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怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師心得體會(huì)（精選16篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師心得體會(huì) 1
優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新，通過對(duì)音樂的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí)，結(jié)合自己的專長(zhǎng)，通過各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師。
第一、熱愛自己的專業(yè)。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛音樂，樂于領(lǐng)悟音樂。同時(shí)，最能代表你水平的專長(zhǎng)你千萬不要放棄，學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長(zhǎng)，也許恰恰是因?yàn)榭催^了你哪一次的演奏或演唱。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生。如果你自己都不喜歡音樂和討厭你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。
第二、敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。
1、要作教育的抉擇者！這是當(dāng)今最新的教育理念，適用于各個(gè)學(xué)科。具體到音樂教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們音樂教師有根據(jù)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，如果你和你的學(xué)生一樣討厭你手中的音樂教材，我覺得你就應(yīng)該考慮如何重新組織（或補(bǔ)充，或替換）你自己覺得讓你的學(xué)生學(xué)得更好和更開心的音樂教學(xué)內(nèi)容了。當(dāng)然，你必須和主管領(lǐng)導(dǎo)溝通好，說明你“另搞一套”的原因和你自己創(chuàng)新方面的亮點(diǎn)。
2、誰都可以作研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級(jí)的音樂教育的抉擇者，那么面對(duì)你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn)，你如果抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可以出成果，以你自己的教學(xué)實(shí)踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
3、活用教學(xué)法，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代的必修課，真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟確是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。怎樣為好呢？一句話，“無招勝有招！”即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；揚(yáng)己之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。
4、大膽切入自己的專長(zhǎng)。自己的專長(zhǎng)是我們音樂教師自身最為寶貴的資源。為了迎合教材內(nèi)容和上面的所謂規(guī)定，我們大部分的音樂教師幾乎放棄了在自己專長(zhǎng)上的提高，認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)那是大學(xué)時(shí)代的事，教學(xué)生用不著這些了，甚至可以理直氣壯地說“為了教育事業(yè)我連自己的專業(yè)都放棄了，這難道不是奉獻(xiàn)嗎？”最可悲的也就是這種思想！你最擅長(zhǎng)的，恰恰是你領(lǐng)悟最深、最有感情的一門音樂藝術(shù)，學(xué)生們最希望的是老師能夠把看家的本事教給他。所以聰明的音樂教師會(huì)適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長(zhǎng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計(jì)劃地傳授這些知識(shí)，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長(zhǎng)，又使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂而不為？目前在我國(guó)已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂，上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等等。網(wǎng)上查查看，還有更多。
5、善于總結(jié)自己的得失。及時(shí)寫出研究性論文就是其中的一種總結(jié)方式。善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明能干之人的共同素養(yǎng)，在此就不贅言。
第三、要有一個(gè)“公關(guān)”的腦袋。音樂教學(xué)無論是上課還是開展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動(dòng)，僅僅憑你出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績(jī)的，你的能力是否為領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可，很大程度上要看你是否有一個(gè)“公關(guān)”的腦袋。
1、讓校長(zhǎng)樂意為你批經(jīng)費(fèi)。想排一個(gè)上檔次的節(jié)目，或者添置一些現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，都必須有專門的經(jīng)費(fèi)，校長(zhǎng)愿否為你的活動(dòng)（或者項(xiàng)目）慷慨解囊，對(duì)你的公關(guān)能力是一個(gè)考驗(yàn)。有幾點(diǎn)建議，你最好提前想到位、做到位：A描繪花了錢以后可達(dá)到的效果（放開想象）；B合理的材料預(yù)算；C設(shè)備到位以后的維護(hù)、使用工作；D擬訂一個(gè)有關(guān)活動(dòng)（或者項(xiàng)目）的可行性方案。還有，平時(shí)讓校長(zhǎng)不要討厭你，注意小節(jié)問題。
2、搞好和其他學(xué)科教師的關(guān)系。音樂課可以獨(dú)善其身，但是開展音樂活動(dòng)就不一樣了，班主任或者其他學(xué)科教師在訓(xùn)練、排練、演出時(shí)，僅僅愿不愿意放你所選中的學(xué)生出教室，就讓許多音樂教師們頭疼。日常工作中，做為音樂教師，要善以待人，善于與人溝通，對(duì)于自己工作的開展是非常重要的。因?yàn)橐魳坊顒?dòng)往往帶有群體性、社會(huì)性，需要多方面的支持、協(xié)助和配合才能開展起來。
