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給老師一封信作文

時(shí)間:2023-10-26 17:44:06 書(shū)信范文 我要投稿

(薦)給老師一封信作文9篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的給老師一封信作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(薦)給老師一封信作文9篇

給老師一封信作文 篇1

  尊敬的一五班的家長(zhǎng),你們好!

  20xx年9月1日,你們把孩子送進(jìn)學(xué)校,距今已兩個(gè)月了,在這六十天的時(shí)間里,相信大家和孩子一起度過(guò)了一段既興奮又緊張的時(shí)光,相信孩子們會(huì)很快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和要求的。那么,在接下來(lái)的日子里,作為家長(zhǎng)該怎么樣幫助和教育孩子?又該注意培養(yǎng)孩子哪些方面的能力呢?讓我們一起來(lái)切磋一下吧。

  首先,希望孩子在家里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里安靜而溫馨,有適宜的書(shū)桌、有誘人的圖書(shū),是讀書(shū)、寫作業(yè)的好處所。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,要關(guān)閉電視或者放小聲音,家里應(yīng)該是安靜的,以免影響孩子的注意力。孩子更應(yīng)該是安靜的,書(shū)桌上不能擺放任何玩具。保證孩子能專心致志的高質(zhì)量的完成作業(yè)。

  其次,要努力營(yíng)造書(shū)香家庭的愛(ài)書(shū)氛圍。俗話說(shuō),言教不如身教。在您不厭其煩的教導(dǎo)孩子要愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候,不如身先示范,您也關(guān)掉電視或電腦,在孩子寫完作業(yè)后,聽(tīng)孩子讀讀學(xué)過(guò)的課文,預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的功課;或者選一本孩子喜歡的圖書(shū),讀給孩子聽(tīng),讀完以后聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法;或者給孩子講一講身邊發(fā)生的新鮮事,等等。我們把這種學(xué)習(xí)方式稱為“母子(或父子)共讀”。這種學(xué)習(xí)方式可以很好的促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感交流,也會(huì)讓孩子收獲匪淺。更為重要的是,孩子養(yǎng)成了一種良好的讀書(shū)習(xí)慣。有一本書(shū)上就這么說(shuō):“誰(shuí)讀的書(shū)越多。誰(shuí)就知道得越多;誰(shuí)知道得越多,誰(shuí)就越聰明。”

  入學(xué)后,我們還得注意從哪些方面培養(yǎng)孩子的能力呢?作為教育者,不應(yīng)該只滿足于孩子寫完了作業(yè)以及考出了好成績(jī)。應(yīng)該把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn),從培養(yǎng)孩子的能力入手,為孩子的人生奠定良好的基礎(chǔ)。

  首先,要教給孩子與人相處的能力。這是他們適應(yīng)社會(huì)的基本能力。班級(jí)就是一個(gè)小小的社會(huì)群體,由于他們的家庭環(huán)境及接受教育的程度不同,因而這里也是一個(gè)個(gè)五彩斑斕的群體。當(dāng)孩子們走進(jìn)這個(gè)群體的時(shí)候,作為家長(zhǎng)應(yīng)因人而異,采用適當(dāng)?shù)姆椒,教育自己的孩子為這個(gè)集體的和諧、融洽盡一分力。如果孩子比較調(diào)皮,望您告誡孩子學(xué)會(huì)處處為他人著想,減少于別人的.沖突,并且要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的道歉,要知錯(cuò)就改;如果孩子比較內(nèi)向或靦腆,就要教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)求助、學(xué)會(huì)寬容。大家齊心協(xié)力共同營(yíng)建一個(gè)友愛(ài)和諧的集體。

  其次是培養(yǎng)傾聽(tīng)的能力,聽(tīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要渠道之一。在課堂上,學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式也是聽(tīng)——聽(tīng)老師講課,聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,從中汲取知識(shí)。因此,家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)就要注意訓(xùn)練孩子認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣,要有叫必應(yīng),有問(wèn)必答,并且,注意聽(tīng)懂別人的說(shuō)話內(nèi)容。

