關心和愛護,自信的.不斷成長!
作為一名教育工作者,既然認識到在現(xiàn)代的家庭教育中缺少中華傳統(tǒng)文化教育這一方面,就應該從我們現(xiàn)在的學校教育做起,以便讓我們培養(yǎng)的學生在走上社會后,不會因為道德的缺失而遭受挫折和失敗。我也沒有接受過正規(guī)的傳統(tǒng)文化教育,在學習了弟子規(guī)后,我就覺得自己有責任和義務在正確理解古老地中華文化的基礎上,將這塊文化瑰寶傳承下去。就像肖老師說的,教育學生最有效的就是:以身作則。從我們班級教育的一點一滴做起,幫助每一位學生樹立起正確的人生觀。做人,只有將最基本的道德建立起來,一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人,才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。
我相信,在傳統(tǒng)文化教育的影響下,只要我們用心、用行動去做每一件事,不僅僅能讓我們的生活幸福,最重要的是作為教師的我們會培育出許多有幸福感的孩子。而培育出有幸福感的孩子才是我們教育的最大成功。讓我們在傳統(tǒng)文化的影響下,做一個真正幸福的教師,讓我們把所教的每一個孩子都培育成幸福的孩子!
孩子學習心得2
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。下面是輔導教育自己的女兒的一點體會:
1、讓孩子的心理從幼兒園到小學的過渡
孩子在幼兒園學習與小學學習完全是兩個學習概念。要讓孩子從幼兒園時較為懶散的學習態(tài)度向更有紀律性的學習態(tài)度轉變,明白自己已經(jīng)是小學生了,要更加認真的學習。
例如:幼兒園時放學回家沒有作業(yè);但上小學后,回家的第一件事情就是要先把作業(yè)做完,然后才能去做適量、適當?shù)臉I(yè)余活動。
2、 養(yǎng)成良好的學習習慣
孩子在小學前沒有學習習慣的概念。從現(xiàn)在起要讓孩子養(yǎng)成良好的`學習習慣,培養(yǎng)學習的興趣,在快樂學習中保持注意力集中,能夠坐得住。另外讓孩子自己整理書包,學習用品。形成做事的條理性。
例如:回家做完作業(yè)后,先讓小朋友了解明天需要上的課程,然后讓她自己整理自己的書包,家長在邊上看著即可,讓孩子自己動手,養(yǎng)成自己的事情必須自己做。
3、 家長的榜樣與引導作用
作為家長,必須克制自己不在孩子面前做錯誤的事情或表現(xiàn)出不良的嗜好,因為孩子的模仿能力很強,在不經(jīng)意間孩子可能會見樣學樣,對孩子要進行正確的引導。在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時要多表揚,讓孩子在贊美中繼續(xù)保持優(yōu)秀的動力;在孩子表現(xiàn)不佳時,也不要過分責備,要與孩子一起分析,幫助孩子從表現(xiàn)不佳中找到原因,爭取以后有好的表現(xiàn)。
例如:每次默寫時,全對的時候給予適當?shù)恼Z言方面的表揚;有個別錯誤的時候,要引導孩子向為什么會錯的方向去想,以后對于此類的錯誤不能再繼續(xù)犯錯。
以上是我在教育孩子方面的一些不成熟的觀點,不當之處請班主任老師批評指正。
孩子學習心得3
如何正確引導孩子學習圍棋?
如何正確引導孩子學習圍棋?
引導孩子學習圍棋應該從三個方面談起;
一,引導孩子學習圍棋的目的;我們應抱著開發(fā)孩子的智力,提高孩子的應變能力,學習好圍棋將來考高中或大學能成為特長生,在挫折教育中成長,培養(yǎng)孩子在學習中的穩(wěn)定性等等,這些都是我們學習圍棋的目的。我們發(fā)現(xiàn)每個孩子都各具特點,不是每個孩子都能學到4段或5段。所以,我們家長首先不能目標定的太高,那樣會適得其反。
二,孩子開始學習圍棋要積極的引導;學習圍棋要讓孩子感到它是很好玩兒的游戲,我是學習圍棋進步很快的,我總是勝多負少,我比爸爸媽媽學的都快,大家都關注我的勝利。能夠
達到上述的方案,孩子的興趣就會不斷的提高,進步也是最快的時期。
三,引導孩子學習圍棋的方法;剛開始學習圍棋時,家長可以表現(xiàn)出對圍棋的強烈興趣,但是下起圍棋時要讓孩子吃到你的棋子,你可以表現(xiàn)出吃驚但不服輸?shù)臓顟B(tài),我必須要贏你,我下盤還想要贏。孩子一般都是越下越上癮,但你要控制好比分,這點很重要。(比如;下十盤吃子他贏6盤你就贏4盤,要讓他感到贏你越來越不容易)我們漫漫的可以總結出很多經(jīng)驗,來調節(jié)孩子的興趣和節(jié)奏。
在中華民族悠悠的文化長河中,圍棋可謂是一顆耀眼奪目的璀燦明珠,它是一門啟迪智慧、陶治情操的具有很高藝術價值的體育項目,是中國的傳統(tǒng)棋種,有著四千多年的悠久歷史。為了弘揚民族文化,推進素質教育,我們學校 從一九九四年夏天開設了圍棋這門課程,并制訂了教學規(guī)劃,旨在開啟智慧、陶治情操。
一、智的開啟
黑白世界中演變出無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”,包含著無形的數(shù)學知識:下棋時,要求棋手們判斷形勢落子,精算、估算就是少不了的最直接的方法,無形中訓練了孩子們計算能力,而下棋時,估算、精算都要在自己的大腦中進行,對棋手的抽象思維有了高的要求,加快了學生由形象思維向抽象思維的轉化的過程。
事實也證明,五年多來我校圍棋隊的小棋手數(shù)學成績都名列前茅。而參加圍棋隊以后,一些原本在老師眼里聰明卻頑皮的孩子安靜多了,通過下圍棋,把棋手的.注意力集中在每招每勢上,慢慢地靜下心來,這樣經(jīng)過不斷地對局和各種考試磨練,收住他們的性子,起到了潛移默化的作用。
下圍棋,還能豐富學生的想象力,隨著年齡的推移,學生從模仿性和表現(xiàn)性過渡到想象的概括性、邏輯性。在過渡中就需要我們?yōu)閹熣吆芎玫匾龑,?chuàng)造各種條件、發(fā)展學生的抽象思維能力。而對弈時,對形勢的判斷,洞察對方落子的目的,分析對手落子的趨勢,無形中發(fā)展了棋手的想象力。如五(3)中隊的朱顥,人聰明,數(shù)學學得好,就是作文是“老大難”自二年級選入校圍棋隊,在教練指導下,不僅“文靜”了許多,想象力也大大發(fā)展了,寫作時就象在腦子中放電影。作文再也不枯燥無味了。
二、美的熏陶
英國著名藝術教育家赫伯特。里德認為藝術在教育中具有極高的價值,它能給兒童一種意識,使意象與概念、感覺與思想發(fā)生交互關系和統(tǒng)一。圍棋正是一門有著悠久歷史的藝術它能凈化心靈、陶治情操,修身養(yǎng)性,發(fā)掘兒童創(chuàng)造潛能,幫助他們審美心靈的定性,形成健康的人格和精神定位,彌補片面集中技術的發(fā)展、知識的獲取。而忽視潛意識、非邏輯思維可理解方面狀況,使學生形成較高品位的審美素養(yǎng)。如五(3)班的朱顥,生就一副急躁脾氣,又愛計較,原來 是班上的“惹事王”,二年級入選校圍棋隊后,剛開始還不能定下心來對弈,往往由于急躁,沒走幾步棋便敗下陣來,圍棋水平老是上不去,在家長和教練的耐心教育及稍帶強制性訓練后,他比以前“乖”多了,上課時也能規(guī)規(guī)矩矩地坐上40分鐘,學習成績又提高了,這表明長期下圍棋,能重塑兒童的性格,以靜制動達到人格、才能、心智的和諧發(fā)展。
我校的圍棋特色已走過了漫漫的五個春秋,五年來在國手常昊、市圍棋教練邱鑫及市圍棋協(xié)會等各界人士的支持指導下,我校的圍棋活動開展得紅紅火火,結出了累累碩果。