3、善于處理和本校音樂教師的'關(guān)系。既是戰(zhàn)友，又要面對(duì)業(yè)績(jī)上的競(jìng)爭(zhēng)，所以在關(guān)系上的處理相對(duì)微妙。互相幫助，真誠(chéng)以待，肯定要比互相拆臺(tái)自毀形象要好。所以，作為音樂教師，我們還必須有寬闊的胸懷。
4、要具備一定的社會(huì)事務(wù)處理能力。一個(gè)事業(yè)心強(qiáng)的音樂教師，肯定免不了社會(huì)上的一些事務(wù)，諸如比賽，會(huì)演，聯(lián)系場(chǎng)地，主持購(gòu)買大宗設(shè)備等，少不了與社會(huì)上的評(píng)委、教委、文化部門、商家等打交道。在這里，我們要的不是講個(gè)性，而是適應(yīng)和實(shí)用，要為達(dá)到正當(dāng)?shù)哪康亩鴦?dòng)腦筋。否則，會(huì)陷入“吃虧”的陷阱。這方面的把握是一門學(xué)問！不過，你游說于社會(huì)的最大本錢，應(yīng)該還是你的實(shí)力和成績(jī)，一切靠關(guān)系掙來的虛名必定經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。同時(shí)，孤芳自賞也同樣要不得。
第四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念�！安皇俏也幻靼祝沁@世界變化快！”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長(zhǎng)路怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來講，我們音樂教師對(duì)于最新音樂的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。比如近期學(xué)生們熱衷于“東北人都是活雷鋒”的歌曲，我聽過并分析后，覺得這首歌曲很有特點(diǎn)，亮點(diǎn)多多，干脆安排在初三課堂上欣賞并且分析這首歌，完了還要求學(xué)生寫關(guān)于它的音樂評(píng)論。這種方式能有效地促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平的提高。我把學(xué)生們數(shù)十篇有代表性的文章上傳到了我的網(wǎng)站上面（見我網(wǎng)站的“愛樂者暢想”欄目）公開討論。如果我當(dāng)時(shí)不放下架子學(xué)習(xí)一些學(xué)生們感興趣的東西，就不可能作出這樣的引導(dǎo)。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師心得體會(huì) 2
我是幸運(yùn)的，能參加了河南省小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時(shí)那是一種向往，通過這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對(duì)自己的一種提高。
通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)一線音樂教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)�，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
在培訓(xùn)期間，我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認(rèn)識(shí)自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓(xùn)班共有來自全省同行，在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有人際溝通的技能技巧。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是一個(gè)高層次的教師精英的聚會(huì)，一個(gè)大型的學(xué)術(shù)研討會(huì)。這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)嗎？我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。我們通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進(jìn)行一次次的交流、實(shí)踐，受益匪淺。雖然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應(yīng)當(dāng)會(huì)取得豐厚的成果。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的得到了學(xué)習(xí)，更多的理論知識(shí)得以擴(kuò)展，精神層面得以培養(yǎng)，通過各位專家教師的講授我深刻認(rèn)識(shí)到：作為一名音樂老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識(shí)本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的`環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，我在學(xué)校第二課堂音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周兩次利用課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)音樂對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。為了使音樂考試不流于形式，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，通常的音樂考試，我采用讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。
此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。從開始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力支持與指導(dǎo)。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂是無界限的。所以通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。這次音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師心得體會(huì) 3
從7月10日起，我們?cè)谖錆h音樂學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽了多位專家報(bào)告。《關(guān)于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專題報(bào)告，發(fā)人深醒。音樂教育家的報(bào)告《認(rèn)真落實(shí)年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時(shí)效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈，對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足�，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
一、參賽內(nèi)容“全”，自身受益多：
