小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)1
在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺，通過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。
參加課堂觀摩是提升自身教育教學(xué)能力的一種有效方式。作為新教師，只有多參加課堂觀摩，才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。因此，我非常珍惜每一次課堂觀摩的機(jī)會(huì)。我主要選擇那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課堂進(jìn)行觀摩。在過(guò)去的時(shí)間里，我參加了很多課堂觀摩，收獲頗多。通過(guò)這些觀摩，我逐漸把握了一些上課的技巧和方法。
這次實(shí)習(xí)，盡管我的主要職責(zé)是教學(xué)，但在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)自己更多地從事保育工作�；蛟S這是因?yàn)槲冶环峙涞搅舜蟀�，所以在教學(xué)方面我參與了一些活動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)，我意識(shí)到了自己的不足之處，例如：
1、我們的語(yǔ)言需要更加優(yōu)美，更加吸引小朋友的注意力。我們的表情和動(dòng)作也需要更加豐富多樣，以更好地感染小朋友的情緒。這可能是因?yàn)槲覀冏约哼�沒(méi)有做到適度夸張的程度。
2、 評(píng)價(jià) 語(yǔ)言過(guò)少;
3、我沒(méi)有充分考慮到每個(gè)孩子的需求，由于對(duì)班上幼兒的了解不足，未能做到因材施教。在處理親外答案和突發(fā)行為以及語(yǔ)言方面，我無(wú)法迅速靈活地應(yīng)對(duì)和處理。這些問(wèn)題是我經(jīng)過(guò)反思后總結(jié)出來(lái)的。我與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)，他們也表示自己有相同的短處。我向老師請(qǐng)教后得出的`結(jié)論是，大部分問(wèn)題是由于我們作為新手教師所造成的，通過(guò)不斷磨練我們可以改進(jìn)這些不足。
在保育方面，這幾周我經(jīng)歷了很多以前從未有過(guò)的事情，也學(xué)到了許多新的技能，比如：哄孩子入睡、換尿布、梳理頭發(fā)等。我們同學(xué)之間說(shuō)，我們這是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為將來(lái)做好準(zhǔn)備。這些瑣碎的日常事務(wù)每天都要做，但我覺(jué)得它們可以鍛煉一個(gè)人的耐心、忍耐力、毅力和細(xì)心等，對(duì)個(gè)人性格確實(shí)有幫助。
修改后：最近幾周，我嘗試了許多以前從未有過(guò)的事情，并且學(xué)到了很多新的技能。例如，我學(xué)會(huì)了哄孩子入睡、給他們換尿布、梳理頭發(fā)等等。我們同學(xué)之間談?wù)摰剑覀兛梢詫⑦@看作提前體驗(yàn)做媽媽生活的機(jī)會(huì)，為未來(lái)做好充足的準(zhǔn)備。這些瑣碎的日常任務(wù)每天都要完成，但是我覺(jué)得它們可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心、忍耐力、毅力和細(xì)心等品質(zhì)，對(duì)于個(gè)人的性格塑造確實(shí)有一定的幫助。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到xx學(xué)校實(shí)習(xí)已近一年的時(shí)間了，一年對(duì)于我們這些剛剛走入新老師崗位的我來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。
人生最歡快是事就是做自己寵愛(ài)做的事。我很慶幸能走上期待已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的學(xué)問(wèn)，我的理念去訓(xùn)練一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為同學(xué)們永生難忘的良師益友。
老師，任重而道遠(yuǎn)；成為同學(xué)的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛(ài)是不行的。熟識(shí)到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的困難，并沒(méi)有挫傷我的主動(dòng)性，而是讓我在有心理預(yù)備的狀況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從同學(xué)到老師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。
作為一名新老師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉把握各項(xiàng)訓(xùn)練技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：
（一）主動(dòng)參老師進(jìn)修校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作
在這里特殊感謝老師進(jìn)修校為新老師預(yù)備了包括師德訓(xùn)練、班主任工作、主題班會(huì)、訓(xùn)練科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)力氣都得到很大的提高。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我這個(gè)剛剛?cè)腴T的，對(duì)訓(xùn)練不太生疏的新老師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的訓(xùn)練、教學(xué)。
（二）在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿地完成了六班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作
我有幸能得到一位教學(xué)閱歷特殊豐富的校長(zhǎng)的指導(dǎo)，并參預(yù)了語(yǔ)文中高班級(jí)骨干老師培訓(xùn)，還有10余次學(xué)校公開課的觀摩和爭(zhēng)辯機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的熟識(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的鼓舞下，進(jìn)行了大膽的嘗試。
（1）抓住同學(xué)的興趣。充分熟識(shí)到興趣是的.老師，我接觸到同學(xué)后并沒(méi)有給同學(xué)講要求，講教材。而是給他們將了許多課外學(xué)問(wèn)。我預(yù)備了妙趣橫生的科普學(xué)問(wèn)、中國(guó)古典詩(shī)詞的進(jìn)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事。讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古典文化的博大精深，語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感到饒有興趣的一門課。
�。�2）鼓舞同學(xué)說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。十二、三歲的同學(xué)已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，幾乎能寫出來(lái)布滿共性的文章。在我的鼓舞下，同學(xué)們把它寫了出來(lái)，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心訓(xùn)練下，已經(jīng)有長(zhǎng)足進(jìn)步，能完整的寫出一篇及格的作文。
�。�3）挖掘教材中的人文性，留意一種文化熏陶。用長(zhǎng)期的文化熏陶培育同學(xué)的閱讀力氣和健康的審美情趣。
我的嘗試得到了豐碩的成果，同學(xué)們的成果提高了，語(yǔ)文力氣增加了。班級(jí)幾名同學(xué)的文章被推舉到學(xué)校舉辦的小抄報(bào)上，我把自己的嘗試和想法在骨干班上相互溝通，也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認(rèn)可和支持。
（三）作為見習(xí)班主任，主動(dòng)參預(yù)了班級(jí)的日常管理，并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅?/strong>
通過(guò)向訓(xùn)練指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我熟識(shí)到訓(xùn)練上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中留意：
�。�1）制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過(guò)班干部輪番制實(shí)行。并對(duì)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)賜予指導(dǎo)。
�。�2）充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。抓住和同學(xué)們心靈溝通的周記，了解班級(jí)狀況和同學(xué)們的心理狀態(tài)，有的放矢的的進(jìn)行講座、或爭(zhēng)辯、或給他們講布滿人生哲理的故事。班會(huì)課是我對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
�。�3）關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難訓(xùn)練的一批。對(duì)此，我拿出了極大的急躁。通過(guò)家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋�(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又布滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。
�。�4）在訓(xùn)練教學(xué)之余，主動(dòng)參預(yù)各項(xiàng)活動(dòng)。
訓(xùn)練教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校每周平安會(huì)議“三風(fēng)”評(píng)比總結(jié)，每周都要主持少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)課；并參預(yù)同學(xué)“百歌頌中華”的朗誦角逐主導(dǎo)員；參預(yù)老師學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)法的考試；中心學(xué)校舉辦的友情籃球賽等等。這些活動(dòng)讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，也培育了我主動(dòng)進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。
這就是我的一年，快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開頭，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)3
剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也是擔(dān)心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的支持，在工作之中遇到的問(wèn)題，也是不斷地去請(qǐng)教，自己也是多思考，漸漸的我也是明白，做好一個(gè)班主任，是需要付出很多，但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心，認(rèn)真的去做好事情，去帶好班級(jí)，實(shí)習(xí)期間，我也是清楚，我是個(gè)新人，要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學(xué)習(xí)，而我也是和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，遇到的問(wèn)題，多了解，多一些溝通，和學(xué)生們的溝通也是讓我更加的體會(huì)到班主任的工作比較的`瑣碎，但是做好了，學(xué)生們也是會(huì)聽從，會(huì)尊重，而不是不管不顧的做自己的事情，現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)都是比較的強(qiáng)，都是有自己的想法，如果班主任的能力不夠，其實(shí)很難去管理好一個(gè)班級(jí)。
