實(shí)用的給老師一封信作文4篇[實(shí)用]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的給老師一封信作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

給老師一封信作文 篇1

親愛(ài)的姚老師：

您好！

　　剛剛步入新的學(xué)校，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新奇的：新的教室、新的同學(xué)、新的老師……其中，給我印象最深刻的要數(shù)我們的語(yǔ)文老師——姚景文老師。

　　姚老師您給我的第一印象是：慈祥。上課鈴還未打響，同學(xué)們就在猜測(cè)誰(shuí)是我們的語(yǔ)文老師。這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位著裝樸素的五六十歲的.男老師，隨即是蜂擁而來(lái)的聽(tīng)課老師。早就聽(tīng)說(shuō)我們的老師是特級(jí)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，莫非是他？看樣子比我想像中的要老多了�！吧险n�！薄捌鹆ⅰ！薄巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”“請(qǐng)坐�！焙�(jiǎn)單的儀式過(guò)后，姚老師發(fā)話了：“我姓姚，同學(xué)們大概對(duì)我還不太了解，那現(xiàn)在——”姚老師邊說(shuō)邊拿起幾本書，“這兒有四本我寫的書，里面有我的簡(jiǎn)介，大家傳著看看，我可不是推銷書的喲！”他這幽默且開(kāi)門見(jiàn)山的話把大家逗樂(lè)了，我感到他是位慈祥的老師。大家忙著傳閱他的書，好不容易傳到我這兒了。翻開(kāi)書，映入眼簾的是他的簡(jiǎn)介：姚景文，1945年生，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，任濱海中學(xué)高級(jí)教師，曾獲……哇噻，真棒！好多榮譽(yù)呀！我真想好好地拜讀一下他的大作，但是時(shí)間不允許了�！巴瑢W(xué)們，你們都知道，我已經(jīng)58歲了，大概是你們爺爺、外公的年齡了吧！現(xiàn)在我有一句話要寫在黑板上�！闭f(shuō)著，他便“唰、唰、唰”地寫了起來(lái)：“我愿做你們的‘老’朋友�！蹦亲稚n勁有力，真令人拍案叫絕。這“老”字顯然寓意深刻，不過(guò)同學(xué)們很快就得出了答案，姚老師笑著說(shuō)：“姚老師老了，只能做你們的‘老’朋友嘍！”這短短幾句話更使我頭腦中定了“格”：姚老師是一位慈祥的老師。

　　姚老師給我的第二印象是：善教。簡(jiǎn)單的介紹過(guò)后，就進(jìn)入主題了。我想老師會(huì)開(kāi)始教第一篇課文了，可誰(shuí)也沒(méi)想到他卻讓我們翻到了“序言”。真怪！姚老師笑呵呵地說(shuō)：“你們有沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)這篇《致同學(xué)》呀？告訴你們，文章里有一個(gè)很明顯的錯(cuò)誤，就像一個(gè)人的額頭上有道疤，你們仔細(xì)找找看，看誰(shuí)讀得最仔細(xì)。”怪事兒，教科書里會(huì)有錯(cuò)誤？大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，生怕放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字。姚老師依然笑呵呵地望著我們，他那口被煙熏得黃黃的并不整齊的牙齒在現(xiàn)在看來(lái)倒覺(jué)得成了知識(shí)的閘門了。沒(méi)過(guò)多久，就有好幾個(gè)同學(xué)舉手了，有的同學(xué)說(shuō)該把詞序調(diào)整一下，有的同學(xué)說(shuō)“巨匠”可以換成“巨擘”……連我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，“想像”應(yīng)該是“想象”。姚老師微笑著聽(tīng)我們講，然后再把我們找出的“錯(cuò)誤”一一寫在黑板上，解釋給我們聽(tīng)，我們這才發(fā)現(xiàn)，我們找出的那些“錯(cuò)誤”其實(shí)只是寫法不同而已，意思還是差不多的，不能說(shuō)錯(cuò)。姚老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)找找，這個(gè)錯(cuò)誤十分明顯�！本烤故鞘裁吹胤藉e(cuò)了呢？同學(xué)們帶著好奇又找了起來(lái)�！拔艺业搅�！”有位同學(xué)邊說(shuō)邊舉起了手，大家都把希望寄托在他身上。他站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“第3小節(jié)中‘學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靠自己的力’，錯(cuò)了。”“這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，就是這里錯(cuò)了�！币�老師興奮地邊說(shuō)邊在黑板上寫下了這句話，他面帶微笑地說(shuō)：“這錯(cuò)是找出來(lái)了，但是要怎么改才恰當(dāng)呢，大家好好想一想�！蓖瑢W(xué)們搜腸刮肚，設(shè)法找到最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不一會(huì)兒，一只只手舉了起來(lái)。老師把大家提出的詞語(yǔ)都寫在了黑板上，什么“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接�？墒窃撚媚膫�(gè)呢？同學(xué)們犯了愁。還是姚老師有辦法，來(lái)了個(gè)投標(biāo)選舉，最后“努力”獲得了大多數(shù)人的贊同，于是就通過(guò)了。姚老師告訴我們：“古時(shí)候，孟子說(shuō)過(guò)‘盡信書，則不如無(wú)書�！�這告訴我們，不能盲目地相信書本，學(xué)習(xí)必須要有自主性，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，要敢于懷疑。但是，你們覺(jué)得這本書還要不要讀？”“不要讀�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。我們?cè)�以為�?huì)受到夸獎(jiǎng)，可姚老師卻又寫下了一句話：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！薄澳銈円�讀這本書，并且要好好地讀，這本書出得很好，我們不能因?yàn)樗�有一些小缺點(diǎn)而把它拋棄了！我覺(jué)得‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，有缺點(diǎn)才可愛(ài)，讀好這本書將對(duì)你們大有益處……”隨后，姚老師便為我們介紹起這本《語(yǔ)文》書了。

