學生給學生道歉信

　　在日常學習、工作生活中，我們使用上道歉信的情況逐漸增多，道歉信是要向?qū)Ψ疥愂鰺o法答應的所請所托的原因，對不愿為的事，可聲明自己的一貫主張，對不能為的請托，更應陳述理由，說明自己為什么不能為。如何寫一份恰當?shù)牡狼感拍�？下面是小編整理的學生給學生道歉信，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生給學生道歉信1

　　以后看到我那篇作文的讀者對不起，對不起，雖然知道對不起一沒有什么用了，哪怕把稿子撤了了無能為了，如今也后悔莫及。

　　我看了的第一映象是，那打作文的時候是深夜十點半開始的，有沒開燈，這應不作為其，我的作文也不會有人看，管他呢，可是我的良心至少還沒被吃了，我決定，寫篇道歉信，對以后會看到我那篇不知道撤下了還是沒撤下來的作文的讀者道歉，我對他們表示由衷的歉意。

　　雖然那幾個錯別字很難入眼，但我一定要讓你們看見，讓你們通過我的過錯記住，寫作文不僅要注意分清主次、詳略得當、適當加入修辭手法，還要寫完檢查，不能三心大意二而失信于人，作文不僅是練習我們的口語交際能力更是為了我們自己以后在社會上的立足。有些人會說“咦？寫作文和在社會上立足有什么關(guān)系？”那我來告訴你吧！寫作文，不僅是增加我們的口語能力，同時它也在輔助我們，為我們以后步入社會做鋪墊。怎么說法呢？就這樣講吧，你以后在社會上生存需要人脈吧？，那么你怎么使人信任你呢？你的有一定的交際能力吧，可你有那能力，可說話使人厭煩，不悅怎么辦呢？那么你就得聯(lián)系好自己的語言組織能力，說得流暢，朗朗上口的感覺，你剛說了一句話就能使人想繼續(xù)聽下去，那你就要不斷說不斷講，可不是讓你講廢話，和別人講亂七八糟的事情�。‘斎粍e人不應定會聽一個語言編制能力還不夠好的人說的話，那你就寫下你想說的。寫完再檢查，再想，怎么才能使說出來的話更有含蓄呢？不懂就不鍛煉自己的語言能力，可你是寫的呀，那就鍛煉你自己的寫作能力。

　　致：以后會看到我那篇不知道撤下了還是沒撤下了的作文《我們的張老師》的讀者

　　明明寫好先查過的`文章，投上去的卻錯誤連篇。把“浴室”打成了浴室，把“懷著”打成了還著，把“但有”打成了擔憂，真是對語文，對文字的不尊敬！

　　我想你們表示深深的歉意，我知道這樣嘴上說說沒什么用，但我是真心感到抱歉，因為我那微不足道的小舉動使你們無法正�？赐晡夷瞧�丑作，并給你們讀閱讀帶來了極大的困難，以致使你們憎恨我。不過你們很我沒關(guān)系，我希望你們不要對作文不感興趣。

　　我知道，我有扯什么大道理了，但發(fā)糕我和你講的是正事，你聽不聽得進去我就不管了，但你一定要聽，我不可能害你，我這都是在幫你。另外，我在此真誠的向各位賠禮道歉，請原諒我的過錯，看了我這3個改回來的詞，你應該能通順、順暢的讀下我那篇不知道撤下沒撤下的丑文了吧。

學生給學生道歉信2

親愛的xxx：

　　我思考了很久，愧疚了很久。從發(fā)生了那件事之后我十分愧疚，我能理解你此刻的感受，我明白是我不對。無論你肯不肯原諒我，我有些話還是務必對你說。你是我愛的人，我們今后要走的路還很長，難免會碰上些事情使我們發(fā)生爭執(zhí)，但只要我們彼此寬容對方，一切都解決了，這次也是如此。我是真心的，是愛你的。這次事情給你造成了傷害，我感到對不起你。對不起``不管你理解或者不理解``這句對不起是真心說給你聽的!!原諒我好么``?我明白不管怎樣說都不會脫離我想給你道歉的`心態(tài)，太多的對不起也不知你能否理解，只期望你能明了我愛你的心不會變

道歉人：xxx

　　20xx年xx月xx日

學生給學生道歉信3

×××：

　　我思考了很久，愧疚了很久。從發(fā)生了那件事之后我十分愧疚，我能理解你此刻的感受，我明白是我不對。無論你肯不肯原諒我，我有些話還是務必對你說。你是我愛的人，我們今后要走的路還很長，難免會碰上些事情使我們發(fā)生爭執(zhí)，但只要我們彼此寬容對方，一切都解決了，這次也是如此。我是真心的，是愛你的。這次事情給你造成了傷害，我感到對不起你。對不起``不管你理解或者不理解``這句對不起是真心說給你聽的'!原諒我好么``?我明白不管怎樣說都不會脫離我想給你道歉的心態(tài)，太多的對不起也不知你能否理解，只期望你能明了我愛你的心不會變

此致

敬禮!

　　道歉人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

學生給學生道歉信4

　　每當看到別人因為誤會發(fā)生矛盾和爭吵時，我都會想起發(fā)生在自己身上的一件事。雖然這件事情已經(jīng)過去了，但當時那種難過的心情我一直忘不了。

　　那是半年前，同桌的爸爸出差回來，給她帶了一支鋼筆。剛筆的筆冒上鑲嵌著幾顆紫色的珍珠，在夜晚的時候還會發(fā)光，非常漂亮。我每次一看到這一支筆，就會情不自禁地想：“真漂亮！要是我也有一支，那該多好啊！”恰巧，在北京上大學的表姐要回來過寒假，我便央她給我?guī)Я艘恢б荒Ｒ粯拥墓P回來。

　　拿到筆的第二天，我把它帶到學校，興致勃勃地拿出來給同桌看，誰知我剛把筆拿出來，她就一下子奪了過去。她驚疑地瞪著我，好像看到了一只怪物。只聽她質(zhì)問道：“我的筆怎么跑你那兒去了？”我剛想辨解，她又說：“我還以為是誰偷了呢！”我氣急了，大聲喊道：“這是我表姐給我買的�！贝藭r，教室里鴉雀無聲，大家都用怪異的眼光看著我，好像都在說我是個可恥的小偷。做了這么久了朋友，難道她真的不相信我？看著同學憤恨的眼神，我百口莫辨，心里委曲到了極點，我一下子沖出教室，跑到廁所里大哭起來。

　　后來，在老師的.調(diào)解下，同桌將筆還給了我，但我們二個卻開始了“冷戰(zhàn)”誰也沒有再跟對方說話，因為這件事，我變得沉默了很多，總感覺同學們看我的眼光和平時不一樣。

　　這種情形持續(xù)了一個星期，那天早上，我走進教室，看到同學們圍在黑板前，對著一張紙條嘰嘰喳喳地議論著什么。我沒有理會，只是一個人悶悶地坐在座位上。這時，一個同學將我拉到黑板前，讓我看看那張紙條。讀著紙條上的內(nèi)容，我的眼淚一下子就盈滿眼眶。原來這是同桌的道歉信，同桌說她已經(jīng)找到了丟失的鋼筆，是***媽做衛(wèi)生時在床底下發(fā)現(xiàn)的。

　　同桌拿著她的那支鋼筆走過來，不好意思地說：“對不起，那天我錯怪你了，請你原諒我！”我也拿出我的筆，我們看著一模一樣的筆，不約而同地笑了。

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