在工作之中，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學(xué)生們成為朋友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠(chéng)的和他們說(shuō)，讓他們也是看到我的努力，看到我的坦誠(chéng)，而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒(méi)有什么用的，而且學(xué)生們也是不會(huì)信服，但是我耐心的和他們交流，漸漸的他們也是更加的認(rèn)可了我，我說(shuō)的話語(yǔ)，我要求的一些都是會(huì)認(rèn)真的聽，去做到的。帶班的過(guò)程之中，我也是和任課老師積極的去交流，清楚他們的課堂，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，同時(shí)也會(huì)更加的清楚該如何的去配合，才能更好地教好學(xué)生，而自己所教學(xué)的課堂，我也是做好準(zhǔn)備，備課充分，課堂也是多一些互動(dòng)，提高學(xué)生們的積極性，來(lái)讓他們更加主動(dòng)的參與到課堂上來(lái)，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，提升興趣。
實(shí)習(xí)而今結(jié)束，我也是感受到，帶一個(gè)班級(jí)并不容易，和之前只是教一門課來(lái)比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累也是讓我對(duì)于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成為讓學(xué)生們喜歡的優(yōu)秀班主任。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)4
20xx年9月4日，我懷著興奮又緊張的心情來(lái)到一小，擔(dān)任二年級(jí)9班的語(yǔ)文老師及班主任。就這樣，開始了我的實(shí)習(xí)生活。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候很茫然、不知所措，通過(guò)近四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，能夠井井有條地做好各項(xiàng)工作，我從中收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有“實(shí)戰(zhàn)”的經(jīng)歷，站在講臺(tái)上，面對(duì)班上45個(gè)陌生的面孔，有很大的壓力。最初，我把語(yǔ)文的教學(xué)工作和班主任工作當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)；后來(lái)，我漸漸體會(huì)到了其中的樂(lè)趣，也會(huì)從中得到一些小小的成就感。這次的頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我而言，是一次特別的經(jīng)歷，更是以后教師道路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一次的總結(jié)我想從教學(xué)工作和班級(jí)管理兩個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
【在教學(xué)工作方面】
一、了解學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況很重要
在帶新的班級(jí)的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生都不了解�？梢酝ㄟ^(guò)看學(xué)生之前的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，向之前的老師詢問(wèn)，在平時(shí)的課堂、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中觀察，清楚他們各自的基礎(chǔ)怎么樣，對(duì)于不同的學(xué)生也有不同的側(cè)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，這可以幫助我們之后的教學(xué)。
二、要多聽課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)并進(jìn)行反思。
最初，備課的時(shí)候總是只備教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有備學(xué)生、備學(xué)情，重點(diǎn)不突出。上課的時(shí)候，更多的是想著完成教學(xué)任務(wù)，把每一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容上完，沒(méi)有很多自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，抓不住教學(xué)重點(diǎn)，所以剛開始我的課堂很沉悶，上課的氛圍很差，教學(xué)效果也不太好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。
后來(lái)，我聽了一整周陳老師的課，做好聽課記錄，然后分析、反思，有哪些是我做的不足的，哪些教學(xué)方法我可以借鑒、學(xué)習(xí)。從聽課中，我學(xué)到了很多：上課時(shí)老師的語(yǔ)言應(yīng)該是豐富多樣的，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫的，這樣課堂才有活力；不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，例如，班上都很吵的時(shí)候，你對(duì)做得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，會(huì)比直接喊一聲“安靜”更有效（這個(gè)方法對(duì)我們班很適用、很有效）；上課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)要流暢，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)空當(dāng)，很多學(xué)生就會(huì)開始講話開小差；擁有班級(jí)的口令（我們班有表?yè)P(yáng)的口令和管理上課紀(jì)律的口令）。
通過(guò)聽課、詢問(wèn)、學(xué)習(xí)，調(diào)整我的教學(xué)方法，我的課堂也慢慢活躍起來(lái)，學(xué)生的積極性提高了，教學(xué)效果也有了明顯的提高，班級(jí)的成績(jī)也有了提升，從剛開始的單元測(cè)試只有2個(gè)90分以上，22個(gè)不及格，到現(xiàn)在的基本能保持12個(gè)90分以上，5個(gè)不及格。我的內(nèi)心也有了小小的成就感。
三、作業(yè)的批改與分析對(duì)教學(xué)有很大的幫助。
一是在批改作業(yè)的時(shí)候可以做好記錄，然后進(jìn)行分析，我有一個(gè)專門記錄作業(yè)完成情況的記錄本，批改作業(yè)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行記錄。批改作業(yè)的時(shí)候記錄好哪些題目錯(cuò)的多，哪些題目做的比較好，這樣講作業(yè)的時(shí)候就可以知道重點(diǎn)講哪些；甚至記錄哪個(gè)字有哪些學(xué)生錯(cuò)了，在講作業(yè)的時(shí)候點(diǎn)出學(xué)生的名字，這樣可以引起學(xué)生的重視，更好地記�。挥涗浐米鳂I(yè)做得好的學(xué)生，在班級(jí)提出表?yè)P(yáng)，這樣可以起到督促的作用。還可以為教學(xué)和下一次作業(yè)的布置提供參考。
二是批改作業(yè)要打分或者寫一些評(píng)語(yǔ)。打分可以讓學(xué)生有一個(gè)作業(yè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；寫評(píng)語(yǔ)可以鼓勵(lì)學(xué)生或者指出學(xué)生的不足，督促他加以改正。
四、適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)懲
在學(xué)校學(xué)習(xí)小學(xué)教育知識(shí)的時(shí)候，就學(xué)習(xí)過(guò)獎(jiǎng)懲的運(yùn)用，但是好開始沒(méi)有很好的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地嘗試，找到合適的獎(jiǎng)懲方法。
獎(jiǎng)勵(lì)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)則要具體并且嚴(yán)格按照規(guī)則實(shí)行。我們班是通過(guò)平時(shí)好的表現(xiàn)得到積分，然后每個(gè)月積分前十名的可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)有進(jìn)步的和90分以上的`也可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
適當(dāng)?shù)膽土P可以輔助教學(xué)，幫助學(xué)生改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班規(guī)定是，沒(méi)有帶作業(yè)、沒(méi)有寫作業(yè)的，做錯(cuò)了作業(yè)沒(méi)有改正的，做好記錄，都有相應(yīng)的懲罰。實(shí)施這樣的制度之后，我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐漸變好。
【在班級(jí)管理方面：】
這是我第一次當(dāng)班主任，第一次獨(dú)立帶一個(gè)班級(jí)，在實(shí)習(xí)之前我也有想過(guò)一些如果當(dāng)了班主任應(yīng)該怎么做。剛實(shí)習(xí)時(shí)我缺乏經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)把班級(jí)的常規(guī)事務(wù)做好，沒(méi)有考慮怎么進(jìn)行班級(jí)的管理。班級(jí)的管理對(duì)于一個(gè)班非常重要，需要班主任極其細(xì)心、有高度的責(zé)任感，面面俱到，特別是要做好詳細(xì)的記錄。通過(guò)向別的老師學(xué)習(xí)，跟班上的同學(xué)交流，還有這幾個(gè)月的實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、了解學(xué)生
一是在剛帶一個(gè)不熟悉的班級(jí)時(shí)，要了解學(xué)生的基本信息情況。首先，在最短的時(shí)間內(nèi)（在一周內(nèi)）記住班上所有學(xué)生的姓名，我剛到二（9）班時(shí)，抄寫座位表之后就馬上記學(xué)生的姓名，當(dāng)你在很短的時(shí)間就叫出學(xué)生的名字時(shí)，可以樹立威信，也方便。其次要了解學(xué)生的家庭情況，我們班有很多學(xué)生是留守兒童，還有部分學(xué)生父母忙于做生意，了解好這些情況可以方便對(duì)學(xué)生的教育以及以后與家長(zhǎng)的溝通。
二是了解學(xué)生性格特點(diǎn)。這需要平時(shí)多留心觀察，可以用專門的記錄本做好記錄。我們班有一個(gè)學(xué)生最令我印象深刻，剛開始我不太了解他，只是發(fā)現(xiàn)他比較愛(ài)哭，受不了批評(píng)，后來(lái)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，知道父母比較忙，沒(méi)有時(shí)間陪他，所以比較敏感。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)在受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候他會(huì)很開心，后來(lái)，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，與他談話，他慢慢的外向起來(lái)，而且表現(xiàn)越來(lái)越好，現(xiàn)在已經(jīng)能正確地面對(duì)批評(píng)了。所以，對(duì)學(xué)生了解是班級(jí)管理工作重要的一環(huán)。
二、建立良好的班級(jí)制度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
班級(jí)制度可以維護(hù)好班級(jí)的秩序，樹立良好的班風(fēng)；各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，而二年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。班級(jí)制度的制定要具體，要跟學(xué)生講清楚怎么做，在剛開始實(shí)行的時(shí)候一定要嚴(yán)格監(jiān)督，確保每一位學(xué)生都切實(shí)做到，保證能夠順利地進(jìn)行。在建立了班級(jí)的制度之后，我所帶的班級(jí)在紀(jì)律上和行為習(xí)慣上都有了很明顯的進(jìn)步。例如，早上和中午來(lái)之后馬上做在座位上讀書；保持桌子周圍的整潔；放學(xué)后桌椅主動(dòng)擺放整齊。
