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教師感人事跡（實(shí)用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的教師感人事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師感人事跡1
那是發(fā)生在幾天前的一件事兒了。那天，我肚子有些不對(duì)勁，上課時(shí)我始終強(qiáng)忍著�？墒�，科學(xué)課卻要到科學(xué)教室上。課間，我堅(jiān)持著慢慢地扶著墻壁向科學(xué)教室挪去。哎!怎么走一步都那么困難! “嘩!”一股黃色的東西從我的嘴里噴了出來，濺了一地。怎么沒忍住!我有些自責(zé)。頓時(shí)，一股發(fā)酵酸臭的味道向四面擴(kuò)大著。有幾個(gè)
過路的同學(xué)瞟了我一眼，小聲嘀咕：“好臭呀!”我漲紅了臉，也不禁用手捂住了鼻子。媽媽!媽媽在身邊就好了!生病的我開頭思念媽媽了。
還是回教室喝點(diǎn)水，再把臟衣服整理一下吧!在教室門口，我遇見了程老師，她有些擔(dān)憂地問：“歐彥彤，你怎么了？”“我，我剛剛不當(dāng)心在樓梯那兒吐了。”我有些難受和委屈�！皝�，跟我到辦公室來!”
啊!到辦公室？拿拖布？不對(duì)!拖布在廁所。糟!不會(huì)是亂吐挨批吧？我當(dāng)心翼翼地走進(jìn)辦公室，程老師竟然讓我坐下休息，還倒來一杯開水遞到我手中囑咐著：“喝點(diǎn)熱水，會(huì)感覺好一些!”“再加一點(diǎn)吧!”喝著水，不知是熱氣還是淚花慢慢模糊了我的眼睛。嗯!小時(shí)分生病，媽媽不也是這樣照料我的嗎？
抬頭看見程老師關(guān)切地望著我，我趕緊低下頭喝水，卻感覺水越來越甜甜的!暖暖的!有著媽媽味道的水，包含著老師的關(guān)懷、照料和幫忙呀!我感覺自己一下子好了很多。
“呀!樓梯還是臟的？”我突然想起那一地酸臭的臟東西�！皼]關(guān)系，我一會(huì)兒去處理，你好好休息一下!”程老師邊擺手邊快步向外走去。
“程老師!”一瞬間，感動(dòng)充滿了我的心間�！爸x謝!”我真心地說了一句。我不明白除了這兩個(gè)字，還有哪些話更能表達(dá)出我那時(shí)的'謝意呢？
世界上最優(yōu)美的東西莫過于水，人類最美妙的品德也莫過于水。水，博大胸懷、優(yōu)美清亮、滋養(yǎng)萬物卻不求回報(bào)。
老師是水，滋潤我的內(nèi)心，陪伴我的成長!謝謝如水一般給我關(guān)愛的老師!
教師感人事跡2
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任
13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……
“要不是有譚老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了�！北痪扰鷦⒓t麗的舅舅流著淚說�！霸谖覀儗W(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”
2、人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒
小雯欣哭著“救—媽媽！救—爸爸！”
“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。
沒有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來；而爸爸，依然音訊全無。
3、人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
4、人民教師吳忠紅：生死關(guān)頭，救的是學(xué)生
5月12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。地震襲來，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽到有學(xué)生還沒下來時(shí)，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……
5、人民教師湯宏：生命最后的姿勢(shì)
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的.姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。
6、人民教師茍曉超：“我恐怕不行了，快救學(xué)生”
5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”幾乎同時(shí)，他沖到陽臺(tái)上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。
大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……
當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……
學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援�？吹接腥藴�(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生�！彼D難地用手指著頂樓說：“上面……還有學(xué)生……還有……”
茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
7、人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前
在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
8、人民教師瞿萬容：身擋水泥板救下小孩
汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內(nèi)。
此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。
幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)時(shí)的情形，泣不成聲�！爱�(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們�！�
9、人民教師代課老師杜正香：臨死胸前護(hù)著三個(gè)幼小學(xué)生
5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場的每一個(gè)人——一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。
人們口中說的杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。
“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁�！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說，杜老師以生命守護(hù)的五個(gè)孩子最終沒能生還，這可能是她唯一的遺憾。
10、人民教師吳忠洪：拯救了59名學(xué)生，卻痛失愛女！
12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學(xué)生義無反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)，湮沒在轟然倒塌的樓房中。
教師感人事跡3
每個(gè)人內(nèi)心都有萬縷情絲，在遇到令我們感動(dòng)的事情時(shí)，情絲波動(dòng)，內(nèi)心漣漪。感動(dòng)有許多種，對(duì)一件事情的感動(dòng)，對(duì)一句話的感動(dòng)，對(duì)一個(gè)微笑的感動(dòng)……而我被我們學(xué)校的一位老師的一舉一動(dòng)所感動(dòng)。頓時(shí)情絲波起，樂章不斷......
