學(xué)習(xí)《教育綱要》心得體會(huì)
百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育綱要》，我們充分感到國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位�，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 《綱要》指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。 作為教師我們還應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。 教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁和嚴(yán)而有度。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞，成績(jī)有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，不惟成績(jī)論素質(zhì)，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。 綱要指出：要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。最重要的是提高課堂教學(xué)的有效性。改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，而是給他們留下了解社會(huì)的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，做到學(xué)思聯(lián)系，知行統(tǒng)一。 總之,學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力！【學(xué)習(xí)《教育綱要》心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要的心得體會(huì)04-25
學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》心得體會(huì)02-15
中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì)09-08
幼兒園教育的綱要心得體會(huì)12-01
《綱要》學(xué)習(xí)體會(huì)2011012004-25
《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得08-18