三、發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理
之前在學(xué)習(xí)《班級(jí)管理》的時(shí)候，蘭華老師給我們說(shuō)過(guò)班干部的任用與培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：首先，在選拔的時(shí)候，可以多安排崗位，讓班級(jí)的各個(gè)方面都有人管。其次，在班干部剛上任的時(shí)候，要多指導(dǎo)，明確每個(gè)班干部的職責(zé)，幫助班干部樹立威信。再次，班干部也需要其他同學(xué)的監(jiān)督，互相促進(jìn)。最后，要對(duì)班干部進(jìn)行督促（可以給一些小獎(jiǎng)勵(lì)），提高班干部的積極性。培養(yǎng)班干部開始可能會(huì)辛苦一點(diǎn)，但是越往后就越輕松，現(xiàn)在我們班的學(xué)生基本知道怎么做了，雖然有時(shí)也會(huì)做得不夠好，但也是一個(gè)很大的改變與突破。
四、及時(shí)處理矛盾
在我管理班級(jí)期間，遇到了很多次矛盾，我把這這些矛盾大致分為兩類，對(duì)此也作了一些總結(jié)：
一是打鬧受傷（抓傷之類）的情況：1、第一時(shí)間要送學(xué)生到醫(yī)務(wù)室處理傷口，看看受傷的嚴(yán)重程度。2、了解整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)。3、視情況聯(lián)系雙方家長(zhǎng)，一起商量解決辦法�？傊�，矛盾的處理一定要及時(shí)，不能拖后。
二是偷竊。1、其他年級(jí)的學(xué)生進(jìn)教室偷竊。在不清楚是誰(shuí)的情況下先上報(bào)學(xué)校，要確保教室安全，加強(qiáng)監(jiān)督，告訴學(xué)生保管好自己的財(cái)物。2、班級(jí)內(nèi)的偷竊行為。不要在班級(jí)公開懷疑誰(shuí)，老師可以自己先進(jìn)行試探。
五、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育
一是集體教育，可以通過(guò)主題班會(huì)的形式開展。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)什么問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)問(wèn)題開展主題班會(huì)，那時(shí)我所帶的班級(jí)出現(xiàn)了偷竊行為，之后就開展了一次《誠(chéng)信》主題班會(huì)，效果還不錯(cuò)。二是個(gè)別教育，個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律，不寫作業(yè)，出現(xiàn)心理問(wèn)題，要找明原因（我覺(jué)得談話的效果是最好的），必要時(shí)要聯(lián)系家長(zhǎng)。及時(shí)教育可以幫助我們及時(shí)制止不好的習(xí)慣的產(chǎn)生。
以上就是我根據(jù)這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)情況，對(duì)實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作所作的一些總結(jié)。12月下旬，我們上了匯報(bào)展示課，我上的是《狐假虎威》一課，學(xué)校老師給予了我很多建議，我的課堂組織能力還有所欠缺，上課時(shí)的語(yǔ)調(diào)有些平緩，語(yǔ)速過(guò)快等，我在教學(xué)方面還存在著很多不足，需要努力學(xué)習(xí)。在班級(jí)的管理上，擔(dān)任班主任的工作培養(yǎng)了我的責(zé)任感，但是還有很多方面每有做好，與家長(zhǎng)的溝通不夠多，不能同時(shí)照顧到所有學(xué)生，不能平衡好。
這幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)是我們實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們能把課本知識(shí)運(yùn)用進(jìn)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，清楚自己努力的方向！
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)5
這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱烈努力！
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變老師觀
伴著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教導(dǎo)領(lǐng)域?qū)挿哼\(yùn)用，“教書匠〞式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的須要了，必需具有現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，并將其運(yùn)用于教導(dǎo)工作實(shí)踐，不斷思量、摸索，朝著教導(dǎo)家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生。老師除了一方面有豐盛的學(xué)問(wèn)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的.言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，老師要通過(guò)自身典范無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，老師的價(jià)值應(yīng)體如今道德情操與學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)能力完美統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教導(dǎo)民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不論成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)覺(jué)學(xué)生多方面的長(zhǎng)處，觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)生惟獨(dú)感觸到教師的愛(ài)和敬重，方能舒暢地學(xué)習(xí)，安康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期，老師無(wú)數(shù)方面的學(xué)問(wèn)都可能不如學(xué)生，則必需放下架子，與學(xué)生建設(shè)互相學(xué)習(xí)的搭檔伴侶關(guān)系，誠(chéng)摯地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同長(zhǎng)進(jìn)。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了終于到達(dá)不須要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是儉樸的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教學(xué)生把握辦法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么〞還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〞，學(xué)生把握了辦法，終身受用，可以自己獲取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和發(fā)明力。
二、主動(dòng)實(shí)踐，不斷提升完美
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛快進(jìn)展，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的目光觀看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)期對(duì)老師提出了特殊高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的學(xué)問(wèn)都要觸及，無(wú)論是哪方面的學(xué)問(wèn)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念辦法落真切教導(dǎo)教學(xué)工作中。幫忙學(xué)生決定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展能力，創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)喜好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生效勞，建設(shè)一個(gè)民主、寬容的課堂氛圍，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅，能夠成認(rèn)差錯(cuò)和錯(cuò)誤。
3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)辰提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷進(jìn)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，惟獨(dú)自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才干順應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。
三、提高教導(dǎo)教學(xué)能力：
施行素養(yǎng)教導(dǎo)推動(dòng)新課改形勢(shì)下的教導(dǎo)教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的根本須要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡獨(dú)特特點(diǎn)。
1、育人能力：（1）重于觀看、勤于了解、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)交流。（2）精心培養(yǎng)，細(xì)心塑造，耐煩轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。要擅長(zhǎng)差別評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。
2、教學(xué)能力：（1）課前想象能力，要領(lǐng)略課程規(guī)范、激活教材內(nèi)容。（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長(zhǎng)敘述。語(yǔ)言敘述要精確標(biāo)準(zhǔn)、樸素、幽默。（3）課后反思能力：體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)再認(rèn)識(shí)、辦法再改良、過(guò)程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力：（1）提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體積極探索和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教導(dǎo)由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，老師由掌握者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探索型與承受型相結(jié)合。
培訓(xùn)只是一個(gè)伎倆，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)賦予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建立和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，配合能力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光彩。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)6
教育是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在中摸索、在中進(jìn)步！