孩子學習心得4
孩子是每個家庭放飛的希望,我和很多家長一樣,我們都期盼自己的孩子能得到良好的教育,渴望自己孩子快樂健康成長,但是在家庭教育過程中往往由于不得法,取得的效果事倍功半。最近,我讀了《讓孩子愛上學習》這本書,讓我覺得我以前對自己的學生和自己的孩子教育都深感自愧弗如。看來我確實要改變一下我對孩子的家庭教育方法。
一、要引導孩子樹立正確的學習觀,讓孩子愛上學習。
《讓孩子愛上學習》一書中所說的“激發(fā)孩子的好奇心,保護好孩子的自信心,激發(fā)孩子的學習興趣,培養(yǎng)孩子的好習慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學習,培養(yǎng)自覺學習的好習慣,將讓他人生受益無窮,家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因為工作中的煩惱和不順心的事情而抹殺孩子的好奇心和自信心。孩子做作業(yè)時我有時候為他的字跡不工整、錯別字多而責罵他們,甚至為了一道題講了幾遍還不會做還動手打過他們,這在不經(jīng)意中嚴重挫傷了他們的自尊心和自信心。所以今后我要多一點耐心,對孩子多鼓勵少責罵。在溫和的氣氛中,耐心細致地輔導,培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度和克服困難的勇氣,使孩子提高學習興趣,體味到學習的樂趣。
在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣,將孩子的興趣正確引導到學習中來。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書,但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習慣不是很好,每次閱讀時間太長太快,我們決定今后和孩子同讀一本書,一起把它
讀完讀精,然后大家一起談談讀書的感受,逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,激發(fā)孩子閱讀的興趣,提高和保持孩子讀書的熱情。
二、要把孩子當做朋友一起交流和學習,共同提高。
我們發(fā)現(xiàn)采取過去傳統(tǒng)的教育方法,在學習中收到的效果并不好。我們原來認為家長是至高無上的,家長的話孩子必須無條件服從,否則任意毆打漫罵。然而孩子一天天長大了,他有自己的思想。有時候他嘴里服從,其實心里不服。這就要求我們家長要把孩子當作朋友,經(jīng)常和他溝通,不要一天只關心孩子的學習,還應多抽出時間和孩子做游戲。還可以告訴他我們每天經(jīng)歷的事,也可以問他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情,我們也不訓話、不生氣,而是多聽少講。當他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時,他才會無所不談。
要做孩子的朋友,我們要經(jīng)常學習他的語言,而不是要求他學習你的語言。如果你不學新知識,不接觸新的思想觀念,知識匱乏,思想陳舊,你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應該盡量多接觸點流行的東西。比如流行的思想,流行的服飾,流行的技術,流行的音樂,以減小代溝,創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子,無論多么忙,都要和孩子一起玩,平等的談心。不要以為把孩子送到學校了,一切都是老師的事情,然后回家了就督促做作業(yè)。當孩子做了不和自己期望的事情的時候,不要馬上發(fā)火,先聽聽孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展,今后我要始終堅持關愛而不溺愛;教育引導而不束縛,啟發(fā)指點而不硬性
規(guī)定;平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。把孩子視作朋友,視作知己,使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營造一種家庭良好的學習氛圍,我們從自我作起,從點滴入手。在家里,我們訂了報紙,經(jīng)常和孩子一起讀報紙看晚間新聞,使孩子在讀書之余了解國內外大事件,從中增加一點社會知識。在節(jié)假日或空閑時間,我們會外出或進行旅游,以此豐富孩子的知識,開拓視野,增加一些書本以外的'知識。同時也增加了家庭的親情交流,融洽關系,縮短家長與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學習效率,讓孩子在緊張的學習外也享受到童年快樂。
培養(yǎng)孩子的時間觀念,給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情,提高學習效率。比如
學習一個生字,給孩子10秒的時間盯住生字識記,然后再要求默寫出來,這樣一來,孩子有緊迫感,會很專心地來記。但這要注意張弛有度,不可事事都限時。比如吃飯、洗澡就不宜限定時間,該放松的時候就放松。讓孩子明白工作的時候要講效率,是我們的主要目的,生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵孩子,幫助孩子將“學”和“玩”合理分配。做功課時集中精神,不能浪費時間。學時培養(yǎng)孩子的注意力,控制自己的行為;玩時就放開玩,快樂地玩,改掉以前做事拖拉,缺乏耐心,精神易分散等不良習慣。
家庭是孩子成長的搖籃,是每個人心靈的港灣,作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營造一個安靜、詳和的港灣,讓孩子從這里起步,揚帆遠航。
孩子學習心得5
各位家長:
您們好!我今年擔任這個班的語文教學。在這一年多的時間里,孩子們取得了巨大的進步。比如:每天的早讀,午讀進行了有條不紊,上課大部分學生能認真聽講,按時完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)等。今天,我們坐在了一起,借此機會,來增進我們相互了解,來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。下面,我把語文教學的一些做法向各位家長作簡要的介紹。
一、二年級學生語文學習的重點
一、二年級統(tǒng)稱為低年級,拼音、識字、寫字是低年級學習的重要內容。但和一年級相比,二年級的學習重點還是有所變化的,由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加,所以我們會把學習重點放到識字量的擴大和寫字能力的培養(yǎng)上,對拼音教學可能會有所減弱。那么,如何有效的擴大學生的識字量和提高學生的寫字能力了?我們會著重從以下兩個方面進行:
1、盡量讓學生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思:第一是對書上的課文、生字反復的讀,熟讀成誦!皽毓识隆薄白x書百遍,其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午,我們都安排有值日生在教室前面領著全班同學讀課文,讀生字詞。一般早上語文書上的,第二是讓學生多讀課外書。讀課外書既是對學習過的生字非常有效的鞏固手段,同時,通過多讀書擴大學生的視野,增加學生知識儲備,為今后學習語文打下堅實的基礎?芍^一舉四得。學習語文其實沒有什么特別的竅門,關鍵在于多讀書,讀一些好書,書讀多了,字也會認了,作文也會寫了,懂得的道理也多了,F(xiàn)在初中語文考試都是卷,實際上考得就是學生的積累,積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此,在這里我給各位家長提一個要求,給你的孩子每個月至少買一本書,每天放在他的書包里,讓他在下課的時候,中午休息的時候,晚上吃飯以后,隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下:你今天看了些什么?讓學生講給你聽,這對學生既是一種督促,也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達能力,同時也增進了你們之間的感情。其實學了語文,不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看,通過讀書,您的孩子會說了,會寫了,我們的目地也就達到了。
2、讓學生在規(guī)定時間內完成按質按量完成作業(yè),既要整潔,又要正確美觀。二年級學生的寫字量大了,寫字速度太慢,是跟不上學習的節(jié)奏,同時容易養(yǎng)成拖拉的'壞習慣,對
今后尤其是到了初中后的學習產生很大的影響。希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,如做完作業(yè)再玩,今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒有錯誤,有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等,從這些小的方面培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而這些習慣一旦養(yǎng)成,學生將是終生受用的。
二、語文作業(yè)的布置
這一個月來,有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況,讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學工作的支持,今天借此機會,我就把我布置作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進行一個交流。
細心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),我們的作業(yè)一般包括以下幾種:
1、在學校設置了生字、寫字和練習冊三種作業(yè),每天做時在學校有老師輔導完成,當堂批閱。
2、預習和背誦
在每次學習新課之前,我都會布置預習作業(yè),如熟讀課文,查字典把詞組在書上,至少寫兩個。學完新課后,會根據(jù)需要布置背誦作業(yè)。預習是為了提前掃清障礙,尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學生更有幫助,讓孩子在學習新課時更加順利。背誦是為了對學習過的知識進行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上,但是很重要的兩門作業(yè)。一般需要在家長的督促下完成,
這學期我們還學習了兩種查字方法:音序查字法和部首查字法。練習了好幾節(jié)課。學生如果在讀書或者是學習過程中碰到了不認識的字,家長可以讓學生先自己查字典解決,以鞏固查字典的方法。
3、根據(jù)教育局規(guī)定低年級不能布置書面作業(yè),所以家長在家要進行輔導。
三,輔導方法
1、規(guī)定時間內讓孩子完成作業(yè),避免拖拉。
2、讓孩子大聲朗讀課文,每天預習時至少讀三遍。
3、讓孩子獨立完成作業(yè),完成后家長檢查輔導講解。然后簽名。
4、查字典組詞并寫在書上,不要用英才教程等輔導書。
5、學過的字詞隔一段時間聽寫一次,反復記憶才能牢固掌握。
6、加強寫話練習輔導和標點的使用。
總之,老師和家長的心情是一樣的,都是為了孩子們的健康成長,為了讓我們的孩子能夠學有所成,我想,為了我們的這一共同理想,我們必須一起努力,必須密切聯(lián)系,必須密切合作。而我是愿意從一點一滴做起的。
孩子學習心得6
圍棋歷史非常悠久,早在春秋戰(zhàn)國時期的孟子一書中,就有圍棋高手弈秋指導弟子學棋的記載。圍棋在智力開發(fā),思維能力的提高,情商的培養(yǎng)等個方面教育功能,更是得到到了社會各界人士的認可和好評。
下面介紹一下學習圍棋的注意事項和提高圍棋水平的主要方法:
1、興趣是最好的老師,老師的教學方法要符合兒童特點,老師和家長要多交流溝通,以采取賞識教育為主,要讓兒童從接觸圍棋開始,就對圍棋產生濃厚的興趣
2、提高面對,承受挫折的能力。下圍棋就是一項人與人之間的交流活動,從開始學圍棋開始,就要面對圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負,也是圍棋魅力的.一部分,即使是世界冠軍,平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋,何況是我們初學者呢。
3、要培養(yǎng)興趣,提高水平,就要多用時間來學圍棋,多上課,多下棋,多做題。學習圍棋的同學,文化課也會十分出色,因為我們的綜合能力提高了。
4。專門教棋以來,有些家長跟我這么說,“我就想孩子學學圍棋,能安靜一點,不指望他能學的怎么樣,培養(yǎng)一下興趣,加強一下孩子的自身素質,學數(shù)學也有很大幫助,我一邊應和著,卻有種不知莫名奇妙的感傷。
在我看來,圍棋真的不是這么狹隘的東西,下了這么多年的圍棋,感受到太多圍棋的好處,將受用終生,就此聊聊兩點在我看來圍棋對于人生不可或缺的東西吧。
勝負心。圍棋是最好玩的游戲,也是最殘酷的游戲,就盤中而言。所謂成王敗寇,。那種心無旁騖,耳不旁聽的世外桃源,那種如履薄冰,劍拔弩張的千鈞一發(fā),那種運籌帷幄,決勝千里的暢快淋漓,如果您沒有三五九天一盤棋后的渾身汗透的經(jīng)歷,又如何感受得到?
贏,就好像你的面前有座高山,終于被你踩在腳下的興奮,這是任何一個人無法抗拒的征服之感。數(shù),在知己的心里絕不說“我不行”,相信山再高,只要你愿意爬,總有征服它的一天,每每聽到孩子說:”又輸?shù)模晌乙欢ㄒ驍∷!”我作為老師無限欣慰,只要你想贏,我們可以共同努力。
忍耐力,所謂棋如人生,每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從布局到序盤,從中盤到官子,無處不充滿著不累與排雷的精巧設計和進攻與防守的巧妙構思。敵進我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追。這句話也是對圍棋盤中的完美詮釋。
圍棋之深奧遠遠不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛圍棋,熱愛可愛的孩子們,寥寥幾筆,止水真心地希望家長們可以看到圍棋給孩子即將帶來更多的東西,也許這些在他們的人生旅途中將會變得不可或缺,或將綻放得更加美麗。
孩子學習心得7
一、孩子幾歲開始學習圍棋最合適?