　　姚老師給我的第三印象：幽默。老師不僅愛(ài)笑，也愛(ài)逗別人笑。您那夸張的形體語(yǔ)言和幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，不時(shí)地把我們逗得捧腹大笑。你只要聽(tīng)一聽(tīng)從我們教室里傳出來(lái)的一陣陣爽朗的笑聲，就可以知道您的幽默有多大效力了。

　　一位慈祥、善教、幽默的好老師。我想在您的教導(dǎo)下，我們必定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　祝你身體健康

　　您的學(xué)生：XXX

　　XXX年XX月XX日

給老師一封信作文 篇2

　　王老師：

　　您好！明天就是第20個(gè)教師節(jié)了。我想和你說(shuō)幾句心里話，行嗎？王老師，您能不能重視我一下，就像您重視其它優(yōu)秀學(xué)生一樣地重視我一下。

　　昨天，您讓謝素暉、應(yīng)悅、鄔圣艷她們出黑板報(bào)�？墒牵�王老師，此時(shí)您有沒(méi)有想到在一旁躍躍欲試的我。我的心里非常難過(guò)，多么希望您能叫到我，但我還是笑瞇瞇地幫助她們。因?yàn)�，我愿意幫助您�?/p>

　　每當(dāng)您一有事就叫這幾位同學(xué)做，怎么也沒(méi)輪到我。其實(shí)，我是多么地想幫助您呀！王老師，您知道我是一個(gè)膽小的`女孩子，我不敢對(duì)您說(shuō)。上課時(shí)，您慈祥的目光總會(huì)望著謝素暉、應(yīng)悅、鄔圣艷。我多么希望那一絲目光也能照耀著我，溫暖到我。

　　親愛(ài)的王老師，當(dāng)您關(guān)注優(yōu)秀生的時(shí)候，您能不能想一下我，雖然我的成績(jī)不比她們好，可是，我同樣需要您的關(guān)心，您的重視。

　　 渴望被您重視的學(xué)生：賀丹妮

給老師一封信作文 篇3

敬愛(ài)的萬(wàn)老師，

　　你好！

　　初中剛開(kāi)學(xué)時(shí)知道我進(jìn)入了你的班我很開(kāi)心。在學(xué)校你也十分關(guān)心和培養(yǎng)我，希望我能做一名出色的學(xué)生和班干部。在去年我卻辜負(fù)了您的期望，沒(méi)有做好學(xué)生的本分，更沒(méi)有當(dāng)好一名出色的班干部，為此我感到十分羞愧。

　　而在今年暑假八月，我又做了一件自甘墮落的事情。八月五日早晨，您興致勃勃的來(lái)到我家家訪。還帶來(lái)了本班三個(gè)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，爸爸也從辦公室回到了家中，我拿出作業(yè)，你的臉一下子就由晴轉(zhuǎn)陰了，我就知道您對(duì)我的作業(yè)不滿意。不過(guò)，不止是您不滿意，我自己也知道我這個(gè)暑假確實(shí)是太自由散漫，讓時(shí)間從我身邊白白溜走。

　　正所謂干部，就是應(yīng)該在隊(duì)伍的前列，在同學(xué)之前完成自己的任務(wù)。而我，不僅沒(méi)有趕在前列，還要讓老師不停的催促來(lái)完成自己的任務(wù)。甚至在現(xiàn)在，暑假已經(jīng)過(guò)去了快四分之三了，我的暑期作業(yè)卻沒(méi)有完成。我的內(nèi)心十分愧疚，我辜負(fù)了您和父母的期望，也差點(diǎn)將自己的未來(lái)葬送，這是很得不償失的行為。

