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《作業(yè)正負(fù)效應(yīng)分析和解決對策》學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的《作業(yè)正負(fù)效應(yīng)分析和解決對策》學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
由于當(dāng)前教師的工作量普遍偏重，老師都兼幾個(gè)班的教學(xué)，使的作業(yè)教學(xué)不能與課堂教學(xué)同步進(jìn)行，影響整個(gè)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。本人就化學(xué)作業(yè)的批改談?wù)勔恍┛捶ā?/p>
1．全面評判，準(zhǔn)確診斷
批改作業(yè)時(shí)應(yīng)該全面地考核：
①有關(guān)概念是否清晰、理解是否正確；
�、诜椒ㄊ欠窳己谩⑺悸肥欠穹较蛘_、合乎邏輯；
�、劢Y(jié)論是否科學(xué)、合理；
④作業(yè)格式、術(shù)語、有效數(shù)字、單位以及符號書寫等是否符合要求；
�、葜R、技能、審題解題能力等智力品質(zhì)有沒有缺陷，水平如何；
�、抻袥]有抄襲作業(yè)和缺交現(xiàn)象，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和態(tài)度等非智力品質(zhì)表現(xiàn)如何等等。
批改作業(yè)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤。為了“糾”錯(cuò)，要先“究”錯(cuò)。要注意尋找錯(cuò)誤原因，發(fā)現(xiàn)問題并準(zhǔn)確地診斷問題的癥結(jié)。必要時(shí)可以找學(xué)生談話，進(jìn)一步了解情況。
2．寫好批語，及時(shí)反饋
批改作業(yè)時(shí)，要明確地向?qū)W生標(biāo)示正、誤并指明錯(cuò)誤所在。為此可以采用學(xué)生熟悉的約定符號，例如“√”、“×”、“≠”、“？”、“……”、“”等。為了說明問題癥結(jié)和解決辦法，幫助學(xué)生提高智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)，可以簡單、扼要地寫上批語。例如“對質(zhì)量守恒定律理解有誤”、“請把字寫好”、“格式不規(guī)范”、“作業(yè)整潔”、“作業(yè)有進(jìn)步，請繼續(xù)努力”。又如，學(xué)生在分析鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移情況時(shí)寫成xxx。
除了要明確標(biāo)示錯(cuò)誤外，還可以加上批語，寫批語時(shí)要滿懷熱情地鼓勵(lì)、批評、啟發(fā)和誘導(dǎo)，實(shí)踐證明，這樣做才能收到好效果。
讓學(xué)生及時(shí)地獲得上述信息，不但可以幫助他們及時(shí)地糾正錯(cuò)誤，解決存在問題和搞好新的學(xué)習(xí)，而且可以防微杜漸、防止形成不良定勢。因此，作業(yè)的批改和發(fā)放一定要及時(shí)。
3．方式多樣，注重效果
吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下相互批改部分作業(yè)，實(shí)行學(xué)生自改與教師重點(diǎn)抽改結(jié)合，有利于提高學(xué)生的自我評價(jià)和無認(rèn)識能力。但是，這樣做不應(yīng)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師可以根據(jù)作業(yè)的內(nèi)容和學(xué)生具體情況適當(dāng)采用。對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)采用當(dāng)面批改方式，師生一起討論、分析錯(cuò)誤原因，直接進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高作業(yè)和批改的效果。
4．建立記錄，積累經(jīng)驗(yàn)
在批改作業(yè)時(shí)，教師建立“習(xí)題批改記錄”和“學(xué)生作業(yè)記錄”，不但有利于搞好作業(yè)講評和課后輔導(dǎo)，而且可以為日后備課、復(fù)習(xí)、編制測驗(yàn)、研究教材、研究學(xué)生、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累生動(dòng)的素材。
“習(xí)題批改記錄”主要記載各道習(xí)題的答對率；各種典型錯(cuò)誤（缺陷）及其原因分析和分布情況；作業(yè)中出現(xiàn)的簡捷思路、好方法和技巧；作業(yè)做得較好、較差和缺交的學(xué)生姓名；教師在批改作業(yè)時(shí)的心得和瞬間想法等。
“學(xué)生作業(yè)記錄”是各學(xué)生的作業(yè)檔案，逐一記載各學(xué)生的作業(yè)情況，包括正、誤情況；良好解答或錯(cuò)誤類型；作業(yè)態(tài)度和其他的問題；應(yīng)采取的后續(xù)措施等。還可以指導(dǎo)學(xué)生自己建立“錯(cuò)誤檔案”，記錄自己作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析原因，進(jìn)行訂正，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
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