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嚴(yán)禁教師體罰和傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)心得
嚴(yán)禁教師體罰和傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)心得
安固小學(xué) 張亞云
通過學(xué)習(xí)《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 嚴(yán)禁教師體罰和傷害學(xué)生的緊急通知》,給我印象最深的就是對(duì)教師禁止體罰和變相體罰學(xué)生。體罰對(duì)學(xué)生,對(duì)老師,對(duì)教育都有著極大的危害。
體罰學(xué)生難以轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。雖然體罰可能達(dá)到在特定情境中制止某種行為的目的,卻很難轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。體罰與變相體罰只能使學(xué)生學(xué)會(huì)逃避體罰,而不是誠心轉(zhuǎn)變態(tài)度,改正錯(cuò)誤。這種體罰與變相體罰顯得相對(duì)無效。
首先,受到傷害最大的無疑是學(xué)生們。小學(xué)生還都是未成年人,他們無論在身體上,還是http://www.dameics.com在心理上都不夠成熟。老師的體罰很容易傷害到他們幼小的身體和脆弱的心靈。體罰學(xué)生很有可能會(huì)因?yàn)槟尘湓挾プ孕判暮妥宰鹦,從而自暴自棄,荒廢一生。他們還可能因?yàn)轶w罰害怕上學(xué),害怕老師,在學(xué)校什么都不敢做,導(dǎo)致本應(yīng)有的智慧難以萌發(fā)出來,不敢說出自己的見解,最終難以融入社會(huì)。
其次,體罰對(duì)教師也不是沒有危害的。體罰會(huì)大大降低教師的威信,影響教師的聲譽(yù),教師必將會(huì)為他這一糟粕的行為付出代價(jià)。教師體罰學(xué)生還充分體現(xiàn)著教師的無能。真正的嚴(yán)師不是“罰”師。真正熱愛教育的老師明白“嚴(yán)師出高徒”的可取之處在于治學(xué)求知態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn),他們會(huì)用說教代替體罰。所以,真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的老師,永遠(yuǎn)不會(huì)體罰學(xué)生,而是用笑容和慈愛去感化那些荒漠的心靈。每個(gè)體罰學(xué)生的教師不要追求眼前一時(shí)的效果,他必須明白:在我們這個(gè)法治社會(huì),體罰這樣的主觀行為千萬不能超越法制這個(gè)客觀的規(guī)則,否則,法律是無情的!采用體罰的老師是不配稱自己是教育工作者的,是會(huì)受到社會(huì)的輿論的。
最后,體罰對(duì)教育的影響也不容忽視。一方面,學(xué)生可能會(huì)以學(xué)習(xí)老師的這些暴力行為代替學(xué)習(xí)知識(shí)。凱洛夫說過說的:“教師是一切美好的化身和樂子效仿的榜樣!笨梢,教師對(duì)學(xué)生有著一種天然的影響力,倘若教師使用體罰解決大多數(shù)管理問題,學(xué)生就有可能以同樣的方式解決自己的問題。學(xué)生們就很有可能學(xué)著老師的方法去欺負(fù)弱者,最終帶來不好的影響。另一方面,教師體罰學(xué)生會(huì)導(dǎo)致師生間隔膜加厚,學(xué)生會(huì)因?qū)蠋煹姆锤泻涂謶譄o法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí),老師會(huì)因此無法達(dá)到教學(xué)目的,最終師生都不會(huì)得到好的成績,從而嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果?梢,在教育中,體罰這種主觀的行為,是不宜提倡、必須反對(duì)的。
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意中,他就學(xué)會(huì)了爭斗;如果一個(gè)孩子生活在恐懼中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在諷刺中,他就學(xué)會(huì)了害羞;如果一個(gè)孩子生活在恥辱中,他就學(xué)會(huì)負(fù)罪感;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會(huì)了自愛。在我們的工作過程中應(yīng)遇到問題多采取“軟方法”處理和表揚(yáng)式教育。
綜上所述,優(yōu)秀的職業(yè)道德風(fēng)范,良好的工作態(tài)度,恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法不僅對(duì)老師是相當(dāng)有利的,對(duì)學(xué)生的健康成長,以及對(duì)教育教學(xué)的順利進(jìn)行都起著不小的作用。而這些優(yōu)秀因素的形成是與教育理念分不開的。作為一個(gè)人民教師,需要繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的教育理念,應(yīng)該多從那些優(yōu)秀教師身上吸取經(jīng)驗(yàn),把自己培養(yǎng)成為有素質(zhì)的,道德高尚的人。我要學(xué)著去從心底熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,敢于向體罰現(xiàn)象作斗爭。也希望今后在教育界這種現(xiàn)象越來越少,“體罰”的字眼不再出現(xiàn),更多的孩子可以自由快樂的學(xué)習(xí)生活!
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