[熱門]小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
我叫xxx，在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，仔細(xì)備課活躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了協(xié)助和教導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。
實(shí)習(xí)日子中，我嚴(yán)重過(guò)、難過(guò)過(guò)、盡力過(guò)、高興過(guò)、覺悟過(guò)、自傲過(guò)。這些難能可貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長(zhǎng)；收成了許多在校園從未學(xué)過(guò)的常識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經(jīng)歷。成功的閱歷將鼓勵(lì)著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)自己不完美的當(dāng)?shù)兀屪约涸诮窈蟮娜兆永飱^發(fā)向上，這全部都將成為我生命中最名貴的財(cái)富。
在教育方面，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷，堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮使用自己的利益，戰(zhàn)勝自己的缺乏，然后不斷改進(jìn)自己的教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，使我更好地?fù)?dān)任教師這個(gè)人物。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的觸摸，逐漸地知道了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)會(huì)到“一分耕耘一分收成”，只要盡了自己的盡力，才干將作業(yè)做厚實(shí)，才會(huì)收成成功的高興。
在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中，讓我走到了教育的第一線，深化領(lǐng)會(huì)到教育作業(yè)的不易。期間，我知道到以下幾點(diǎn)：
1、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教育是一個(gè)很個(gè)性化的進(jìn)程，每個(gè)教師都有歸于自己的教育辦法、教育風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的講堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他教師討教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。
2、吃透教材，把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn)，做好備課作業(yè)
備課時(shí)，要知道這課教育內(nèi)容是什么，教育的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教育參閱書和學(xué)生的實(shí)踐與操練再來(lái)備教材，發(fā)掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無(wú)法串起來(lái)的部分能夠討教一些有閱歷的.教師。
3、及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段，教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)略，大部分的學(xué)生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地忘記，經(jīng)過(guò)操練與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，對(duì)錯(cuò)常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測(cè)驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。
這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí)，不只是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書本上看“教育”，而也要在實(shí)踐中“教育”，面向?qū)嵺`。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而盡力。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3月21日，懷著期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了xx市第二小學(xué)，在五年級(jí)5班開始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實(shí)并快樂著，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好！”的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出的喜悅，頓時(shí)感覺自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級(jí)英語(yǔ)老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師，她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會(huì)了我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的'布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聽課
在實(shí)習(xí)的一周后我開始去聽課，在聽課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及意見。
雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，但是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個(gè)新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案，生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于，我走上了講臺(tái)，開始了我的第一節(jié)課，通過(guò)書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，并得出正確的結(jié)論，希望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的了解，并能記得更牢固。在開始，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的，不過(guò)學(xué)生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問(wèn)題，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來(lái)了，按照我的計(jì)劃順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法，這讓我很高興；同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助，教會(huì)了我很多東西。五年級(jí)5班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都很有特色。我作為實(shí)習(xí)班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)五十分到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況；可以說(shuō)，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，主動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。