  當(dāng)然,我們要注意的地方還有很多,如:培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力、書(shū)寫能力、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)造力等等。我們將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸解決。孩子的成長(zhǎng)絕不是一蹴而就的事情,我們既不能撒手不管,也不能包辦代替。還是讓我們遵循教育學(xué)心理學(xué)的規(guī)律,在孩子成長(zhǎng)的道路上,做他們忠實(shí)的伙伴和明智的引路人。

給老師一封信作文 篇2

尊敬的石老師:

  您好!

  回想當(dāng)年我離開(kāi)媽媽的懷抱來(lái)到您的身邊的時(shí)候,我的'心情是又高興又緊張。高興的是我是一名真正的小學(xué)生了;為什么緊張呢?因?yàn)槔蠋熯@個(gè)名詞在我幼小的心靈里就和“厲害”聯(lián)系著,此時(shí)要在您的身邊生活,怎能叫我不緊張呢?事實(shí)和我想的截然不同。您熱情地吧我領(lǐng)到教室?吹侥呛吞@可親的面容,聽(tīng)您那不厭其煩的教誨,“厲害”二字立即飛到九霄云外去了。

  石老師您在我們身上花費(fèi)了多少心血!

  石老師您為了我們?nèi)找共賱,您那誠(chéng)摯感人的言行啟迪了我們?nèi)ふ抑R(shí)海洋的奧秘,人生征程的真諦……

給老師一封信作文 篇3

敬愛(ài)的老師:

  您好!

  敬愛(ài)的老師,在長(zhǎng)達(dá)六年的學(xué)習(xí)生涯中,是您一直陪伴著我,把幼稚無(wú)知的我培育成為一個(gè)身心健康的小學(xué)生;是您,一直陪伴著我,教我從認(rèn)識(shí)加減乘除一個(gè)個(gè)符號(hào)到能解復(fù)雜的二元一次方程;是您,一直陪伴著我,而您卻從一個(gè)年輕漂亮的女老師,變成了眼角有了幾絲皺紋的中年人。老師,是您的變化,讓我知道了您的付出,您的辛苦……

  老師,不知您可記得,在二年級(jí)的時(shí)候,我是班上唯一的.差生,沒(méi)有人愿意和我交朋友,還常常挨有些老師的批評(píng)。因此,我很沮喪,很自卑。

  那一天,我又和往常一樣背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。剛把書(shū)包放下,我就被語(yǔ)文老師叫到辦公室。辦公室里只有語(yǔ)文老師和一位同學(xué)。我剛要開(kāi)口問(wèn)為什么讓自己進(jìn)辦公室,語(yǔ)文老師不問(wèn)青紅皂白,指著那位同學(xué),就沖我發(fā)話了。她大聲質(zhì)問(wèn)我:"是不是你偷了他的語(yǔ)文課本?"

  "偷課本,什么課本?"我滿腦子都是疑問(wèn)。

  "沒(méi)有!昨天一放學(xué)我就回家了……"我辯解道。

  可是不管我怎么辯解,語(yǔ)文老師硬是一口咬定是我拿的,還讓我轉(zhuǎn)過(guò)身子在辦公室里面壁思過(guò)。當(dāng)時(shí),我想哭——因?yàn)閷?shí)在太冤枉!

  這時(shí),您進(jìn)辦公室來(lái),見(jiàn)到神情委屈的我,輕聲地問(wèn):"你怎么被罰站在這里?"

  "是語(yǔ)文老師叫我站的。"我噙著淚水回答道。

  "那你為什么被老師罰站?"您輕聲問(wèn)。

  "老師說(shuō)我拿了小陽(yáng)的語(yǔ)文課本?晌腋緵](méi)拿!結(jié)果老師說(shuō)我不誠(chéng)實(shí),就被罰站了"

  "那你為什么無(wú)緣無(wú)故被冤枉呢?"

