優(yōu)秀團干部主要事跡[優(yōu)秀2篇]
在學習、工作、生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀團干部主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀團干部主要事跡1
她叫王奧婕，來自山西省長治市，現(xiàn)就讀于法律系法學專業(yè)1005班。能夠成為太原師范學院的一名本科學生她感到非常的榮幸，所以在大學的第一學年中，她一直用飽滿的熱情、積極的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L對待自己的學習和生活。一方面始終保持著一顆嚴謹治學的心態(tài)來處理學習上所遇到的一切問題，另一方面，她保持著昂揚向上的精神投入到學校組織的各項活動中去，努力做到了德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一、思想方面：
她一直堅持學習政治理論，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，讓自己保持著政治敏感度。秉持著一份熱誠，她大一第一批遞交了入黨申請書，并且被選為入黨積極分子，經(jīng)過黨課培訓，通過黨課考試以及一年的預備期考察，她于20xx年11月23日正式成為一名光榮的正式黨員。
二、學習方面：
進入大學以來，她一直正確的認識到學習是大學生活的重中之重，對待學習始終抱著求真務實的態(tài)度，對自己負責認真做到課前預習、課上積極與老師交流，高效率的記筆記、課后及時復習跟補充相關的擴充知識，做到了不曠任何一節(jié)課。努力總是有回報的，在大一到大三的三年時間里，綜合測評成績連續(xù)年級第一，學習成績年級前三。曾獲20xx—20xx學年太原師范學院非師范類特等獎學金、國家勵志獎學金;20xx—20xx學年一等獎學金、三好學生、科研獎學金;20xx—20xx學年一等獎學金、國家獎學金等榮譽。相信三年的穩(wěn)定成績可以說明她的學習能力和態(tài)度。除了日常學習外，她還參加了大學生英語知識競賽獲二等獎以及了大學英語四級考試，在20xx年通過了計算機二級考試，并且于20xx年順利通過了國家司法考試。
三、工作方面：
大學作為成人教育的重要途徑，是我們走向社會的過渡階段。為了鍛煉自己的人際交往能力、組織策劃水平，她加入了我系的學生會社團部，20xx年到20xx年4月?lián)紊鐖F部部長，而且在法律服務協(xié)會自主成立了全新的部門信息流通部以及擔任英語口語協(xié)會的顧問。20xx年6月她代表太原師范學院參加了第二屆山西省“黃河律師杯”大學生模擬法庭大賽獲得銀牌公訴人，團體一等獎。在20xx年她參加了張麗老師指導的科研項目，建設了大學生法律服務網(wǎng)站。在過去的時間里她積極完成團隊分配給她的各項任務，注重團隊的合作，出色的參與組織了多項小有影響的活動，為學生工作的`開展貢獻出了自己的一份力量。在班級里她也做到與同學合作完成各種比賽事項，在團日活動以及班級對抗賽中盡自己的努力為班級爭光添彩，維護班級團結(jié)和統(tǒng)一。當然她也通過活動發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，希望能通過自我反省和同學幫助促進自我的完善與發(fā)展。
四、生活方面：
在生活方面，她堅持樸素的作風，不盲目攀比，自覺節(jié)約資源。她在學校與同學相處的過程中，樂于助人，團結(jié)友愛，在同學中有良好的人際關系。在思念里收獲了一群可以相伴一生的好朋友。
優(yōu)秀畢業(yè)生，是學校對畢業(yè)生的一種肯定與鼓勵，她有幸得到這一獎勵真的感到莫大的榮幸。她深知人無完人，在很多方面她都需要積極的完善自己，要以更嚴格的標準來要求自己。希望她在未來的征途上能夠百尺竿頭更進一步，努力成為一名優(yōu)秀的法律人!
優(yōu)秀團干部主要事跡2
團干部對于團隊的帶領、組織和推動起到了至關重要的作用。優(yōu)秀團干部要具備過硬的業(yè)務能力，善于溝通和協(xié)調(diào)，同時也要有較高的領導力和人際關系處理能力。以下介紹兩位優(yōu)秀團干部的主要事跡。
李明，某高中團委委員
李明是一位被大家公認的好團干。作為團委委員，他不僅胸懷高度的愛國情懷，而且在團隊工作中也表現(xiàn)出了出色的領導能力。在學生會籌辦的新年晚會上，李明精心策劃了一個主持人升級環(huán)節(jié)，不僅讓晚宴達到了更高的氣氛，而且使參加活動的學生在游戲中得到了鍛煉和放松。同時，李明也負責組織和推動學生會的各項工作，比如運動會、義教等社會活動。經(jīng)他組織的各項活動，不僅能夠真正起到一定的效果，并且也帶動了更多的同學積極參與到學校的團隊活動中，大大增強了全體學生的集體感和榮譽感。
李明在學生會任職的一個主要貢獻，就是策劃并推行了一項令大家意外又受用的舉措——組建學生掌握教室管理草案（Sitting Classroom Regulations(SCR)），并將其貼在了每間教室的黑板上。這個草案的設計初衷是讓學生們主動維護學校環(huán)境，以此提升學校教育品質(zhì)和各個活動場所的環(huán)境。草案制定的一部分就是設立了多個值勤機制，以此確保所有教室在有人值班、管理時效率更高。在執(zhí)行SCR的過程中，李明不僅自己做出榜樣，堅持完成每次值勤工作，還幫助其它同學監(jiān)測和反饋。同時，他向?qū)W生委員們分享分析學校內(nèi)部的流程和規(guī)定，梳理出教室管理規(guī)定中存在的`漏洞，同時幫助改進了其它沒有注意到的問題。通過他的不懈努力，SCR制定并執(zhí)行得越來越好，并且得到了學校管理部門的重視與支持。
陳明，某企業(yè)團委主席
陳明在企業(yè)團委工作中，展現(xiàn)出了很強的組織和領導能力。作為一名團委主席，他不僅要高效地推動企業(yè)的發(fā)展和各項工作的展開，而且還要同時關注和處理好員工們的關切和困難。不久前，在該公司的年會中，他全方位落實企業(yè)文化，提出“工作之余，還有團建之樂”的口號，并號召全體員工在團委的組織下，跳舞、玩游戲、進行趣味比賽等各種互動活動。通過這個年會活動，員工之間的關系極大的得到增強，整個企業(yè)氛圍也得到了改善。
除此之外，陳明還為團隊鼓勵、總結(jié)以及擁有穩(wěn)定的團隊成員體現(xiàn)出了很高的素質(zhì)。他在團隊鼓勵方面經(jīng)常在工作郵件中和會議上表揚工作出色的團隊成員，同時總結(jié)團隊中的工作趨勢和病癥，在團隊管理和協(xié)調(diào)方面表現(xiàn)得很得當。在擁有穩(wěn)定的成員方面，他的一個特別行動是專門組織評選評獎活動，流動時間比較長，但是卻效果很好，取得了很大的成功。這個團隊的氛圍非常好，員工們互相信任、互相理解，工作效率和質(zhì)量也得到了極大的提升。
總的來說，李明和陳明是兩位非常優(yōu)秀的團干部，他們在各自領域中，以卓越的領導才能，協(xié)調(diào)安排著整個團隊的工作。他們成為了正面展現(xiàn)企業(yè)和團隊的代表，鼓舞著更多的年輕人，在今后的工作和生活中獲得自信，并不斷追求進步的力量。
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