四、關(guān)于教研活動(dòng)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：興趣第一，聽、說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開始，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家！為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽課、評(píng)課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。
五、收獲與體會(huì)
教師的光榮。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，聽取學(xué)生意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí)。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
我在xx小的二(15)班實(shí)習(xí)一個(gè)月，二(15)班也叫篤行班，班級(jí)的口號(hào)是至誠(chéng)盡性，博學(xué)審問(wèn)，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時(shí)也和我的花花師父聊語(yǔ)文教學(xué)、聊班級(jí)同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃......實(shí)習(xí)時(shí)間很短，但我的收獲很多。接下來(lái)我就結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習(xí)感受
關(guān)于批改作業(yè)
在還沒進(jìn)班之前，我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要對(duì)的打鉤，錯(cuò)的打叉，最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實(shí)際上花花師父對(duì)作業(yè)批改的過(guò)程是很嚴(yán)格的，首先在批改過(guò)程每一類作業(yè)都要有不同的批改方法，在習(xí)字冊(cè)要懂得適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)(免寫一列)，字好的同學(xué)固然要表?yè)P(yáng)，字差的同學(xué)更要注重表?yè)P(yáng)，偶爾的免寫?yīng)剟?lì)讓他感受到老師會(huì)關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫字過(guò)程中就會(huì)加倍努力。
關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)演講，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評(píng)，從站姿精神、三級(jí)音量、時(shí)間達(dá)標(biāo)、內(nèi)容完整、表達(dá)精神五個(gè)方面對(duì)他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養(yǎng)評(píng)價(jià)者的邏輯思維能力。更重要的是培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能，從小提升學(xué)生各方面的能力，有利于他們適應(yīng)日后各種大場(chǎng)合。
關(guān)于低年級(jí)識(shí)字
低年級(jí)在識(shí)字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會(huì)讀不會(huì)寫，會(huì)背不會(huì)默，這在考試中是最吃虧的。從文識(shí)字是低年級(jí)最常用的方法，當(dāng)然也有看圖識(shí)字，古字識(shí)字等，我請(qǐng)教過(guò)花花老師，她指出識(shí)字分一類字二類字，從文識(shí)字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義，根據(jù)句子語(yǔ)境猜測(cè)意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越書本，增加基礎(chǔ)知識(shí)積累。在指導(dǎo)寫字上她也別具匠心，比如寫一個(gè)畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點(diǎn)水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的'順口溜，讓學(xué)生在快樂中識(shí)字。
關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)
每個(gè)學(xué)生都有一本多元評(píng)價(jià)本，老師會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情，那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng)，小孩子真的很單純，成年人是無(wú)法想象教師的一聲肯定對(duì)他們的意義有多大。
小結(jié)
在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)小學(xué)教師這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)還是模糊，實(shí)習(xí)之后，我深深體會(huì)到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案。”我走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮，幾年之后，我想我會(huì)用加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的童年心。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。10月29號(hào)，我們懷著興奮的心情來(lái)到泉州通政中心小學(xué)，通政（佩實(shí)）中心小學(xué)座落于美麗的濱海城市——泉州鯉城中心地帶，開始了我們一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這短暫的實(shí)習(xí)期間┪抑饕進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、充分利用、把握實(shí)習(xí)前期的幾周準(zhǔn)備時(shí)間
俗話說(shuō)“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”，所以我們必須要做個(gè)有準(zhǔn)備的人，打有把握的仗。在實(shí)習(xí)前期，同學(xué)們都會(huì)知道自己是屬于哪一組、分配在哪一年段哪個(gè)班、本班的教學(xué)進(jìn)度等相關(guān)信息，知道這些情況，我們可以提前做準(zhǔn)備，知道自己的小組成員，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぃ靶g(shù)業(yè)有專攻”就是這么體現(xiàn)的。我們只有發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)和調(diào)動(dòng)積極性，才會(huì)把事情做得更。當(dāng)你知道自己分配在哪個(gè)年段，可以借相關(guān)書籍熟悉教材，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，有些小組成員可以進(jìn)行分配任務(wù)、準(zhǔn)備相關(guān)科目的教案，并小組內(nèi)進(jìn)行試教。過(guò)課前“三關(guān)”——聽課、備課、試教。我們?cè)跍?zhǔn)備去小學(xué)上課時(shí)，都會(huì)組織試教活動(dòng)，要積極參與，試教時(shí)雖然是模擬小學(xué)課堂上課，但我認(rèn)為試教更是鍛煉我們表達(dá)能力，教師教態(tài)、教姿的體現(xiàn)。只有把自己當(dāng)老師看待，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)老師看，我們必須沉著、淡定、從容，從平常的試教做起，一步一步走向成功。
