英語就要大聲說出來實習體會

　　本學(xué)期已經(jīng)過去了將近三個月，可是在英語堂上學(xué)生們依舊不肯張口說英語，中的對話和大閱讀也不敢在全班同學(xué)和老師的而前單獨展示。語音語調(diào)不夠標準，單詞發(fā)音也錯誤百出，朗讀拖拉現(xiàn)象嚴重，清輔音、濁輔音不分。夏天到了，溫度越越高，堂氣氛懶散且浮躁，孩子們只重視試卷上的分數(shù)，埋頭只質(zhì)做練習題，對英語語音語調(diào)、口語的不重視越越嚴重。作為他們的英語老師，我深知英語口語對學(xué)生以后英語發(fā)展的重要性。我是看在眼里，急在心里。一直在找機會好好銀煉一下他們的口語，增加他們對英語語口語練習的意識。終于，六月底的�；�藝術(shù)節(jié)給了我一個絕佳的機會，班里應(yīng)學(xué)校要求要準備一個英語本情景劇。我一定要好好利用這個機會“教育”一下他們了！

　　本正好講到第九單元，unit9l＇dliesendles，在上的前一天晚自習值班中，我布置下任務(wù)，要求所有的學(xué)生提前預(yù)習setinA的角色扮演對話，并根據(jù)本對話寫一個在餐廳點餐的小劇本，人數(shù)大于等于兩人，但不要超過一個小組六個人。有問題可以問老師，或者劇本寫好后可以讓老師幫忙修改。第二天的英語早讀時，以小組的形式進行排練，要求盡量脫稿，可以適當?shù)募尤氡硌莸男问�。第一�?jié)英語進行成果展示，表現(xiàn)好的學(xué)生有加分。一聽到有加分，他們的興致立馬就提起了。灤平三中是改的龍頭，教學(xué)模式一直是小組教學(xué)。每個，小組都有一個日常表現(xiàn)評分表，分為上發(fā)言、紀律、學(xué)習等幾個板塊給表現(xiàn)好的學(xué)生進行加分。每個學(xué)期末對分數(shù)排名靠前的學(xué)生獎勵。所以我便以“加分”為“餌”，調(diào)動起他們積極性，引起他們對這次活動的重視。

　　所以在那天的自習上，學(xué)生們都在嘩的翻書，標注中不會的單詞和不能理解的句子，在作業(yè)本上改寫劇本，一改以往晚自習說話亂哄哄的情況。下找我問問題的特別多，也有幾個小組把他們劇本交給我讓我?guī)兔π薷�。我認真的批改并在后面寫上en等一些鼓勵的話給他們加油。

　　通過早讀和這節(jié)英語，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們的興趣，使學(xué)生在生活中的教學(xué)場景中學(xué)習、使用語言。使同學(xué)們認識到了，學(xué)習英語，不僅要注重試卷上的英語成績，而且要注重英語語音和口語的培養(yǎng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情，既加深了學(xué)生對本知識的掌握，又幫助他們提高了筆頭能力，有利于學(xué)生英語整體水平的提高。學(xué)生在模仿訓(xùn)練口語的同時，也感悟了知識的價值，悟了知識的真諦，提高了自身素質(zhì)，使學(xué)生在多方面得到了發(fā)展。

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