　　一個(gè)暑假的自由散漫，讓我現(xiàn)在做起題來(lái)十分吃力，果然人要多練，一時(shí)的散漫就會(huì)造成不可挽救的過(guò)錯(cuò)，而我，顯然已經(jīng)造成了這種過(guò)錯(cuò)。你一個(gè)暑假都在催促我寫作業(yè)，我卻將你的催促當(dāng)做一種不必要的行為�，F(xiàn)在想想我真是錯(cuò)的離譜呢！若是您不關(guān)注我，怎么會(huì)催促我呢？怎么會(huì)對(duì)我如此關(guān)心？而我卻一次次的使你心寒，我真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　我沒(méi)有端正我的`學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我的作業(yè)如新的一般。班上尖子生都完成了作業(yè)，而我在成績(jī)下滑之后沒(méi)有向他們靠齊，卻將作業(yè)放在第二位。您對(duì)我嚴(yán)格要求，高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)。您是一位老師，我是您班上數(shù)多學(xué)生的一個(gè)。您看中了我的資質(zhì)，花時(shí)間、精力培養(yǎng)我，而我卻自己浪費(fèi)自己的天分。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤：第一，我讓您催促，就說(shuō)明我沒(méi)做到自覺(jué)；第二，在您的催促后我卻沒(méi)有意識(shí)到我的錯(cuò)誤，依舊繼續(xù)玩；第三，在我期末考試考差了之后，沒(méi)有奮發(fā)圖強(qiáng)、迎頭趕上，而是繼續(xù)玩；第四，我基本把時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)和旅游上，浪費(fèi)時(shí)間和精力。

　　我一個(gè)暑假都將時(shí)間浪費(fèi)在了沒(méi)有意義的手機(jī)上，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，手機(jī)爸爸已經(jīng)拿走。手機(jī)是一把雙刃劍，我顯然將手機(jī)用在了弊端上。手機(jī)上交以前，基本上除睡覺(jué)以外大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了手機(jī)上，將手機(jī)交了以后我的成績(jī)定會(huì)有大幅度提升。

　　讀完您的文章《家訪路上，生五問(wèn)》和爸爸寫的《回復(fù)》后，我的心中五味雜糧。請(qǐng)萬(wàn)老師原諒我，給我一次改正的機(jī)會(huì)，在十五日之前我定會(huì)將作業(yè)交予你查看。

　　祝您

　　身體健康！

　　萬(wàn)事如意！

　　您的學(xué)生：xx

　　二〇xx年八月八日

給老師一封信作文 篇4

敬愛(ài)的錢老師：

　　您好！

　　跟您相處了一周，我們都已經(jīng)互相了解了一些，現(xiàn)在我和您講講我看到的錢老師。

　　錢老師理著一頭清爽的短發(fā)，臉蛋圓圓的，長(zhǎng)得挺有福氣。第一次看到您，我那您那嚴(yán)厲的眼神嚇了一大跳：完了，這位老師看上去很嚴(yán)格，今年準(zhǔn)會(huì)"死"得很難看！但現(xiàn)實(shí)恰恰相反，您非但一點(diǎn)也不兇，還很和藹可親。上課幽默，放學(xué)輕易不留同學(xué)。

　　六年級(jí)了，作業(yè)會(huì)讓我們大跌眼鏡嗎？回校時(shí)，您就讓我們背誦課文三個(gè)自然段，這對(duì)于我這個(gè)不能把作業(yè)在學(xué)校里做完就會(huì)坐立不安的“作業(yè)狂”來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的打擊。第二天上課，馬上默寫課文！作業(yè)，抄課文！我抱著腦袋，簡(jiǎn)直要崩潰了�！澳瑢懭珜�(duì)的同學(xué)只要抄一遍課文�！碑�(dāng)您說(shuō)出這句話時(shí)，我打了個(gè)激靈，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑�！昂冒。　辈还茏鳂I(yè)有多少，只要認(rèn)真、抓緊，總會(huì)做完的'。

　　作業(yè)量我會(huì)慢慢適應(yīng)，我心中也有一些小建議：免作業(yè)的活動(dòng)可以多一些嗎？大家都想少做作業(yè)，自然會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　錢老師，我看到的您既嚴(yán)格又和藹，既高高在上，又平易近人，有一種說(shuō)不出的神秘。那我沒(méi)看到的您又是怎樣的呢？請(qǐng)給我回信。

　　祝

　　工作順利！

　　此致

敬禮

　　您的學(xué)生：

　　日期：

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