親子讀書心得

曾經(jīng)為女兒網(wǎng)購了兩套在世界范圍內(nèi)獲獎的童話書籍，興沖沖買回來后卻發(fā)現(xiàn)她并不喜歡，一問才知道她不喜歡長故事，只喜歡一個一個的短小故事，這是我始料不及的，這兩套書只好暫時束之高閣了。

其實(shí)從女兒上幼兒園時我就發(fā)現(xiàn)她不太愛讀書，但是老祖先的智慧都以語言文字的形式傳承下來，養(yǎng)不成愛書讀書的好習(xí)慣，這浩如煙海的知識海洋對孩子將毫無意義，豈不可惜?前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過"讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。"一定要想辦法引導(dǎo)，為此我和愛人煞費(fèi)苦心給孩子講閱讀的作用，她扭嘴變臉地發(fā)脾氣，讀不上幾分鐘就厭煩。

唉，強(qiáng)迫不是辦法，孩子年齡小，識字量有限，閱讀大篇幅的作品的確有困難，看來要為她量身打造一套讀書計劃�？嗫嗨妓鳌�

偶然的機(jī)會發(fā)現(xiàn)她把老師的話奉為"圣旨"，老師布置的作業(yè)她會不折不扣地完成，太好了，終于找到了突破口！何不借助老師之力，引孩子走上閱讀之路?于是有了現(xiàn)在頗具實(shí)效的家校聯(lián)合，形成了現(xiàn)在的"親子閱讀模式"。

現(xiàn)在我們家每晚睡前的親子閱讀雷打不動，方法如下：預(yù)先選好長短適中的閱讀材料，或母女組合，或父女組合，睡前視時間寬裕程度而定，時間不早了，就讀兩篇或四篇，時間充足就可能讀六篇或八篇。具體流程為組合中的一人先用普通話聲情并茂的閱讀，另一人認(rèn)真聆聽，閱讀結(jié)束，由閱讀者每篇故事提一兩個問題，聽讀者回答，主要提問故事中對提升孩子品質(zhì)有價值的部分或一些細(xì)節(jié)部分，目的是檢查聽讀者的聽讀認(rèn)真度和理解力。一個人的活動結(jié)束后交換角色，由另一人用不同的語言材料重復(fù)剛才的過程。其實(shí)我后來發(fā)現(xiàn)"提問題"是個很有價值的思維過程，孩子剛開始提出的問題可能沒有什么"技術(shù)含量"，但慢慢的發(fā)現(xiàn)她在努力地"為難"你，這就說明孩子在動腦筋了。

當(dāng)然，從長遠(yuǎn)角度考慮我們也為女兒制定了如下的閱讀計劃：(一)、閱讀量要適中，由短時間閱讀、小篇幅閱讀進(jìn)入，先培養(yǎng)興趣。(二)、讀書要雜，天文地理歷史文學(xué)諸多方面均應(yīng)有所涉及，這也是魯迅先生的閱讀觀。(三)、考慮到孩子年齡小，所以選書以字號大、紙質(zhì)好、圖文并茂者優(yōu)先。

這樣的閱讀活動在我家已經(jīng)堅持了好幾個月，女兒對這樣的親子閱讀活動樂此不疲，理解力和識字量都有大的提升。只要孩子能養(yǎng)成愛書的習(xí)慣，當(dāng)家長的何樂而不為呢?盼望孩子在家校的雙方努力下，多讀書，讀好書，努力用知識武裝頭腦，為自己的人生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)！

MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）

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