這是發(fā)生在我們身邊的一名農(nóng)村普通教師的感人事跡。她，是名師學(xué)科的帶頭人；她，是我校樸實(shí)能干的副校長；她，更是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師。她叫xxx。
每天上班時(shí)你會(huì)看到她早已進(jìn)入了工作狀態(tài)，每天下班時(shí)你會(huì)看到她仍舊在認(rèn)真的'批改作業(yè)。有時(shí)很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內(nèi)心早就對(duì)她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對(duì)她佩服的五體投地，感動(dòng)不已。
也許是長期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個(gè)病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。我爺爺?shù)玫木褪沁@個(gè)病，所以深有體會(huì)。我想這次她肯定會(huì)休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ�，并沒有利用工作時(shí)間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發(fā)生過。依然每天上班時(shí)早早的進(jìn)入工作狀態(tài)，每天下班時(shí)還默默地的批改著作業(yè)......
一天同事在閑聊時(shí)，又聊到了x校長。說周六一起和她值班時(shí)，看到x校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而x校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時(shí)，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時(shí)，又投入了認(rèn)真的工作......
聽到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的x老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的x老師嗎？這不就是......
這不就是......
我又不禁想對(duì)想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。
教師感人事跡4
用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶。十八年潛心探索，用愛與責(zé)任詮釋了幼兒教師的平凡與偉大�！拔夜ぷ鞯臒崆榕c動(dòng)力來自于孩子們天真無邪的笑臉”這是劉xx老師在師德感言中發(fā)自肺腑的一句話。
子長市幼兒園教師—?jiǎng)x，20xx年8月參加工作，20xx年2月開始從事幼教工作。她專于學(xué)習(xí)，喜歡探索體育游戲活動(dòng)，把提升教學(xué)水平作為開展幼教事業(yè)的前提；她愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上踐行”幼兒為本”的教育理念；她品德高尚，始終用一顆愛心來欣賞每一位孩子。她總能把幼兒園繁瑣的工作變得有條不素，把一片愛心播灑在了每一位幼兒的心田。幼兒們的每一個(gè)擁抱，家長們的每次贊許，就是對(duì)她最好的褒獎(jiǎng)，她把這份肯定當(dāng)作工作的動(dòng)力，默默的奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)。
20xx年她從農(nóng)村調(diào)入子長市幼兒園，從來幼兒園到現(xiàn)在耐心關(guān)愛幼兒，細(xì)心呵護(hù)他們成長，認(rèn)真對(duì)待幼教這份工作，友善與家長溝通。多年來做到了安全零事故，家長零投訴。
工作中她熱愛了這一行，每天與孩子們開心游戲，富有愛心、責(zé)任心和耐心，做到了幼兒教育的啟蒙者。她將潛心育人、樂于奉獻(xiàn)作為約束自我的準(zhǔn)繩，她說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。正是這樣，她不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
在教育教學(xué)過程中她深知：教師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)，隨時(shí)向其他教師學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學(xué)年她都積極參與園里的聽評(píng)課活動(dòng)，在聽、評(píng)課活動(dòng)中捕捉他人的閃光點(diǎn)、彌補(bǔ)自己的不足。
從事幼教九年多里，擔(dān)任教研組長8年，她帶過各年齡層次的班級(jí)，多次組織組里大型活動(dòng)，和組員友好相處，她還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的'同時(shí)，積極引導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，通過她細(xì)心的工作，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
“一份耕耘，一份收獲”，她多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、園級(jí)師德標(biāo)兵，多次被幼兒園評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她的這些成績完全靠得是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱忱。當(dāng)然，成績只是其中的方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。她說，要么不做，要么就做最好的。
做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們最好的朋友！
教師感人事跡5
在反復(fù)學(xué)習(xí)李淑芬的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以李淑芬的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
感動(dòng)之一：人生的意義在于敢于擔(dān)當(dāng)。
信任是無形的力量，也是無形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無形的助推力，在李淑芬心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識(shí)，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁恍概�，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。
感動(dòng)之二：人生的意義在于懂得回報(bào)。
用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。李淑芬作為下鄉(xiāng)知識(shí)青年，在五�？h沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，李淑芬與當(dāng)?shù)匕傩战⒘松詈竦那檎x，得到過村里的百姓的關(guān)心和愛護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對(duì)百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。李淑芬的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。