二、珍惜聽課機(jī)會(huì)
聽課是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真聆聽指導(dǎo)老師的授課方式，你才能為自己的教學(xué)建構(gòu)一個(gè)適宜的模型，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)接受你的教學(xué)。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，并且現(xiàn)在小學(xué)都有一個(gè)趨勢(shì)，一至三年段、四至五年段，每個(gè)主科老師都會(huì)帶他們?nèi)辏⒆觽円呀?jīng)習(xí)慣了他們的風(fēng)格。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，體現(xiàn)指導(dǎo)老師的價(jià)值，她才會(huì)更愿意教你東西。
三、走進(jìn)孩子贏得信任、支持
實(shí)習(xí)的第一周，一般是見習(xí)的，我們充分利用這一周，我們不僅要備下周的教材，還要備學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，以學(xué)生為中心，這時(shí)你要做的就是把握課間時(shí)間，走上前去主動(dòng)與孩子們交流，問(wèn)問(wèn)他們的名字等，一些基本的交流，拉近與孩子的距離，消除彼此的陌生感。還有必須做一份學(xué)生的座位表，知道每一個(gè)孩子的位置，為你以后的上課奠定一個(gè)良的基礎(chǔ)，我們組剛有想到，第一次上課能準(zhǔn)確的叫出他們的名字，得到指導(dǎo)老師的表?xiàng)睢２贿^(guò)也有同學(xué)采取這一做法，你可以背幾個(gè)平時(shí)上課比較活躍的學(xué)生的名字，但是我認(rèn)為這不能照顧到其他的孩子，不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，可能讓某些學(xué)生產(chǎn)生不的感覺。最都能記住，這會(huì)給學(xué)生親切感。
本著關(guān)愛學(xué)生的信念，我擔(dān)任了一周的班主任工作，這樣可以充分鍛煉我處理事情的能力，更讓我貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的世界。我在擔(dān)任班主任期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇踏實(shí)、為人師表，積極開展班主任工作。每天早上我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)督促他們?cè)缱x和衛(wèi)生值日情況，鑒于孩子們自覺性的意思沒那么強(qiáng)烈，我們班都是有規(guī)定什么時(shí)候的掃完的，不然他們會(huì)在外面玩，中午下課要求學(xué)生整理自己的抽屜和桌子，可以減少值
日生的負(fù)擔(dān)，也可讓孩子養(yǎng)成良的習(xí)慣。
以上提到的這些僅僅是一小部分，這些都是每個(gè)實(shí)習(xí)老師必備的能力，最讓我們難以解決的我認(rèn)為是“如何控制課堂秩序”，這是一個(gè)棘手的難題，有些東西你即使準(zhǔn)備的再，要是學(xué)生不配合，你還是完成不了，所以這種控制課堂的能力我們必須具備，結(jié)合我們班學(xué)生的特點(diǎn)，我說(shuō)說(shuō)我的感受。
如何控制課堂？
還沒有踏上講臺(tái)時(shí)，我心里是畏懼五班學(xué)生的，這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話，雖然聰明，除了語(yǔ)數(shù)老師外，，其他老師他們是不放在眼里的。但是通過(guò)跟一些調(diào)皮的學(xué)生交流，我得到一些啟發(fā)，也從班干部那里得到一些法寶，讓我不在那么害怕他們調(diào)皮搗蛋。
（1），課堂掌控權(quán)在你手中
實(shí)習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友，相對(duì)敬畏感消失。課后，這是現(xiàn)象，可是有時(shí)你必須樹立起你的威信。課堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重，隨意和你開玩笑。如，你想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，你卻不知道點(diǎn)哪位同學(xué)時(shí)，學(xué)生往往喜歡起哄。這時(shí)候，如果你聽從學(xué)生，場(chǎng)面將會(huì)失控，根據(jù)新課標(biāo)，學(xué)生是主體，但老師是課堂的主導(dǎo)者，課堂的掌控權(quán)是在老師手中的。
�。�2）我們?nèi)绾慰刂普n堂紀(jì)律
五班學(xué)生個(gè)性鮮明，大多數(shù)學(xué)生都活潑，動(dòng)，自我控制能力比較差。容易在課堂上講話。理科的課堂特別吵。有些老師在學(xué)生吵鬧時(shí)，喜歡敲講臺(tái)，這一招見效快，但不持久。而且?guī)状沃�，學(xué)生都不會(huì)放在眼中，依舊在下面開小會(huì)；也有不少老師喜歡停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)教，不但不能達(dá)到預(yù)想效果，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。
這時(shí)我們可以：
�。�1）走下講臺(tái)一位老師站在講臺(tái)上，學(xué)生會(huì)有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動(dòng)作，老師可能不知道。老師可以適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái)，一方面拉近與學(xué)生的距離，一方面學(xué)生也會(huì)不由自主地增強(qiáng)自我控制力，他們覺得老師在看著他。有時(shí)候，甚至可以輕輕的拍他們的后背。
�。�2）適當(dāng)?shù)靥岣咦约赫f(shuō)話的.音量當(dāng)一個(gè)班有一半的學(xué)生說(shuō)話時(shí)，你講的內(nèi)容學(xué)生是聽不進(jìn)去的這時(shí)候，可能你不說(shuō)話，安靜下來(lái)，他們也不加以理會(huì)，這樣不但課堂難以持續(xù)下去，教學(xué)目標(biāo)也是無(wú)法完成的往往老師可以提高自己的音量，用自己的聲音蓋過(guò)他們的聲音。他們自然會(huì)慢慢安靜下來(lái)，并開始聽課。還有一個(gè)就是我們指導(dǎo)老師說(shuō)的，你可以為了整頓課堂秩序，而停止教學(xué)活動(dòng)，這也是為了他們以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣
（3）提問(wèn)特別吵鬧的學(xué)生無(wú)論一個(gè)學(xué)生如何搗亂，我覺得老師都不應(yīng)該在全班學(xué)生面前批評(píng)他，一般的孩子自尊心都很強(qiáng)。但我們又不能放任學(xué)生在課堂上搗亂。這時(shí)候，我們可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，并讓搗亂的學(xué)生回答。學(xué)生都是懂事的，更多時(shí)候他們都希望老師能夠注意他，關(guān)心他。哪怕他知道你是因?yàn)樗v話而提問(wèn)他，他也會(huì)開心。在他心中他是感受到老師的關(guān)注的他會(huì)尊重老師，并慢慢安靜下來(lái)。
