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聽(tīng)《如何走進(jìn)孩子心靈》老師講座心得
今天下午,學(xué)校組織學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)屈開(kāi)老師關(guān)于《如何走進(jìn)孩子心靈》的講座。
屈開(kāi)老師首先提出了一個(gè)讓許多家長(zhǎng)震驚的觀點(diǎn)“孩子有病，家長(zhǎng)吃藥”。她舉了這樣一個(gè)例子：一個(gè)非常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子為什么變得厭學(xué)。一次這個(gè)孩子放學(xué)回家對(duì)媽媽說(shuō)：他后面的同學(xué)和他說(shuō)話，他回頭告訴同學(xué)下課后再說(shuō)，讓老師看見(jiàn)了就批評(píng)了他，還不聽(tīng)他解釋?zhuān)苌鷼�。他媽媽直接批評(píng)他不應(yīng)該頂撞老師，孩子當(dāng)時(shí)就沒(méi)有了和媽媽溝通的心情，從此再也不愛(ài)學(xué)習(xí)了。如果這位媽媽換一種方式也許就不是這種結(jié)果。孩子身上的缺點(diǎn)和毛病，要從家長(zhǎng)身上找原因，找到原因?qū)ΠY下藥。屈開(kāi)老師給我們講正確的做法應(yīng)是找出自己小時(shí)候上課時(shí)說(shuō)話的情景和他找到共同點(diǎn)，打動(dòng)孩子，再同孩子講解決的辦法，這樣孩子就不會(huì)有抵觸情緒，愿意和家長(zhǎng)溝通。屈開(kāi)老師還講了一些關(guān)于教育孩子的例子，同時(shí)也告訴家長(zhǎng)沒(méi)有不好的孩子只有沒(méi)有喚醒的孩子，還有如何教育才是正確的方式。 我以前教育孩子的做法和老師例子中的不良做法很相似，不聽(tīng)孩子解釋直接批評(píng)，只看成績(jī)不看原因，一切必須按照家長(zhǎng)的意愿辦，同時(shí)又希望孩子能夠具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，這樣的教育存在很多矛盾。通過(guò)聽(tīng)老師的講座后，認(rèn)識(shí)到自己以前的錯(cuò)誤，要依據(jù)孩子的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)的教育孩子，要有一個(gè)積極的心態(tài)，多和孩子溝通，多了解孩子，讓孩子在一個(gè)比較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，使孩子能夠健康的成長(zhǎng)。
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