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《海倫 凱勒》教后記：失明、失聰?shù)捏w驗
《海倫.凱勒》一課講述了雙目失明、雙耳失聰?shù)暮惒磺粨系貞?zhàn)勝了命運，成為了生活的強者的動人事跡。怎么讓學生體會到課文蘊含的深意呢？我想到了一個好主意。
語文課上，我告訴學生：“今天，大家都來當一回盲人，體驗一下雙目失明、雙耳失聰是什么感受�！睂W生一聽立刻紛紛議論起來，我又宣布了規(guī)則：兩人一組，一人用紅領巾蒙上眼睛捂住耳朵，由另一人攙扶到目的地。學生們立刻行動起來，為了親身體驗，我也參與了這次行動，我和一個學生一組，我走得挺快，目的地很快到了，結果那位學生沒有什么特別的反應。我對這次教學安排有了一點疑慮：這節(jié)課這樣讓學生體驗是不是無效勞動？該我蒙上眼睛了，學生拉著我向前走，就在被蒙上眼睛的那一刻，我才真正感受到心中多么緊張害怕，總怕一腳踩空或撞上什么東西。我走得極慢，當我終于走到目的地的時候，才長舒了一口氣。
體驗結束了，同學們七嘴八舌地談論了自己的感受，有的說：“我眼前一團漆黑，什么也看不到，總覺得前面像有懸崖峭壁一樣�！庇械恼f：“太難受了，我特別想把布拿下來�！庇械恼f：“再次見到陽光，我感到了光的美好。”有的說：“我心里特別害怕緊張。”
學生不由自主地打開書，認真讀起來，他們讀得那樣認真投入，每一個學生都是那么嚴肅深沉，當他們讀到海倫一歲半就雙目失明、雙耳失聰時，讀到海倫與這個有聲有色的精彩世界完全隔絕靠觸覺感知外界事物時，有的學生眼睛濕潤了。
這一堂課，學生學得是那么積極主動，那么自覺自愿地深入學習課文，他們正是有了當“盲人”的痛苦的深切體驗，才有所感悟和思考，才受到了情感熏陶，獲得了思想啟迪。
在學生的讀后感中我看到了這樣的話語：“學了《海倫.凱勒》這一課，我的心被震撼了，對我們正常人來說司空見慣的事物、情景，對于一個盲人來說是多么神奇美麗呀！”“這一堂特殊的語文課讓我體會到雙目失明的恐懼，我同情盲人！我更佩服海倫的奮斗精神！”
也正是由于有了親身體驗，我也被課文感動，被海倫感動，被學生感動……
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