班級文化建設(shè)學(xué)習(xí)感想

班級文化建設(shè)學(xué)習(xí)感想正文：班級文化建設(shè)學(xué)習(xí)感想今天下午聽了老師一節(jié)非常精彩的有關(guān)于班級建設(shè)與管理的課，雖然我們因為黨員學(xué)習(xí)去得有點晚了，可還是受到了不少的觸動。一節(jié)課下來，我不僅感受到她嫻雅的舉止背后的那份自信和從容，更通過她結(jié)合自身以及鮑春萍等老師的躬親實踐跟我們分享的詳盡而行之有效的工作經(jīng)驗，一方面真誠地對她們心生敬意，一方面也感到自己工作中的不足和不完善之處。   這節(jié)課聽下來使我大受啟發(fā)，因為我也是今年剛畢業(yè)的新老師，剛踏上工作崗位，學(xué)校就委我以重任，讓我擔任高一四班——同時也是這一屆高一學(xué)生基礎(chǔ)最差的一個班——的班主任。近兩個月下來，班級管理上出現(xiàn)了很多讓我汗顏之處，所以這節(jié)課我聽得非常認真�？偨Y(jié)了一下共有以下受益匪淺之處：一，敢于大膽地對學(xué)生表達愛可能是因為我北方人的性格吧，總是不大擅長公開表露自己的感情。所以每當學(xué)生做了好事，或者表現(xiàn)積極、良好之時，我總是淡淡地提一兩句，很少正面表揚。比如，上個禮拜學(xué)校體育周，我們班在高一年級的男子三人籃球賽中拿了第一名，我也只是在他們個別學(xué)生的隨筆里說了句謝謝，并沒有把握這次難得的機會，進行班集體榮譽感的教育。反而，當他們犯了班規(guī)，或者屢教不改，我會找他們談話，雖然同樣是語重心長，但也很少會說：“老師很欣賞你”、“這個班級真的很需要你”諸如此類的話。這樣，會給學(xué)生一種誤解，他們一直從我這里得不到肯定和鼓勵，感受不到我殷切的希望和如同他們一樣跳動的激情，慢慢地也就會淡漠了許多。而這一點，鮑老師他們在班規(guī)前的寄語里就做得非常好，讓每個學(xué)生都能意識到新的希望，感受到自己作為班集體的一員對班集體建設(shè)的重要性，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)或者活動的熱情。二，缺乏對后進生教育的靈活性“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，這句話是我印象最深的一句話。我自己也認為，對于學(xué)習(xí)某些孩子可能基礎(chǔ)的確太差，接受能力相對薄弱一些，導(dǎo)致他們的成績總是很難有起色，盡管他們也用功了。在開學(xué)初的家長會上，我曾經(jīng)許諾過，即使成績上不去我也會教會他們怎么做人�？墒莾蓚�月下來，班里有幾個孩子讓我很頭疼。說實話，這么調(diào)皮和不懂事的孩子我是初次接觸，盡管之前有關(guān)老師已經(jīng)提醒我們要有個思想準備，可還是一時難以應(yīng)付自如。班上有個孩子思想非常活躍，就是自律性太差，每一個老師在第一節(jié)課上都會注意到他。他屢犯班規(guī)校紀，卻一副事不關(guān)己的樣子，家長反應(yīng)他對什么事情好像都不在乎，總是能夠為自己的行為找到借口。這樣的孩子天天都是小錯一大堆。我找他談話三次了，可還是不見效果，真的都有點心灰意冷了，但是又不忍中國大學(xué)網(wǎng)（http://www.dameics.com）

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