答:孩子到了四五歲學起來就沒有什么問題了。年齡小的孩子注意力集中的時間短,我們的老師會因材施教,對他們采取列舉式、鼓勵式教學。只要引導有方,四五歲的孩子是完全能夠學好圍棋的。同時家長在這個時候切忌用成人的標準來衡量他們,應該充分注意到孩子每一點的微小進步,讓他們在鼓勵聲中茁壯成長。對于六歲以上的小學生來說,一邊學習文化知識,一邊學習圍棋開發(fā)智力,是再好不過的事。
二、 學習圍棋是不是要有天賦?
答:下棋肯定是要有天賦的。但那指的是要下到某個高度,如達到李昌鎬,常昊那樣成為超一流棋手的境界,沒有天賦光靠自身努力是不夠的。如果僅僅是達到一流棋手水平,我們認為只要有好的機遇和學習環(huán)境,再加上自身努力,只要有正常人的智商是不難做到的。很多家長在孩子一開始學棋時就想讓其走職業(yè)道路,培養(yǎng)成國手,其實這種出發(fā)點是錯誤的,孩子在學棋時興趣是最重要的,由于家長的心態(tài)和情緒往往會影響孩子,導致孩子厭學,最終棄學,所以只要出發(fā)點找準了,心態(tài)放好了,至于孩子能不能成為職業(yè)棋手,那是以后的事情。我們的宗旨就是“開啟少兒智慧,培育棋苑英才”,讓孩子們通過學習圍棋受益終身。但如果真正是學棋的料,也不會被耽誤的。
三、 家里沒有人懂圍棋,應該怎樣輔導孩子?
答:其實家長懂不懂圍棋并不重要,關鍵是怎樣正確輔導孩子才是最重要的。我們建議家長配合老師,完成老師布置的作業(yè),適當做些死活題。另外還可以利用專門的書籍、電腦軟件,讓孩子做題或和電腦下棋。
四、 家長會下棋,能不能自己教孩子?
答:如果家長本身是搞幼兒教育的,并且下棋的'水平也比較高,那可以考慮自己教孩子。但是年齡相仿的孩子在一起,有自己的共同語言,課堂上會形成一種很好的學習氛圍,相比單獨學習更容易提高孩子學棋的興趣。
五、 孩子上課時家長是否需要跟孩子一起學習,然后回家再輔導孩子?
答:建議家長最好不要呆在教室里,因為那樣會分散孩子的注意力,造成孩子依賴感,對孩子學棋是非常不利的。
六、 孩子在家里沒有對手下棋怎么辦?跟家人下棋是否有利于提高棋力?
答:在孩子學棋之初,應該多下棋,家人最初是孩子學棋的最好對手,但要注意激發(fā)孩子的興趣,這是最重要的。等到孩子有一定的棋力之后,最好跟水平差不多、年齡差不多的孩子下棋。在下棋中,家長要擺正心態(tài)、看淡勝負并不給孩子壓力,而孩子則應該認真對待每一盤棋并看重勝負。在初期階段,下棋要求量不求質,有些東西下多了自己就會明白,等到了中級以上水平則是求質不求量了。
七、 學習圍棋能提高計算力嗎?
答:圍棋從入門開始就接觸數(shù)氣、數(shù)目、棋子價值計算、大小判斷、形勢判斷等等,孩子在學習這些圍棋知識時,會從開始算一步、兩步,發(fā)展到以后能算幾十步,在這個過程中當然能顯著提高計算力。
八、 學習圍棋能提高注意力嗎?
答:圍棋有“千古無同局”之說,其無窮無盡的變化以及相生相克的哲理會帶給孩子新鮮的趣味感,在充滿趣味的學棋中,孩子的注意力將在不知不覺中從 10 分鐘、 20 分鐘延長到 1 小時、 2 小時。
九、 學棋能使學習成績提高嗎?
答:學習成績的好壞取決于學習習慣。一個注意力集中時間長、思考有深度、能夠舉一反三的孩子,學習成績自然會很好。而系統(tǒng)的棋類培訓恰恰能顯著提高少兒的思維嘗試和注意力持續(xù)集中的時間。
十、學棋有助于孩子的創(chuàng)造力、應變力嗎?
答:棋類運動是自由自在、沒有約束的天地,你可以按照自己的意愿構思、指揮棋局的發(fā)展。圍棋對弈中隨時隨地體現(xiàn)著“水無常形,兵無常法”的道理。依靠時怎么擴大戰(zhàn)果;落后時怎么力挽狂瀾;勢單力孤時如何保存自己;以及怎樣發(fā)揮棋子最大的效率等等問題,都需要根據(jù)不同的局面來制定不同的策略來處理,這些思考時時都在鍛煉著對弈雙方的創(chuàng)造力和應變力。
十一、學習圍棋能鍛煉孩子的挫折感和意志力嗎?
答:圍棋是開發(fā)智力的最好工具,大家都知道圍棋可以開發(fā)智力,培養(yǎng)性情,增強邏輯思維能力,但同時圍棋也是挫折教育的一種手段,圍棋是個很殘酷的競技項目。雖說在游戲中開發(fā)孩子智力,但一盤棋下來不是輸就是贏,對孩子的身心,尤其是心里承受力是極好的鍛煉,因為以后社會的競爭越來越激烈,而現(xiàn)在的孩子家境一般都比較好,很少經(jīng)歷失敗和挫折,讓孩子從小在競爭的環(huán)境中成長,在老師和家長正確引導下,正確面對輸贏。這些對孩子的將來是很有幫助的。
十二、孩子很喜歡學棋但害怕比賽,輸棋就哭,遇到這樣的情況該怎么辦?
答:有的孩子遇到比賽,可能會表現(xiàn)得不夠自信、害怕競爭,這是正常的現(xiàn)象,其實這個時候正是鍛煉孩子毅力的大好時機,遇到這種情況要耐心地開導孩子,讓孩子知道只要自己努力了就行,結果并不是最重要的,“失敗乃成功之母”。千萬不能選擇逃避,說“我們不學了”之類的話。孩子輸棋就哭說明他有進取心,這時候應該適時地鼓勵孩子,勇敢地面對挫折,慢慢地孩子就能忍住淚水,變得堅強起來。
十三、孩子學棋的興趣比最初淡了,有段時間老輸棋,感覺沒進步,甚至孩子有點不想學棋了,應該怎么辦?
答:興趣永遠是放在第一位的,尤其是初學的孩子,興趣尤為重要。很多孩子興趣淡化,往往是家長的情緒和心態(tài)影響了孩子,家長操之過急,望子成龍的急切心情左右了孩子,影響了孩子的正常發(fā)展。因為學習圍棋是個周期性很長的一個項目,進步也是不確定時間的,不論哪個學生在成長過程中,一定會出現(xiàn)低谷期,這就需要家長和老師多溝通,多配合,所以說老師和家長之間的溝通很重要,因為任課老師更熟悉孩子的具體情況。
十四、為什么要做死活題?做死活題有哪些好處?是否要多看些諸如定式、布局方面的書?
