校長(zhǎng)年度述職報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)：
2010年，是我校發(fā)展的第8年、開(kāi)辦寄宿制第4年。這一年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，在全體教師的共同努力下，我們的汗水澆灌了農(nóng)村教育改革之花，也收獲了教育教學(xué)雙豐收的累累碩果。學(xué)校憑借平時(shí)注重書(shū)法教育普及工作和“第六屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽（湖北賽區(qū)）”工作中的突出貢獻(xiàn)被中國(guó)教育學(xué)會(huì)和湖北省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“書(shū)畫(huà)教育明星學(xué)�！薄Ｒ婪ㄞk學(xué)、建設(shè)和諧校園取得可喜成績(jī)，被區(qū)政法委、綜治辦評(píng)為“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”。我們時(shí)刻關(guān)心愛(ài)護(hù)留守兒童，讓他們懂得“感恩社會(huì)、感恩父母”，在市教育局、市婦聯(lián)、市日?qǐng)?bào)社共同舉辦的留守兒童書(shū)信大賽中，我校獲得全市小學(xué)組唯一優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，鄧連高、楊華庭老師輔導(dǎo)的六一班李小念、朱明月、四二班曾晨星分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。隨著春風(fēng)的暖意，我校被區(qū)教育局評(píng)為10年度責(zé)任目標(biāo)考核“十佳單位”。這一年，省關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)，省婦聯(lián)王副主席，市委常委、市工會(huì)主席姜昌琪，市婦聯(lián)主席饒同珍，市教育局副局長(zhǎng)張妙斌，副區(qū)長(zhǎng)許友琴，區(qū)教育局局長(zhǎng)楊運(yùn)文等省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨我校，給了我們巨大的鼓舞和鞭策。這一年，我校辦學(xué)規(guī)模在同級(jí)同類(lèi)學(xué)校普遍萎縮的情況下逆勢(shì)而上，下半年比上半年學(xué)生數(shù)凈增了30多人，再一次印證了教育局領(lǐng)導(dǎo)同意我們辦寄宿制的決定正確和全體教師圍繞學(xué)生寄宿所做的無(wú)私奉獻(xiàn)。這一切，都因?yàn)槲矣幸晃坏昧χ�，有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的好班子，有一個(gè)師德高尚、教育教學(xué)能力強(qiáng)的教職員工集體。
首先，我向大家匯報(bào)我的德、廉表現(xiàn)。我是一名紅十字會(huì)的志愿者，是13600ml無(wú)償血量的全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的獲得者，今年下半年《江漢商報(bào)》曾經(jīng)以《無(wú)償獻(xiàn)血，健康他人快樂(lè)自己》為題對(duì)我十年無(wú)償獻(xiàn)血的事跡作過(guò)專題報(bào)道�！肚G州日?qǐng)?bào)》《荊州晚報(bào)》還以《黃校長(zhǎng)的“小動(dòng)作”》為題刊載了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的表?yè)P(yáng)信，《荊州晚報(bào)》頭版以《一位鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的愛(ài)生情懷》報(bào)道了我博客上的師生書(shū)信往來(lái)。遵守《師德規(guī)范》還僅僅是一名教師的道德底線，而“奉獻(xiàn)愛(ài)心，溫暖自己”將是我終身的行動(dòng)。廉潔奉公，不是一句口號(hào)，更應(yīng)該是黨員干部的自覺(jué)行動(dòng)。在工程建設(shè)中，我總是主動(dòng)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)，如工程隊(duì)的確定、合同的起草等工作我都事先商量學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，然后請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和我一起參加召開(kāi)校委會(huì)，然后和施工方簽訂合同。過(guò)去的學(xué)校福利都交由工會(huì)干部去購(gòu)置，食堂賬目和學(xué)校行政賬目由工會(huì)主席組織人員一月一審核，一月一公布，半年一財(cái)務(wù)總結(jié)，其中食堂賬目在今年上半年以前一直交由工會(huì)保管。這一切都是為了主動(dòng)接受監(jiān)督，好讓自己說(shuō)得起話，消除老師們的猜疑。