  "因?yàn)椤驗(yàn)槲摇沂遣钌?我說(shuō)話的聲音很小。因?yàn)槲沂抢蠋熀屯瑢W(xué)眼中的差生,所以連說(shuō)話都沒(méi)有底氣。

  這時(shí),您什么都沒(méi)有說(shuō),調(diào)頭走出了辦公室。過(guò)了一會(huì)兒,您又回來(lái)了。您走到我的面前,親切地對(duì)我說(shuō):"回去上課吧。老師調(diào)查清楚了,是小陽(yáng)的同桌誤拿了他的語(yǔ)文課本。"老師,您知道嗎?就是從那天起,我發(fā)誓一定要做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。不為別的,就因?yàn)槟墓?/p>

  焦老師,是您把我培育成合格的小學(xué)生。每當(dāng)我見(jiàn)到您眼角那幾絲淺淺的皺紋,就知道那是因我而生,心中就感動(dòng)不已。在即將分別之際,敬愛(ài)的老師,讓我深情地對(duì)您說(shuō)一聲:"謝謝您!敬愛(ài)的老師。"

  祝身體健康。

  您的學(xué)生:小杰

  20××年5月6日

給老師一封信作文 篇4

敬愛(ài)的趙老師:

  您好!

  轉(zhuǎn)眼離開(kāi)新疆已近九個(gè)月了。剛來(lái)這里的情況,先前已通過(guò)書(shū)信告訴過(guò)您。現(xiàn)在我再也不會(huì)遇點(diǎn)難事就哭鼻子了。在這里我一直被家鄉(xiāng)人的深情厚意濃濃地包容著、呵護(hù)著:老師無(wú)微不至的關(guān)懷,同學(xué)們情同手足的幫助、鄰居們的`問(wèn)寒問(wèn)暖。這份似曾相識(shí)的感覺(jué)使我更加思念您和勝利小學(xué)了。

  趙老師,您的胃病好些了嗎?班上幾位“活雷鋒”最近又到哪兒行動(dòng)了嗎?我這個(gè)“小雷鋒”呀,現(xiàn)在經(jīng)常哼著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,和新交的朋友們?nèi)ビ皠≡骸⒕蠢显毫x務(wù)打掃衛(wèi)生呢!

  趙老師,告訴您一個(gè)好消息,現(xiàn)在我不光書(shū)寫有了很大的進(jìn)步,作文水平提高得也特別快。這對(duì)別人來(lái)說(shuō),也許算不了什么,可我卻要付出比別人雙倍多的汗水。新學(xué)校里的學(xué)生二年級(jí)就有看圖說(shuō)話和學(xué)習(xí)寫片斷的練習(xí),到三年級(jí),作文就能上路了,而我這個(gè)“外來(lái)生”三年級(jí)才剛起步。為了趕上其他同學(xué),我接受了語(yǔ)文老師的兩點(diǎn)建議:一是留心觀察周圍的事物,把自己的所見(jiàn)、所聞、所想以日記的形式寫下來(lái),積累作文素材;二是閱讀各類書(shū)刊、報(bào)紙,摘錄好詞佳句,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。我們班每周一下午還特意安排一節(jié)讀書(shū)交流課,推薦優(yōu)秀文章,談收獲、談體會(huì)。現(xiàn)在,我不光養(yǎng)成了每天寫日記的好習(xí)慣,還在不足一年的時(shí)間里積累了厚厚一大本“百寶集”,作文時(shí)不再感到頭疼甚至無(wú)話可說(shuō)。每次作文都能按時(shí)交上去,披紅掛彩地發(fā)下來(lái),批語(yǔ)經(jīng)常是語(yǔ)言流暢,敘事有條理,認(rèn)真修改可望發(fā)表。趙老師,我想您一定會(huì)為我高興的。如果我的作文真能在報(bào)上出現(xiàn),到時(shí),我一定會(huì)給您寄去一張的!

