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讀《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》體會(huì)
讀《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》體會(huì)正文：讀《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》體會(huì)養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù)，更是新時(shí)期學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。前些日子我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著——<<教育就是培養(yǎng)習(xí)慣>>.它是中國(guó)養(yǎng)成教育專著經(jīng)典，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，新穎，實(shí)用。作者關(guān)鴻羽是我國(guó)著名教育專家。我國(guó)好多家庭教育的專著十分強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起,尤其注重習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題。我們知道，習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍教育力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終其身也無(wú)法改變。在《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》一書有一句話說(shuō)得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)成人更為重要�！绷己玫牧�(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去是自然的，但是養(yǎng)成的過(guò)程卻并不是自然的。一些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“樹大自然直”，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長(zhǎng)規(guī)律。有些人確實(shí)在長(zhǎng)大成人之后才變“直”了，改掉了幼時(shí)的某些不良習(xí)慣，但是這要經(jīng)過(guò)多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是“自然”的�，F(xiàn)在對(duì)于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識(shí)傳授的過(guò)程。德育卻是離不開社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳授。但是他不僅僅是知識(shí)的傳授。道德作為一種行為規(guī)范，實(shí)際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成�，F(xiàn)代教育的長(zhǎng)處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長(zhǎng)，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)成為每一位教師、家長(zhǎng)都能掌握的教育藝術(shù)。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的孩子.【讀《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》體會(huì)】相關(guān)文章：
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