再說(shuō)說(shuō)自己的能力追求。在一切對(duì)校長(zhǎng)的定位中，我最信服的是“校長(zhǎng)是教師的教師”這一說(shuō)，因?yàn)樗鼘?duì)校長(zhǎng)提出了比教師更高的要求，在能力上如果不及老師，就應(yīng)該更加努力。在詩(shī)詞進(jìn)校園的過(guò)程中，我考慮到?jīng)]有合格的師資，那是在作秀。因此我通過(guò)三年的艱苦努力學(xué)習(xí)，硬是唐詩(shī)宋詞的平仄中吸取了精華，然后自己走上講臺(tái)，也請(qǐng)岑河中學(xué)姚家林老校長(zhǎng)、沙市七中老教師黃祥鑫為教師授課，為老師們精心修改創(chuàng)作的詩(shī)詞，兩年的時(shí)間，老師們從不懂到能夠創(chuàng)作符合格律的詩(shī)詞作品，鄧連高的七律和六年級(jí)學(xué)生的詩(shī)作還在《荊州晚報(bào)》發(fā)表，打開(kāi)《岑河藝苑》每期都有我校師生的作品，全體教師都成為了“楚風(fēng)詩(shī)社”的會(huì)員，學(xué)生的詩(shī)教活動(dòng)也正蓬勃開(kāi)展，從中我感到了由衷的欣慰。這一年，我出版了個(gè)人詩(shī)集《敲金初試》，排律《桂子山培訓(xùn)感懷》在華中師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)報(bào)上發(fā)表，暑假頂著烈日，冒著高溫和我區(qū)20名農(nóng)村校長(zhǎng)在華中師范大學(xué)孜孜不倦的學(xué)習(xí)，和外地學(xué)員共同探討農(nóng)村教育改革發(fā)展之路，我自己被評(píng)為沙市區(qū)唯一的“優(yōu)秀學(xué)員”，最近我還被湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)會(huì)遴選的《湖北省基礎(chǔ)教育人才庫(kù)》收錄。
校長(zhǎng)之“勤”，應(yīng)該更多的體現(xiàn)在思想之勤，行動(dòng)之勤。沒(méi)有學(xué)習(xí)的思想是盲目的，沒(méi)有對(duì)政策和學(xué)�，F(xiàn)狀的研究，思想的是沒(méi)有針對(duì)性的。我除了大量地閱讀管理專業(yè)書(shū)籍以外，就是勤讀報(bào)、勤上網(wǎng)，理論加教育動(dòng)態(tài)給了我管理的啟發(fā)和創(chuàng)新的靈感。校長(zhǎng)的教育理念、理想，如何為絕大多數(shù)教師所理解、贊成、擁護(hù)，并不是通過(guò)行政命令就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要經(jīng)常的、不間斷的向教師宣傳教育，并形成完整的思路和文本，然后再商定具體實(shí)施方案，如我們的詩(shī)教工作就是這樣開(kāi)展起來(lái)的。行動(dòng)之勤，不是朝令夕改，不是隨意推倒重來(lái)，是看準(zhǔn)了的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是正確的道路上持之以恒�！爸貜�(fù)就是力量”，螺旋上升就是進(jìn)步。
校長(zhǎng)的成績(jī)，就是校委會(huì)成員和全體教師的成績(jī)。所謂成績(jī)，應(yīng)該是人無(wú)我有，人有我優(yōu)�？偨Y(jié)一年來(lái)的成績(jī)，我們的特色、我們的品牌主要有三：
一、 文章錦繡寫(xiě)佳篇——作文“三級(jí)發(fā)表”研究碩果累累。
1、407人的學(xué)校，學(xué)生自愿訂閱《荊州日?qǐng)?bào)》《荊州晚報(bào)》教育周刊的學(xué)生就有282人，三到六年級(jí)的學(xué)生幾乎人人都有。學(xué)生訂報(bào)、讀報(bào)、登報(bào)的熱情高漲，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，享受到了成功的喜悅，另一方面積累了經(jīng)驗(yàn)豐富了知識(shí)，找到了展示自己才華的平臺(tái)。
2、作文成了“快樂(lè)作文”。學(xué)生的作文并不受8篇大作文的限制，只要你想寫(xiě)，隨時(shí)都可以交給老師，隨時(shí)就有負(fù)責(zé)打印的老師打印好向報(bào)刊發(fā)稿推薦。因此，學(xué)生的作文有很多并不是命題作文，如學(xué)生徐子揚(yáng)一次上廁所，突然對(duì)飛入廁所的蜜蜂產(chǎn)生了興趣，在我的指導(dǎo)下通過(guò)他的幾天觀察和查閱資料，終于寫(xiě)成了一篇作文《蜜蜂為什么喜歡往廁所里飛》并得以發(fā)表。我想，這對(duì)于他的科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)、研究型學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是大有裨益的，影響的將是學(xué)生的一生。截止今天，學(xué)生發(fā)表的作文43篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，平均每個(gè)星期2篇以上，是歷年來(lái)之最。我相信這是“小小文學(xué)家”的必由之路。
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