幼兒教育心得【熱門】

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒教育心得【熱門】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教育心得【熱門】1

　　“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿�？勺鳛楦改�，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經(jīng)過長期的學習、摸索與總結，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發(fā)。

　　一、父母要給孩子樹立好的榜樣

　　我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng)造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。

　　現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

　　我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股�！蹦且粍x那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。

　　這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心�，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

　　二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習慣

　　孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當?shù)貏?chuàng)造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強，經(jīng)$2老師的夸獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，并加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心里沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。

　　我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當?shù)墓膭詈唾澷p，可以強化良好的學習行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵。”確實，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習慣，并給予及時鼓勵和贊揚。

　　一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習慣形成。

　　三、多和老師探討，多和家長交流

　　孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學經(jīng)驗豐富又負責的好老師，很受班級里的學生歡迎。平時放學后，我經(jīng)常老師進行交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

　　針對孩子學習中的幾項弱點，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。

　　正因為這樣，我經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是老師的`偉大之處。

　　此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當?shù)臅r候加以借鑒。

　　四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

　　在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

　　有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。

　　從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。因為文字和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什么時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心，從而更有利于父母走進孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

　　總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象征。

　　不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。

幼兒教育心得【熱門】2

　　幼兒階段孩子們模仿性強，可塑性大，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好性格和行為習慣的重要時期。良好的學習和生活習慣是促進幼兒能力、智力和身心健康全方位發(fā)展的重要條件，注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣會使他們受益終身，否則必然會影響幼兒以后的生活、學習以及禮貌習慣等多方面的素質。近幾年的教學實踐中，為了更好地做好幼兒教育筆者總結幾點心得體會：

　　一、樹立榜樣，評價引導

　　幼兒教師可以在班里通過對表現(xiàn)優(yōu)秀者的良好行為和表現(xiàn)進行肯定和表揚，給大家確立學習榜樣，是讓大家完善自己行為和學習規(guī)范的一種教育方法。幼兒辨別能力相對較差，但是他們對老師的鼓勵和贊揚非常重視，所以，我們要及時鼓勵和肯定幼兒良好的行為方式，尤其是對遵守紀律、學習優(yōu)秀的幼兒提出表揚，并及時鼓勵大家積極向其學習，逐漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。比如：部分幼兒有不愿洗手的不良習慣，老師可以將已養(yǎng)成良好的洗手習慣的孩子做榜樣給予表揚和獎勵，號召大家向他（她）學習，引導幼兒學會洗手。當幼兒積極響應洗干凈后，我們要及時給予表揚，讓幼兒享受成就感的自豪感，從而主動養(yǎng)成講衛(wèi)生勤洗手的良好習慣。

　　二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)合作

　　興趣是幼兒學習和探索的的基本驅動力。缺乏興趣的強制性學習只會扼殺孩子們的求知欲；學習興趣可驅使幼兒在輕松、愉快的狀態(tài)下完成任務。同樣培養(yǎng)幼兒合作精神就要尊重孩子的學習規(guī)律，要讓孩子們去體會相互合作不但是一件有趣的事，而且是可以完成個人不可能完成的事，以此樹立幼兒與人合作的意識。譬如，我們可以通過活動《帶來玩具大家玩》讓幼兒懂得分享玩具分享快樂；通過《小兔落水后》故事，讓孩子們體會到幫助他人，關心他人也是非�？鞓返氖拢晃覀冞�可以通過體育游戲“兩人三足”等讓幼兒認識到有些事需要合作完成的道理。通過這些故事和教學活動來培養(yǎng)幼兒的合作意識，從而使幼兒樂于與人合作，為進一步培養(yǎng)幼兒的合作能力埋下伏筆。

　　三、尋找時機，引導探索

　　當幼兒對事物發(fā)表自己的見解和看法時，我們先不要指出其對錯，因為直接告訴幼兒答案，直接糾正幼兒的對錯或是直接代替幼兒去做，容易使幼兒疏于思考，失去探索的興趣和缺乏解決問題的能力。我們要引導幼兒通過自主探索，讓客觀結果來考證他們的認識，驗證或重建原有的認識和結論。