�。�4）賞罰結(jié)合學(xué)生有時(shí)候就是會(huì)吃軟不吃硬。這時(shí)你就得讓孩子吃你那一套，我們班的學(xué)生，喜歡玩游戲，那我就寓教于樂，讓他們學(xué)的開心，玩的開心，不過(guò)這游戲最是放到快下課時(shí)，免得課堂失控。賞的措施：給家長(zhǎng)發(fā)短信夸獎(jiǎng)他們、累積次數(shù)獎(jiǎng)小禮品、加分等措施。罰的措施：不給玩游戲的機(jī)會(huì)、扣分、掃地等。不過(guò)對(duì)于特別吵得學(xué)生我一般實(shí)行連累制，俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，愛講話的學(xué)生肯定會(huì)跟他們周圍的講話，這時(shí)候我一般是提醒他周圍的同學(xué)，如果你還跟他講話，你將替他接受懲罰，這一招還真管用。
人無(wú)完人，這期間也遇到很多不足，須改進(jìn)的地方。如：
�。�1）語(yǔ)速偏快。我總是把節(jié)奏調(diào)的很快，沒能照顧到大部分的學(xué)生，導(dǎo)致有些學(xué)生聽不懂。
（2）板書寫的不。基本功不扎實(shí)，須練。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)帶給我們?cè)S多珍貴的回憶，這次經(jīng)歷也是我們離開學(xué)校前邁進(jìn)社會(huì)前的不可或缺一步。這6周的親身體驗(yàn)讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣“春蠶到死絲方盡├炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門。看到他們都健康快樂的成長(zhǎng)，這才是作為一名教師最大的意義所在
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
小的時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名老師。我認(rèn)為教師這份職業(yè)非常神圣，教師有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生持久的愛。這次輪到我們實(shí)習(xí)了，來(lái)之前，雖然心里有些緊張，但是還是很期待。因?yàn)槲覀冇錾虾脵C(jī)會(huì)了�！皣�(guó)培計(jì)劃”不僅培訓(xùn)的老師有益，而且為我們頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生提供了走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有很大的益處。我還對(duì)我的第一節(jié)課記憶猶新。
我很喜歡小朋友，但一次和那么多小朋友打交道，心里還是有些緊張。不過(guò)孩子們的熱情把我的緊張情緒完全打消了，雖然只是一堂簡(jiǎn)單的自我介紹，但是我們交流地非常開心。看著他們一雙雙純潔的大眼睛，我被感化了。有一位小朋友還跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，祝你永遠(yuǎn)快樂！”我聽了，非常感動(dòng)，做一名老師太幸福了！雖然我不是一名正式的老師，但是我對(duì)自己的工作還是嚴(yán)格要求的。美術(shù)教案的編制，都是嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的。其中，教學(xué)目標(biāo)，都是按照新課程提出的“三維”目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真編寫的。課余時(shí)間，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀。例如：
一、教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過(guò)程。
二、教學(xué)是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、教學(xué)重過(guò)程甚于重結(jié)論。
四、教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科。
我會(huì)把這些教學(xué)觀運(yùn)用到我的課堂上。新的學(xué)生觀中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。我喜歡大力地表?yè)P(yáng)我的學(xué)生，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性。當(dāng)然，我也不會(huì)寵著我的學(xué)生。課堂上，我就是老師，必須認(rèn)真聽我的課，不能寫其它科的作業(yè)。在教學(xué)中，我是剛?cè)嵯酀?jì)和恩威并施的，但我從來(lái)不體罰學(xué)生。相反，我很反對(duì)體罰學(xué)生。課下，我和學(xué)生是無(wú)話不談的好朋友，學(xué)生會(huì)和我聊天、約我們打球、猜謎語(yǔ)等等前兩三個(gè)星期，學(xué)生控制畫面的能力還是不好的，還有作畫的步驟也是有些亂。
有很多同學(xué)不敢把自己的畫拿給我看。他們總是說(shuō)：“老師，我畫地太丑了！”我就鼓勵(lì)他們說(shuō)：“我決得還可以，再繼續(xù)用心去畫，認(rèn)真地畫，大膽地畫，繼續(xù)加油努力！同時(shí)，我會(huì)尊重學(xué)生在課堂上的主體性，我不會(huì)告訴他們應(yīng)該畫什么，因?yàn)槲业乃枷氩淮硭麄兊乃枷�，�?yīng)尊重每一位學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)一位學(xué)生拿一幅畫給我看的時(shí)候，我說(shuō)；"這個(gè)地方畫地很好，很有想象力，不過(guò)那里看著有點(diǎn)空，再仔細(xì)想想還可以畫上什么呢？”他就會(huì)很高興地回去再畫。我這樣做是讓他們動(dòng)腦思考。有很多學(xué)生用鉛筆畫的稿子很不錯(cuò)，但是涂上顏色后會(huì)更亂，顏色用的也不豐富，不懂色彩的對(duì)比與和諧。后來(lái)，我特意在每個(gè)班都強(qiáng)調(diào)了，教他們先用鉛筆畫，錯(cuò)了可以改，修改到自己滿意之后再用黑筆細(xì)心地勾邊，勾完邊之后再涂顏色，要注意色彩的冷暖對(duì)比與和諧統(tǒng)一。
后來(lái)，我再看他們的畫的時(shí)候，我非常的開心，他們進(jìn)步太大了，特別是一二年級(jí)的小朋友，畫面的色彩豐富了很多，看著特別地舒服！有一天，我在畫工筆畫，我總是看著我的畫的畫面的顏色太單調(diào)，但是我找不出原因。我看看學(xué)生的作品，他們的作品的畫面色彩特別豐富。我突然恍然大悟，我的作品德畫面就是色彩不豐富，所以不耐看。從這里我也學(xué)到了很多，對(duì)我今后專業(yè)的學(xué)習(xí)有了很大的幫助！我們把學(xué)生的優(yōu)秀作品都裝上框掛在教學(xué)樓里了，每天看著這些作品，心里別提多高興了。有一天，張老師跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小荀，你學(xué)生的作品的名稱有一個(gè)字寫錯(cuò)了。”我心禁了一下。我忙問(wèn)：“是哪一幅啊？”“《七星瓢蟲》的瓢字”張老師說(shuō)。
我才想起我寫成飄揚(yáng)的飄了。我想我做事還是很小心地，還是出錯(cuò)了，我趕緊去改了過(guò)來(lái)。后來(lái)，我想真的很感謝張老師及時(shí)告訴我，我是有錯(cuò)就會(huì)認(rèn)錯(cuò)并且能積極改正錯(cuò)誤的人。但是從這件事上我領(lǐng)悟出老師一定要嚴(yán)格要求自己，一定要謹(jǐn)慎，方方面面都要考慮周全。
總之，這段時(shí)間，不管是工作還是生活上我學(xué)到了很多，也非常感謝中心完小的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們工作的支持和生活上的幫助！我覺得自己非常的幸福！經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我對(duì)自己今后的生活和工作都有了很大的信心，我會(huì)勇敢地樂觀地去面對(duì)今后的一切！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