再次進(jìn)入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。幾年的時(shí)間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。 第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的班級(jí)四年級(jí)二班，認(rèn)識(shí)了62個(gè)聰明、天真，活潑，可愛(ài)的`孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的老師。在的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的之旅。
的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級(jí)名單，因?yàn)槲抑�，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無(wú)邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級(jí)的活動(dòng)，以及老師的工作分配與工作計(jì)劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過(guò)程中體會(huì)教師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對(duì)教師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，通過(guò)問(wèn)，對(duì)教師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到
獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，榮老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。每個(gè)班都有獎(jiǎng)懲布告欄。 當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在四年級(jí)二班，榮老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ΑＩ朴谂囵B(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要
孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，尤其是在班主任工作中，離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開展。
6、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
總之，小學(xué)教師工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的中改善。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)7
一、工作任務(wù)
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)實(shí)習(xí)班主任。我的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)班級(jí)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)、家校溝通、以及組織各項(xiàng)活動(dòng)等工作。在這個(gè)過(guò)程中，我積極探索和實(shí)踐，不斷提高自己的能力，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了更好的服務(wù)。
二、班級(jí)管理
班級(jí)管理是一個(gè)班主任的重要職責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中，我采取了一些措施來(lái)確保班級(jí)的紀(jì)律和秩序，包括：
1.制定紀(jì)律規(guī)定。我制定了班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定，明確了學(xué)生的行為規(guī)范和處罰措施，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。
2.班會(huì)管理。我每周組織班會(huì)，讓學(xué)生交流彼此的成就和困難，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和自我管理能力。
3.班級(jí)考勤。我每天準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)學(xué)生的出勤情況。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)
在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)方面，我采取了以下措施：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我還指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.關(guān)注學(xué)生的心理健康。我關(guān)注學(xué)生的心理健康，傾聽他們的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3.組織生活教育。我組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，讓學(xué)生在生活中鍛煉自己，增強(qiáng)自信心。
四、家校溝通
家校溝通是一個(gè)班主任必須要做好的工作，我采取了以下措施：
1.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，解決家長(zhǎng)的疑慮和問(wèn)題。
2.開展家長(zhǎng)會(huì)。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，進(jìn)一步增強(qiáng)家校合作。
3.建立群。我建立了班級(jí)群，方便家長(zhǎng)與我溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況。
五、組織各項(xiàng)活動(dòng)
在這個(gè)學(xué)期，我積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，包括：
1.開展讀書活動(dòng)。我組織學(xué)生閱讀優(yōu)秀的書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
2.參觀博物館。我組織學(xué)生參觀博物館，讓他們了解歷史和文化，拓寬視野。
3.組織運(yùn)動(dòng)會(huì)。我組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
六、存在的問(wèn)題
在這個(gè)學(xué)期的.工作中，我也存在一些問(wèn)題，主要包括：
1.時(shí)間安排不合理。由于工作量大，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，導(dǎo)致身體疲憊，影響了工作效率。
2.思路不夠清晰。有時(shí)候我會(huì)感到思路不夠清晰，不能很好地解決問(wèn)題。
3.溝通不夠順暢。在家長(zhǎng)溝通方面，我有時(shí)候不能很好地表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致溝通不夠順暢。
七、改進(jìn)方案
為了解決存在的問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)方案：
1.合理安排時(shí)間。我將工作量合理分配到每個(gè)時(shí)間段，保證工作效率和身體健康。
2.提高思路清晰度。我將加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高自己的思維能力，更好地解決問(wèn)題。
3.提高溝通能力。我將加強(qiáng)自己的溝通能力，在家長(zhǎng)溝通方面更加順暢和有效。
八、結(jié)論
本學(xué)期，我作為小學(xué)實(shí)習(xí)班主任，通過(guò)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)、家校溝通、以及組織各項(xiàng)活動(dòng)等方面的工作，不斷提高自己的能力，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了更好的服務(wù)。雖然存在一些問(wèn)題，但我相信通過(guò)不斷努力，我一定能夠做得更好。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)8
春風(fēng)拂煦，陽(yáng)光燦爛，緊張而有意義的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。在這短短的一個(gè)月里，我們的收獲不小，教益甚大，可以說(shuō)是滿載而歸吧。
我們于3月24日滿懷激情、興致勃勃地來(lái)到了實(shí)習(xí)地——平行路小學(xué)。
由于四年一班班任住院，就讓我擔(dān)任了這個(gè)班的班任，并給代語(yǔ)文課。57名學(xué)生。這期間，我備課33節(jié)，講課27節(jié)，同時(shí)測(cè)驗(yàn)2節(jié)，還要?jiǎng)e人1節(jié)體育和一節(jié)地理課。批改9次。輔導(dǎo)背誦、作文、作業(yè)13次（利用早自習(xí)或自習(xí)堂）：個(gè)別輔導(dǎo)5次，集體輔導(dǎo)8次。作文兩篇。其中批一篇，有的批過(guò)3次（重作）另一篇由于返校，未批。聽語(yǔ)文13節(jié)，實(shí)習(xí)生6節(jié)；聽數(shù)學(xué)9節(jié)，實(shí)習(xí)生3節(jié)。代理班任3周，召開班會(huì)3次（思想教育，紀(jì)律等內(nèi)容）好人好事統(tǒng)計(jì)一次。解決打仗3次。處理同學(xué)因?qū)懶哦鹗录磺f（包括家長(zhǎng)）
突出的表現(xiàn)是代帶班并堅(jiān)持給講課，成功的教學(xué)有（貓）、（我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅）、（挑山工）（全日制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)）經(jīng)常堅(jiān)持打掃學(xué)年組辦公室，抺桌子。參加植樹一次。對(duì)自己有啟發(fā)的課一節(jié)（一次科技活動(dòng)）（小學(xué)三年級(jí)李德蘭老師）
下面僅就怎樣抓班如何做差生的思想轉(zhuǎn)變工作，淺談幾點(diǎn)個(gè)人的感受。
我認(rèn)為要想抓好一個(gè)班和做好差生的思想轉(zhuǎn)變工作最起碼得做到以下五點(diǎn)：一、摸清情況，對(duì)癥下藥。二、注重調(diào)查，滿腔熱情地做過(guò)細(xì)的思想工作。三、利用兩分法，抓兩頭帶中間，調(diào)動(dòng)積極因素促進(jìn)轉(zhuǎn)變。四、溝通家長(zhǎng)，共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。五、努力做他們的知心朋友。
一、摸清情況，對(duì)癥下藥
開始，我還是用抓中學(xué)的那套辦法去管理班級(jí)、頭一兩節(jié)課還可以，三天之后，就不行了，上課時(shí)亂成一團(tuán)。一會(huì)兒，“老師，他罵我了”，一會(huì)兒“老師，他推我了”，一會(huì)兒“老師，字太小，看不清”，一會(huì)兒“老師，那個(gè)字念什么”？再不就交頭接耳地小聲說(shuō)話……竟有幾次，有的男同學(xué)上課請(qǐng)假上便所，而且是一個(gè)出去（本文來(lái)自www。qiewO。cOm）了，接二連三的就出去了五六個(gè)。盡管你三令五申還是無(wú)濟(jì)于事。有時(shí)，氣急了，就狠狠瞪他幾眼，實(shí)在講不下去課了，就用幾句刻薄的話損他幾句，或許好幾分鐘。當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)身到黑板寫字或在上面讀課文時(shí)，他又動(dòng)起來(lái)了！