答:死活是圍棋的根本,計算是圍棋的核心。死活中包含了許多技巧,如棋形、感覺、計算等等。因為其他技巧性的東西比如布局、定式、官子,老師在課堂上都能教,唯獨做死活題是要靠學生自己完成的,所以要想盡快長棋,這個環(huán)節(jié)很重要,需要靠老師、家長、學生相互配合才能完成。
十五、在家中孩子應該怎么做死活題?應做什么方面的書?
答:做死活題應找些適應孩子水平的題來做。中心有很多適應各階段水平的書,應向老師咨詢做什么樣的題目。做題時興趣很重要,應從易到難逐步過渡。具體分為三個階段:第一階段(入門階段):這個階段的孩子興趣比較濃厚,對做題比較新鮮,建議把書上的題目擺在棋盤上,讓孩子自行擺出結果,這個階段不需讓孩子過多思考,主要是訓練第一感覺及培養(yǎng)做題的興趣,而且題目不宜過難,最好找那種只需下一、兩步就可以有結果的題來做。
第二階段(初級、中級階段):這時的孩子已具備一定棋力,對圍棋興趣已成為一種習慣,建議可以讓孩子獨立完成做題過程。具體操作方式:讓孩子自己把題擺在棋盤上——想清楚結果,把順序用鉛筆寫在書上或紙上——拿給老師批改訂正。家長需要做的就是配合老師督促孩子完成老師布置的作業(yè)。
孩子學習心得8
細讀了本次普法學習里《教師法》中的第八條——教師應該履行的6條義務:“①遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;②貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;③對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;④關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展;制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害學生健康的現(xiàn)象;⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平!币源俗鰹闃藴,對照自己的工作環(huán)境和工作對象、工作狀態(tài),努力把工作做得更好。
幼兒園教師不同于其他教師,我們每天要面對一群年齡小、身心發(fā)育不完全、自我保護意識弱的孩子們,而且現(xiàn)在的大部分孩子幾乎都是家里的獨生子女,由于家長的過多包辦和過于保護,其自身的生活自理能力、生活小常識及自我保護能力都是很弱的,為了更好的履行第④條義務“關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展;制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害學生健康的現(xiàn)象;”我的體會是關心和愛護孩子應該從教會孩子學會自我保護開始:
。、集體教育活動:都會安排一到兩節(jié)集體的安全教育活動,讓幼兒掌握一些簡單的安全常識:如結合節(jié)假日,我們會設計一些“不要跟陌生人走”“不隨便給陌生人開門”、“不私自到海邊、水塘邊玩!薄ⅰ芭c家人走散了要怎么辦”等方面的安全活動來引導幼兒在外出與家長走散時或是獨自在家時應該怎么做保護自己。
結合季節(jié)性,我們就會設計與季節(jié)相關的健康安全教育“冬天我要保暖”“我愛喝水”“紅眼病怎么辦”等等內容的教育引導
2、抓住隨機教育活動,針對日;顒影l(fā)現(xiàn)的`一些問題進行隨機的引導:如發(fā)現(xiàn)有的孩子愛把各類物品珠子、鉛筆、扭扣等往嘴里放,我們會集中幼兒一起來進行針對性的討論“他這樣做好嗎?”“會給自己帶來哪些害處?”“那應該要怎么改正呢?”等等問題,讓孩子通過討論了解了這些行為的壞處和正面的做法;
還會結合生活中常見的各種用具來進行安全引導,如“吸管、棒棒糖、牙簽等尖銳物品的使用”“剪刀、小刀學習工具的安全使用”“電器的危險”等等相關內容對幼兒進行多方面的安全、健康教育引導,因為成人不可能時刻陪伴在孩子身邊,孩子的對于危險的認識不夠,只有增加了幼兒的安全意識,學會自我保護的一些方法,才能更好的避免于有害于幼兒健康的傷害,促進幼兒全面發(fā)展,同時也是讓自已的工作多了一份保障。
孩子學習心得9
孩子在迎來人生第一個期末考試正式落下帷幕時,不知不覺我和她已經(jīng)跌跌撞撞度過了小學生活的第一個學期。這一學期以來我和她一起經(jīng)歷了歡笑、焦慮、狂躁、怒吼,在學期末的時候終于找到了回歸線。
雖然在開學前期我和孩子在心里和學前知識都做了些準備工作,不過真正進入小學一年級的時候還是遇到了各種各樣的問題。我和孩子都還沒有適應小學生活的節(jié)奏,每天都是不停的催促,孩子感覺束手無策木訥的望著我。自己心里的無名火忍不住對著孩子吼,怎么這么簡單都干不好。我的孩子比較慢,自理能力不強,有時就忍不住邊吼邊幫她干;后來班主任老師在家長會上的講話醍醐灌頂,她說:“孩子如果連自己力所能及的干活都不能勝任,那么這樣的孩子學習能力也不長久,做事就是做人。”
家長會后我和孩子一起制定了一天的時間安排計劃,內容細化到每天從早上起床開始,直至晚上睡覺的每一項生活和學習的步驟時間安排。完成的好的就可以得到小花,積累足夠數(shù)量的小花可以任意自由支配一件事情。計劃制定以后孩子的配合程度很高,拖拉的習慣逐步好轉,明確的清楚每天自己應該做到哪些事情。我和孩子之間的矛盾明顯減少很多。對孩子的哪一個項目的進步及時表揚。經(jīng)過一段時間我發(fā)現(xiàn)孩子對時間計劃的大部分都可以做到。在這個過程中我把孩子的.一些弱項及時調整到計劃表中,加大獎勵的尺度,鼓勵孩子盡量做到。為了鼓勵孩子突破自己,嘗試自己改掉一些不足的毛病,我和孩子定下了規(guī)矩:她可以給媽媽制定些她認為媽媽應該改掉的缺點,如果沒有做到就可以給對方加分,還要接受她的懲罰。就這樣經(jīng)過慢慢的磨合,碰撞,在學期結束的時候,孩子的生活和學習習慣有了明顯的改善,自律性提高了,自主性變強了。我這個媽媽脾氣也變平和了。