  現(xiàn)在,我的語(yǔ)文成績(jī)一直很平穩(wěn)。我會(huì)在今后更加認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)向您匯報(bào)!

  祝您

  工作順利,永葆童心!

  您永遠(yuǎn)的學(xué)生:孟小芹

  4月20日

給老師一封信作文 篇5

敬愛(ài)的梁老師:

  您好! 8月12日我、媽媽和表弟去了三亞玩。那里非常漂亮,不,應(yīng)該說(shuō)超級(jí)漂亮。

  8月12日晚上,我們乘搭飛機(jī)飛往三亞。到達(dá)后,我們?nèi)胱∪齺啚车慕鹩袼郊屹e館。第二天就吃了海南四大名菜之一的??文昌雞,還吃了鴿子粥,這兩道菜非常的受歡迎。

  因?yàn)槿齺啚车乃|(zhì)不怎么好,我們就去了大東海,也就是東海龍宮!那里水質(zhì)好、環(huán)境美、空氣好!在大東海海鮮是非常好吃的。那天晚上在餐廳吃了面包蟹、黑胡椒炒海星、海星湯等等,這一頓賊營(yíng)養(yǎng)!

  另一天,我們有換了另一個(gè)地方,就是??亞龍灣。那里白云悠悠,沙子細(xì)膩柔軟、海水清澈見(jiàn)底,是度假的好地方!哈哈!在海里暢游時(shí)能看見(jiàn)小魚(yú)、小蝦,離救生繩不遠(yuǎn)的.地方,還能看見(jiàn)水母呢!本來(lái)想捉幾只水母,但是看到那里的宣傳海報(bào)后,突然醒悟,就把它們放回水里了。

  海南的水果最好吃的是大芒果,像木瓜那樣大,還有正宗的菠蘿蜜。希望梁老師有空也去逛一逛吧!

  您的學(xué)生:區(qū)家瑜

  20xx年9月5日

給老師一封信作文 篇6

敬愛(ài)的陳老師;

  您好!

  一支粉筆,寫下了您輝煌的人生;一根教鞭,指引我們走出迷茫;一塊黑板,記錄了您無(wú)悔的追求。

  六年的小學(xué)生涯中,教過(guò)我的老師有許多,但您——陳老師卻讓我難忘一生!三年級(jí),您剛接我們班時(shí),我的作文里的錯(cuò)別字太多太多,您很快就發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)毛病,于是在作文本上,有錯(cuò)別字的那行打上了一個(gè)個(gè)未封口的紅方框。那時(shí)的我尚未懂得您的含義,于是我問(wèn)了您一次,還記得當(dāng)時(shí),您放下手中的活,耐心地為我講解,我明白了這紅方框的意思,也懂得了您的良苦用心……從此以后,我認(rèn)真寫作認(rèn)真改錯(cuò),日復(fù)一日,年復(fù)一年,在這從未口到封口的紅方框的歲月里,我的錯(cuò)別字在日益減少,最終消失得無(wú)影無(wú)蹤,這都時(shí)您的功勞啊!

  老師,一個(gè)點(diǎn)撥,充滿了無(wú)窮智慧的力量;一次交談,像春風(fēng)使我心花怒放;一句心語(yǔ),如甘泉在我心田流淌。

  春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的`話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

  一個(gè)職業(yè),無(wú)怨無(wú)悔彷徨;一頭銀絲染白您了歲月的滄桑,那么就讓我們用成績(jī)來(lái)回報(bào)您的嘔心瀝血吧!