面對(duì)課堂出現(xiàn)的這些怪現(xiàn)象，課后我就打聽其他班級(jí)的情況，或向本學(xué)年組老師了解班級(jí)情況。四年四班李鳳華老師告訴我：這個(gè)班的楊洪剛、史寶君、劉冉、常青這幾個(gè)男同學(xué)比較淘氣。對(duì)他們和顏悅色地不行，常了，他會(huì)欺負(fù)你不厲害。必須嚴(yán)起來(lái)。他還告訴我，對(duì)于小學(xué)生必須是邊講課邊整頓紀(jì)律，否則，他們注意力就不集中。聽了這番話之后，我便于3月30日早自習(xí)時(shí)間，首先找班委會(huì)成員開了會(huì)，做他們的思想工作并詳細(xì)了解一下班級(jí)現(xiàn)狀。馮秀蘭同學(xué)說(shuō)，以前，班任課還可以，一到科任課也是亂七八糟，但不象現(xiàn)在這樣，打鬧的同學(xué)多了，而更嚴(yán)重了。針對(duì)上述情況，就利用當(dāng)天第五節(jié)自習(xí)課開了一次班會(huì)（談了理想、五講四美、少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)，及紀(jì)律方面的問(wèn)題）。以后便把幾個(gè)較淘氣的學(xué)生找到一起談心，并第一次掌握了他們的心理特點(diǎn)及個(gè)性。楊洪剛愛(ài)聽表?yè)P(yáng)話怕軟，史寶君怕硬，常青愛(ài)發(fā)問(wèn)，求知欲強(qiáng)，劉冉是休學(xué)生，專門蔫淘。以后，再上課時(shí)，就有針對(duì)性地貫穿于課堂教學(xué)，試驗(yàn)效果很好。
二、注意調(diào)查，滿腔熱情地做過(guò)細(xì)的思想工作
正當(dāng)我滿懷信心抓這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)生了這樣一件事：3月31日早，我正在打掃辦公室，一名女同學(xué)（張憲）哭著來(lái)找我。一問(wèn)，說(shuō)是楊洪剛拿她寫給女同學(xué)的信在男同學(xué)中念，說(shuō)是寫給男同學(xué)的。當(dāng)時(shí)，我便把楊洪剛叫到辦公室，他說(shuō)，李洪偉是男同學(xué)，和張憲家住一趟房，去年在五年級(jí)畢業(yè)，現(xiàn)已升中學(xué)了。于是，我就到五年組了解原班任，說(shuō)是這樣的。當(dāng)時(shí)我便猶豫了……隨后，我又問(wèn)張憲同學(xué)到底是怎么回事？她哭著說(shuō)：“老師，我是寫給女同學(xué)李洪偉的，去年在咱學(xué)校四年級(jí)念書了，和我姑家一趟房�，F(xiàn)在已搬到嶺西。”我先讓他倆回教室了。待其他老師到齊后，我又了解了他們，說(shuō)是有個(gè)女同學(xué)也叫李洪偉，是后媽，在她奶家住，是搬回嶺西了。下了第一節(jié)課又把楊洪剛找來(lái)問(wèn)明這封信的來(lái)歷，他說(shuō)是從五年三班劉艦于順綿手里拿來(lái)的。于是我又去了解他倆，又說(shuō)是從姜英君手里搶來(lái)的，又得去問(wèn)姜英君。他說(shuō)是在星期三（3月30日）下午下間操在臺(tái)階上拾到的。這些，我向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況，并征求了處理意見。
還沒(méi)等我來(lái)得及處理，第二天（4月1日）早，我剛要向教室走去，就發(fā)現(xiàn)教室門口圍著一群學(xué)生，我以為是學(xué)生打架了呢，急忙趕去，一問(wèn)，說(shuō)是張憲的'母親找楊洪剛來(lái)了。我見勢(shì)不妙，趕忙將學(xué)生家長(zhǎng)讓到辦公室并向她介紹了整個(gè)過(guò)程，她消了火，并說(shuō)明了來(lái)意。她走后，我又把楊洪剛找來(lái)，說(shuō)明了成破利害：假如是別人說(shuō)你，你沒(méi)那樣，你又會(huì)怎樣呢？假如今天家長(zhǎng)把你打了，或打壞了，你又怎樣呢？會(huì)不會(huì)把事情鬧大呢？假如是你的妹妹，別人象你那樣做，你又能怎樣呢？他低下了頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且還流下了眼淚。然后，我在班上講明了事情的真象，并讓他給張憲同學(xué)賠了禮！算避免了一場(chǎng)小小的風(fēng)波。
三、利用兩分法，抓兩頭帶中間，調(diào)動(dòng)積極因素促進(jìn)轉(zhuǎn)變
因身體情況，為了照顧工作，領(lǐng)導(dǎo)又給我配備了原校一名音樂(lè)教師幫助組織班級(jí)紀(jì)律。平老師和我共同商量，要想抓好這個(gè)班，不抓住楊洪剛、史寶君這兩個(gè)同學(xué)是不行的。她提議，將他倆充實(shí)到班委會(huì)中來(lái)，專抓紀(jì)律。當(dāng)時(shí)我真有些惶惑：同學(xué)能服嗎？能不能會(huì)適得其反呢？……平老師說(shuō)，試試看，首先找他倆做了個(gè)別的思想工作，而他倆也同意，就讓他倆間操整隊(duì)、收發(fā)作業(yè)，經(jīng)過(guò)一兩天的觀察，表現(xiàn)得還真不錯(cuò)，而且很認(rèn)真負(fù)責(zé)。
然而，在一次地理測(cè)驗(yàn)時(shí)，史寶君沒(méi)有交卷，被地理老師陳金芳叫到了辦公室，把他批評(píng)了。說(shuō)：“就你這樣，還當(dāng)班干部呢！你真給班干部丟臉！”他說(shuō)：“是平老師讓我當(dāng)?shù)摹笔潞�，就找我�?lái)了，說(shuō)：“老師，我不干了�！蔽覇�(wèn)：“怎么了？”他便低下了頭，吞吞吐吐的說(shuō)了那件事。這樣，我便問(wèn)了陳老師當(dāng)時(shí)的情況。說(shuō)他那節(jié)課沒(méi)上著，給他父親（4月5日）上墳去了。我才知道他一歲時(shí)便死去了父親，他母親領(lǐng)著他和他姐姐度日，姐姐現(xiàn)已出嫁，生活非常困難�！プ∵@個(gè)契機(jī)，我又找他談了話：我問(wèn)他，4月5日你干什么去了？他低下了頭，低聲說(shuō)，給我爹上墳去了。我問(wèn)，你看見過(guò)你父親嗎？沒(méi)有。我又問(wèn)，你父親有遺囑嗎？他沒(méi)有回答。我又問(wèn)，當(dāng)你向你父親的墳?zāi)棺呷サ臅r(shí)候，你首先想到了什么呢？你上墳又為了什么呢？你不好好學(xué)習(xí)，又不守紀(jì)律，能對(duì)得起你死去的父親和養(yǎng)育著你的母親嗎？……他抽泣了，而且哭出了聲。我又勸他，安慰了幾句，最后，他表示一定聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。就這樣，經(jīng)過(guò)多方面的努力，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們確實(shí)大有好轉(zhuǎn)。班級(jí)日趨穩(wěn)定。
這樣以來(lái)，有的班委會(huì)成員都消沉下來(lái)了。有的提出不干了，也有的帶管不管或是干脆就不管了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我和平老師就分別做他們的工作。利用早自習(xí)、間操或放學(xué)后的時(shí)間，找他們談心，安排布置每個(gè)人的工作：講明這倆同學(xué)變好是件好事，應(yīng)為他們高興，對(duì)班級(jí)各方面會(huì)更加有利。不能用固定的眼光而看已經(jīng)發(fā)生變化了的事物。打通了一些同學(xué)的顧慮。然而，我又發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)同學(xué)只顧維護(hù)紀(jì)律，卻忽視了學(xué)習(xí)，上課也總是回頭回腦，或是東張西望，不是捅你一下，“坐好”，就是“老師，他向外看呢”……作業(yè)做得不夠認(rèn)真，有時(shí)還不交。我就時(shí)常向他們講明學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)。抽查作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真或沒(méi)作就及時(shí)給補(bǔ)上或讓重作。做錯(cuò)的或不會(huì)的就給糾正或講明。這樣他們積極性更高了，信心更足了，有時(shí)還主動(dòng)請(qǐng)求工作。經(jīng)常問(wèn)：今天留不留作業(yè)，明天交不交作文等，工作比較積極主動(dòng)。
在一次好人好事統(tǒng)計(jì)中，全班共做好事71件，僅楊洪剛、史寶君他倆就做了21件。在4月13日的一次植樹活動(dòng)中，同學(xué)們來(lái)得很齊，工具也帶得全。在他倆的帶動(dòng)下，除完成本班任務(wù)外，還主動(dòng)幫四年四、四年一和三年個(gè)別班級(jí)栽了不少棵。在一次班級(jí)“爭(zhēng)帶小紅花”評(píng)選中，他倆也被評(píng)上了。而且有的同學(xué)以（他倆變好了）為題，寫了一篇作文。我在班上念了，同學(xué)深受感動(dòng)。在一次課堂效果檢驗(yàn)時(shí)，抽查史寶君、常青、楊洪剛等都很好。（以前經(jīng)常不及格）
四、溝通家長(zhǎng)，共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。
這個(gè)班的劉冉同學(xué)，我和他在住院時(shí)認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)生是蔫淘，到這個(gè)班是復(fù)習(xí)生，上課不注意聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成。4月12日中午，我在選煤廠食堂吃飯遇上了他的爸劉漢雙（報(bào)社記者）我便講明了這個(gè)學(xué)生的情況。而且約他抽時(shí)間到學(xué)校來(lái)一趟。他吃完午飯后真的就來(lái)了。我們閑聊幾句，自然話題轉(zhuǎn)到了他的孩子身上，同時(shí)我把作業(yè)給他看了一下，他默默直點(diǎn)頭。他說(shuō)，沒(méi)病之前，學(xué)習(xí)還挺好，這以后我也不大看他的作業(yè)，有時(shí)回來(lái)看他是在那學(xué)習(xí)，但一會(huì)兒就不見了……最后，表示一定要嚴(yán)加管教。在這以后，他的作業(yè)做得較認(rèn)真，也較工整。前兩天我碰到他爸爸，向他介紹了孩子的轉(zhuǎn)變情況，他笑了笑說(shuō)：以前我哪知道他是那樣呢？看起來(lái)，家長(zhǎng)的工作也不可忽視�。�
五、努力做他們的知心朋友。
四月二十五日上午，聽說(shuō)我們要退校了，我和普四班苗老師（給他們講數(shù)學(xué)）上便所回來(lái)，正趕上他們下課，便紛紛把我們圍上了。問(wèn)這問(wèn)那。我們說(shuō)，第五節(jié)課和你們談?wù)劊麄儤?lè)得說(shuō)：“好啊好啊”，而且直拍手。第五節(jié)自習(xí)，我們倆特意和學(xué)生見了面，談了20余天來(lái)的感受并向他們征求了意見。我發(fā)現(xiàn)他們聽得是那么聚精會(huì)神，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話和搞小動(dòng)作的。當(dāng)我向他們祝愿時(shí)，卻不約而同地鼓起掌來(lái)了。望著那一雙雙晶瑩求知的眼睛和那天真的神情，我的心不禁一顫，臉在陣陣發(fā)燒。20余天來(lái)，我究竟教給了他們些什么呢？……我茫然了，同時(shí)感到內(nèi)疚！
放學(xué)時(shí)，不少同學(xué)問(wèn)我家在哪住？從哪上車、下車？下車向哪個(gè)方向走？史寶君、于永坤等幾個(gè)男同學(xué)還表示星期天要到我家竄門。還有些女同學(xué)紛紛說(shuō)：“孫老師，‘五。一’我們跑賽，您來(lái)參加唄！‘六。一’兒童節(jié)您能和我們一起野游嗎？……”。聽了這些激動(dòng)人心的話語(yǔ)，我不禁熱淚盈眶！登時(shí)不知怎樣去回答！啊，多么好的一群孩子呀！他們是多么需要和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨地富于感情的因勢(shì)利導(dǎo)和那苦口婆心、循序漸進(jìn)地諄諄教誨呀！
4月27日下午4點(diǎn)，當(dāng)我們?nèi)⒓訉W(xué)校歡送會(huì)時(shí)，又遇到了于永坤、史寶君、戰(zhàn)立國(guó)、劉樹芳等同學(xué)正在學(xué)校練號(hào)�？次疫M(jìn)來(lái)了，又一擁圍了上來(lái)。“哎呀，孫老師來(lái)了，苗老師呢？”我說(shuō)，他一會(huì)兒就來(lái)�！袄蠋�，您星期天在家嗎”我回答：“在家”�！靶瞧谔煳覀�?nèi)ネ鎯骸薄昂�，去吧……”�?/p>
是的，那些天真活潑熱情好動(dòng)的孩子們的名子和那生氣勃勃的形象至今還在我的腦海中翻騰縈繞和不斷地閃現(xiàn)！是的，我又怎能忘記他們呢！
以上，只是我的幾點(diǎn)感受，若說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)，是和那些老師的熱情指導(dǎo)和幫助及孩子們的努力是分不開的。
當(dāng)然，還有許多老師和同學(xué)們的成功經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)和匯報(bào)，這里就不泛泛而談了。
自然，我做得很不夠，距要求還相差很遠(yuǎn)。還存在著許多缺點(diǎn)和不足：如，講課說(shuō)話速度快，沒(méi)有小學(xué)生的語(yǔ)言；板書較長(zhǎng)，不忍割愛(ài)，教態(tài)還適合不了小學(xué)生那種活潑天真的心理等。這些還有待于虛心向老教師和有豐富經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在畢業(yè)前補(bǔ)上。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)9