在學習方面,我很慶幸進入到一(2)班這個集體,有一群積極向上的孩子和家長群體,有幾位認真負責的老師們。在學習的過程中,我沒有給孩子布置額外的作業(yè),要求她每天按照老師的要求自覺認真完成。作業(yè)是孩子自己的事情,這個過程一般是要求她獨立完成。實在不會做的題目我再和她一起討論,討論的結果我也不要求她一定要聽我的,可以堅持自己的想法,也可以聽取我的建議;但如果我的建議也錯了的話她不能埋怨我,要一起承擔她選擇的結果。我們按照老師的課后要求一路堅持,感覺收獲很大,學習的能力和方法都有進步。特別是語文老師安排的口頭作文,更是我和孩子親子關系的法寶。我們從最初開始的害怕,哭鬧到后來成為孩子和我固定聊天的時間。在這以前孩子一般都不愿和我交流在學校里發(fā)生的事情,自從固定了這個口頭作文的時間,慢慢的孩子愿意和我聊天的內容豐富了,開心的、煩惱的、害怕的、覺得自己做錯了的事情都要與我分享,這期間我和孩子都在老師的帶領下成長。
孩子學習心得10
近年來,幼兒英語教育開展的十分普及,我們做家長的也十分重視孩子的早期教育。作為家長,我們是從初中時才接觸到的英語,即便是學習好的同學,也是死記硬背單詞、句子,沒有真正掌握學習的方法,語感、口語都較差。身為父母,深知現(xiàn)代社會學好英語的重要性,所以從孩子幼兒期就抓好教育、打牢基礎。針對迪斯尼英語的特點,我們談一下教育linda的幾點心得:
一、從培養(yǎng)學習興趣做起
沒有興趣是做不好事情的,學習也一樣。既然玩是孩子的天性,那么抓這個階段孩子的學習,一定要在“玩”上做文章,讓孩子感覺是在“玩”,在“玩”中逐步養(yǎng)成學習興趣。孩子都很喜歡看動畫片。因此,在家里充分利用時間播放英文動畫片或是英文兒歌,不管孩子看不看、喜不喜歡,打開vcd播放,即便不看、在一旁玩耍,讓聲音入耳,就能使孩子身處在英語的氛圍。這樣做可以培養(yǎng)孩子學習英語的興趣、思維。
二、家長參與學習,激發(fā)孩子的好勝心理
女兒學英語,我并未想她學得怎么好,主要是她學得開心,身為家長只是適時地引導,幫她打氣,陪她一起學,
這樣她才有興趣堅持下去。每次上完課回到家,我們都拿出老師教的以往的單詞或句子,提問孩子,看能否記住,回答的正確有獎勵,小孩都有好勝心理,女兒被我這么一激,當然不甘落后,學習的興趣自然來了,這樣,在無形中激發(fā)了她學習的興趣,她的單詞掌握得比別的`小朋友好。有時我也會讓她當小老師,自己做個笨學生,讓她一遍遍地教我拼讀,并責備我這么笨,看著她得意的勁,我心里卻在暗暗地笑,其實最得意的應該是我這個笨學生吧!
三、把所學的英語靈活運用到生活中
有一天,孩子喊我:“媽媽過來一下,你在哪兒?”我說臥室,接著孩子問:“是在bedroom還是在living-room?”我當時一愣,這不是上次課老師剛教的單詞嗎,原來孩子已經(jīng)把學到的知識在生活中體現(xiàn)出來了,我們充分利用這樣機會,使得孩子更能理解所學英語的含義,深刻掌握住。從那以后,我們教育孩子把課堂所學的內容和生活中的事物、動作,充分結合起來,真正領會,學以致用。另外,積極打熱線,通過熱線,老師和孩子用英文交流,帶領孩子復習上次課學習的內容,增強孩子對話交流的能力,這也是種鍛煉的機會;再者老師獎勵的熱線之星也滿足了孩子小小的虛榮心。有的家長抱怨熱線難打,是呀,不過只要有恒心、貴在堅持,打熱線對家長和孩子都是種考驗吧,我們家孩子有時
看爸爸媽媽打的時間長了還打不通,就主動幫忙摁重播,積極性很高。
四、望子成龍并非要立桿見影
老師并沒有讓孩子回來認讀單詞的拼寫方法,我們也沒有要求孩子學習拼音、學寫單詞,明白孩子這個階段,雖然她搞不明白某個字母的寫法,或單詞的拼寫,只是會說、會讀。現(xiàn)在只要會說,敢大膽地說,我就心滿意足了,又何必在乎她是否會寫呢?等她年齡稍大些,認讀單詞的能力會更強,到時再去認讀,豈不是更輕松更愉快?我何必要去浪費她現(xiàn)在的時間,抹殺她學習的興趣?只要她持有興趣,不愁她以后學不好英語。學習的路很漫長,重要的還在她自己的堅持和興趣,在快樂中學習,是我最大的心愿,每次看到女兒很開心地去上課,心里總是由衷地高興,不管她學了多少,畢竟在這兩個小時里她是開心的,在游戲中大聲地讀著,和小朋友們搶讀單詞、句子,這些難道不是收獲嗎,
我希望,天底下能多些用心的爸爸和媽媽,只有用心的家長,才會有孩子未來的成材,no painno gain!相信付出總會有收獲的那一天的!
linda的媽媽:張立翠
20xx年5月17日
孩子學習心得11
兒子喜歡練琴,我記得他最早接觸彈琴是在6歲的時候,正好碰巧我院中有個老師辦輔導班,于是就給他報了名,但時間短,學的也不系統(tǒng),但是從那時他開始喜歡彈琴了,再加上他現(xiàn)在的同桌在曉雯音樂學校練琴,兒子十分羨慕他同桌彈琴的本領,經(jīng)常對爸媽說一番,看那急切的樣子我決心為他報名學電子琴。
去年10月份我們報名參加了曉雯音樂學校,剛開始兒子學習的比較順利,興趣很濃,隨著難度的增加,聽課時我看他有點忙不過來,特別是聽音的時候,我雖然上師范學過點樂理知識,但現(xiàn)在也遺忘的差不多了,加上想培養(yǎng)孩子獨立性,也不能告訴他。令人欣慰的是他練琴從來沒有說煩過,而是非常喜歡,練琴也比較認真,讓我很放心,看見他這樣,我也十分的有自信感。由于他現(xiàn)在上四年級,作業(yè)比較多,這樣學習與練琴就有了沖突,于是我就督促他練習,但感覺時間還是不夠,再加上我學校事情比較多,有時候不能陪同,督促他學琴做的更不到位了,這也是下一步協(xié)調改進的地方,但孩子是幸運的,遇到了認真、負責、有愛心的吳老師,不僅不厭其煩的`對孩子手把手教、練,而且還時時鼓勵孩子。當老師的一句贊揚的話,一個贊許的眼神,孩子認為就是對他最大的鼓勵與認可。提到鼓勵我覺得曉雯這點做的非常好:每節(jié)課老師都會根據(jù)孩子的上課及回課情況給孩子們積分,以后可根據(jù)得積分的多少換取貼貼紙和不同的小玩具,兒子經(jīng)常自己鼓勵自己,加油!分多了,我要換獎品,看到他那樣上進,我很高興。上課時,老師輔導時候用卡通貼紙進行鼓勵做的很棒,這樣鼓勵了孩子,也是對他們的贊許,同時培養(yǎng)了他們的自信。
我的孩子從小性格內向、膽小、害羞,不善言談,在曉雯學習這段時間,每次上課老師都會給每個孩子機會,鼓勵他們積極回答問題或做小游戲,課上氣氛也非常活躍,不僅孩子聽的認真,作為家長的我都喜歡上了這門課;氐郊抑新牭剿毲俚穆曇,看到他專注的樣子,我十分欣慰,感覺孩子又進步了,這與辛勤教育的老師是分不開的。在此我忠心的感謝曉雯的每位老師,謝謝你們!