從3月21號(hào)開始，我在xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。
在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然這么說(shuō)，但是剛得知被分配到xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)時(shí)，心里還是有些許茫然。因?yàn)槁犝f(shuō)過(guò)開發(fā)區(qū)四小緊跟著教育改革的步伐，并且教育事業(yè)發(fā)展得很成功。
當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時(shí)，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)歷了一定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得雪白雪白，并張貼著名言警句及文人圖畫，朗朗的讀書聲繚繞在校園的上空。早操時(shí)間，學(xué)生們有條不紊地排好隊(duì)伍，統(tǒng)一的校服成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)生們遇到了實(shí)習(xí)老師都會(huì)敬禮熱情地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明，同時(shí)這也引發(fā)了我的思考：若是中國(guó)的每一位學(xué)生都能如此，這將是我們教育的一大進(jìn)步，而這項(xiàng)教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這是我們每一位教師都應(yīng)該擔(dān)起的重任。
實(shí)習(xí)的第一周大多數(shù)時(shí)間都是去觀摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)任英語(yǔ)老師。莫老師從教多年，有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在她每一堂英語(yǔ)課上她都能熱情高漲，聲音富有感染力，她比較擅長(zhǎng)利用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣引起學(xué)生的注意，并且她注重操練，力求每一位學(xué)生都能在課堂上會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，莫老師管理課堂紀(jì)律有一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)先掃視全班，沉默地看著不認(rèn)真的學(xué)生，很快，學(xué)生就會(huì)拉回了注意力。在她這一系列動(dòng)作的背后，我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹立的威嚴(yán)。在課后，莫老師會(huì)跟我們分享她從教的心得，并且指導(dǎo)我們?cè)撊绾紊虾靡惶谜n和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會(huì)請(qǐng)莫老師審閱我們的教案并給我們指導(dǎo)，莫老師都會(huì)不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會(huì)及時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不理想，在課堂中，我手忙腳亂，將學(xué)生分小組計(jì)分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了很多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計(jì)分一定要總結(jié)，要是做不到就盡量避免用這種方式，同時(shí)她也不忘鼓勵(lì)我，讓我能重振信心。在莫老師的指導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進(jìn)步，最后一堂課后，她給了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了許多自身欠缺的東西。
在實(shí)習(xí)的第一周和第二周，四小開展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實(shí)習(xí)老師和四名任課老師參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束，實(shí)習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語(yǔ)老師共同開展了交流會(huì)，對(duì)上課老師的課堂展開深入的探討。其中，學(xué)院楊書記和四小的梁校長(zhǎng)做了深刻的總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我認(rèn)識(shí)到了我們實(shí)習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對(duì)比尚有很多需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，這是我們需要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)，這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對(duì)教育事業(yè)的重視。
在實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會(huì)去聽我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會(huì)聽取任課老師及指導(dǎo)老師的意見，及時(shí)寫課后反思，努力改進(jìn)不足。
每個(gè)周一的班會(huì)課開發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給我們布置一個(gè)主題。其中我們開展過(guò)安全教育(一二年級(jí))、世界水日(三至五年級(jí))、心理輔導(dǎo)等主題班會(huì)。在開展每一次主題班會(huì)之前，我們小組三名成員都會(huì)共同討論、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
實(shí)習(xí)期間，開發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們委以重任，全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。由于上一屆舉辦的是話劇比賽，我們沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師共同討論摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓(xùn)學(xué)生，每天下午第三節(jié)課，我們都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，我們感覺到付出再多的汗水都是幸福的。
實(shí)習(xí)的最后一周是非常艱苦的，我們需要為比賽做一系列的'工作準(zhǔn)備，包括試題的完善、對(duì)學(xué)生最后階段的培訓(xùn)、宣傳海報(bào)和logo的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等等，有時(shí)會(huì)忙到天黑才拖著疲憊的身體趕回學(xué)校。雖然比賽的準(zhǔn)備工作繁重，但我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師能各司其職，有序地配合隊(duì)長(zhǎng)順利完成工作。4月14日，在開發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實(shí)習(xí)老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也讓我們收獲了成功的喜悅。
