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聽報告有感
不論是學(xué)生還是老師他學(xué)習(xí)或工作成功都需要具備以下要素：
★信心：信心是一個人的精神支柱，是前進的動力源泉，更是對自己深深的期待和祝愿。
★恒心：這是一種堅韌，是一種意志，是構(gòu)建人生金字塔的基石。
★關(guān)心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展。
★開心：是樂觀，是積極進取，是健康向上、不言放棄的情懷。
★良心：是寬容，是回報，是心靈的踏實與舒暢。帶著感恩的心前行。
★平常心：是水到渠成、運籌帷幄的坦然與自如。
4、現(xiàn)代小學(xué)生教育中的缺失現(xiàn)象：
★孩子童年快樂的缺失。（孩子不只是在正常的學(xué)習(xí)時間要完成大量的作業(yè)，而且在假期還要被迫去上各種各樣的強化班、培訓(xùn)班。孩子的童年已經(jīng)失去應(yīng)有的歡樂。）
★父母親情溝通的缺失。（家長只注重孩子的成績，而忽略了感情的溝通，導(dǎo)致代溝，導(dǎo)致孩子的反叛。其實，親子共讀就是一種非常好的親情溝通方式。父母要關(guān)注孩子精神的成長。）
★精神文化的缺失。（現(xiàn)在的獨生子女有太多的性格缺陷，靈魂缺乏最起碼的一些素養(yǎng)。）
★孩子成就感的缺失。（我們的孩子，誰為他們喝彩、鼓掌呢？應(yīng)該是老師與父母，但我們又往往對孩子求全責(zé)備。孩子考試考考了九十五分時，很多家長可能還會說：班上有多少滿分一百分的啊，你的成績還不行，還得努力。這就導(dǎo)致孩子缺乏一種成就感。久而久之，就會讓他們對學(xué)習(xí)失去興趣。要學(xué)會適時地贊揚鼓勵孩子，不要吝嗇自己的語言。）
5、關(guān)于給學(xué)生布置作業(yè)：
過量的是負(fù)擔(dān)，適量的是動力；被動的是負(fù)擔(dān)，主動的是享受；無用的是負(fù)擔(dān)，有用的是財富；重復(fù)的是負(fù)擔(dān)，新穎的是效率。
要適量而高效地布置作業(yè)，避免那些機械而毫無意義的重復(fù)。
6、要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的快樂：
★學(xué)習(xí)使人從不知到知。
★學(xué)習(xí)使人從愚昧走向聰明。
★學(xué)習(xí)使人從感性走向理性。
★學(xué)習(xí)改變思維看世界。
★學(xué)習(xí)使眼界開闊，登高望遠。
★學(xué)習(xí)在改變著人的價值觀與世界。
★學(xué)習(xí)使窮人變富，使富人變強。
★學(xué)習(xí)使人感受到知識的魅力與神奇。
★學(xué)習(xí)使人提高了品位與文化。
★學(xué)習(xí)使人充實、愉悅和快樂。
�。ㄋ^“計利當(dāng)計天下利，求名應(yīng)求萬世名”，要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的深遠意義，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)給自己帶來的不再只是枯燥、機械、痛苦，而是一種享受，一種愉悅，一種充實。）
7、如果老師把微笑微笑送給那些優(yōu)秀生，那是錦上添花；但如果老師能把微笑送給學(xué)困生，那就是雪中送炭。錦上添花是美麗的，而雪中送炭更是溫暖的。
8、對于我們老師來說，幸福人生就是：
★幸福人生，心中有祖國；
★幸福人生，心中有目標(biāo)；
★幸福人生，身邊有朋友；
★幸福人生，身邊有競爭；
★幸福人生，手中有事做；
★幸福人生，手中有創(chuàng)造；
★幸福人生，腦中有選擇；
★幸福人生，腦中有智慧；
★幸福人生，家中要和諧；
★幸福人生，家中有積蓄。
9、我們在對學(xué)生進行教育的過程中要注意：
★成人比成功重要；
★成長比成績重要；
★經(jīng)歷比名次重要；
★對話比對抗重要；
★激勵比指責(zé)重要；
★勇敢比畏縮重要；
★巧干比苦干重要。
10、只有真正的學(xué)習(xí)者，才能進行真正的教學(xué)。
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