這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——?jiǎng)e情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過聽課，我對(duì)自己所教課本的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會(huì)多：
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念；因?yàn)槭谴�，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的老師以錄像，有的'以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中課題是《民族音樂花環(huán)——新疆》的一節(jié)課，老師首先說帶來幾個(gè)舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問學(xué)生想不想學(xué)，直接明了，同時(shí)也激起了學(xué)生的好奇心。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。
教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛的動(dòng)物樂曲采集在一起，通過對(duì)比，去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，去體驗(yàn)音樂的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生傾聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗(yàn)方式。通過表現(xiàn)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來”。隨著音樂的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺的動(dòng)，視覺的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
三，教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)�！辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
通過聽課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：
1、要有新的教學(xué)理念
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會(huì)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新
的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì)在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠(chéng)的贊揚(yáng)
對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會(huì)
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂。
5、設(shè)計(jì)的要求不必過高
在音樂課上有意識(shí)的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合�！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國(guó)外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對(duì)青少年的性格進(jìn)行重塑。
幾天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師心得體會(huì) 4
這次，我有幸參加郴州市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評(píng)課，在聽評(píng)課中應(yīng)注意的問題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的.認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計(jì)，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師提供的教學(xué)內(nèi)容；
第四，其次是通過師生溝通與合作，以開放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。
第五，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
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作為小學(xué)的音樂教師，我一直以來認(rèn)為音樂教學(xué)主要包括樂理和歌唱兩個(gè)部分。在樂理方面，教師必須熟練掌握五線譜和音樂基本要素知識(shí)，諸如音名，唱名……旋律，節(jié)奏與節(jié)拍，調(diào)式與調(diào)性等，并能在教學(xué)中靈活應(yīng)用。
在歌唱方面，通過趣味引導(dǎo)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，多唱多練，讓孩子愛上唱歌，一節(jié)課的任務(wù)就完成了。今天聽了謝老師的《如何做一名“未來”的音樂教師》，讓我有了新的認(rèn)知，感悟頗多，也感受到自己在音樂教學(xué)及認(rèn)識(shí)方面局限。音樂欣賞課一直是我敬畏的課，而音樂欣賞對(duì)擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，發(fā)展形象四位和欣賞分析能力具有重要意義。而要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)首先開闊視野，必須有獨(dú)到的領(lǐng)悟力，穿透力，挖掘作品的深層內(nèi)涵。除上述外，還要開展第二課堂活動(dòng)的'其他有關(guān)知識(shí)，諸如合唱，合奏，音響，舞美等知識(shí)，有時(shí)還牽涉到舞蹈曲藝，戲劇等編導(dǎo)演能力。
這樣看來，一個(gè)好的音樂教師除了具備專業(yè)文藝團(tuán)體音樂工作者相同的素質(zhì)之外，其知識(shí)面比后者要廣泛得多。有人說：“培養(yǎng)一個(gè)音樂教師比培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)演唱人員更困難�！蔽铱催@話是有一定道理的，而培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)更是任重而道遠(yuǎn)。課程里我感受最大的一個(gè)是新的教學(xué)方式——課堂變社區(qū)，“創(chuàng)造你的音樂生活”，老師多角色扮演，音樂教學(xué)者，音樂生活的引導(dǎo)者，音樂活動(dòng)的組織者，音樂設(shè)計(jì)師，音樂媒體人，音樂教育實(shí)踐的研究者……由老師的多重身份“合體”創(chuàng)造學(xué)生的音樂生活，讓音樂的種子在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，讓音樂真正成為自由的，快樂的！