爸爸陪學琴有利也有弊,有時候忙去不了,有時候觀察孩子不細心等,鴻羽有時候坐姿不正確、手型有時候不標準,有時候還做小動作,我馬上給他指正,幸虧孩子比較懂事,接著改正。孩子聲音與聽音是弱項,我比較著急,于是就鼓勵他要分析自己的優(yōu)勢與劣勢,優(yōu)勢繼續(xù)努力,劣勢要改進,于是教給他發(fā)音技巧,陪他練聽音,有時批評他幾句,他就哭了,看到這些,我感覺他不是其他原因,而是內疚沒有做好,于是我鼓勵他,慢慢來,多聽,他也欣然愿意。再就是上課時,我總是督促孩子坐姿、手型、上課認真聽講等,真是辛苦與心苦并存。
剛來時,在試聽課上有位老師就對我們說過:學琴就是考驗耐心和意志,沒有學不會的學員,只有堅持不住的家長,現(xiàn)在細想起來還真是有道理。所以家長們一定要擺正好心態(tài),持之以恒,如果家長有時間精力,且孩子也喜歡,我覺得還是要和孩子一起共同經(jīng)歷,任何一件事都不是那么容易的。一份耕耘一份收獲,我認為,通過練琴,不僅可以培養(yǎng)孩子的素質、陶冶情操、開發(fā)孩子的智力,同時也能鍛煉孩子的意志和耐心。
孩子,為了你天天能有個好心情,為了你的身心能健康成長,來握起手來,讓我們共同努力,加油!同時,祝愿曉雯學校越辦越紅火,曉雯音樂學校的老師們都健康、美麗!
孩子學習心得12
2月23日,我校在政教處和教導處的組織下召開了家長會。此次家長會收獲很大。下面談談感想。
一、家長重視。
我班48人,參加家長會的有40人,只有8位家長未參加?梢娂议L都很重視孩子的學習。
二、在會上,我介紹了以下幾方面:
1、分析了年終考試的情況。對于家長來說孩子的成績是他們最為關心的。所以在會上我給家長看了學生的成績單。有很多家長看后對我說:“老師,以前只看到孩子的卷子,并不知道其他孩子的成績,總覺得我的孩子學得還行。今天看了成績單之后,讓我知道孩子在班上連個中游都趕不上。以后,真要好好輔導孩子!
2、介紹孩子開學一個周的表現(xiàn)?偟木褪恰皯猩ⅰ。在會上我主要表揚了表現(xiàn)很好的學生。當然對表現(xiàn)不好的學生也從側面指出。
3、介紹學校情況。建設新的塑膠操場,新建的小學教學樓從區(qū)里到學校都很重視孩子的教育問題,想盡一切方法給孩子創(chuàng)造最優(yōu)越的教育環(huán)境,那作為孩子的'家長該如何對待孩子的教育問題。
三、給家長提出了一些建議。
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題,有時家長說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責。但是,有些孩子比較調皮,對老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問題嚴重了再來找老師。
2、有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做事也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
3、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境,鼓勵孩子靜心學習。當孩子學習時,不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習,在孩子做作業(yè)時從來不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音,是無法認真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個字嗎?如果他在做數(shù)學題,我想再簡單的題也會做錯。
家長會是家校聯(lián)系的重要手段,也是很直接的手段,希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實現(xiàn)孩子全面健康地成長。
孩子學習心得13
對于家長朋友來講,要想使孩子在學習過程中不出現(xiàn)“低級錯誤”——粗心,必須解決兩個問題:一是要充分了解孩子在學習過程中出現(xiàn)“低級錯誤”的心理原因;二是根據(jù)這種心理原因,采取有針對性的教育措施。應該說,粗心是孩子在學習的過程中出現(xiàn)諸如7—2=4之類的“低級錯誤”的原因。但是,僅僅用“粗心”來概括未免過于含糊。毫無疑問,對于這種含糊的解釋,家長在對孩子進行家庭教育的過程中,只能告訴孩子“做作業(yè)或考試心時細心一些”的要求。而對于那些經(jīng)常粗心的孩子來說,他們在具體的作業(yè)或考試的過程中,雖然知道自己要細心,但不知究竟如何能夠做到細心。當然,他們的“粗心毛病”也就難以得到實質性的改變。
如果我們從心理學的角度來分析的話,孩子出現(xiàn)諸如7—2=4之類的“低級錯誤”的.心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。孩子在作業(yè)或考試的過程中,對于口算或解題的中間步驟的“7—2”之類的計算結果,是依靠短時記憶來記憶的。短時記憶的容量小,保持的時間短。一般來講,短時記憶的內容只能在大腦中保持30秒左右的時間,當有新的記憶內容時,原先的記憶內容便被清除。當然,作為口算或解題的中間步驟的計算結果,30秒的時間已經(jīng)足以滿足口述或書寫的需要。但如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時,注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么另外考慮的內容就進入的短時記憶,并將原有的記憶內容沖掉。這樣,中間步驟的計算結果使忘記了,結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現(xiàn)象。這就是孩子在學習過程中出現(xiàn)諸如7—2=4之類的低級錯誤的真正原因。因此,要使孩子在學習過程中不出現(xiàn)諸如7—2=4之類的“低級錯誤”,關鍵是還是要在集中注意力方面做文章。
如果您的孩子經(jīng)常在學習過程中出現(xiàn)諸如7—2=4之類的“低級錯誤”,那就應該在兩個方面做工作。
首先,家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果說,他們在學習過程中,經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會被分散。因此,要使孩子在學習過程中專心致志,家長朋友要為他們提供良好的條件。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內容。
在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下,您就可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練:
1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。
孩子在家里的學習活動是很多的。他們要復習當天的學習內容、完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學習內容,還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動,家長要和孩子一起根據(jù)活動的特點,制訂出一份切實可行,并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后,可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時,不想其它的事情。
2、讓孩子養(yǎng)成按照計劃進行學習的習慣。
有了學習計劃之后,家長朋友要設法訓練孩子嚴格遵守。千萬不能讓學習計劃形同虛設。
孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習,讓孩子在做完一件事后再做另一件事情,注意力就會集中到當時要做的事情上去。
3、要求孩子自己對作業(yè)進行復查。