　　1.將錯就錯，驗證認知

　　當幼兒在學習和探索中出現(xiàn)問題時，如果我們直接代勞糾正，肯定會妨礙幼兒的探究活動，使之養(yǎng)成依賴心理。所以，此時我們應作出發(fā)展性反應，及時轉換成新的探究活動。比如：在“蠟燭的燃燒”活動時，有個孩子說：“老師，我的蠟燭滴水了。”我當時并沒有立即給他解釋，而是在紙張分別滴一滴水，讓大家一起觀察水和“蠟水”有何不同。孩子們通過自己的研究區(qū)分了蠟油和水的特點。

　　2.探索受阻，及時引導

　　當幼兒確實因為自身能力局限或經(jīng)驗不足導致無法繼續(xù)探究時，我們要及時給予合理的引導和幫助，否則打擊幼兒的積極性，甚至讓他們失去信心，放棄探索。在探索過程中幼兒經(jīng)常產生認識困惑，作為幼師我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，總結問題，幫助幼兒理清思路，最終探驪得珠，尋得問題的關鍵之所在。

　　四、故事引導，趣味吸引

　　趣味故事引導法也是一種很有效的幼兒教育方式，我們可以通過個幼兒講述一些故事情節(jié)豐富，又富有教育意義的故事，從而為他們遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣樹立榜樣。比如：我們在向幼兒講《大公雞和漏嘴巴》的故事時，通過讓幼兒扮演故事中的角色，演繹故事，讓大家明白愛惜糧食的道理，然后再在吃飯時提醒幼兒，這樣掉飯粒，扔饅頭皮現(xiàn)象明顯減少，潛移默化中養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

　　三、培養(yǎng)閱讀，娃娃抓起

　�。�1）我們應該積極為孩子們構建舒適的`的閱讀環(huán)境，如：建立班級閱覽角、電子閱覽區(qū)、有聲圖書區(qū)。還要努力為孩子們提供種類齊全的適齡圖書資源，并訂閱適合幼兒年齡的多種報刊，如：《幼兒畫報》、《嬰兒畫報》、《多xxxx寶》、《嘟嘟熊》、《我們愛科學》等等，這些畫報、圖書圖文并茂，情節(jié)豐富，能為幼兒提供豐富的閱讀資源，充分激活孩子們的閱讀興趣。

　�。�2）幼兒家長也要根據(jù)家庭的實際情況盡量為孩子提供學習和閱讀的環(huán)境，如：小書架、小書柜、小抽屜鄧，讓孩子的書刊有地方擺放，便于隨時翻閱圖書；另外，家長最好根據(jù)實際情況定期為孩子更換新的書籍；幼兒教師也應該在家訪過程中及時了解和幫助家長為孩子們創(chuàng)建良好的早期閱讀環(huán)境。

　�。�3）資源共享，開展讀書交流活動。班級圖書區(qū)保障向孩子們開放，班里同時開設幼兒專門交流自帶書刊的地方，讓大家資源共享，共同學習和進步。圖書資源分享活動，不但豐富了大家的閱讀圖書資源，而且讓幼兒體會到合作與分享的意義和樂趣，一舉兩得，何樂不為！

　�。�4）給幼兒充分的閱讀時間，讓大家有時間試著學習讀書。教師可以分時段地在幼兒早晨來園、午點以后、放學等家長時，積極誘導和鼓勵孩子們自主翻閱圖書，這樣每天差不多可以保證有三十分鐘以上的自主閱讀時間，同時，幼兒教師要注意深入孩子們中間與幼兒分享閱讀，共同閱讀。

　　幼兒教育從點滴開始，周而復始、不斷強化，循序漸進、潛移默化，只有這樣才可以讓孩子們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。作為幼兒教師我們要有耐心，不怕煩，和孩子們打成一片，及時從孩子身上看到他們的閃光點，并加以鼓勵和表揚，給大家樹立學習榜樣；也要注意發(fā)現(xiàn)孩子的不足，并及時給予指導改正。揚長修短，才是成長之路啊。

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