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隨著信息技術(shù)的日益激增和教育的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育的觀念已由原來的“以教師為主，學(xué)生為輔”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主，教師為輔”的教育觀念。倡導(dǎo)教師教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛力及其創(chuàng)造精神。
這就要求教師改革過去傳統(tǒng)的教育方式和陳舊的、落后的`教育手段，探究新的教育教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)模式正是在這信息技術(shù)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，多媒體課堂的運(yùn)用可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生更好地感受美、欣賞美以及創(chuàng)造美，并且使其認(rèn)知需要、表現(xiàn)需要、發(fā)展需要獲得充分滿足。駕駛著生命的航船在洪流中劈波斬浪，一路向前！
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本次觀看了謝老師的講座感受良多。近幾年疫情當(dāng)下，隨著時(shí)代的改變，音樂課堂也隨之受到很多影響。本以為音樂課讓孩子們學(xué)會(huì)教材中的歌曲，學(xué)到相應(yīng)的音樂知識(shí)，能夠欣賞孩子們喜愛的樂曲就可以了。
但是通過這堂課的.學(xué)習(xí)來看，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。謝老師從課程信息化、“雙�！苯虒W(xué)、“雙語”教學(xué)以及“信息技術(shù)”、“教學(xué)創(chuàng)新”、“跨學(xué)科”、這幾個(gè)方面詳細(xì)的解讀了我們新時(shí)代的新形式的音樂教學(xué)的方向應(yīng)該是怎樣的。我們應(yīng)該適應(yīng)新形式的音樂教學(xué)，通過不斷學(xué)習(xí)課程的信息化和教學(xué)中更多的表現(xiàn)方式以及提高學(xué)生的審美角度來學(xué)習(xí)。不斷提高自己的音樂素養(yǎng)來應(yīng)對(duì)新時(shí)代的音樂課，做一個(gè)新時(shí)代的音樂教師。只有這樣才能跟隨時(shí)代變化，讓孩子們感受新形式的音樂課堂，在信息時(shí)代體會(huì)音樂的快樂，提高孩子的審美。
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今天重新觀看了謝教授的“如何當(dāng)一名‘未來’的音樂老師”的講課視頻，“核心素養(yǎng)”這個(gè)詞激起了我的興趣，因?yàn)樽詫W(xué)生時(shí)代這個(gè)詞對(duì)我來說就不陌生，直到當(dāng)上了一名老師，這個(gè)詞也還是貫穿著我的教學(xué)工作。
它到底是什么意思呢？雖然熟悉，卻不熟知，我只有通過百度來查閱它的具體含義： “核心素養(yǎng)”是指學(xué)生應(yīng)該具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力而且是高級(jí)能力，不是普通的能力。是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。而作為一名音樂教師，該如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)？音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)人們的思想感情、反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。而音樂教育則是實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要的途徑。當(dāng)今社會(huì)，科技和信息的高速的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的'要求，同時(shí)也向音樂教育發(fā)出新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)的音樂教育是整個(gè)音樂教育中最基本的環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)生的人格的塑造、思維、創(chuàng)造力的開發(fā)都有著不可或缺的作用，是其他學(xué)科所不能替代的。因此，我們必須調(diào)整音樂教育的內(nèi)容和方法，堅(jiān)持下列音樂審美教育的基本原則教學(xué)中，應(yīng)充分揭示音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等）在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受到音樂中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分，而不是進(jìn)行枯燥的、單純的技巧訓(xùn)練和灌輸死記硬背的知識(shí)。
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有幸和老師們一起觀看了《如何當(dāng)一名“未來”的音樂老師》，感觸頗深，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家共享。1.作為一名音樂老師,我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,讓每一個(gè)學(xué)生在能生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)音樂。2.在潛移默化中培育學(xué)生良好的`品質(zhì)、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。3.在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
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在本次教研活動(dòng)中，謝老師提出了面向信息時(shí)代的音樂教師該如何面對(duì)這個(gè)問題，從“核心素養(yǎng)”的剖析入手，漸及課程信息化所導(dǎo)致的教學(xué)變革，提出未來音樂教師的四點(diǎn)要求。
通過本次教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)信息化教育工作的.需要,就應(yīng)該具備信息化教育技術(shù)的素質(zhì)。此次活動(dòng)我深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)干音樂教師的重要性，在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
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音樂老師是音樂生活的指導(dǎo)者，是音樂活動(dòng)的組織者，是音樂文化的傳承者，因此我們更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的各種能力，來適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。