作為一名八年級(jí)上的班主任，我在這一年中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這一學(xué)年中，我在教育教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生心理健康等方面都取得了一定的成績(jī)。在此，我將對(duì)這一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)今后的工作有所啟示。
一、教育教學(xué)
在教育教學(xué)方面，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。我在課堂上注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，我也注重課后作業(yè)的布置和檢查，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)中，我還注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。同時(shí)，我也積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
二、班級(jí)管理
在班級(jí)管理方面，我注重營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在溫馨和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我在班級(jí)管理中，注重班級(jí)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí)，我也注重班級(jí)文化建設(shè)，組織各種有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
在班級(jí)管理中，我還注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況，解決學(xué)生在班級(jí)中的問(wèn)題。同時(shí)，我也注重與其他班主任的交流和合作，共同推進(jìn)班級(jí)管理工作。
三、學(xué)生心理健康
在學(xué)生心理健康方面，我注重了解學(xué)生的心理情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問(wèn)題。我在班級(jí)管理中，注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。同時(shí)，我也注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，讓學(xué)生在健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
在學(xué)生心理健康方面，我還注重與學(xué)校心理健康教育工作的'配合，積極參加學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，提高自己的心理健康教育水平。
四、總結(jié)
在這一學(xué)年中，我在教育教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生心理健康等方面都取得了一定的成績(jī)。但同時(shí)也存在一些不足之處，比如在班級(jí)管理中，我還需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，更好地滿足學(xué)生的需求。
在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，注重學(xué)生心理健康教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，這一學(xué)年的工作讓我有了更多的收獲和成長(zhǎng)，也讓我對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的努力。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)10
回想3月2號(hào)的那一天，滿心以為自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)教師，只需要每天完成教學(xué)任務(wù)改改作業(yè)就能很輕松的結(jié)束我的實(shí)習(xí)任務(wù)！但計(jì)劃總趕不上變化。校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：由于我們學(xué)校缺乏老師，有好幾個(gè)老師都已經(jīng)退休了 ，三年級(jí)一班的 班主任也調(diào)到市里去了，我的意思是你直接帶這個(gè)班的班主任，幫我管一下這個(gè)班，你看行嗎？我以為這是一件很輕松的事情，就答應(yīng)了下來(lái)！隨即，我拿著課本走進(jìn)三年級(jí)一班的教室，同學(xué)們看到我立即安靜了下來(lái)，幾十雙眼睛盯著我似乎在尋求什么答案似的！同學(xué)們，大家好，我是你們新來(lái)的語(yǔ)文老師兼班主任！我叫王繪，我......我還沒(méi)有說(shuō)完，下面就開始嘰嘰喳喳的議論開來(lái)，似乎不明白為什么是我來(lái)教他們呢！看著他們迷惑而緊張的心情，我忽然開始覺(jué)得我的身上好像背負(fù)著一個(gè)沉重的包袱------我要對(duì)他們負(fù)責(zé)！
接下來(lái)的日子里，我每一天除了要寫備課寫教案之外，還得監(jiān)督他們掃教室掃操場(chǎng)，還得花時(shí)間去了解這個(gè)班的具體情況。剛開始同學(xué)們倒是很聽我的話，怎么安排他們都沒(méi)有意見，可時(shí)間長(zhǎng)了矛盾就出來(lái)了，這個(gè)說(shuō)老師，張雙沒(méi)有掃地，那個(gè)說(shuō)老師，靳凱宇打我，七七八八的事情似乎沒(méi)完沒(méi)了！課后我向其他教師請(qǐng)教，有些老師說(shuō)你只是一個(gè)實(shí)習(xí)的教師，兩個(gè)月就走了，沒(méi)必要這么認(rèn)真，有的老師說(shuō)對(duì)于這些調(diào)皮的老師，你要拿出你的威嚴(yán)，再不聽話就直接打。老師們的建議很多，可我似乎對(duì)他們的建議不太認(rèn)同。我雖然只是一個(gè)實(shí)習(xí)教師，可既然我?guī)Я怂麄�，我就不能讓他們走向歧途，也不能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且，雖然對(duì)孩子可以用鞭子嚇?biāo)麄�，可我覺(jué)得那是在傷害學(xué)生心靈，學(xué)生也許現(xiàn)在聽你的話，可他們私下也許對(duì)你恨之入骨，很鄙視你，如果真是這樣的話，我想就是我們教師的教學(xué)失敗了！我決定用我自己的方式去教他們。
在我的課堂上，我給學(xué)生們更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們自己去思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文比較注重字詞拼音，課文注重學(xué)生的領(lǐng)悟與感受，就比如《燕子專列》這一課，不是注重它的段落層次，也不注重它的段落大意，而是學(xué)生 在學(xué)了這一課他能領(lǐng)會(huì)到什么，是否能領(lǐng)會(huì)我們應(yīng)該與動(dòng)物做朋友，關(guān)注動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物 ，關(guān)愛(ài)動(dòng)物；再比如《一個(gè)小村莊的故事》，學(xué)生們學(xué)了之后是否能夠明白為什么原本一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊最后竟會(huì)被洪水卷到一個(gè)不知名的地方去了，小村莊的消失是上天對(duì)村民們的懲罰嗎?學(xué)了這一課，學(xué)生應(yīng)該能夠明白保護(hù)環(huán)境的重要性！
1、個(gè)性差別大
三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)目空一切，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。
對(duì)于個(gè)性差異這個(gè)大特點(diǎn)，我感受特別深，熊誠(chéng)、張春梅這兩個(gè)孩子成績(jī)比較好，具其他同學(xué)說(shuō)他們通常名列班級(jí)前二三名，可這個(gè)學(xué)期他們的成績(jī)漸有下降的趨勢(shì)，尤其是字詞拼音以及閱讀這一塊，他們?cè)谄綍r(shí)做得還不錯(cuò)，可總是不愛(ài)去完成老師規(guī)定的任務(wù)，對(duì)于她們年來(lái)說(shuō)會(huì)做了就沒(méi)有必要再去做一遍，也是這個(gè)心理使他們成績(jī)漸趨下降；張雙、袁玉勇這兩個(gè)孩子在班上都不太受歡迎，張雙在班上是一個(gè)愛(ài)欺負(fù)其他同學(xué)的女霸王，成績(jī)也不好，還是一個(gè)留級(jí)生，又愛(ài)搗蛋，常常讓老師們感到頭痛，袁玉勇，是班上的留守兒童之一，在家由其爺爺奶奶代管，袁玉勇先天低智力，做事反應(yīng)較慢，也因此，被學(xué)校老師列為特殊兒童之一，且不參加學(xué)校安排的期末考試，記得有一次，數(shù)學(xué)老師給他們上體育課，當(dāng)我看見其他同學(xué)都在那跑步，而袁玉勇孤零零地一個(gè)人就站在那中間，不知道該做什么，我看到這個(gè)情況我忽然覺(jué)得他好孤單，被同學(xué)歧視又被老師孤立，如果我是他，我心里該是多么的'難過(guò)和孤單，以后他的成長(zhǎng)過(guò)程中這一段創(chuàng)傷是否能夠治療好呢？他是否能忘記這段成長(zhǎng)歲月，能否從中走出來(lái)？我對(duì)他的前途真的感到很擔(dān)心！
2、情緒不穩(wěn)定
三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與后半共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
這一點(diǎn)我也深有體會(huì)，就拿我班上的熊誠(chéng)跟張雙這兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)吧！張雙成績(jī)差，熊誠(chéng)成績(jī)很好，兩人私下玩得很好，但由于張雙愛(ài)欺負(fù)人的毛病，兩人也經(jīng)常鬧矛盾，有時(shí)你都不知道他們鬧矛盾是出于什么原因，一打聽呢又是些不值得生氣的小事，身為班主任的我常拿他們沒(méi)辦法！
除此之外，學(xué)習(xí)方面、交往方面也是班主任老師需要去了解并解決的！
作為三年級(jí)一班的準(zhǔn)班主任，我知道不管有什么困難。我都得克服。為了管好這個(gè)班，我從幾方面去著手準(zhǔn)備：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。紀(jì)律管不好，一切都妄談。我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，不能像那些老教師一樣，拿著鞭子去嚇?biāo)麄�，我要用自己的方式去教育他們。因此，我�?jīng)常用班會(huì)課和品德課來(lái)教育學(xué)生應(yīng)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班上定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。一個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律好多了，尤其是班長(zhǎng)張芮的班級(jí)管理能力好似比我這個(gè)班主任還要強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)他既怕又敬！
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
也就是要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟。兩個(gè)星期下來(lái)，同學(xué)們漸漸養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌的叫聲老師好!同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)我已經(jīng)可以看到：在他們笑笑的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽！
3、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，從我接手三年級(jí)一班的那天開始，我就選好了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確每個(gè)班干部自己的職責(zé)。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做的不好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，做個(gè)真正的好干部。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的教育，班干部工作不但做得很出色，而且在班上同學(xué)們的心中威信也很高!
