“河南省小學數學典型課例分析與研究觀摩研討會”心得體會

“河南省小學數學典型課例分析與研究觀摩研討會”心得體會    首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數學教學專業(yè)素質的機會。2010年11月23日至24日，我有幸去濟源市東園小學參加了“河南省小學數學典型課例分析與研究觀摩研討會” 這次研討會的主要內容分為普合老師的典型案例分析，觀摩4位來自不同地區(qū)的優(yōu)秀教師的教學活動和對教學活動的評析以及教科研成果匯報等。通過此次活動我領略了優(yōu)秀教師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。   一、通過學習，讓我學到了很多新的小學數學專業(yè)化的知識。如，普合老師結合了一些案例講了小學數學應該注意的問題 （一）、注重情景創(chuàng)設。 1、 情景內容和新知關系密切。 2、 提出一個問題。 3、時間短，達到激發(fā)學生學習的動力不要繞彎子，兜圈子。 （二）、給學生充足的時間和空間，讓學生自主學習。 1、提供有研究性、有挑戰(zhàn)性的材料。 2、問題要恰到，不能太大，也不能太小。 3、要預設。（舉例） 4、要巡視。（課堂教學是個動態(tài)，生成的過程。） （三）、體現教師是學習活動的組織者、引導者、合作者。 1、師生平等。 2、適當點撥。 3、該講的一定要講。 4、要善待學生的錯誤。 (四)、鞏固練習不可少。 1、有針對性。 2、綜合性。 3、拓展性。 4、調控性。 這些問題都是實實在在的課堂教學中容易出現的問題，聽后受益匪淺。數學課要有數學味，數學是思維的體操，數學是問題的心臟。   二、聆聽優(yōu)秀教師的示范課，從中我領略到每個優(yōu)秀教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。如：信陽市的黃晶老師指教的“9加幾”該開始通過獎勵的方式給學生發(fā)神秘的小卡片（算式的得數）在鞏固練習的時候師讓小卡片和黑板上的算式，通過找朋友的方式的完成，最后給算式排排隊，找出9加幾的規(guī)律。整個設計巧妙新穎。東園的翟素娟老師指教的“三角形的面積”讓學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些優(yōu)秀的教師不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。   三、新鄉(xiāng)市外國語學校劉園老師的“小學數學計算教學典型課例的分析與研究”通過出示的1—6年級綜合試卷計算題所占的百分率統(tǒng)計表，（百分之60到70）讓我重新認識了計算在小學階段的基礎性、工具性、以及重要性。 本次活動讓我們深切體會到術業(yè)有專攻，教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。  

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