每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。如何當(dāng)一名“未來”的音樂教師？是我們每個(gè)音樂老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，這也是我們共同的理想和追求。
謝教授給我們做了方向性的引領(lǐng)：從“核心素養(yǎng)”的剖析入手，漸及課程信息化所導(dǎo)致的教學(xué)變革，提出 “未來”音樂教師的四點(diǎn)要求：
在教學(xué)技術(shù)要“雙�！倍嗄�(（線上、線下）;在教學(xué)方式上應(yīng)用“雙語〞（課堂、視頻;講臺(tái)、平臺(tái);公共、私人），做到 "多角色”在場(chǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上踐行三 “1”（信息技術(shù)、教學(xué)創(chuàng)新、跨學(xué)科），貫通STEAM;聚焦五"C"，以美育人；進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)從關(guān)注音樂到關(guān)注育人,從關(guān)注美到關(guān)注文化,從關(guān)注學(xué)科能力到關(guān)注核心能力,從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)、關(guān)注人生,從關(guān)注當(dāng)下到關(guān)注末來的轉(zhuǎn)變。
我想，未來的`音樂老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。謝教授的講座讓我明白，好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來的。
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從謝教授的話語間能深刻體會(huì)他對(duì)音樂教育事業(yè)的熱愛與追求，我深深感受到教育是愛的事業(yè)，蘊(yùn)含了崇高的使命感和責(zé)任感。
當(dāng)下科技發(fā)展迅速，未來的`教學(xué)方式需要?jiǎng)?chuàng)新，思維方式同樣也需創(chuàng)新，音樂教師可以從網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)獲取無限音樂信息資源，得到更靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，從而提高音樂教學(xué)的核心素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
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聆聽了謝教授的講座，讓我充分認(rèn)識(shí)到，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用等，以往對(duì)音樂的教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系，顯然不能適應(yīng)未來音樂教育教學(xué)的'發(fā)展。
音樂教師要有過硬的音樂專業(yè)技能和扎實(shí)的學(xué)科理論，這是從事音樂教育工作的前提。但在未來音樂教育教學(xué)中，教師還要利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為新的文化載體，融入到課堂教學(xué)中。作為新時(shí)代的年輕教師，要向“未來”音樂教師的方向邁進(jìn)，努力成為一名合格的“未來”音樂教師。
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中國(guó)音樂學(xué)院教授謝的講座以“如何當(dāng)一名未來的音樂教師:核心素養(yǎng)與音樂教師的角色"為主題，講座伊始，謝教授表明，當(dāng)下科技發(fā)展迅速，音樂教育、傳播方式也在因時(shí)而變，未來的音樂教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，有效利用科技發(fā)展音樂教學(xué)。講座指出音樂教師可以從科技教學(xué)和思維創(chuàng)新兩大方提升核心素養(yǎng)。
首先，音樂教師可以從網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)獲取無限音樂信息資源，得到更靈活多樣的學(xué)習(xí)方法。其次，音樂教師要有意識(shí)地轉(zhuǎn)變身份。未來我們的師生將不僅是音樂教師，同時(shí)也是音樂活動(dòng)、文化的組織者和傳承者。接下來從入樂、用樂、做樂、評(píng)樂等方式創(chuàng)造屬于自己的音樂生活。
謝教授的.講座利于大家充分認(rèn)識(shí)未來音樂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，從而在音樂教學(xué)中落實(shí)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
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看完謝老師的主題報(bào)告，我意識(shí)到自己對(duì)線上課程的`關(guān)注太少了，也很少去聽慕課，而我國(guó)自2013年推出慕課以來，開設(shè)的課程數(shù)量已超過3.4萬門，課程信息化已經(jīng)逐漸成為趨勢(shì)。
在我身邊，就有不少老師通過抖音、視頻號(hào)進(jìn)行線上音樂教學(xué)，但是，我自身在信息技術(shù)方便比較欠缺，因此我在課余閑暇時(shí)間應(yīng)該多去研究學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用線上教學(xué)資源，完成線上教學(xué)任務(wù)。為了豐富線上線下課堂教學(xué)資源，我會(huì)去嘗試制作多媒體教學(xué)資源，并且去學(xué)習(xí)制作公眾號(hào)與視頻號(hào)，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，公眾號(hào)與視頻號(hào)等自媒體普遍受到很多師生歡迎。
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今天，有幸聆聽了謝老師關(guān)于“如何當(dāng)一名未來的音樂教師”的主題報(bào)告。
謝教授從“核心素養(yǎng)”的剖析入手，漸及課程信息化所導(dǎo)致的教學(xué)變革，提出未來”音樂教師的四點(diǎn)要求，分別是：
一、在教學(xué)技術(shù)上要“雙�！倍嗄埽�
二、在教學(xué)方代上應(yīng)用“雙語”(課堂、視頻；進(jìn)臺(tái)、平臺(tái)；公共、私人)，做到“多角色”在場(chǎng)；
三、在教學(xué)內(nèi)容上踐行三“1”(信息技術(shù)；教學(xué)創(chuàng)新；跨學(xué)科)，貫通STEAM；
四、聚焦五“C”，以美育人。
謝教授聲情并茂的講述引人深思，讓我感受到教師在未來教學(xué)中應(yīng)具備的能力，使學(xué)生對(duì)“未來”的音樂教師有了新的`認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)谝魳方虒W(xué)的道路上有更多的思考和準(zhǔn)備。
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