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英語(yǔ)教學(xué)心得：如何上好小學(xué)英語(yǔ)課
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)心得：如何上好小學(xué)英語(yǔ)課，歡迎閱讀與收藏。
如何上好小學(xué)的英語(yǔ)課，是個(gè)值得大家探討的問題，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，實(shí)踐中我嘗試了以下的教學(xué)方法。
一、在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，既便于學(xué)生記憶，又使學(xué)生不容易忘記。如，系動(dòng)詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數(shù)名詞用is；復(fù)數(shù)名詞全用are”。又如對(duì)單詞的記憶“food food是食物，吃了food身體壯；foot foot是腳足，我們走路用foot；room room是房間，進(jìn)了room把門關(guān)；school school是學(xué)校，我們學(xué)習(xí)在school”等�？傊�，巧學(xué)妙記可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，我們應(yīng)重視這方面的應(yīng)用。
二、根據(jù)小學(xué)生愛唱的特點(diǎn)，我們可以利用英文歌曲進(jìn)行教學(xué)。如，學(xué)數(shù)字時(shí)教學(xué)生唱“Ten Little Indian Boys”；學(xué)家庭成員時(shí)教學(xué)生唱“My Family”，再用錄音機(jī)配上優(yōu)美的曲調(diào)，對(duì)學(xué)生將有著無(wú)窮的魅力。還可以利用學(xué)生熟悉的簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生自己填詞。如，學(xué)句型“What’s this？It’s a...”時(shí)可采用歌曲“兩只老虎”的旋律，讓學(xué)生自己把詞填上，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，還能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們也可以收到事半功倍的教學(xué)效果。
三、根據(jù)小學(xué)生活潑好學(xué)，模仿力強(qiáng)，對(duì)具體形象的內(nèi)容較易接受，利用直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡(jiǎn)單易尋的事物，我們可以直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動(dòng)物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機(jī)等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語(yǔ)感
四、根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)出多種形式的交際性活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“Who is...？I she/she/it...？”時(shí)，用“聽音猜人”的游戲；學(xué)習(xí)“Where is/are...？Is it in/on/under...？”時(shí)，用“藏物猜地點(diǎn)”的游戲；學(xué)習(xí)“What’s this？It’s a...”時(shí)，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個(gè)演員。在教學(xué)過程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語(yǔ)言、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。根據(jù)小學(xué)生愛表演、善模仿的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們積極熱情的進(jìn)行用英語(yǔ)交流的活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)、聽力及表演能力。
除了以上方法，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們還要注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，注意學(xué)生的差異，實(shí)現(xiàn)全體進(jìn)步。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效。”教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法，愿我們從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的老師在今后的英語(yǔ)教學(xué)中探索出更多的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上開花結(jié)果。
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