  祝您

  工作順利、身體健康

  您的學(xué)生:張俊海

  20xx年5月13日

給老師一封信作文 篇7

  教學(xué)要求:

  1、讀懂習(xí)作要求,了解書(shū)信的格式。

  2、借助習(xí)作要求的提示,使學(xué)生懂得可以通過(guò)書(shū)信來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文,圍繞中心選擇材料,通過(guò)具體情景,表達(dá)對(duì)老師的真情實(shí)感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文,圍繞中心選擇材料。

  2、通過(guò)具體事例,表達(dá)對(duì)老師的真情實(shí)感。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  在我們這個(gè)集體中,親密無(wú)間,老師誨人不倦的身影,都已深深地烙在我們心頭,在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際,讓我們打開(kāi)記憶的閘門,重溫那一幕幕動(dòng)人的情景,給親愛(ài)的`老師寫一封信吧。

  二、討論回憶

  1、你打算給哪一位老師寫信?

  2、在信中,你有哪些話要對(duì)老師說(shuō)?(回憶和老師的交往,老師令你最難忘的事,告訴老師的小秘密,對(duì)老師的建議,我的理想等。)

  三、明確要求

  1、復(fù)習(xí)書(shū)信格式:稱呼、問(wèn)候、正文、祝福、署名、日期。

  2、提出習(xí)作要求:

  (1)通過(guò)具體事例表達(dá)對(duì)老師真摯的感情。

  (2)要寫真實(shí)事情,抒發(fā)真情實(shí)感。

  (3)寫完后認(rèn)真修改。

  四、創(chuàng)設(shè)情境

  1、課堂上,老師繪聲繪色地講著,我……(說(shuō)說(shuō)自己看到的、想到的)

  2、下課后,老師歡快地和同學(xué)們游戲,或埋頭批改作業(yè),我……(談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所思所感)

  3、放學(xué)后,老師與我促膝談心,我……(說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受)

  這樣的情境有很多很多,請(qǐng)學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事,全班再交流,相互啟發(fā),選擇素材。

  五、組織交流

  1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事,抒發(fā)自己最真實(shí)的感情。

  2、同學(xué)間交流,聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的建議,并相互補(bǔ)充,提出修改意見(jiàn)。

  六、完成習(xí)作

  1、擬寫初稿。

  2、正面引導(dǎo),鼓勵(lì)修改。

  3、評(píng)議賞識(shí),表達(dá)心聲。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了寫作的格式,能夠給親人或朋友簡(jiǎn)單的去寫一封信,通過(guò)這封信能夠表達(dá)自己真實(shí)的思想感情,通過(guò)寫信的方式讓學(xué)生懂得與人交流,傳遞自己的想法。通過(guò)學(xué)生的寫作,覺(jué)得這節(jié)課非常成功!

給老師一封信作文 篇8

親愛(ài)的楊老師:

  俗話說(shuō):老師就是那辛勤耕耘的園丁,用她們那辛苦的雨露滋養(yǎng)著我們,而我們就像小草一樣,沐浴著老師灑下的春雨,吮吸著甘露。

  記得我第一次看見(jiàn)您的時(shí)候,班上的同學(xué)都在開(kāi)心的議論紛紛著?晌覅s在一旁傻傻的望著您。那次,我深深地感覺(jué)到您那慈祥的臉,是多么讓人感到無(wú)比溫暖,因?yàn)橹挥幸郧敖踢^(guò)我們的老師才會(huì)給我?guī)?lái)恐懼。從那一刻起,我便深深地喜歡上您。

  在以前,我是非常討厭英語(yǔ)的,因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)真的.很爛?稍谀闹笇(dǎo)下,我漸漸地變得有自信,對(duì)英語(yǔ)也有了深厚的興趣,有了深厚的感情。只要您已有事,便會(huì)叫上我?guī)兔,從這里可以看出,我是您值得信任的。不僅如此,只要有競(jìng)賽,您就會(huì)推薦我去參加,替我補(bǔ)習(xí)漏洞,有什么練習(xí)題,您也會(huì)讓我去做,并提拔提拔我不懂的題型。這樣一來(lái),我等俄英語(yǔ)成績(jī)也有所提高,有所進(jìn)步,有所改觀?荚嚂r(shí)ue不用擔(dān)心考得一塌糊涂了。在這里,我要衷心的感謝您。

