怎么和高中生男孩子溝通

怎么和高中生男孩子溝通1

　　第一點(diǎn)，了解孩子的內(nèi)心世界。

　　最初孩子對(duì)周圍的世界是不了解的，他們常常會(huì)感到恐懼，茫然，無(wú)助，孤獨(dú)和好奇，他們需要成年人的呵護(hù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們一點(diǎn)一滴地接觸這個(gè)世界，過(guò)程中，非常需要父母理解他們的各種感受，對(duì)孩子欣賞，包容和鼓勵(lì)，比如孩子很可能會(huì)害怕天黑，害怕打雷，害怕小蟲子等等，父母應(yīng)該理解他們的感受，及時(shí)給予安慰。

　　第二點(diǎn)，啟發(fā)孩子的思考。

　　應(yīng)試教育最大的弊端就是直接告訴孩子答案，讓孩子記住答案即可。孩子們的奇思妙想常常被扼殺在搖籃里，造成很多孩子自己查資料解決問(wèn)題的能力很弱。我孩子以前的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)，他們班有一次考數(shù)學(xué)，出了一道題目以前沒(méi)有在課堂上講過(guò)，除了一個(gè)孩子在課外學(xué)過(guò)奧數(shù)當(dāng)堂做出來(lái)了，其他孩子都放棄，沒(méi)有嘗試自己去解決。在和孩子聊天時(shí)，也可以孩子有很多有趣的思考，比如有一件事情：我孩子以前讀小學(xué)每天坐公交車，他觀察到有時(shí)上了車，司機(jī)關(guān)了門還有人在后面追著喊等等，這時(shí)候應(yīng)該等他么?大多數(shù)人等一個(gè)人，是否浪費(fèi)大家的時(shí)間?過(guò)了一陣，他告訴我說(shuō)，還是應(yīng)該等等，因?yàn)槿绻�不等他，他很可能�?huì)遲到，等他一會(huì)，就幾秒鐘，大家都不會(huì)遲到，所以從結(jié)果上看，避免了一個(gè)人的損失，還是值得的。孩子去觀察世界，從他的視角去思考問(wèn)題，養(yǎng)成思考問(wèn)題解決問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)他的成長(zhǎng)是很有益的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子這么做，通過(guò)溝通去啟發(fā)孩子的思考。

　　第三點(diǎn)，我們通過(guò)溝通和孩子分享對(duì)與錯(cuò)的概念。

　　我父母這一代人，工作很忙，很少有時(shí)間來(lái)管我們，但是我們?cè)诔酝盹垥r(shí)，或者夏天出去散步時(shí)，聽(tīng)父母聊天談?dòng)H戚間的事或者同事間的事，并加上自己的評(píng)論，我覺(jué)得從他們那里學(xué)習(xí)了很多待人處事的`道理，這是對(duì)我最好的教育。

　　第四點(diǎn)，讓孩子了解父母的想法。

　　很多孩子不理解為什么父母特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，總覺(jué)得那是因?yàn)楦改柑摌s，喜歡和別人比。我非常喜歡和孩子分享龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那段話：“我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成就，而是因?yàn)�，我希望你將�?lái)?yè)碛懈�多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！比绻�孩子對(duì)父母的想法多些了解和理解，我相信他們就不會(huì)那么叛逆了。

　　第五點(diǎn)，建立愛(ài)的關(guān)系。

　　我們只有和孩子建立友好的親子關(guān)系，孩子感受到父母的愛(ài)，他們才會(huì)更愿意有良好的表現(xiàn)，才會(huì)更愿意接受父母的教導(dǎo)，而良好的溝通，是我們建立親子關(guān)系的橋梁。溝通是信息的傳遞，不同的時(shí)間與場(chǎng)合，會(huì)有不同的效果。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，溝通可以每天進(jìn)行，對(duì)于中小學(xué)生，和孩子溝通放在周末會(huì)比較從容。

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　　一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。

　　二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛(ài)”的手，讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。

　　三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。

　　四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對(duì)處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。

　　五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。

　　六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。

　　七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法，批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。

　　八、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛(ài)，這是家庭教育最為根本的.一點(diǎn)。

　　蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

怎么和高中生男孩子溝通3

　　讓孩子學(xué)會(huì)將心比心：

　　家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的愛(ài)心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(zhǎng)是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過(guò)于急躁，孩子不但沒(méi)有體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)心，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。而有的'家長(zhǎng)則會(huì)盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問(wèn)原因，并說(shuō)明因?yàn)椴恢�道你為什么晚歸，心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長(zhǎng)的角度，體會(huì)家長(zhǎng)的愛(ài)心和不易，以后早點(diǎn)回來(lái)。相信懂事的孩子聽(tīng)了這一番話后，會(huì)為自己的晚歸給家長(zhǎng)帶來(lái)不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的干涉行為也不會(huì)產(chǎn)生反事情與抵觸。

　　采用實(shí)踐體驗(yàn)法:

　　用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說(shuō)教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說(shuō)：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買。”兒子不高興了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)�！备赣H略一思量，對(duì)兒子說(shuō)：“買西瓜可以，你要自己拿回家�！眱鹤颖е�買的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易啊!

　　”由此體會(huì)到父親的苦。

　　青春期孩子逆反心理成因及消除對(duì)策逆反心理通常表現(xiàn)為：不喜歡按照別人說(shuō)的去做;認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，應(yīng)該廢除;如果父母再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩;對(duì)于那些與老師對(duì)著干的同學(xué)大加贊賞;認(rèn)為大人的話有漏洞，大人的批評(píng)常常引起他們反感和憤怒：一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意;越是不讓他做的事，就越要去做。逆反心理及其內(nèi)涵它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育階段，在認(rèn)識(shí)事物和看問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差，因而易與家長(zhǎng)的意向不同。當(dāng)意向不一致時(shí)，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會(huì)與對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行。

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