美術教師專業(yè)發(fā)展研修班培訓心得
一個快樂、幸福的美術教師———鄞州區(qū)第二期美術教師專業(yè)發(fā)展研修班培訓心得
11月初正直深秋，我有幸在鄞江中學參加了區(qū)美術教師專業(yè)發(fā)展研修班，經(jīng)過二天忙碌而又輕松的學習（忙碌是由于安排緊湊，輕松是幾位專家講座風趣幽默），讓我受益匪淺，但又感覺自己作為一名專職美術教師，自己身上責任重大。如何把這種責任轉(zhuǎn)嫁于一種快樂，并走一條適合自己發(fā)展的快樂美術教學道路，還需要自己去慢慢探索。
一、走進藝術名校，感受濃厚氛圍
鄞江中學作為一所省內(nèi)美術教學領先的高中，藝術底蘊的確深厚。首先是校外荷花池深秋的殘荷，與校內(nèi)的教學樓交相呼應，猶如一幅經(jīng)典的中國畫。我還特地利用中午時間去拍了幾張，別有一番風味。走進校內(nèi)，讓我感覺整個校園寧靜、優(yōu)雅，這正是我們藝術教學需要的一種環(huán)境。隨后我來到了學校的藝術樓，感覺一震，這還是我以前來過的鄞江中學教學樓嗎？和以前的印象來了個360度轉(zhuǎn)彎，整個裝修風格成深色系，簡潔而又濃重。一樓大廳中間是一個大型雕塑，兩邊是美術教師的工作室，布置和陳列相當考究。二樓學生美術室、三樓四樓都是師生美術作品陳列室，包括鄞州美術大師沙耆的畫作，相當氣派，讓我真正感受到了藝術名校的深厚藝術底蘊。當天下午，參加培訓的老師還走班式參觀了鄞江中學11個模塊美術教學，可謂是形式多樣、內(nèi)容豐富如陶藝、剪紙、版畫、扎染、插花、漫畫等，使我近距離感受了鄞江中學的藝術氛圍，也體會到了美術特色教學形成的辛勞。
二、聆聽專家講座，探究美術教學
在整個培訓中，我認真聽取了江北實驗的何福軍老師和區(qū)美術教研員陶育義老師的講座，兩位專家都參加了今年在黃山舉行的全國中小學美術優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。通過兩位老師繪聲繪色的講解，使我們明白了現(xiàn)階段美術課的最新趨勢。何老師在美術教學上潛心專研了10多年，對美術公開課教學頗有研究，他所創(chuàng)建的美術教學團體在寧波市頗具影響力。他用自己獨具角度的觀點，很好地分析了幾節(jié)較有特色的美術課，通過他的講解使我們懂得了如何進行更加有效的教學。而陶老師一貫沿用其幽默風趣的風格，開場白就是以“飛過——走過——干過”，闡述其對本次全國優(yōu)質(zhì)課的看法，讓我影響較深的是陶老師說：“各路專家是飛過的，各路教研員是走過的，而一線教師才是真正干過的，請各位教師不要過度迷戀專家的話�！闭f的真好，如何把自己的實踐經(jīng)驗和專家的各路理論更好地結(jié)合起來，從此來更好的武裝強化自己的教學才是我們一線教師要去做的。關于公開課，陶老師給我們的建議是要從整體入手，設計要有條理，環(huán)節(jié)不要過多。導課時問題要切入要害，問題不能低幼化，要符合學生年齡特點。教學設計上要學會取舍，抓住關鍵，做到“兩精一簡”。聽了專家的講解，使我明白自己的公開課課問題還是很多，在今后的教學中應該好好去反思。
三、體驗快樂教學、爭當幸福教師
教師這個職業(yè)在當今這個社會越來越受人們所關注，隨著帶給我們教師的壓力也越來越大。如果我們教師不能很好調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，不斷去充實自己的業(yè)務能力，我們會感覺越來越力不從心，只能去艱苦地、盲目地適應教學，更不用提什么工作和生活幸福指數(shù)，這樣我們會發(fā)現(xiàn)老師越當越辛苦。聽了市教研員駱建均老師《做一個快樂幸福的美術教師》的講座，如同一場及時雨，為我們開啟了一扇幸福之門。在風趣幽默的`講座中，使我明白了這位有著30多年教齡的老師所走過的美術幸福教學之路，不管是在奉化師范當一線美術教師，還是當市美術教研員，駱老師一直堅持走快樂、幸福的美術之路。具體如何去走，駱老師講述了5個認可：①教研氛圍：自我認可 ②課堂教學：學生認可 ③形成特色：學校認可 ④專業(yè)發(fā)展：同行認可 ⑤和諧家庭：家人認可。如果我們能把這五點關系處理好了，我們就可以做快樂、幸福的美術教師了。當然這一切的形成，離不開我們努力的付出。既然我們選擇了教師這一行業(yè)，我們就應該把學生當做一滴滴幸福的小水珠，把工作當做一個大大的蓄水池，儲蓄來自美術教學中的幸福水珠吧！
通過此次培訓感受很多，感謝各位老師的精彩講座。在今后的教學中，我會努力改進自己的教學方法，學習前輩優(yōu)秀的教學理念。最后用一句話總結(jié)“努力爭做一名快樂、幸福的美術教師”。
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