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工作室成員華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校韋陽(yáng)廣老師心得體會(huì)交流
在合作中交流 在學(xué)習(xí)中反思 丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 韋陽(yáng)廣 在蔡建良名師工作室這個(gè)溫暖的集體中工作、學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)又過(guò)了一學(xué)期，期間我繼續(xù)享受著名師的引導(dǎo)；享受著同伴間毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)傳遞；享受著互相間的智慧碰撞……一路走來(lái)，我過(guò)得充實(shí)而精彩，工作室每月的活動(dòng)因?yàn)橛辛讼嗉s而變得讓人期待�；仡欉@一學(xué)期的工作室學(xué)習(xí)，我充分感受到這個(gè)集體帶給自己的快樂(lè)與收獲，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)梳理，感覺(jué)自己收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。 一、融入進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)使我倍感慶幸。 與蔡建良校長(zhǎng)從陌生到熟悉，越來(lái)越被他嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)所折服，記得第一次集中開(kāi)會(huì)介紹有關(guān)費(fèi)用問(wèn)題時(shí)，蔡校長(zhǎng)就說(shuō)：“我們的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)雖然有限，但是3年后我們還是要出書(shū)�！倍潭處拙湓�，讓我認(rèn)識(shí)到了蔡校長(zhǎng)是一位真正做事的人。隨后的每次活動(dòng)，從上課、交流、研討中，慢慢領(lǐng)略了蔡校長(zhǎng)的智慧與內(nèi)涵。 團(tuán)隊(duì)的二十幾位成員，都是各所學(xué)校的佼佼者，在一年多的接觸中，隨著成員之間的交流增多，使我漸漸感受到各位成員的出色，可以說(shuō)是各有專長(zhǎng)，更主要的是都有一顆進(jìn)取的心。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂(lè)，因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到伙伴們讓人茅塞頓開(kāi)的點(diǎn)睛之語(yǔ)。智慧的分享讓我視野開(kāi)闊，思想升華。 二、參與豐富的活動(dòng)使我快速進(jìn)步 每月一次的工作室集中活動(dòng)，充實(shí)中蘊(yùn)含著一絲緊張�；顒�(dòng)當(dāng)天，聽(tīng)課、結(jié)合專題評(píng)課、研討、講座，作為我來(lái)說(shuō)聽(tīng)到了很多同行的精品課，他們的課嚴(yán)謹(jǐn)中流露開(kāi)放，課堂的預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，使我學(xué)到了許多。還有就是細(xì)細(xì)聽(tīng)其它成員是如何借鑒相關(guān)理念的支撐來(lái)評(píng)價(jià)這堂課，我感覺(jué)受益匪淺。每次研討中，最后細(xì)細(xì)聆聽(tīng)蔡校長(zhǎng)的分析，才感覺(jué)到什么是真正的名師，對(duì)于許多問(wèn)題，他比我們看得深，想得透，通過(guò)蔡校長(zhǎng)的一番闡述，往往會(huì)使自己對(duì)于相關(guān)問(wèn)題豁然開(kāi)朗。 今年12月上旬，根據(jù)工作室安排，我在浙江西湖、江蘇丹陽(yáng)的教學(xué)研討活動(dòng)中上了一節(jié)《機(jī)器人伙伴》，通過(guò)自己課前認(rèn)真鉆研教材，精心備課，試教中又得到華主席、蔡校長(zhǎng)、蔣主任等的大力幫助，可以說(shuō)最終勉強(qiáng)完成了此項(xiàng)任務(wù)，但是整個(gè)過(guò)程卻使我終生難忘。尤其是課后的“答記者問(wèn)”，使我切身體會(huì)到自己的課堂教學(xué)還要不斷打磨，只有用相關(guān)的理念支撐自己的課堂教學(xué)，才會(huì)使課堂充滿生命力，可以說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)我的收獲很大。 三、存在的不足與努力方向 1、本學(xué)期雖然有2篇論文在省級(jí)發(fā)表，但隨著與名師的近距離接觸，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己理論知識(shí)的匱乏，所以下學(xué)期一定要有計(jì)劃、系統(tǒng)地閱讀相關(guān)專業(yè)理論書(shū)籍。 2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一問(wèn)“學(xué)什么”、二問(wèn)“學(xué)到什么水平”，三問(wèn)“怎么學(xué)”；課后一問(wèn)“學(xué)生學(xué)會(huì)了什么”、“課堂存在什么問(wèn)題”、三問(wèn)“如何重建”，養(yǎng)成及時(shí)“反思”的習(xí)慣。 四、一些想法 1、工作室成員的資源能否共享。 2、除了每月一次的課堂教學(xué)研究之外，能否結(jié)合我們美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)走出去采采風(fēng)、寫(xiě)寫(xiě)生。
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