感動(dòng)之三：人生的意義更在于把一手糟牌打好。
旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來在李淑芬的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞骱妥鹬�。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在李淑芬的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭的事實(shí)，她證明了了李淑芬的.能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識(shí)和魄力，這是我們應(yīng)該長期學(xué)習(xí)的。
感動(dòng)之四：人生的意義在于心存愛意。
愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。李淑芬只因?yàn)樾闹谐錆M了大愛，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂，才會(huì)放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對(duì)她有無限的崇敬和愛戴。
李淑芬同志的無私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過程中，灑下了無私的愛的種子，這種子在她離開之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而努力奮斗。
我們要學(xué)習(xí)李淑芬放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。
我們?cè)诠ぷ髦幸惨蚶钍绶夷菢�，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識(shí)，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對(duì)于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)于人民有用之人。
通過學(xué)習(xí)了李淑芬的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)李淑芬的光榮事跡，讓李淑芬的光榮事跡，不斷流傳，讓李淑芬的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
教師感人事跡6
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動(dòng)地”。一首曲調(diào)優(yōu)美感人的《長大后我就成了你》，用教室、黑板、粉筆、講臺(tái)等意象深情贊頌了人民教師教書育人、無私奉獻(xiàn)的高尚情懷，激勵(lì)著一代代人民教師一片丹心鑄民魂。
教育大計(jì)，教師為本。辦人民滿意教育，建設(shè)教育強(qiáng)國，需要1700多萬人民教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，積極踐行做“四有好老師”、做學(xué)生“四個(gè)引路人”的總要求，為《長大后我就成了你》續(xù)寫時(shí)代意蘊(yùn)，讓教育生涯一路芬芳。
“才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利”，做一名鄭德榮式的好教師，堅(jiān)守理想信念做教育。紅色理論家鄭德榮，畢生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬”，直到生命的最后一刻，他把對(duì)教育的忠誠書寫在信仰的旗幟上。教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，教師必須明道、信道。要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”;要做一個(gè)講政治、有規(guī)矩、守紀(jì)律的人，用當(dāng)代中國的馬克思主義、中國好故事、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幫助學(xué)生系好人生第一�？圩�，傾心竭力培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
“才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你”，做一名張玉滾式的好教師，用堅(jiān)守為孩子點(diǎn)燃希望�！白蠲缞^斗者”張玉滾堅(jiān)守著內(nèi)心的淳樸與清貧，用無私的愛為山里孩子筑起了一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。這種堅(jiān)守像一盞燈，它溫暖人心、點(diǎn)燃希望，它劃破夜空、照亮未來，生動(dòng)地詮釋著“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。隨著“十四五”全面振興鄉(xiāng)村教育的大力推進(jìn)，廣大教師的`地位待遇會(huì)不斷提升，教師職業(yè)會(huì)更加受到社會(huì)尊重，這就更加需要每位教師自覺增強(qiáng)職業(yè)的自豪感、使命感，堅(jiān)守教師初心，不為紛擾所動(dòng)，幫助更多孩子放飛夢(mèng)想，托起中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。
“才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”，做一名于漪式的好教師，用淵博學(xué)識(shí)繪就學(xué)生多彩人生。人民教育家于漪堅(jiān)持從教70載，主講20xx多節(jié)省市級(jí)以上公開課，寫下數(shù)百萬字教育著述，推動(dòng)全國語文課程教學(xué)綜合改革，90高齡仍參與高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)制定，以奮斗姿態(tài)站在教育改革和教師培養(yǎng)的最前沿。作為新時(shí)代教師，要幫助學(xué)生畫好屬于他們的人生彩虹，自己要善做一只多彩筆，做一個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)厚重的筑夢(mèng)人。要著眼未來對(duì)人才的需求，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，涵養(yǎng)一汩汩的源頭活水，精心澆灌一株株幼苗，幫助它們長成參天大樹。
“才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”，做一名張桂梅式的好教師，用師者大愛為教育塑魂。愛是教育的靈魂。“時(shí)代楷�！睆埞鹈罚帧爸灰�有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的鏗鏘誓言，扎根貧困山區(qū)30多年，創(chuàng)辦全國第一所全免費(fèi)女子高中，幫助1800多名貧困女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，以師者大愛創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。教師工作既神圣也平凡。要成為一名學(xué)生喜愛的新時(shí)代好老師，就要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，用心用情用功去奮斗，做到干一行、愛一行、專一行，鐘情于自己的選擇與職責(zé)，才能在平凡崗位上創(chuàng)造不凡業(yè)績，以無私師愛書寫桃李芬芳的無悔人生!