在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天，學(xué)生給我們贈(zèng)送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學(xué)生甚至早上早早就守在會(huì)議室門口等待我們。告別時(shí)刻，班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生都淚眼滂沱，依依不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對(duì)教育事業(yè)的熱愛及憧憬。
短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我從最開始的手足無(wú)措到每一次的進(jìn)步，到最后享受實(shí)習(xí)生活。在此期間，我有過(guò)茫然，曾問(wèn)過(guò)自己，是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的笑臉時(shí)，我很確定自己熱愛這個(gè)職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取一天比一天進(jìn)步。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的實(shí)習(xí)在這個(gè)陽(yáng)光燦爛，蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲，更在今天我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號(hào)�；叵雽�(shí)習(xí)的這段時(shí)間，感受頗多。但總也忘不了第一天，帶著忐忑期待的一顆心，走進(jìn)信懋學(xué)校的大門，穿過(guò)宣傳窗，踏上整齊的臺(tái)階，在校長(zhǎng)室門口靜靜的等待。
不一會(huì)兒，樓梯間傳來(lái)了腳步聲，抬頭一看，居然再一次遇見了！那張和同學(xué)討論了許久的笑臉！一如報(bào)名時(shí)、面試時(shí)氣質(zhì)如蘭，溫婉似玉的老師！原來(lái)，我考的是這一所學(xué)校啊！頓時(shí)！心安！
顧老師熱情地請(qǐng)我進(jìn)去，介紹了我們學(xué)校的一些基本情況，學(xué)生總體情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，同時(shí)也對(duì)我之后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里，我既興奮又激動(dòng)……
總之，在xx小學(xué)的實(shí)習(xí)就這樣歡樂地開始了！現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作情況做個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)。
一、教學(xué)工作
1、上課：
實(shí)習(xí)四個(gè)月，就課文篇目而言，接觸到了13篇，其中完整的兩課時(shí)的篇目有《動(dòng)手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》，部分是教學(xué)了第二課時(shí)。其余還有4個(gè)單元的`語(yǔ)文園地基礎(chǔ)部分，和一些的作業(yè)的講評(píng)課、復(fù)習(xí)課。
總體而言，在課文上，我對(duì)教案的把握還是太足，問(wèn)題師父說(shuō)主要出在對(duì)課文的文本分析上，無(wú)法將教學(xué)目標(biāo)確切地落實(shí)成為各個(gè)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，沒有形成一條脈絡(luò)清晰的教學(xué)線索。這個(gè)問(wèn)題是源于自己沒有認(rèn)真深入鉆研教材、教參，自身的教學(xué)素養(yǎng)太需要提高。寫教案如剪裁衣服，好針線、美圖案，所有的工具都準(zhǔn)備好了，就看裁縫的腦海中衣服的具體形象了。而我，屬于自己邊織邊想，以至于思維混亂，邏輯不清。手里有書香，眼里有語(yǔ)文，筆下才會(huì)有智慧。
對(duì)語(yǔ)文園地，已經(jīng)有了大致的框架，知道如何既能進(jìn)行細(xì)致地復(fù)習(xí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，園地課的紀(jì)律也是可以的。
比較難以把握的是作業(yè)的講解課，第一次的三單元將試卷，提前將試卷發(fā)了下去，結(jié)果中整節(jié)課吵吵嚷嚷難以靜心。后來(lái)聽了師傅的師范，后幾次不發(fā)卷子的講解效果好了很多！
上課是要通過(guò)實(shí)踐不斷進(jìn)步的，不是紙上談兵的講講，最后的公開課《丑小鴨》是一個(gè)起點(diǎn)，努力的起點(diǎn)。
2、聽課：
聽課是最好的途徑！很幸運(yùn)！師父所有的課都讓我來(lái)聽，毫無(wú)保留，從課文到作業(yè)講評(píng)，從習(xí)作到復(fù)習(xí)，前前后后一共有16節(jié)課！涉及了七個(gè)單元每一節(jié)課點(diǎn)滴的積累，攢起來(lái)的語(yǔ)錄都是之前實(shí)習(xí)學(xué)不到的！受益匪淺！
其他的區(qū)里教研課聽了兩節(jié)魯老師的《簡(jiǎn)筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》，校里聽了周老師《繪本<月亮的味道>》和《繪本<猜猜我有多愛你>》，每一節(jié)課我都講教學(xué)過(guò)程詳細(xì)地記錄下來(lái)，有時(shí)候一節(jié)課的反思，有時(shí)候幾節(jié)課的靈感，及時(shí)打字出來(lái)，整理成自己想要的展示成果。
3、論壇：
我們學(xué)校本學(xué)期有自己的讀書論壇，是由上學(xué)期的名師分享變化成本學(xué)期的“自己人”分享，每個(gè)教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，各位老師也將自己喜歡的書、擅長(zhǎng)的技能分享給大家。我有幸參加了其中的5次，其中一回還是升級(jí)到區(qū)里活動(dòng)的讀書論壇分享。聽了大家的讀書分享，也記下了7本自己想要看的書籍，現(xiàn)在看完了2本，還有一套有點(diǎn)多，正在細(xì)讀的路上。下學(xué)期我也會(huì)有讀書論壇，暑假可以想一想內(nèi)容。
二、班級(jí)管理
1、早讀：
語(yǔ)文作業(yè)最好面批，所以盡量會(huì)在7：30趕到教室當(dāng)面批改作業(yè)。前期我是讓孩子們排隊(duì)的，每個(gè)早上能夠改兩個(gè)大組。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)影響到其他同學(xué)的早讀，而我目前壓制氛圍有困難。于是后期讓學(xué)生們把作業(yè)放在桌子右上角，一個(gè)個(gè)下去改，這樣既能管紀(jì)律，又能一對(duì)一面批。下早自修后再訂正的排隊(duì)，效果還行。
2、課間：
我們班的語(yǔ)文課一周只有9節(jié)，中午的午休課又有固定老師輪班，后期學(xué)生還有午睡，所以大批量的作業(yè)就借午休課。平時(shí)的小零碎就見縫插針占課間十分鐘。作業(yè)的訂正比完成更重要，反應(yīng)了教師的教學(xué)情況和學(xué)生的接受反饋，所以時(shí)一定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧！
3、代課：
每一個(gè)老師給我的任務(wù)都一定完成，尤其是帶低段的放學(xué)，確保學(xué)生們的安全。實(shí)習(xí)期間的代課沒有出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子們靜靜看書寫作業(yè)或快樂看電影，感受了不同班級(jí)的班級(jí)風(fēng)貌和教室布置，也暗自思忖著自己班級(jí)的模樣，挺好的！
實(shí)習(xí)的尾聲是正式的開始，很幸運(yùn)比我的同學(xué)早了小半年的起點(diǎn)，所以能夠在今天的家長(zhǎng)會(huì)里充滿底氣，未來(lái)的路很長(zhǎng)，努力、學(xué)習(xí)是終身都應(yīng)必備的素質(zhì)！喜歡卡萊爾所說(shuō)，“停止奮斗，生命也就停止了�！�
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月�；仡欉@一個(gè)多，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)多的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在指導(dǎo)老師杲老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的比較順利。我的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是三，四英語(yǔ)。帶我教學(xué)工作的是六年級(jí)英語(yǔ)老師，她們?nèi)撕芎�，�?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就去聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！在教學(xué)工作方面，我得到的'教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2.教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3.查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元
小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。還沒來(lái)得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)。在這兩個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
不到一月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了，但這段時(shí)光令我終生難忘。
剛走進(jìn)附小大門，就看見生機(jī)勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準(zhǔn)時(shí)到校”的標(biāo)語(yǔ)，讓人感到寧?kù)o而嚴(yán)肅。
見習(xí)三天，我們覺得附小是名不虛傳的。主要發(fā)現(xiàn)有兩點(diǎn)：第一，他們的老師態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生求知欲強(qiáng)大，有校園氣氛。第二，他們的教法恰當(dāng)，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺得附小的教師熟悉他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著黨的教育方針前進(jìn)。
同時(shí)在處理許多學(xué)生之間的矛盾沖突和解決他們提出問(wèn)題時(shí)，深深感到作為一個(gè)教師，其實(shí)任務(wù)是是雙方面的，教書、育人缺一不可，作為教師不僅僅是學(xué)生知識(shí)的引路者，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。
為此，我們?cè)谡n內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教育，開展了紀(jì)律競(jìng)賽、課外興趣小組、少先隊(duì)中隊(duì)會(huì)、祭掃烈士墓等活動(dòng)。3月28日至4月23日期間，我共計(jì)任教語(yǔ)文課21節(jié)，附帶自然課1節(jié)，家訪3次，組織語(yǔ)、數(shù)檢測(cè)2次，智力競(jìng)賽1次，參與主辦《龍的傳人》主題中隊(duì)會(huì)1次，組織學(xué)生郊游1次，隨附小參加清明節(jié)主題少先隊(duì)活動(dòng)1次。
我們也發(fā)現(xiàn)，教師的修養(yǎng)和勞動(dòng)態(tài)度至關(guān)重要，我們改變了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會(huì)到一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。那就是：
一、良好的師德。
態(tài)度友善，語(yǔ)氣平和，誨而不倦，愛好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯(cuò)，寬容別人等。
二、淵博的知識(shí)。
在兒童的心目中，教師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無(wú)所不會(huì)，無(wú)所不曉，教師有責(zé)任完善自己。
三、良好的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。
教師的語(yǔ)言應(yīng)該做到生動(dòng)，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，啟發(fā)性強(qiáng)，我們深深認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更要恰到好處的工作方法。我主帶語(yǔ)文課，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語(yǔ)文課中，我覺得字、詞、句的三結(jié)合，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級(jí)用這種方法可以抓住重點(diǎn)。同時(shí)，我深感自己的拼音基本功不過(guò)關(guān)，有時(shí)讀不準(zhǔn)四聲。
在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔(dān)任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的'“學(xué)習(xí)園地”，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫。
春天到了，我們帶學(xué)生去釣魚，路上教他們仔細(xì)觀察，講給他們釣魚知識(shí)，并進(jìn)行“干事要專心、耐心”的教育。
4月21日，我們舉辦的智力競(jìng)賽如期開幕，由郭平新老師出題，我組織設(shè)計(jì)、讀題和評(píng)分，取得了令人滿意的效果。我們還堅(jiān)持向?qū)W生面批作業(yè)，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中。
少先隊(duì)活動(dòng)除了隨附小參加一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，從選節(jié)目、排練節(jié)目、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學(xué)也給了一定支持。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我感到知識(shí)和方法的不足，特別是不能很快的體驗(yàn)兒童的心靈。
我個(gè)人認(rèn)為，自己熱愛兒童，實(shí)習(xí)認(rèn)真，能認(rèn)真、獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)和思想教育比較得心應(yīng)手，貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論，體現(xiàn)了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原則，教具充分，板書很好，效果良好，做到了“節(jié)節(jié)有改進(jìn)，堂堂有收獲，天天有進(jìn)步”。不足之處是漢語(yǔ)拼音不過(guò)硬，普通話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。
實(shí)習(xí)既畢，我也將告別母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：
一、加強(qiáng)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。
二、與某些小學(xué)定期掛鉤，以了解小學(xué)的知識(shí)和學(xué)生實(shí)際。
