護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)1
內(nèi)七的老師很早就告訴我，8月26日有個(gè)學(xué)習(xí)講座，可以去聽(tīng)下。
今天去學(xué)習(xí)時(shí)，我在大二那年暑假的見(jiàn)習(xí)時(shí)光全部涌出了記憶，布滿腦袋，因?yàn)槟菚r(shí)我寫(xiě)的見(jiàn)習(xí)報(bào)告題目就是《細(xì)節(jié)決定成敗》。
當(dāng)時(shí)是地震那年的假期，我抱著為我的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的心理找到了江油人民醫(yī)院，那時(shí)候豪情壯志，希望能夠進(jìn)入抗震救災(zāi)的前線做出驚天地的大事來(lái)，哪知“壯志未酬”，被護(hù)理部的老師分到了院感部，然后我的任務(wù)就是幫助院感部老師登記科室報(bào)上來(lái)的傳染病病例以及上報(bào)到網(wǎng)上，就這樣，沒(méi)做到驚天地，一個(gè)月在平淡無(wú)奇的工作中慢悠悠的度過(guò)。
現(xiàn)在明白，世上的大事很多，可是他是由無(wú)數(shù)個(gè)小事組成的，這些小事的.好壞就是細(xì)節(jié)的注意與否。
護(hù)理行業(yè)的工作說(shuō)起來(lái)很繁瑣，可是又很簡(jiǎn)單，只要你做到嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度即“三查八對(duì)”p根據(jù)醫(yī)囑安全正確給藥p掌握并遵循注射輸注原則p密切觀察反應(yīng)p注意與病人良好溝通等等，在護(hù)理工作活動(dòng)中你已經(jīng)成功了一大半，另一半就是還需要自己不斷地充實(shí)不斷地學(xué)習(xí)，不僅要提高自己的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量水平，還要提高自身政治思想p科學(xué)文化p專業(yè)和身體心理素質(zhì)，所以很喜歡今天學(xué)習(xí)中獲得的一句話：“硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂�！�
實(shí)習(xí)生很累，是因?yàn)橐獙W(xué)的東西很多，需要自己親自動(dòng)手才能熟練的，要?jiǎng)幽X袋思考的，要適應(yīng)這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的，要培養(yǎng)自己慎獨(dú)精神的等等。這就是一個(gè)過(guò)程，堅(jiān)持下來(lái)，自己會(huì)有個(gè)完美的跳躍。
所以，在實(shí)習(xí)這個(gè)崗位上堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)怎樣對(duì)待細(xì)節(jié)，怎樣在小事中體現(xiàn)自己的價(jià)值和素質(zhì)吧，我相信我會(huì)有個(gè)滿意的實(shí)習(xí)回憶。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)2
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入醫(yī)院病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹醫(yī)院病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入醫(yī)院病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到醫(yī)院病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體醫(yī)院病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的`了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門(mén)診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別�？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)3
本人通過(guò)X年多的護(hù)理實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的`醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄。
實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)、外、婦、兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
通過(guò)X年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)4
本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的`醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)5
婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我遵守法律。遵守醫(yī)院和醫(yī)院部門(mén)的規(guī)章制度，尊重教師，團(tuán)結(jié)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，努力不遲到，不早退，不離職，離開(kāi)工作授權(quán)。以和藹可親的態(tài)度和良好的態(tài)度對(duì)待患者，并嘗試將學(xué)到的理論知識(shí)和基本技能運(yùn)用到實(shí)踐中。在此過(guò)程中，我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高自主思考能力，獨(dú)立解決問(wèn)題，獨(dú)立工作，不斷培養(yǎng)自己的崇高思想和良好的職業(yè)道德，全心全意為人民服務(wù)。
當(dāng)我在我的本科室實(shí)習(xí)時(shí)，我遵守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，并使用我在書(shū)本中學(xué)到的東西。在老師的.指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科常見(jiàn)病的護(hù)理和一些基本操作。我逐漸從實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)到護(hù)士，這讓我意識(shí)到臨床工作的特殊性和必要性。我曾經(jīng)在學(xué)校學(xué)過(guò)。我只知道實(shí)際工作并不像我想象的那么簡(jiǎn)單。它并不像書(shū)中所說(shuō)的那么典型。很多時(shí)候，我必須依靠自己在工作，醫(yī)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。教。收集和組織網(wǎng)絡(luò)，只有實(shí)習(xí)才能實(shí)施，經(jīng)驗(yàn)可以緩慢積累。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)6
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的護(hù)理工作，我也是能做好一名護(hù)士，去把我負(fù)責(zé)的工作做好，我也是相信在今后的工作里頭，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士，而實(shí)習(xí)期的工作，我也是認(rèn)真的去學(xué)，去按照要求做好了，對(duì)于實(shí)習(xí)，我也是要來(lái)總結(jié)下。
來(lái)到醫(yī)院實(shí)習(xí)，我也是比較的擔(dān)心自己是否能做好工作，畢竟自己也是頭一次實(shí)習(xí)，雖然在學(xué)校學(xué)得不錯(cuò)，但是我也是清楚實(shí)習(xí)工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩回事，同時(shí)我也是能感受到大家在工作中比較的忙碌，但都是有條不紊的，我也是擔(dān)心自己是否跟得上進(jìn)度，但是帶我的老師卻是比較的有耐心，一遍遍的教我們?cè)撊绾蔚娜プ觯乙彩菍W(xué)的很快，得到老師的肯定，不過(guò)也是告誡過(guò)，雖然學(xué)的快，但是在實(shí)際的操作之中要穩(wěn)，要慢，不能出差錯(cuò)，必須要謹(jǐn)慎的去做好護(hù)理的工作，我也是清楚，我們護(hù)士要對(duì)病人負(fù)責(zé)，護(hù)理不能出問(wèn)題，可能小的錯(cuò)誤只是讓病人受罪，但是嚴(yán)重的話可能也是會(huì)危及到他們的生命。所以在學(xué)的時(shí)候，我也是多問(wèn)，多了解細(xì)節(jié)，盡量的把護(hù)理的步驟和流程都熟悉了，再去做，也是能避免很多的問(wèn)題，雖然有老師在旁邊監(jiān)督，但是我也是希望自己能盡力的獨(dú)立完成。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我也是在實(shí)操之中，去把工作做好，護(hù)理的步驟很多，而且不同的病人，不同的情況也是有區(qū)別的，我也是在各個(gè)科室去輪崗，去感受到不一樣的護(hù)理方式，并且在護(hù)理里面也是得到病人的肯定，我雖然是實(shí)習(xí)生，但是由于謹(jǐn)慎，而且工作也是做得穩(wěn)重，所以他們并不覺(jué)得我是實(shí)習(xí)而刁難我。工作之中遇到的問(wèn)題，我也是會(huì)多去問(wèn)同事，去問(wèn)老師，盡量的.解決問(wèn)題，去讓自己工作順利的進(jìn)行，在護(hù)理的過(guò)程之中我也是遇到了一些難題，不過(guò)都妥善的被我解決了，我也是明白做好一名護(hù)士是辛苦的，不容易的，但是看到病人在我的護(hù)理下得到更好的康復(fù)，我也是感受到這份工作是讓人驕傲，很有成就感的。
實(shí)習(xí)而今結(jié)束，我也是看到自己身上有很多的地方要繼續(xù)的去提升，去改變，來(lái)讓自己變得更優(yōu)秀，護(hù)理的工作不容易做好，但是只要努力，自己嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的去把事情都做好，也是能成為更出色的護(hù)士的，我也是對(duì)于未來(lái)，做好了準(zhǔn)備。
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)7
內(nèi)七的老師很早就告訴我，8月26日有個(gè)學(xué)習(xí)講座，可以去聽(tīng)下。