回想起這短短的幾個(gè)星期， 我都是每天從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中，我體會(huì)到了做老師的辛苦，同時(shí)也感覺(jué)到了做教師其實(shí)是很有成就的，尤其是當(dāng)你的學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、紅歌傳唱等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也是他們忠實(shí)的傾聽者，借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)！
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的意見和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)常識(shí)上。我不單自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還閱覽有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)體例的書籍,對(duì)于里面各類教學(xué)理論和教學(xué)體例盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓前進(jìn)前輩的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和成長(zhǎng)這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰著這樣或那樣的問(wèn)題而不知若何措置。因而我虛心向老教師進(jìn)修,力爭(zhēng)從他們那兒那里盡快增添一些貴重的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我小我應(yīng)付和措置課堂林林總總問(wèn)題的能力增強(qiáng)。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)11
班主任
時(shí)間總是有限，除卻在政教的工作和訓(xùn)練的時(shí)間，能陪伴班上學(xué)生的時(shí)間太少了。不是不想是為力，每次開班會(huì)我都很正式，大家希望我給他們講一些東西，我毫不保留的給他們講，早上的時(shí)候我們會(huì)進(jìn)行歌曲或者美文的學(xué)習(xí)與歌唱，希望學(xué)生可以把時(shí)間有效地利用起來(lái)，珍惜時(shí)間熱愛(ài)生命。每日的練習(xí)，從開始到結(jié)束一共有一個(gè)多月的時(shí)間，最后是因?yàn)橛讕熀透哞F的出去實(shí)習(xí)了，班上的學(xué)生不到一半，才迫不得已的停滯了。他們的歌聲很美，可以沁人心脾感人至深。歌曲積極陽(yáng)光，使學(xué)生們也變得有信心，有動(dòng)力。男老師可能就是比較粗線條，有時(shí)候感覺(jué)不出學(xué)生心理的細(xì)微變化，不能及時(shí)的幫助學(xué)生，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的了解不夠，一個(gè)學(xué)生的了解，首先要從他的家庭開始，然后是他的朋友圈，最后是他。
政教
每天的工作都很固定，早操，早中晚組織吃飯，晚上查人數(shù)查自習(xí)，白天解決一些學(xué)生的問(wèn)題，請(qǐng)假等雖然每天的工作比較固定但是每天的變化都很大，因?yàn)檎l(shuí)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么事，只要與學(xué)生有關(guān)的事，就算是政教的事。有些小事我也可以處理，遇到了大事，主任或者主席就直接處理了，每次處理我都盡量的在旁邊學(xué)習(xí)，該如何與家長(zhǎng)班主任溝通，解決學(xué)生的問(wèn)題。
訓(xùn)練
健美操訓(xùn)練小隊(duì)，三月中旬的時(shí)候接到了學(xué)校的通知，要參加二十七屆xx藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容豐富多樣，其中包括多人舞蹈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我組建一個(gè)健美操小隊(duì)，負(fù)責(zé)舞蹈方面的比賽。經(jīng)過(guò)兩天的籌備，從全校開始招生，同學(xué)們都很積極，截至到報(bào)名結(jié)束一共六十人。經(jīng)過(guò)初選，刷掉一些不適合的還有四十人。給他們?nèi)斓臏?zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行復(fù)選，復(fù)選內(nèi)容：1.30秒俯臥撐2.30秒仰臥起坐3.30秒縱跳4基本柔韌（上舉，體前屈，縱劈腿，橫劈腿）5學(xué)做4*8拍操化。篩選之后留下了二十人，開始了健美操的訓(xùn)練，因?yàn)槎际橇慊A(chǔ)，原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，所以訓(xùn)練從基礎(chǔ)步伐，基本手位開始，掌握了以后開始健美操套路的練習(xí)，最后進(jìn)行編排跟音樂(lè)，最后教育局領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收錄像。
訓(xùn)練的日子真的.很忙每天學(xué)生都很辛苦，下午一節(jié)自習(xí)課，晚上三節(jié)自習(xí)課，每天的訓(xùn)練我都會(huì)講一些東西，體會(huì)的了自己帶隊(duì)的不易，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，與隊(duì)員之間的相處，隊(duì)員之間關(guān)系的解決，隊(duì)員出現(xiàn)訓(xùn)練懈怠等問(wèn)題的解決，原來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)，自己沒(méi)有解決過(guò)，體會(huì)不到那種感覺(jué)，看到的和自己體會(huì)的是有差距的，訓(xùn)練的順序已經(jīng)摸索出來(lái)了，回去之后需要認(rèn)真學(xué)習(xí)補(bǔ)充精進(jìn)。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)12
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生聽占的比例較大，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？
一、 造成分化的原因
�。ㄒ唬� 缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
�。ǘ┱莆罩R(shí)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。
�。ㄈ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的`是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性
二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
�。ǘ┙虝�(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
�。ㄈ┰跀�(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
�。ㄋ模┙⒑椭C的師生關(guān)系
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)13
自從10月20日來(lái)到第四小學(xué)，我們開始了我們的教育實(shí)習(xí)生活。這兩個(gè)多月以來(lái)無(wú)論是從教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、口頭表達(dá)能力、人際交往還是生活方面我們都有了很大的收獲。
首先，在生活方面，我們食宿都在學(xué)校里，自己買菜做飯吃。從前在家里不是經(jīng)常下廚，在這里天天要自己做飯。這給了我們很大的鍛煉，既鍛煉了自己的生活自理能力，又因?yàn)楦粤⒘怂愿孕帕�。出�?lái)實(shí)習(xí)各方面條件不比在學(xué)校，無(wú)論是學(xué)習(xí)條件方面，生活圈還是生活環(huán)境方面對(duì)我們而言都是比較大的挑戰(zhàn)。在這段日子里，我們克服了工作的壓力、無(wú)聊的生活、寒冷的氣候等等，覺(jué)得在這一段日子的歷練中成長(zhǎng)了很多，在性格方面也堅(jiān)強(qiáng)了很多。
生活只是這次出來(lái)實(shí)習(xí)的一個(gè)側(cè)面，真正從中收獲的是教育工作中的種種。初來(lái)這里，面對(duì)一群稚嫩的孩子，面對(duì)從未接觸過(guò)的小學(xué)教育工作，我們起初難以下手。不知道該如何管理初入小學(xué)的孩子，不清楚他們的知識(shí)水平，不了解在進(jìn)行具體教學(xué)過(guò)程中的側(cè)重點(diǎn)。最最困惑的是，不清楚一年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生的接受能力，所以摸不清該以怎樣的一種方式去傳授知識(shí)才能便于他們理解。
下面就列點(diǎn)談?wù)勎覀冊(cè)谶@段時(shí)間里，教學(xué)方面帶給我們的收獲：
1、表達(dá)能力和應(yīng)變能力的鍛煉
表達(dá)能力和應(yīng)變能力都是在課堂上不斷地鍛煉出來(lái)的。
起初，難免會(huì)因?yàn)榫o張和自己的不純熟而不能完善地表達(dá)，課堂上總會(huì)遇到一些突如其來(lái)的問(wèn)題讓我們失措。但是，時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢地也就不緊張了，上課更加自如了，表達(dá)也更加完善了，能更好地把自己的思想傳達(dá)給孩子們了。對(duì)于孩子們?cè)谡n堂上提出來(lái)的古怪問(wèn)題也逐漸能自如應(yīng)對(duì)了。這不僅僅讓我們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)工作中得到了很大的進(jìn)步，在以后的學(xué)習(xí)生活中同樣也會(huì)因?yàn)檫@些方面能力的提高而受益匪淺的。
2、管理能力和人際交往的鍛煉
在這段實(shí)習(xí)期間，除了擔(dān)任語(yǔ)文老師以外，我們還在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)監(jiān)督下兼任了班級(jí)的班主任。擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任，操心生活、操心安全是我們首先要考慮的。在這一段期間雖然操了不少心，但對(duì)于我們自己也是一個(gè)鍛煉，讓我們更加懂得了安全問(wèn)題是個(gè)重中之重的問(wèn)題。也讓我們變得更加細(xì)心、更加有耐心了。
班主任在班級(jí)里是一個(gè)核心的力量，尤其是在低年級(jí)。構(gòu)建一個(gè)好的班集體，對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。所以，無(wú)論是要構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體還是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，都是班主任的職責(zé)所在。我們本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，請(qǐng)教了很多老師，盡自己最大的力量去培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生的動(dòng)向。并積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解并反應(yīng)孩子的近況，希望能使他們?cè)诩彝�、學(xué)校兩個(gè)主要的生活環(huán)境里更快更好的成長(zhǎng)。
在這一方面，我們不僅漸漸懂得了與學(xué)生們的相處之道，深入了解了每個(gè)學(xué)生的基本情況，這有助于我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中因人而異更有針對(duì)性地去指導(dǎo)。另一方面，也讓我們?cè)谂c他們的接觸中磨礪的更加有耐心、有愛(ài)心了。在面對(duì)這群天真無(wú)邪的孩子的時(shí)候，一位老師，不僅要在知識(shí)傳授方面給予他們最大最好的容量，還應(yīng)該在平時(shí)的教育和相處中，借助我們的愛(ài)心、耐心，身體力行地教導(dǎo)他們做人、做事。也讓他們能在感受老師溫暖的時(shí)候，更懂得尊重別人，并努力做好自己！
除此之外，我們作為實(shí)習(xí)生，在教育別人的同時(shí)，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在此期間，非常感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，使我們能在摸索的過(guò)程中進(jìn)步得更快。我們也得到了很多老師的肯定和鼓勵(lì)，這給我們帶來(lái)了很大的慰藉和信心。因此，在學(xué)校里，和其他老師的交往讓我們更加懂得了教育工作的艱辛和這份工作的偉大，也為我們即將走上社會(huì)在人際交往上得到了或多或少的鍛煉。
3、知識(shí)的完善
常言道,教育別人的同時(shí)也是在教育自己。老師只是學(xué)生前進(jìn)道路上的引路人。尤其是課改以后新的教育思想的指導(dǎo)，我們應(yīng)該擺正自己是領(lǐng)路人的位置。
