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實(shí)習(xí)結(jié)束的感受大學(xué)生教師實(shí)習(xí)體會(huì)
人間事，本匆匆，轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，還記得一開(kāi)始青澀懵懂、年少無(wú)知的我們就這樣到了實(shí)習(xí)學(xué)校，到實(shí)習(xí)學(xué)校后總以為離實(shí)習(xí)結(jié)束還很遙遠(yuǎn)，殊不知即將要面臨實(shí)習(xí)生活要結(jié)束，可是，真的要面臨實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，才發(fā)現(xiàn)，原一轉(zhuǎn)身便已是一段青春，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)期間，我們承載著太多的不舍，留下了太多的回憶，不想說(shuō)再見(jiàn)，舍不得靜謐的校園時(shí)光，舍不得整齊的教學(xué)樓，舒適的宿舍，以及和諧的辦公室，當(dāng)然，最舍不得的還是每天跟自己朝夕相處的老師和學(xué)生們，正是因?yàn)橛兴麄�，才足以�?jiàn)證我實(shí)習(xí)期間成長(zhǎng)的過(guò)程中的一個(gè)重要階段，故事從這里開(kāi)始，也將要從這里結(jié)束，然而結(jié)束又意味著新的開(kāi)始，不管以后如何，我會(huì)永遠(yuǎn)記得自己在這里經(jīng)過(guò)的一點(diǎn)一滴、一草一木。并且在這里，學(xué)生們即將迎期末考試的復(fù)習(xí)階段，而期末考試的復(fù)習(xí)階段是以鞏固所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的，從而提高自身分析問(wèn)題的能力，理解問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的能力。
可是，教師為了追求知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性，往往采用直接的知識(shí)灌輸?shù)姆椒ǎ源税褜W(xué)生置于非常被動(dòng)的地位，這樣剝奪了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，極大的限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與活力，影響了學(xué)習(xí)效率，因此，作為教師，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，拓展學(xué)生的視野，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，把空間留給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開(kāi)啟學(xué)生的求異思維能力，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、綜合分析的能力，使期末考試復(fù)習(xí)階段提高堂效率，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，更加會(huì)學(xué)習(xí)、懂學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這次頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中收獲了太多太多，成長(zhǎng)了太多太多，而這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是為以后畢業(yè)后步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，感謝這一路走遇到困難時(shí)幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們，也感謝孩子們?cè)谙乱痪渚湔嬲\(chéng)的問(wèn)候，遇見(jiàn)你們很幸運(yùn)，很幸福，感謝你們一直以一起陪我走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝這次美好的經(jīng)歷。
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