教師感人事跡7
她有一頭烏黑的長發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴，從這張嘴里說出來的話語，有時(shí)是動(dòng)聽的，有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)是幽默幽默的。你猜她是誰她就是我最尊敬的老師——韓老師。
韓老師教我們的英語，她對(duì)我們要求特別嚴(yán)格。有一次，我們班的馬曉冉同學(xué)有一個(gè)單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學(xué)后，韓老師把她叫到辦公室單獨(dú)給她輔導(dǎo)，教她發(fā)音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟著讀一遍——功夫不負(fù)有心人!她終于學(xué)會(huì)了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對(duì)我們真嚴(yán)格啊!連一個(gè)單詞都不放過。
韓老師的教學(xué)方法很特別，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，講起課來總是那么輕松，生動(dòng)，娓娓動(dòng)聽。比方說她教我們讀“school〞時(shí)，給我們編了一個(gè)小故事：“從前有一條蛇(s)在學(xué)校(school)吃(ch)了兩個(gè)饃(oo)就站起來了(l)。〞好玩嗎我們都聽得入了迷，一下就記住了這個(gè)單詞“學(xué)校(school)〞。這樣的教學(xué)方法誰都能學(xué)好英語不是嗎韓老師真棒!她點(diǎn)燃了我對(duì)英語的興趣，讓我不知不覺愛上了英語課。
韓老師不但英語教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我單獨(dú)一人在家玩了很久，媽媽還沒回來我又餓又害怕，難過的嗚嗚哭起來。正在這個(gè)時(shí)候我突然聽到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人〞我心里嘀咕著。“慧慧，快開門，我是韓老師〞聽到這熟悉的聲音我急忙翻開門撲向韓老師，嗚嗚的`大哭起來，“別哭，別哭〞韓老師一邊幫我擦眼淚一邊撫慰我“是不是餓了〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！扒疲蠋熃o你帶來什么好吃的了〞韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕!〞我沖動(dòng)的大叫了一聲，然后迫不及待的從韓老師手里接過蛋糕，大口的吃了起來�！奥c(diǎn)，喝點(diǎn)水，別噎著。〞韓老師用溫柔的目光看著我。她又掏出 給媽媽打 讓她不要擔(dān)憂。韓老師真是比我的媽媽還心疼人! 我慶幸自己擁有如此優(yōu)秀的老師，不僅因?yàn)樗慕虒W(xué)好，也因?yàn)樗穷w金子般的心!關(guān)心著我們，保護(hù)著我們，培養(yǎng)著我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。
教師感人事跡8
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡�！懊馈�，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的她們，卻是不離不棄的守候，守候著她們的崗位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。
正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個(gè)人追求，而是一步一步的，慢慢的走向人間的大愛與小愛，用心地感受著人與人之間的交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的給予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。她們的救人不在于偶然，是無處不在的'責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：
一、立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把xx打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
所以我們要以她們?yōu)榘駱�，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。這就需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致，為學(xué)生服務(wù)。作為一名教師，就要用自己的愛去堅(jiān)守、捍衛(wèi)自己的崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教師感人事跡9
崔老師于1998年參加工作，一直在土木工程學(xué)院任教，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿其中，成績突出。
20xx年擔(dān)任研究生黨支部書記，正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，積極組織黨支部活動(dòng)，緊抓研究生的思想教育工作，嚴(yán)格組織發(fā)展工作，20xx—20xx年發(fā)展優(yōu)秀研究生黨員10余人，培養(yǎng)積極分子10余人，使研究生的黨組織工作有了較大的改變。
20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
參加工作14年來，主講道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、橋梁工程等專業(yè)課程，并指導(dǎo)相關(guān)的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)積極參加野外道路勘測(cè)實(shí)習(xí)，教學(xué)熱情飽滿，工作態(tài)度端正，善于和學(xué)生交流溝通，取得良好的教學(xué)效果，歷年學(xué)生評(píng)教結(jié)果都為“優(yōu)秀”。
20xx年和20xx年指導(dǎo)的本科生橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)均被評(píng)為“z自治區(qū)高等學(xué)校土建類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。在認(rèn)真教學(xué)同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究和改革，承擔(dān)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，參加橋梁工程自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，這兩門課程經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收均達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。