孩子完成作業(yè)以后,家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤,就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查,孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因,但容易產生復查的依賴性,自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要“吃虧”。
4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練
孩子的“低級錯誤”雖然出現(xiàn)在學習上,但家庭生活對此也有相當大的影響。例如,在吃飯的時候要專心,不要多講話;游戲的時候,不要一會兒玩這,一會兒玩那;看電視的時候,頻道亂開。
孩子學習心得14
在這個延長的假期里,我讀了美國教育學博士,杰出的心理學家、教育家簡尼爾森的《正面管教》一書,書中列舉了大量的家長管教孩子的實例,讓我和家人開始反思自己的管理方式,我們都知道想要和一個人處理好關系,就必須要站在他人的角度去思考,這樣才能去理解他人的想法和行為,對待孩子也不例外,我們一定要學會解讀孩子行為背后的意義,這樣我們才能更理解孩子,站在孩子的角度思考,那么我們就能更好地知道該怎么去處理孩子的問題了。首先,我們必須要有尊重的態(tài)度并且在孩子遇到困難或者問題時給予鼓勵,用一個和善且堅定的態(tài)度去對待孩子,讓孩子感受到我們對他們的尊重以及對自己的尊重。同時在遇到孩子不聽管教時,不能使用懲罰的方法去對待孩子,縱然懲罰可以帶來短暫的效果,但是對于長期效果來說是不利于孩子身心健康成長的。最后就是教給孩子有價值的社會技能和人生技能,培養(yǎng)孩子的良好品格。我現(xiàn)在跟各位家長分享的是我和我女兒的日常溝通方法,我主要采取的是和孩子建立規(guī)則的正面管教方法:
一、在陪孩子去外面游樂場玩耍時
1、出發(fā)前確定好玩兒多長時間:
孩子在游樂場玩,當快到約定時間時,我會提醒告訴他“時間快到了,要回家了”。孩子說,“我想再玩一會兒”。這時我也不會立刻制止,而是告訴他“好的,時間到了我會提醒你”。到時間了會提醒他“我們現(xiàn)在該回家了“,讓孩子慢慢知道父母已經(jīng)同意了你的想法,但是到了時間自己也應該和父母回家,當然每個孩子的情況不一樣,并不是所有孩子一次就能做到,作為父母的我們就應該循序漸進,一步步幫助孩子建立規(guī)則。
2、到游樂場后,玩2次要過來找爸爸媽媽喝一次水:
由于平時我們在上班,只有周末才有空陪孩子出去玩,但是周末游樂場人一般比較多,有些玩的項目也不適合成人玩。我是這樣做的,到游樂場后我會找個視野比較好的地方,告訴孩子我在這里等你,你想玩什么就去吧,但你要玩一會兒過來找我喝水。我和我女兒規(guī)則是玩了幾次,要過來喝水,同時告訴我你玩了什么,開不開心,接下來要玩什么去。這樣既保證了孩子的安全,又能讓他自己決定玩什么,回來的復述也在鍛煉他的表達能力。
二、超市買玩具時逛超市相信大家每周都會去一到兩次,玩具區(qū)域我們通常都逃不過去。當孩子看到心儀的`玩具想要買時,我們該怎么做呢?當然這個時候父母一定要統(tǒng)一觀點,不能一個人制止,一個人同意,那樣根本達不到教育的效果。
在逛超市時我女兒就會跟我們說她想要買那個玩具,而家里有一個與其類似的玩具時,我和她媽媽通常會這么回答她:“你好像真的很喜歡這個玩具,我也覺得這個玩具很漂亮!苯o孩子一種認同,并不是直接告訴她不要買。接著會告訴他“你好像剛剛買過那個玩具,如果你真的很喜歡,等到下一次來超市的時候,我們再買好嗎?”提醒孩子,我們商量好的買玩具的日子是什么時候,不是每次去超市都要買玩具的。用這個方式,給孩子自己思考的時間和一種儀式感。讓孩子做出自己的決定,是否在約定好的時間購買這個玩具,不但給予她尊重,也鍛煉了演示滿足的忍耐力。
孩子學習心得15
我是國際學校一(1)班莊臣成的家長,老師發(fā)信息給我們家長要我們陪孩子多讀書,以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然
現(xiàn)在不行了,孩子上一年級了,學好了就是為以后打好了基礎,現(xiàn)在很關鍵!所以,自從孩子上一年級后,只要沒有特殊的事情,晚上下班回來我就陪孩子一起讀書,還是很有收獲的。
第一,可以幫助孩子復習功課,幫助孩子打好學業(yè)基礎,同時還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經(jīng)完成了,但在有的時候依然存在一些不懂的問題,遇到此類問題,我就憑著自身功底,幫助孩子舉一反三,使孩子加深對復雜問題的理解,使孩子做到融會貫通。
通過近一段時間與孩子一起讀書,特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家長當成了朋友,無話不說、無話不講,家長的話也立刻顯靈,事半功倍,孩子的學習成績較上期有明顯好轉,孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣。
長此以往,孩子會逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,練就獨立的學習品質,走上正確的獨立學習道路,做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內容,但我相信會有那么一天的!好期待那一天的到來。
第二,可以跟著孩子學習好多知識。其實,現(xiàn)在的學生課本設計得非?茖W、內容非常豐富。就三字經(jīng)來說,課文都是精挑細選,即講述了做人、做事的道理,又有精彩的語言描述,經(jīng)典古文,下有語法解釋,教孩子的時候,讀一句再把下面的解釋講一遍,孩子就能理解多了,背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益,家長讀來也深受啟發(fā)和教育。
與孩子一起讀書,可以補家長過去受教育之不足,增長知識面,糾正錯別字,學會漢字正確發(fā)音,提高自身文學涵養(yǎng)。還有英語,我們那時候到了初中的`時候才學這門課,而他們從一年級就開始了,我本來還擔心他們會不會吧A B C和a o e搞混了,現(xiàn)在看來應該不會的!英語并沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設計得很有學問,孩子畢竟年齡太小,有時很難轉過彎來。
第三,陪孩子讀書,要自己讀書,這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強,從小養(yǎng)成了讀書的習慣,一有時間就樂此不疲,甚至家長逼著他休息。
但是,大部分情況是,孩子自制力差,家長不督促,孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的,經(jīng)常需要家長督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書,孩子看到我在看書,也就自覺的關掉電視,自覺地去模仿,從而養(yǎng)成良好的學習習慣。
鑒于此,家長要主動讀書,根據(jù)自己興趣愛好,選擇自己喜歡的書,認認真真地去讀,既拓展知識面,提高自身涵養(yǎng),又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?
睡覺之前我給他講《小豬西里呼嚕》,就像講故事一樣,孩子聽得還認真,理解能力好像提高了很多,從這點說明孩子對感興趣的事物,是特別敏感的!他會用心的去理解這內容,所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心,然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了,我覺得學校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
陪孩子學習是我們的責任,我們會認真地履行我們的責任的,在學校還得麻煩老師,謝謝老師對我家孩子的照顧和關心!謝謝!
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