  可是,不幸地事情發(fā)生了。您一連好幾個(gè)星期都沒(méi)有來(lái)上課了,班上的同學(xué)有的在盼望您以后都別來(lái)上課,有的同學(xué)卻在默默地祈禱著您,希望您能平安,也有的同學(xué)正凝聚遠(yuǎn)方,好像在想什么心事。事后得知,您是生病了,而且很嚴(yán)重,還需要?jiǎng)邮中g(shù)。我們都很著急,好不容易找到您的病房,您卻不在,我們只好依依不舍地離開(kāi)了。后來(lái),我們還是不太放心,正準(zhǔn)備一起也好去看您的,可老師們都說(shuō)不能病房容易傳染,便又沒(méi)去。直到您出院后,全班都以熱烈地掌聲歡迎您康復(fù)。您這才說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我沒(méi)事的,我很感動(dòng)你們都能來(lái)看我,我很開(kāi)心。老師您知道嗎?您的這句話,我們的心又多痛嗎?因?yàn)榭粗巧n白的臉,我們就心疼。老師您辛苦了!

  光陰似箭,日月如梭,時(shí)間過(guò)得很快,可我們還是不會(huì)忘記您的,F(xiàn)在,我們已長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)了。辛苦您了。

  祝您:

  身體健康

  您的學(xué)生:xx

  20xx年xx月xx日

給老師一封信作文 篇9

敬愛(ài)的啟蒙老師:

  您好!

  在小學(xué)的六年時(shí)間中,有歡笑、有淚水。在小學(xué)的六年飛逝中,我懂得了如何與人交流,在小學(xué)的六年的難忘歲月里,我交上了許多朋友,啊,老師,是否您還記得這些事,我并不知道?稍谒槿~的.流轉(zhuǎn)中,我始終忘不了您。。。

  記得那是剛開(kāi)學(xué)的一天,是您將我領(lǐng)入教室,那時(shí)我還小,椅子都要費(fèi)好大功夫爬上去,當(dāng)時(shí)我不知道黑板是什么東西。就拿粉筆將他涂得與墻一般顏色就出去了,結(jié)果一回來(lái),那個(gè)小小的,低低的“白板”又變黑了。這時(shí),您偏走進(jìn)來(lái),給我講黑板的用處,這些大多數(shù)我也講不清了,但我有一段特別深刻。我們老師與黑板一樣,能將知識(shí)傳遞給我們,不計(jì)回報(bào)。

  我還記得那一次考試,讓我感到心驚肉跳,因?yàn)槲遗履鸀槲沂,那一年,我?lái)到了主席臺(tái)前。因?yàn)楫?dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)來(lái)觀看,我也不知道我是不是能選中,您向我投來(lái)了親切的目光,使我充滿了信心。這一次考試,我是做出了許多努力,夜以繼日的學(xué)習(xí),所以我一定要拿全年級(jí)第一,終于報(bào)完了4到17名,第三名,第二名都不是我,我心情又一次墜入谷底。您的帶有鼓勵(lì)的目光又投了過(guò)來(lái),我又一次充滿了信心,終于,校長(zhǎng)報(bào)出了我的名字,第一名:陳添。您將獎(jiǎng)品從校長(zhǎng)手上拿過(guò)來(lái)頒給我,我就被歡呼的同學(xué)們圍住了,而您呢?似乎也被忘卻了。

  啊,老師,您如此的為我們勞累,而我們卻無(wú)以回報(bào),我此刻的心情猶如那句“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,插柳之思,終身難忘”。

  祝您

  身體健康!

  您的學(xué)生:陳添

  20××年6月5日

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