新課程改革學習心得體會(杜照廣)

　　 探索新課程改革路子 ——新課改學習心得體會

　　文\ 杜照廣 八十年代便步入講壇的我，在若干年的教育教學實踐中，也曾苦苦探索課程改革的路子，歷盡艱辛，從小學到中學，始終不滿意自己總結(jié)出來的教育規(guī)律、教學方法，偶爾到親戚或朋友家一坐，往往得到的是好評。捫心自問，歷年來所教學科的成績并非名列前茅。不過“平平’’而已。這就充分證明自己的工作沒有盡職盡責，或者是沒有掌握更好的教學工作技巧，不是真正的愛崗敬業(yè)。

　　近幾年來，國家提倡“大力推行素質(zhì)教育”，自己在跟很多同行的研討中，始終對素質(zhì)教育的概念領(lǐng)悟模棱兩可，仍舊埋頭于“應(yīng)試教育”，精心于備課、講課、布置作業(yè)、測驗、考試，到頭來，感覺自己活得太累，再看看學生，對自己的辛勤勞動并不怎么感激，也學得太累太累。有一年，外出參加培訓，聽過部分專家的講座，學得目標教學一法，自己覺得比別人多一技之長，便有了“飄飄然”的架勢，可沒過多久，在素質(zhì)教育的大門處張望一陣，便又重新回到了應(yīng)試教育的巢穴里去了。

　　因此，提到課程改革，自己真的感到有些茫然了——談何容易！

　　如今，真正走進了課程改革的前列，真正體會到步履的艱難，無從下手。

　　傳統(tǒng)的教學模式，畢竟禁錮了人們的思想，老師講，學生聽，周而復始，不厭其煩，教法不改變，學法不更改，怎能提高質(zhì)量呢？在我們這樣的環(huán)境里，不到外面的天地里汲取一些新鮮的血液，更換自己的理念，仍舊我行我素，必將被時代所拋棄。

　　把課堂還給學生，減輕學生的課業(yè)負擔，是課程改革的核心問題，要跨出這一步，實在太難了�？墒牵�假如還有傳統(tǒng)教學模式的纏腳氣息，綦江模式的貫徹落實只能是空談。那么，我們不能駐足觀賞，必須在改革中總結(jié)，在不斷的總結(jié)中讓改革深入，才能提高我們辦學的品味、全面提高教育教學質(zhì)量。我們不能望而卻步，停滯不前。要敢于下水，踩著石頭過河，迎頭趕上，沖破課程改革中的重重阻礙，去爭當我校課程改革的先行者，積極探索課改的新路子，教育才會有希望。

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