今天去學(xué)習(xí)時(shí)，我在大二那年暑假的見(jiàn)習(xí)時(shí)光全部涌出了記憶，布滿腦袋，因?yàn)槟菚r(shí)我寫(xiě)的見(jiàn)習(xí)報(bào)告題目就是《細(xì)節(jié)決定成敗》。
當(dāng)時(shí)是地震那年的假期，我抱著為我的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的心理找到了江油人民醫(yī)院，那時(shí)候豪情壯志，希望能夠進(jìn)入抗震救災(zāi)的前線做出驚天地的大事來(lái)，哪知“壯志未酬”，被護(hù)理部的老師分到了院感部，然后我的任務(wù)就是幫助院感部老師登記科室報(bào)上來(lái)的傳染病病例以及上報(bào)到網(wǎng)上，就這樣，沒(méi)做到驚天地，一個(gè)月在平淡無(wú)奇的工作中慢悠悠的度過(guò)。
現(xiàn)在明白，世上的大事很多，可是他是由無(wú)數(shù)個(gè)小事組成的，這些小事的好壞就是細(xì)節(jié)的注意與否。
護(hù)理行業(yè)的工作說(shuō)起來(lái)很繁瑣，可是又很簡(jiǎn)單，只要你做到嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度即“三查八對(duì)”?根據(jù)醫(yī)囑安全正確給藥?掌握并遵循注射輸注原則?密切觀察反應(yīng)?注意與病人良好溝通等等，在護(hù)理工作活動(dòng)中你已經(jīng)成功了一大半，另一半就是還需要自己不斷地充實(shí)不斷地學(xué)習(xí)，不僅要提高自己的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量水平，還要提高自身政治思想?科學(xué)文化?專業(yè)和身體心理素質(zhì)，所以很喜歡今天學(xué)習(xí)中獲得的一句話：“硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂�！�
實(shí)習(xí)生很累，是因?yàn)橐獙W(xué)的'東西很多，需要自己親自動(dòng)手才能熟練的，要?jiǎng)幽X袋思考的，要適應(yīng)這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的，要培養(yǎng)自己慎獨(dú)精神的等等。這就是一個(gè)過(guò)程，堅(jiān)持下來(lái)，自己會(huì)有個(gè)完美的跳躍。
所以，在實(shí)習(xí)這個(gè)崗位上堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)怎樣對(duì)待細(xì)節(jié)，怎樣在小事中體現(xiàn)自己的價(jià)值和素質(zhì)吧，我相信我會(huì)有個(gè)滿意的實(shí)習(xí)回憶�。▽�(shí)習(xí)生：向華娟）
護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)8
實(shí)習(xí)是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色改變的期待，是對(duì)自己夢(mèng)想的期待。學(xué)習(xí)，也有恐懼，有對(duì)自己缺乏自信的焦慮，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有會(huì)不知所措的焦慮。
帶著希望和失落來(lái)到xx醫(yī)院，開(kāi)始實(shí)習(xí)。從此以后，我的身份從學(xué)生變成實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境從學(xué)校變成醫(yī)院，交往從老師同學(xué)變成醫(yī)生護(hù)士病人。對(duì)于這三大變化，至于如何成為一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖然老師一直在告訴我們一切，但我還是忐忑不安，害怕被教學(xué)老師罵，害怕做得比別人差，不知道從何說(shuō)起。
第一輪科室是icu，我的教學(xué)老師是xx老師。她是這家醫(yī)院的手術(shù)專家。她工作迅速，動(dòng)作優(yōu)美，操作正常，無(wú)形中給了我很大的壓力。實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得很挫敗。我在老師面前覺(jué)得自己好渺小，連腦子都沒(méi)用，只是機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)。每次只想把工作做好，越想先做，越犯錯(cuò)誤，越怕錯(cuò)誤，越怕錯(cuò)誤，形成惡性循環(huán)。以至于不敢主動(dòng)要求手術(shù)，但是老師覺(jué)得我工作不積極，有時(shí)候自己覺(jué)得委屈就自己哭。每天面對(duì)老師如魚(yú)得水的忙碌身影，心里只有唏噓，抱怨自己不能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，抱怨自己以前見(jiàn)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)不好，恨不得自己笨手笨腳�？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，不能和老師交流，進(jìn)ccu還處于猶豫的狀態(tài)，但我也很感謝老師，老師對(duì)我很耐心，很關(guān)心我。到了手術(shù)室，老師每天都能看到我的進(jìn)步。她甚至有一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)我。即使我很笨，犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)告訴我原理，讓我知道錯(cuò)誤的'根源，而不是斥責(zé)我。起到了引導(dǎo)作用。我開(kāi)始有了自己的想法，重新燃起了對(duì)工作的熱情。不管多辛苦多累，我都能快樂(lè)的度過(guò)每一天！
