2009班主任培訓(xùn)體會

2009班主任培訓(xùn)體會正文：2009班主任培訓(xùn)體會 · 10月17日我參加了王立華老師關(guān)于班主任專業(yè)化的培訓(xùn)，整個上午，大家和我一樣聽得津津有味。王老師用幽默風(fēng)趣的小故事為我們描述了做班主任工作的細(xì)節(jié)，讓我感受到，要做好班主任工作，不僅需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，更需要教育的藝術(shù)。通過培訓(xùn)讓我學(xué)到了以下知識。1、社會的發(fā)展需要班主任的專業(yè)化班主任是學(xué)校管理工作的“傳送帶”，更是學(xué)校與學(xué)生關(guān)系中的“第一責(zé)任人”，他們是教師中的特殊群體，既負(fù)責(zé)組織和管理班務(wù)工作，同時又擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)任務(wù)；既要協(xié)調(diào)所管理班級的各科教育，又要代表學(xué)校與家長和社會溝通和交流。班主任工作的素質(zhì)和工作能力是建設(shè)積極向上的班集體的基本前提，也是保證學(xué)校德育實效性的關(guān)鍵。2、班主任需要多種能力1、了解、研究學(xué)生的能力。作為一個班主任，必須具備敏銳的觀察力。了解、研究學(xué)生的能力是班主任能力的基礎(chǔ)，也是前提。2、管理組織能力。班級管理是一項艱巨、復(fù)雜、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，班主任必須具有較強(qiáng)的組織管理能力。3、交往、溝通和協(xié)調(diào)能力。班主任必須具有協(xié)調(diào)教師和學(xué)生、聯(lián)系家長、交際社會的能力，使家庭、學(xué)校、社會彼此配合，形成教育合力。因此，這種交往、溝通和協(xié)調(diào)能力是班主任能力中不可缺少的組成部分。4、應(yīng)變能力。在班級管理中，班主任經(jīng)常會遇到種種突發(fā)事件。這就需要班主任具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力。要時刻保持冷靜，使自己處于清醒、理智的狀態(tài)之下，并且迅速而準(zhǔn)確的做出判斷，然后選擇正確的方法加以解決。5、組織活動的能力。組織策劃活動的能力也是班主任必備的專業(yè)能力之一。班主任要善于調(diào)動學(xué)生主動參與班級活動的積極性，讓他們成為活動的真正主人。6、教育科研能力。班主任還要善于在日常教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并且對班級管理有自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新，經(jīng)常反思總結(jié)自己在班級工作中的得失。這些專業(yè)能力都是班主任順利完成班級專業(yè)化工作的重要基礎(chǔ)，也是稱為一個合格、專業(yè)的班主任的必要條件。我想，即使我不是班主任，同樣需要時時處處教育學(xué)生，我們不僅需要學(xué)生學(xué)到知識，更要學(xué)會如何做人。 

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