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《直線與圓的位置關(guān)系》心得體會
聽王老師執(zhí)教《直線與圓的位置關(guān)系》 ————心得體會 為貫徹落實教研室和學(xué)校的磨課工作安排，全體教師廣泛參與，數(shù)學(xué)組在3月3日舉行了聽王老師執(zhí)教的《直線與圓的位置關(guān)系》的示范課磨課活動�，F(xiàn)結(jié)合我在這次活動中的收獲總結(jié)如下： 1、類比引出，讓學(xué)生自己動手畫，得出直線和圓的位置關(guān)系。調(diào)動了學(xué)生的積極性和主觀能動性，發(fā)揮了學(xué)生的動手、動腦、操作能力。在活動中激發(fā)了學(xué)生的潛能，使他們在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想方法學(xué)會學(xué)習(xí)。 2、聯(lián)系生活實際，學(xué)生交流比較好，參與度高。使學(xué)生明白光觀察形是不夠的，得回歸到生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)“來源于生活，又應(yīng)用于生活”的理念。 3、合理處理教材。在學(xué)習(xí)知識的同時，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識是一條明線，得到數(shù)學(xué)教師的重視，數(shù)學(xué)思想方法是一條暗線，容易被教師所忽視。但王老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教給學(xué)生思考方法、學(xué)習(xí)方法和解決問題的方法，為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生在腦海里留下數(shù)學(xué)意識，長期下去，學(xué)生將終身受用。 4、板書條理分明，布局合理，文字與圖形完美結(jié)合，這樣設(shè)計不僅讓學(xué)生對直線和圓三種位置關(guān)系圖形的特征一目了然，而且也便于揭示它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。體現(xiàn)板書的形式美和簡潔美，真正使板書起到了畫龍點睛的作用。【《直線與圓的位置關(guān)系》心得體會】相關(guān)文章：
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