班主任先進(jìn)事跡【推薦】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動工作的作用。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編整理的班主任先進(jìn)事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任先進(jìn)事跡1
鳥兒要感謝大樹，因為大樹給鳥兒一個溫暖的家。小草要感謝大地，因為大地給了它生命，魚要感謝大海，因為大海給它自由。我要感謝我的老師，是她讓我一步步前進(jìn)。
記得有一次，我肚子疼得很厲害，老師看見了，立刻變了臉色，溫柔地對我說：“王鵬飛，你難受嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師立刻用手摸了摸我的頭，雖然她的手上有灰塵，但是我覺得十分溫暖，一會兒，老師就拿起手機(jī)打起了電話，“喂，是王鵬飛的家長嗎？他肚子有點(diǎn)疼……
一會兒，我的家長來了，老師給我的家長說明了情況，老師幫我把書包收拾好了之后，我的家長把我送回了家。
我被這件事感動了，老師的一言一行打動了我的內(nèi)心，我的心里仿佛激起了層層浪花。老師平常生了我的氣，我卻還不服氣，還和老師頂嘴，現(xiàn)在想起來可真是不應(yīng)該啊！我有些事情做錯了，老師讓我認(rèn)真改正，我把責(zé)任推卸給別人，老師為我所做的一切，都是為了我的將來著想，老師對每一個人的愛都是無私的。
老師，您就像一盞指路燈，照亮了我前進(jìn)的`方向，我不僅僅是為了憑借著嘴去說，而是要真正的感恩老師，用自己的行動去做到，感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，您對我的愛用千言萬語也說不盡，我愛您親愛的班主任王老師。
班主任先進(jìn)事跡2
多年來，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的'門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
班主任先進(jìn)事跡3
三尺講臺存明月，一腔熱血寫春秋
李俊萍，邱縣一中語文教師，本科學(xué)歷，中學(xué)級教師，邯鄲市師德標(biāo)兵，邯鄲市講課能手、縣優(yōu)秀教師、縣名師。在邱縣一中多次擔(dān)任高三“尖刀班”語文課及特優(yōu)班班主任。
從教二十年來，她以摯愛之心對待學(xué)生，以真誠之心對待同事，以忠實之心對待家長，以赤誠之心對待工作，囊括了教育的各類獎項，培養(yǎng)了大批棟梁之才，用心、用智、用情詮釋了教書育人的真諦。
近幾年因為各種原因，邱縣優(yōu)秀學(xué)生流失嚴(yán)重，邱縣一中的生源極差，各項工作均陷入低谷，韓校長到一中后，審時度勢，迅速制定各種有效措施，對標(biāo)衡水，采用衡水的管理模式和作息時間表，要求學(xué)生早晨五點(diǎn)半起床，五點(diǎn)四十五跑早操，晚上九點(diǎn)五十結(jié)束晚自習(xí)，高三堅持到十點(diǎn)二十。作為班主任的李老師，因為住在校外，每天需要五點(diǎn)二十起床，騎電瓶車趕去學(xué)校陪學(xué)生跑操。五點(diǎn)半的早晨，夏天的時候還可以，可在冬天的時候，絕對是一件很殘酷的事兒。路上一片靜謐漆黑，且冷風(fēng)刺骨，最厚的羽絨服都擋不住凜冽的寒風(fēng)，而到了晚上十點(diǎn)四十查完學(xué)生宿舍，回到家里已是將近十一點(diǎn)，長期的繁重工作，健康嚴(yán)重透支，李老師體質(zhì)又差，傷風(fēng)感冒一直不斷，但她用極大的毅力堅持了下來。無怨無悔躬耕在三只講臺，譜寫著雖清貧卻高尚的育人春秋。
在邱縣一中一線老師們的.辛勤付出下，20xx年邱縣一中一切工作都有了很大的起色，韓校長把握住時機(jī)，對李老師所任教的高三畢業(yè)班提出名校極富有挑戰(zhàn)性的要求，明確告之老師，一中要想突出重圍，走出困境，挽回聲譽(yù)，重鑄昔日的輝煌，必須實現(xiàn)名校的突破。要求理一班六位老師務(wù)必實現(xiàn)這一目標(biāo)，李老師他們頂著巨大的壓力，每天早出晚歸，披星戴月，全程陪伴學(xué)生，補(bǔ)差和培尖。跳進(jìn)題海，精心選擇練習(xí)。整個高三下來，學(xué)生做題幾百套，老師們所做的題不下幾千套。大量的選題做題導(dǎo)致李老師各種職業(yè)病的發(fā)作，如：咽炎、頸椎病、腰間盤突出，李老師的辦公桌上除了各地試題就是五顏六色的藥劑。20xx年4月份，李老師因疲勞過度免疫力下降，重感冒引發(fā)肺部感染，咳嗽不止，晚上不能平躺，只能斜靠著床頭坐著休息，痛苦不堪，輸液，煎中藥，前前后后治療了一個多月，但李老師考慮到孩子們高考在即，時間寶貴，堅持白天上課，晚上輸液或煎中藥，沒有因為病痛耽誤孩子們的一節(jié)課，辛勤的付出最終獲得了豐碩的回報，孫肖雪同學(xué)一舉以全縣第一，周邊縣第一，邯鄲市前列的616分考入了排名全國第七的中山大學(xué)，為邱縣一中爭了光，給家長和社會交了一份滿意的答卷，極大地鼓舞了邱縣的廣大學(xué)子，點(diǎn)燃了邱縣一中重新崛起的希望。李老師本人也獲得學(xué)校授予的“高考特殊貢獻(xiàn)獎”，受到縣領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎。
這些年來，李老師一直擔(dān)任班主任工作，在學(xué)生的管理上，她一直堅持“愛心教育”，每當(dāng)學(xué)生生活上遇到困難，或者得病，她總是第一時間伸出溫暖的手，帶學(xué)生去看病，墊付醫(yī)藥費(fèi)，給學(xué)生買營養(yǎng)品，讓學(xué)生感受到母親般的溫暖。在她班有一名男同學(xué)，孤僻、偏執(zhí)、敏感而多疑，和同學(xué)一語不合就會拳腳相向，她多方了解，并進(jìn)行家訪，了解到這孩子父親有腿疾，母親智障，，家庭條件極其困難，但這孩子自卑而自尊，唯恐家里的貧困給同學(xué)知道了笑話自己，也不敢申請貧困補(bǔ)貼。李老師了解后，主動為這孩子申請了貧困生資助和福彩資助，并在同學(xué)們的面前為他保密，還多次找他談心，使他意識到：物質(zhì)上的貧窮不可怕，就怕心靈上的荒蕪，從而，慢慢使這孩子消除了自卑的心理，開朗了許多，學(xué)習(xí)成績也開始突飛猛進(jìn)，高考后如愿以償?shù)倪M(jìn)入了高校，