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第四輪轉(zhuǎn)系，骨3。我以為自己能很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)真的給我潑了冷水，我覺(jué)得自己變得更傻了，不知道該怎么辦。老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)這么久，都是本科生，我做事應(yīng)該得心應(yīng)手。面對(duì)老師的無(wú)奈，我真的很慚愧。我又一次陷入低谷，回到了無(wú)腦的生活，做事沒(méi)有任何組織。但是當(dāng)xx老師知道我因?yàn)樽员�、缺乏主�?dòng)性而沒(méi)有接受過(guò)操作培訓(xùn)時(shí)，她告訴我操作技能的重要性，并幫我找到了鍛煉的機(jī)會(huì)。又是老師激發(fā)了我的熱情。真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)心，我會(huì)加倍努力不辜負(fù)老師的期望。
現(xiàn)在，我仍然對(duì)實(shí)習(xí)充滿期待和恐懼。我很期待，因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，把學(xué)了四年的理論應(yīng)用到臨床上，很新鮮，很有意思。那么，如果你要給病人做手術(shù)，如果你真的想通過(guò)癥狀看到疾病的本質(zhì)，但是你心里沒(méi)有底，你必然會(huì)害怕。我也問(wèn)過(guò)很多實(shí)習(xí)生，他們有不同的看法。簡(jiǎn)而言之，就是“人喝水，就知道什么時(shí)候暖，什么時(shí)候冷”。但有一點(diǎn)是明確的：真正掌握知的知識(shí)是在實(shí)踐中運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人和老師交流非常重要！不善于與人接觸是我的弱點(diǎn)之一。那種膽怯和不自然會(huì)讓我失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了你會(huì)受益匪淺。經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有這樣的經(jīng)歷。在此，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
第一、理論知識(shí)問(wèn)題：學(xué)生以前是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。但是語(yǔ)文教育從來(lái)都是填鴨式的：被動(dòng)的接受那么多知識(shí)，雖然考了那么多，但現(xiàn)在知識(shí)似乎在腦海里消失了，要不斷的翻書(shū)。當(dāng)老師的提問(wèn)一遍又一遍的沉寂，我才發(fā)現(xiàn)我的記憶很淺，沒(méi)有時(shí)間的記憶就像沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)看似深刻而明顯，卻經(jīng)不起時(shí)間的沖刷。
第二，角色轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，很多事情我都不知道。雖然之前做過(guò)學(xué)徒，但還是覺(jué)得對(duì)實(shí)際操作沒(méi)有足夠的信心。我會(huì)犯錯(cuò)嗎？我犯了錯(cuò)怎么辦？我做事總是畏首畏尾，和我一起練的同學(xué)都做的很好。我覺(jué)得老師都喜歡，好像事情不是我的責(zé)任。我盲目的跟著基礎(chǔ)護(hù)理，每天跟著手術(shù)。我本想說(shuō)“讓我試試”，但我不敢。所以，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)換是一道坎，我一定要努力克服。方法主要靠主動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)老師只要主動(dòng)提問(wèn)，提出操作要求，都是愿意教的。你不能像在學(xué)校一樣，等著老師讓你做什么。
第三，膽識(shí)的鍛煉。面對(duì)患者，尤其是手術(shù)患者，經(jīng)常會(huì)看到血，患者痛苦的呻吟，尤其是手術(shù)過(guò)程中，心臟總是提到喉嚨，這樣會(huì)給患者造成更多的痛苦。所以膽子要多鍛煉一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我的目標(biāo)。只有準(zhǔn)確快速，才能及早解決病人的痛苦。
第四，無(wú)菌觀念和規(guī)范操作。在外科實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌的概念。正因?yàn)槿绱�，我�?duì)不孕的概念有了很深的理解，對(duì)手術(shù)也不滿意。
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