20xx年開始承擔(dān)土木工程學(xué)院研究生教學(xué)管理工作，對(duì)研究生日常的教學(xué)做了大量規(guī)范化的管理工作，20xx年完成了全國建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)的自評(píng)工作。20xx年擔(dān)任土木工程學(xué)院院長助理，從土木工程專業(yè)評(píng)估的籌備階段、自評(píng)整改階段一直到迎評(píng)階段進(jìn)行了大量細(xì)致而繁雜的工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的.帶領(lǐng)下先后完成了專業(yè)評(píng)估各階段任務(wù)進(jìn)程的制定、申請(qǐng)報(bào)告、自評(píng)報(bào)告的撰寫。工作任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，出色完成了學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)。
積極參加科研工作，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，z自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，校重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，參加z交通科技項(xiàng)目多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
20xx年以來連續(xù)4年職業(yè)道德考核為“優(yōu)秀”、20xx、20xx、20xx年度考核“優(yōu)秀”，20xx年被評(píng)為校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。
教師感人事跡10
我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開學(xué)第一次見你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說是最有趣的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽課。
你是讓我覺得相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的`笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。
你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對(duì)根號(hào)的解釋，因?yàn)橛腥�，所以我至今牢記，你說根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧！
所以說粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音��！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠(yuǎn)了，我不知道還能不能見到你，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
教師感人事跡11
落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)培育他藍(lán)天的感恩；由于感恩才有這個(gè)多彩的社會(huì)，由于感恩才會(huì)有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學(xué)文化學(xué)問和技能，帶我們?cè)趯W(xué)問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。
我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時(shí)分，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們勝利的時(shí)分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)分，老師耐煩細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果而驕傲的時(shí)分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。
其實(shí)，當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的'。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時(shí)長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熣沁@樣的人。
對(duì)于老師，我們有說不盡的感謝的話語，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的學(xué)問時(shí)，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長離不開老師，我們的進(jìn)步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié)，讓秋風(fēng)把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學(xué)問淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。
總之，我愛我的老師。
教師感人事跡12
楊愛軍，他為了不影響工作，耽誤了最寶貴的診治時(shí)間。在診查出白血病后，只對(duì)同事提出了一個(gè)要求：“就是不要把病情告訴任何人！”
十五年來，他大部分的時(shí)間都擔(dān)任班主任工作，并且連續(xù)多年擔(dān)任初三班主任。無須講他對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)的無微不至；也無須講為了學(xué)生他對(duì)家人的諸多虧欠；單是十五年來他的家訪歷程就可以寫成一本長長的書。
他曾在120多天的時(shí)間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達(dá)的獐子島管轄的三個(gè)外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業(yè)大海般寬廣的.范疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶；為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤……