一方面，雖然面對(duì)的是一年級(jí)的孩子，但是他們身上同樣有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。在他們身上，我們看到了人性最純真、最善良的一面。在這兩個(gè)多月，他們給了我們很多的感動(dòng)，也讓我們?cè)谶@一次次感動(dòng)中更加警醒自己。
另一方面，在教學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上仍有疏漏，所以在不斷的充電、不斷地完善，這一過(guò)程中帶給我們的是大學(xué)里無(wú)法補(bǔ)充到的知識(shí)。在一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，在教學(xué)生的同時(shí)我們也為自己的基礎(chǔ)水平打下了更加扎實(shí)的根基。讓我們能有機(jī)會(huì)停下腳步，來(lái)返回到小學(xué)階段去查缺補(bǔ)漏。
最后呢，我們?cè)谶@里把大學(xué)課堂上的很多理論付諸了實(shí)踐，真正在自己體會(huì)以后深刻地認(rèn)識(shí)了《教育心理學(xué)》、《師范生技能》、《教育學(xué)》中的諸多理論，在自我意識(shí)里也有了很多自己的思想和認(rèn)知。
4、更加了解了現(xiàn)代教育
從我們小學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)有十年之久了�，F(xiàn)如今能有機(jī)會(huì)作為一個(gè)老師深入到小學(xué)校園中來(lái)，我們感受到了很多在我們那個(gè)階段所無(wú)法感受的東西，例如，在硬件條件上，學(xué)校里有了校訊通，辦公室電腦的配置，更加便于老師與家長(zhǎng)的溝通，校訊通還可以用來(lái)發(fā)作業(yè)給每一位家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)能更好的督促孩子完成家庭作業(yè)。這就在雙方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理。
在教育中，課本比以前更具有現(xiàn)代化的教育意義，老師們的教育思想也在與時(shí)俱進(jìn)從而不斷完善自己的角色。
尤其是我們所在的四小，正在省教育廳的號(hào)召下努力打造成為現(xiàn)代教育示范學(xué)校。在全校的動(dòng)員大會(huì)和專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)上，我們更加了解了現(xiàn)代教育的大概走向和教育工作者的艱辛和付出。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷
自從來(lái)到四小，一直都生活在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷之下。他們不僅在生活上給我們提供了很多幫助，還經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，擔(dān)心我們適應(yīng)不了。另外，學(xué)校給了我們很多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們同正式老師一起享有聽課、評(píng)課、開例會(huì)、培訓(xùn)會(huì)的權(quán)利，放手讓我們充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性去管理班級(jí)、鍛煉自己。這些無(wú)疑是我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的強(qiáng)大后盾。
在這里，我們衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)懷和幫助，使我們最充分的在這個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)了自己，鍛煉了能力，收獲了成長(zhǎng)。
小結(jié)：
在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我們?cè)谇懊娓嗟卣劦搅顺砷L(zhǎng)和收獲。但是，我們清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論是在教學(xué)方面還是在管理學(xué)生方面我們都仍存在一些問(wèn)題和不足，和很多老師仍然因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的問(wèn)題存在很大的差距。我們希望本著這次在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的一些精神和品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)工作中進(jìn)一步完善自我，加強(qiáng)鍛煉！
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)14
小的時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名老師。我認(rèn)為教師這份職業(yè)非常神圣，教師有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生持久的愛(ài)。這次輪到我們實(shí)習(xí)了，來(lái)之前，雖然心里有些緊張，但是還是很期待。因?yàn)槲覀冇錾虾脵C(jī)會(huì)了。“國(guó)培計(jì)劃”不僅培訓(xùn)的老師有益，而且為我們頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生提供了走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有很大的益處。我還對(duì)我的第一節(jié)課記憶猶新。
我很喜歡小朋友，但一次和那么多小朋友打交道，心里還是有些緊張。不過(guò)孩子們的熱情把我的緊張情緒完全打消了，雖然只是一堂簡(jiǎn)單的自我介紹，但是我們交流地非常開心�？粗麄円浑p雙純潔的大眼睛，我被感化了。有一位小朋友還跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)！”我聽了，非常感動(dòng)，做一名老師太幸福了！雖然我不是一名正式的老師，但是我對(duì)自己的工作還是嚴(yán)格要求的。美術(shù)教案的編制，都是嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的。其中，教學(xué)目標(biāo)，都是按照新課程提出的“三維”目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真編寫的。課余時(shí)間，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)新的.教學(xué)觀。例如：
一、教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過(guò)程。
二、教學(xué)是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、教學(xué)重過(guò)程甚于重結(jié)論。
四、教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科。
我會(huì)把這些教學(xué)觀運(yùn)用到我的課堂上。新的學(xué)生觀中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。我喜歡大力地表?yè)P(yáng)我的學(xué)生，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然，我也不會(huì)寵著我的學(xué)生。課堂上，我就是老師，必須認(rèn)真聽我的課，不能寫其它科的作業(yè)。在教學(xué)中，我是剛?cè)嵯酀?jì)和恩威并施的，但我從來(lái)不體罰學(xué)生。相反，我很反對(duì)體罰學(xué)生。課下，我和學(xué)生是無(wú)話不談的好朋友，學(xué)生會(huì)和我聊天、約我們打球、猜謎語(yǔ)等等前兩三個(gè)星期，學(xué)生控制畫面的能力還是不好的，還有作畫的步驟也是有些亂。
有很多同學(xué)不敢把自己的畫拿給我看。他們總是說(shuō)：“老師，我畫地太丑了！”我就鼓勵(lì)他們說(shuō)：“我決得還可以，再繼續(xù)用心去畫，認(rèn)真地畫，大膽地畫，繼續(xù)加油努力！同時(shí)，我會(huì)尊重學(xué)生在課堂上的主體性，我不會(huì)告訴他們應(yīng)該畫什么，因?yàn)槲业乃枷氩淮硭麄兊乃枷�，�?yīng)尊重每一位學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)一位學(xué)生拿一幅畫給我看的時(shí)候，我說(shuō)；"這個(gè)地方畫地很好，很有想象力，不過(guò)那里看著有點(diǎn)空，再仔細(xì)想想還可以畫上什么呢？”他就會(huì)很高興地回去再畫。我這樣做是讓他們動(dòng)腦思考。有很多學(xué)生用鉛筆畫的稿子很不錯(cuò)，但是涂上顏色后會(huì)更亂，顏色用的也不豐富，不懂色彩的對(duì)比與和諧。后來(lái)，我特意在每個(gè)班都強(qiáng)調(diào)了，教他們先用鉛筆畫，錯(cuò)了可以改，修改到自己滿意之后再用黑筆細(xì)心地勾邊，勾完邊之后再涂顏色，要注意色彩的冷暖對(duì)比與和諧統(tǒng)一。
后來(lái)，我再看他們的畫的時(shí)候，我非常的開心，他們進(jìn)步太大了，特別是一二年級(jí)的小朋友，畫面的色彩豐富了很多，看著特別地舒服！有一天，我在畫工筆畫，我總是看著我的畫的畫面的顏色太單調(diào)，但是我找不出原因。我看看學(xué)生的作品，他們的作品的畫面色彩特別豐富。我突然恍然大悟，我的作品德畫面就是色彩不豐富，所以不耐看。從這里我也學(xué)到了很多，對(duì)我今后專業(yè)的學(xué)習(xí)有了很大的幫助！我們把學(xué)生的優(yōu)秀作品都裝上框掛在教學(xué)樓里了，每天看著這些作品，心里別提多高興了。有一天，張老師跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小荀，你學(xué)生的作品的名稱有一個(gè)字寫錯(cuò)了。”我心禁了一下。我忙問(wèn)：“是哪一幅啊？”“《七星瓢蟲》的瓢字”張老師說(shuō)。
我才想起我寫成飄揚(yáng)的飄了。我想我做事還是很小心地，還是出錯(cuò)了，我趕緊去改了過(guò)來(lái)。后來(lái)，我想真的很感謝張老師及時(shí)告訴我，我是有錯(cuò)就會(huì)認(rèn)錯(cuò)并且能積極改正錯(cuò)誤的人。但是從這件事上我領(lǐng)悟出老師一定要嚴(yán)格要求自己，一定要謹(jǐn)慎，方方面面都要考慮周全。
總之，這段時(shí)間，不管是工作還是生活上我學(xué)到了很多，也非常感謝中心完小的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們工作的支持和生活上的幫助！我覺(jué)得自己非常的幸福！經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我對(duì)自己今后的生活和工作都有了很大的信心，我會(huì)勇敢地樂(lè)觀地去面對(duì)今后的一切！
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)15
一、教學(xué)管理理念
從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也受理型的學(xué)習(xí)者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他秘心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的`素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很好的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。
實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
可見，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量�？傊�，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。
如今實(shí)習(xí)接近尾聲。總體感覺(jué)，壓力挺，收獲也不少。實(shí)習(xí)期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導(dǎo)。無(wú)以為報(bào)，謹(jǐn)此致謝。
【小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)01-27
小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)01-19
小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)05-13
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)15篇03-09
小學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)(15篇)04-08
小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)04-25
小學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)05-09