教育實(shí)習(xí)總結(jié)
教育實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：威信縣院子中學(xué)(八年級44班、45班、46班、49班)實(shí)習(xí)時間：2010年8月24日--2010年9月27日實(shí)習(xí)內(nèi)容：聽課及教學(xué)實(shí)踐、班主任工作實(shí)習(xí)一個月，對于人的一生是一段很短的時間，像是人生列車的一個加速階段，轉(zhuǎn)眼就過去了。但這一個月的生活卻是我人生很重要的組成部分，是一段珍貴的記憶，是一段寶貴的財富。這一個月我深刻地體會到了自己的成長與提高。從一開始的緊張不安到后來的大方自然，從一開始的累贅結(jié)巴到后來的簡潔明了，從無法掌控到收放自如，從局促困惑到隨機(jī)應(yīng)變、、、、、、我從一點(diǎn)點(diǎn)的提高中體會到了無窮的快樂。許多的總結(jié)和反思使我的思想境界和人生觀價值觀得到了極大的升華。
在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和生物教學(xué)工作。付出了很多，也收獲了很多。我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀生物教師為目標(biāo)，一直用最高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用最新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。每一節(jié)課我都充分備課，監(jiān)督學(xué)生的日常作息，督促學(xué)生左眼保健操，帶同學(xué)上活動課，努力發(fā)揮自己的幽默藝術(shù)和醞釀快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，形成自己的特色。得到了學(xué)生的認(rèn)可和老師的好評。當(dāng)然通過聽其他老師的課和聽取指導(dǎo)老師給我提的建議，我也認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，知道了以后還要努力改進(jìn)加強(qiáng)的方面。
總結(jié)發(fā)現(xiàn)這一個月的實(shí)習(xí)我的收獲還真不小。
一、教學(xué)實(shí)踐方面
我先聽了學(xué)校兩位生物老師六節(jié)課，然后就第一次走上講臺。開始還不適應(yīng)，后來慢慢就好了。我給八年級44、45、46、49班四個班共上了40節(jié)課，講了5節(jié)內(nèi)容分別是《水中生活的動物》、《陸地生活的動物》、《空中飛行的動物》、《動物的行為》、《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動，因材施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在"樂"中學(xué)，在學(xué)中"樂"，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，在上課和進(jìn)行課外輔導(dǎo)的同時，我不僅講了課本上的知識同時也給學(xué)生講了許多與生物有關(guān)的其他知識或者其他的知識。努力達(dá)到"情感、態(tài)度和價值觀"教育目標(biāo)。通過課后調(diào)查我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯。
關(guān)于上生物課，我發(fā)現(xiàn)我有一個其他教師不具備的優(yōu)點(diǎn)是敢于大膽創(chuàng)新和充滿活力。在我上過的這些課中，我進(jìn)行了合作教學(xué)和課外教學(xué)實(shí)踐，且效果很好。例如，上《水中生活的動物》的時候，我把全班分成小組，一起制作魚的模型和探討魚在游泳時5種魚鰭分別的作用，然后我進(jìn)行總結(jié)。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)知識的掌握非常牢固。上《空中飛行的動物》的第二部分內(nèi)容"昆蟲"的時候，我進(jìn)行了課外教學(xué)實(shí)踐，把學(xué)生帶到學(xué)校的草地里上課(課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí))，現(xiàn)場讓同學(xué)們做一些昆蟲來觀察，相互討論后匯報結(jié)論和向我提出不懂的問題，最后我以蝗蟲為代表講述本節(jié)的主要內(nèi)容。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生同樣喜歡這種上課方式，當(dāng)然效果也就很好。另外，我也充分利用了農(nóng)村特有的生物教學(xué)資源，上了其他的內(nèi)容。這些都是在學(xué)校學(xué)《中學(xué)生物教學(xué)論》的時候?qū)W到的方法，最新的課程標(biāo)準(zhǔn)把"過程與方法"提到了與"知識與能力"同等重要的位置上，可見學(xué)習(xí)知識和獲得能力的過程與方法對于中學(xué)生的全面發(fā)展是多么的重要。所以，我在教學(xué)實(shí)踐中也努力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，采取了多種讓學(xué)生獲得知識的方法。在注重終結(jié)性評價的同時也注重過程性評價。
通過這一個月的實(shí)習(xí)，我的各種教學(xué)技能也得到了很大的提高。同時也與學(xué)
校里的老師和學(xué)生處理好了很好的人際關(guān)系。
二、班主任工作實(shí)習(xí)方面
實(shí)習(xí)期間我實(shí)習(xí)了七年級52班的班主任一個星期。通過對自己以前學(xué)的知識的實(shí)踐和吸取其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，收獲也不少。首先，作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到"因材施教"。我作為一個實(shí)習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改日記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說："身教重于言教。"無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)
在管理班級上，我一律把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，沒有采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。我相信人無完人，如果學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。如果一個班上幾十個學(xué)生沒有一個會犯錯誤那我相信這一定不是一個好的班級。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為老師的我，虛心地接受，從沒抱有"我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子"的心理。我認(rèn)為作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，坦誠地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用"愛"去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。愛的奉獻(xiàn)也會得到愛的回報，但我觀察發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生卻不能真正用心去體會老師的愛。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是幾十人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段，沒有懲罰的教育不是完整的教育。
當(dāng)然，懲罰特別要慎重，不要把懲罰變成體罰，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。在懲罰的過程中要融入肯定和表揚(yáng)。
另外，組織班會和活動，進(jìn)行個別教育，家訪或電話家訪等方法對一個班主任來說也是必須的。
時間過得真快，短短的一個月實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了。無奈，剛剛喜歡上這里的一切，卻又要匆匆離開，想到這里熟悉而又陌生的一切，我有太多的不舍。一個月的實(shí)習(xí)使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。讓我更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名優(yōu)秀教師而努力奮斗！
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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