記得有一次他長途跋涉一個(gè)多小時(shí)，費(fèi)盡辛苦才找到學(xué)生家。但見到家長時(shí)卻連一個(gè)字也說不出來，因?yàn)樗麑?shí)在是太累太餓了。家長拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒扒干凈就往嘴里送，家長和學(xué)生見到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，他干脆留下來為學(xué)生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時(shí)已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。山路狹窄，當(dāng)時(shí)又沒有路燈，他一不小心，從高達(dá)近十米的崖上跌落下來，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨(dú)與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。
教師感人事跡13
xx，女，生于xx年xx月，大學(xué)本科學(xué)歷，群眾，1993年7月參加工作，1999年9月至今在xx中學(xué)任職。1999年大專畢業(yè)后調(diào)動(dòng)到xx中學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作。
xx老師立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作之中，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者，教學(xué)中也取得了可喜的成績。
xx中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，條件較差。計(jì)算機(jī)教室的條件設(shè)備也比較落后。十八臺(tái)學(xué)生機(jī)中有十臺(tái)屬于無盤工作站，另外八臺(tái)機(jī)器有硬盤，配置稍高一點(diǎn)。農(nóng)村的學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)匱乏，家里擁有計(jì)算機(jī)的人數(shù)微乎其微，信息技術(shù)水平參差不齊。鑒于此黃老師積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，改變教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。由于不能人手一機(jī)，黃老師把學(xué)生按信息技術(shù)水平的高低分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由學(xué)得快的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生。小組間開展評(píng)比競賽活動(dòng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性。如：在教學(xué)Flash知識(shí)時(shí)，由于能夠運(yùn)行Flash的機(jī)器只有八臺(tái)，而每班都有三十多人，為了能讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，黃老師設(shè)計(jì)了一些簡單的但又能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的任務(wù)。把書上的任務(wù)作為考試題目，由小組成員探討著完成。
眾所周知，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，“授之以魚，莫若授之以漁”。因此在教學(xué)中黃老師十分注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)，開始時(shí)采取教師演示講解學(xué)生模仿的教學(xué)策略，待學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，便布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生自學(xué)探究著完成。
擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)以來，黃老師積極組織信息技術(shù)課外小組，利用中午和雙休日等休息時(shí)間開展活動(dòng)。經(jīng)過師生的共同努力，在歷屆北京市中小學(xué)師生電腦作品大賽中均取得了可喜的成績。下面是近兩年指導(dǎo)學(xué)生取得的成績：朱艷瑩制作的電子報(bào)刊《太陽系》在第七屆電腦作品大賽中榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)。洪梅、蘇雪制作的電子報(bào)刊《窗》和劉倩創(chuàng)作的電腦繪畫《新與舊》在第八屆電腦作品大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。在第九屆電腦作品大賽中有四件作品獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中李鴻博、劉敏制作的電子報(bào)刊《揮灑青春》被北京市推選參加全國比賽。
“一分耕耘，一分收獲”，黃老師本人連續(xù)三年被區(qū)信息中心聘為電腦作品大賽的評(píng)委。多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。黃老師分別榮獲市級(jí)和區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)也多次榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)研究課獲得了進(jìn)校教研員的好評(píng)，錄像課也多次獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
教師感人事跡14
蕭山人民廣播電臺(tái)消息衙前鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)校教師謝文琴20xx年查出患腦腫瘤，可10年來她與病魔作著頑強(qiáng)的斗爭，始終奮斗在教育一線，用生命鑄就師魂。
謝文琴上的語文科是衙前農(nóng)村小學(xué)校305班學(xué)生們喜歡的課目，活潑生動(dòng)的課風(fēng)讓學(xué)生們參與性極強(qiáng)。
學(xué)生梅詩怡說：“我們謝老師她就是上課的時(shí)候很幽默，很生動(dòng)，然后會(huì)將我們72變，讓我們變成各種角色。然后我很喜歡她給我們上課�！�
看著一臉專注的謝文琴，我們現(xiàn)象不出她已經(jīng)做了兩次腦部手術(shù)。20xx年9月10日，醫(yī)生診斷時(shí)發(fā)現(xiàn)，謝文琴腦部長有一個(gè)3公分左右的腫瘤。進(jìn)行了第一次手術(shù)后，雖然她身體不能動(dòng)，但是大腦卻一刻也沒閑著：誰在頂我的課?孩子們還習(xí)慣嗎?藝術(shù)周搞得怎樣了?