三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的見習(xí)和試講活動(dòng)。
四、及時(shí)了解改革中的教學(xué)思想和教育動(dòng)態(tài)，為教學(xué)改革提供指南。
水平不足，時(shí)間有限，只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)，做畢生的努力。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
兩周的實(shí)習(xí)，感受很深刻。
首先走進(jìn)校門，學(xué)生們都在小聲的議論著，有的說(shuō)實(shí)習(xí)老師來(lái)了；有的很禮貌，見到老師就問(wèn)好。來(lái)的第一天，我的內(nèi)心很激動(dòng)。見到他們的升旗儀式，整齊的著裝，洋溢著青春的氣息。隨之，發(fā)現(xiàn)他們的校服有好幾套，看著單薄，很擔(dān)心他們冷不冷。除了開展升旗儀式還有每個(gè)星期一代表班級(jí)的才藝表演，學(xué)校也請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)觀摩。通過(guò)上面的觀察，我覺得我們實(shí)習(xí)的學(xué)校，管理制度很規(guī)范，有一定的特色。學(xué)生的才藝表演，家長(zhǎng)的觀摩我覺得這是一種間接的教育方式。既讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)興趣，展示自己的才藝，又讓父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)直接的了解以及讓學(xué)校與家長(zhǎng)之間建立良好的交流關(guān)系。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是xx小學(xué)的四年級(jí)三班。第一次來(lái)到這個(gè)班，和老師打完招呼，頓時(shí)覺得我一定是遇到了一個(gè)比較適合我的班主任，因?yàn)閺乃淖詈笠痪湓挕皻g迎你們”，并且?guī)е⑿�。我原有的�?dān)心似乎全都放下了，或許這就是一個(gè)好的開端。來(lái)到四年級(jí)三班，一張張可愛的笑臉，便映入我的眼簾。學(xué)生們都特別的熱情，一口一個(gè)實(shí)習(xí)老師，叫的我心里美滋滋。沒過(guò)一會(huì)兒，學(xué)生們?nèi)紘^(guò)來(lái)，手拿著筆和書，叫我給他們簽名，當(dāng)時(shí)我好驚訝，同時(shí)也很開心。后來(lái)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，看到學(xué)生們眼睛都冒著光，我真的特別的高興。
時(shí)間慢慢的過(guò)去了，兩周的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。在這兩周里，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，就像是他們的大姐姐一樣。走的時(shí)候特別的不舍，都落淚了。他們抱著我說(shuō)“以后記得回去看他們，”我真的挺感動(dòng)的。
這兩周聽的課我做了很多記錄，不得不說(shuō)老師的教學(xué)方式和管理班級(jí)是值得我們學(xué)習(xí)的。首先，總體的來(lái)說(shuō)，每個(gè)老師的課都有板書而且板書的很好；上課都是用普通話來(lái)傳授知識(shí)，而學(xué)生也是用普通話來(lái)回答問(wèn)題。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)，我所在班級(jí)是四年級(jí)三班，這個(gè)班級(jí)的教學(xué)手段是加分減分，所以老師更多的是激發(fā)和啟示的方式授課。因?yàn)檫@個(gè)制度的存在，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課都很活躍，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。而且學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變的也很快，我還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)問(wèn)題的答案已經(jīng)被他們解決了。另外，老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。一堂課整體性還是很不錯(cuò)的，課下學(xué)生做題也是能跟上進(jìn)度，除了個(gè)別的學(xué)生需要老師加以輔導(dǎo)。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)四三班的同學(xué)們有一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生似乎都特別愛看書，我覺得這與老師的教學(xué)是分不開的，從小就培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力。
這個(gè)學(xué)校，每個(gè)班一共有兩個(gè)班主任—正副班主任。起初，我認(rèn)為已經(jīng)四年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該很懂事，但其實(shí)他們只是怕他們的班主任，而其他老師不是很怕。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級(jí)的，把他們管理的那么好。以前我總覺得當(dāng)小學(xué)老師應(yīng)該很輕松，教的知識(shí)量少，也不是很深?yuàn)W。但兩周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不是我想的那樣，感覺當(dāng)班主任挺累的，不僅每天要教學(xué)生知識(shí)，還要管理學(xué)生的各種問(wèn)題。比如生病、學(xué)生之間的小矛盾、誰(shuí)都比不見了等等各種各樣芝麻大點(diǎn)兒的事都要管理。除此之外，在我們幫老師批改作業(yè)后發(fā)現(xiàn)老師每天都要批改很多作業(yè)或者試卷，并且每天中午的`午自習(xí)還要給學(xué)生講評(píng)作業(yè)或者試卷，都沒有休息的時(shí)間。在我以前看來(lái)，小學(xué)教師的工作是一個(gè)很輕松的工作，可當(dāng)我這兩個(gè)星期以實(shí)習(xí)身份去小學(xué)學(xué)校后，我體會(huì)到了當(dāng)老師的不容易和艱辛。
短短兩周的實(shí)習(xí)，讓我從我以前的角度轉(zhuǎn)變了，我必須要重新審視教師這個(gè)職業(yè)過(guò)程的重要性，我反思自己，普通話雖過(guò)了二甲，但還需要進(jìn)一步努力；另一個(gè)是三筆字，因?yàn)閮芍艿膶?shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的三筆字確實(shí)難以入眼，要多加學(xué)習(xí)，像老師一樣漂亮的板書。除此之外，還要對(duì)自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，打牢知識(shí)基礎(chǔ)，才能像老師那樣，把教育工作做好。
這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑對(duì)我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助，實(shí)習(xí)讓我了解了小學(xué)的大致情況，也了解班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理。當(dāng)然我內(nèi)心也是比較擔(dān)憂自己以后是否能做好，不過(guò)這也提醒了我以后該如何做好自己該做的，如何如何走好每一步。這學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí)，希望在下學(xué)期的實(shí)習(xí)，我能更好的展現(xiàn)自己。
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