謝文琴說：
“記得那時(shí)候住院住了10多天吧，知道學(xué)生們有一次比賽，我還是忍不住會(huì)打電話跟家長再囑咐一下，我覺得我打過了，我就會(huì)比較安心。”
謝文琴的勞心是師生們有目共睹的`。當(dāng)身體可以活動(dòng)時(shí)，她再也閑不住了，出院兩周后就回到了熟悉的課堂。20xx年12月，謝文琴的視力明顯減退，并容易頭暈，磁共振顯示腫瘤開始?jí)浩纫暽窠?jīng)，醫(yī)生建議馬上手術(shù)�？墒牵磳⑦M(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候離開，孩子們?cè)趺崔k?年底還有一次學(xué)校心理健康教育工作的考核，思量再三，謝文琴把手術(shù)日期延遲到了寒假。
同事俞金錦說：“(手術(shù))過了之后她來告訴我們說：“哦，活著真好”，跟我們說就這么一句話，就是：活著真好。”
與學(xué)生們?cè)谝黄鸬拿恳惶�，讓謝文琴覺得生活的美好。每星期的13節(jié)課讓謝文琴忙碌并快樂著。為了讓學(xué)生們學(xué)得開心，謝文琴將學(xué)科教學(xué)與心理學(xué)有機(jī)融合，根據(jù)不同年齡段孩子的身心特點(diǎn)來組織、設(shè)計(jì)課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。無論是日常教學(xué)，還是公開課、外出培訓(xùn)、撰寫論文，謝文琴都積極參與，樂在其中。前段時(shí)間她所在年級(jí)組的兩位語文老師因身體原因請(qǐng)假，謝文琴顧不上身體虛弱，主動(dòng)請(qǐng)纓，接下了兩個(gè)班的語文課。
謝文琴所做的一切學(xué)生們都默默地記在心里。今年3月8日，當(dāng)謝文琴走進(jìn)教室，聽到孩子們用笛子吹奏的一曲《世上只有媽媽好》時(shí)，謝文琴覺得心里溫暖極了。
謝文琴說：“我覺得有這樣的學(xué)生，我就愿意堅(jiān)持，不管再苦再累反正我愿意堅(jiān)持，也許就是因?yàn)橛羞@份牽掛，我覺得我自己也會(huì)變得更頑強(qiáng)地與病魔作斗爭。”
這些年來，謝文琴所帶班級(jí)的學(xué)科成績均居年級(jí)組首位，她先后被評(píng)為“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”“蕭山區(qū)教壇新秀”“蕭山區(qū)先進(jìn)個(gè)人”和“衙前鎮(zhèn)首屆學(xué)生心目中最理想的老師”等稱號(hào)。
衙前農(nóng)村小學(xué)校校長馬繼渭說：“謝老師是我們學(xué)校的一名普通的老師，但她是我們學(xué)校的驕傲，她很敬業(yè)，她很愛我們的學(xué)生，她永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，是我們?nèi)＠蠋煂W(xué)習(xí)的榜樣。”
教師感人事跡15
友情，多么平常而又可貴；友情，多么牢固而又脆弱；友情，是那些年最美妙最純凈的回憶。人們常說師生情盛深海，而我感到的卻非如此。
翻開小學(xué)畢業(yè)典禮照，照片上的`我們笑的是那么純真，那么無憂無慮。照片上每個(gè)人都有一個(gè)小小的心愿，那就是我們永遠(yuǎn)在一起，永不分開，現(xiàn)實(shí)卻是我們即將畢業(yè)，即將分開。依稀記得畢業(yè)后，大家抱在一起，痛哭流涕；依稀記得那時(shí)我們?cè)S下的諾言”不管光陰怎樣的流，路上有你有我，無論何時(shí)相見，你我仍是好友；依稀記得老師掩面流淚，哭著說“畢業(yè)了，別忘了回來看看。我望著老師同學(xué)，把這句話默默地記在心里。
初中了，我們長大了，也變了。我們即使見了面，也裝作沒看見，裝作不熟悉。這是為什么呀？是我變了，還是他們變了。共同許下的諾言，莫非不算數(shù)了嗎？放了學(xué)，回到母校門口，望著那些同當(dāng)年我們一樣無憂無慮的小同學(xué)歡快從校門走出，嘴角微揚(yáng)，下定決心，走進(jìn)校門。我向曾經(jīng)的老師大步走去，對(duì)著她打招呼，她卻大吃一驚，向我問到”請(qǐng)問你是誰“我愣住了。我想明白究竟是我改變太大，還是老師早已將我遺忘。當(dāng)年，那個(gè)哭著說“畢業(yè)了，別忘了回來看看。的老師哪去了，被光陰歲月埋沒了嗎？
假如光陰可以倒流，我愿永遠(yuǎn)停留在那個(gè)純真、無憂無慮的小學(xué)光陰。
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