20xx年李老師當(dāng)班主任期間，一位女同學(xué)晚上11點(diǎn)因為翻身不慎從上鋪跌落，意識模糊，值班老師打來電話，李老師冒著嚴(yán)寒，匆匆趕到醫(yī)院，為學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)，扶她做完各項檢查，輸上液一切安頓好，又等到她家長趕來一直到深夜才匆匆回到家，第二天又五點(diǎn)二十起床按時去學(xué)校陪學(xué)生跑早操。
李老師還特別注重對學(xué)生進(jìn)行感恩母校教育，20xx年高三學(xué)生畢業(yè)之際倡導(dǎo)學(xué)生舉行“文明感恩”活動，杜絕“謝師宴”，倡導(dǎo)學(xué)生文明離校，把手中有益的書籍和一些學(xué)習(xí)用具無償捐贈給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹，使學(xué)生明白了“授人玫瑰，手留余香”的道理，這項活動后來受到新聞媒體的多次采訪，她也因此還獲得“邱縣好人”提名。
20xx年李老師作為邱縣一中語文學(xué)科的骨干跟隨教育局領(lǐng)導(dǎo)赴河南永威學(xué)校進(jìn)修，回來后大膽實踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，勇挑重?fù)?dān)，每周給老師們上公開課，給年輕老師傳經(jīng)送寶。為學(xué)校的“青藍(lán)工程”“傳幫帶”做出了很大的貢獻(xiàn)。
作為一名教育工作者，李老師努力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，嚴(yán)管真愛，對學(xué)生以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛溫其心，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！三尺講臺存明月，一腔熱血寫春秋。用自己的言傳和身教培養(yǎng)了大批德學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為我縣的教育事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏！這就是像李老師一樣的一中人的光輝寫照吧，讓我們祝愿在未來的日子里，李老師能創(chuàng)造更多的教育奇跡，桃李滿天下，馨香溢人間！
班主任先進(jìn)事跡4
Xx，男，漢族，1980年6月11日出生，20xx年7月畢業(yè)于Xx學(xué)院英語教育專業(yè)，20xx年8月到Xx縣二高任教至今，常年擔(dān)任班主任工作，多次被評為“縣優(yōu)秀教師”和“縣師德標(biāo)兵”，所輔導(dǎo)過的學(xué)生Xx等多次在重大英語競賽中獲獎，所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，所教學(xué)生多人考上重點(diǎn)大學(xué)，其中不乏成為國家各個領(lǐng)域的骨干人才，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為祖國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
他思想端正，政治覺悟高，積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅定地執(zhí)行黨的方針政策，以集體利益高于個人利益為行為準(zhǔn)繩，時時刻刻地把黨和祖國裝在心中，一切都為祖國的教育事業(yè)讓步。
他工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導(dǎo)思想，大膽進(jìn)行課堂改革。他在講課過程中激情四射，擅長啟發(fā)式教學(xué)，相信“授之以魚不如授之以漁”，積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的精神。他的課堂氣氛總是異�；钴S，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且他的教學(xué)成績一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
他常年擔(dān)任班主任，他總是為他所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，他一如既往地對每一位學(xué)生都一視同仁，把他們當(dāng)成自己的孩子。不管他們學(xué)習(xí)好還是差，他都會公平公正地對待他們，從不歧視他們。在他的字典里沒有“差生”二字，他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，他認(rèn)為他們每個人都有長處和短處，并且對他們實施“因材施教”，讓他們再次找到了自信與動力，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
對于違紀(jì)的學(xué)生他“曉之以情，動之以理”，從不對學(xué)生大吼大叫，他認(rèn)為學(xué)生不能一味地怕班主任，見到班主任就像老鼠見到貓一樣。他雖然對學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心，總是對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷，但是他是非分明，學(xué)生表現(xiàn)好了他就會公開地對其表揚(yáng)；如果有學(xué)生違紀(jì)了，他常常將其叫到一邊耐心地對其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。他真真正正地做到了嚴(yán)慈結(jié)合，他所教的學(xué)生對他既是尊敬又害怕，他經(jīng)常告訴學(xué)生一定要懂得嚴(yán)肅活潑的道理，該需要學(xué)習(xí)的時候一定要非常專注，嚴(yán)肅認(rèn)真，需要調(diào)節(jié)神經(jīng)放松的時候又要學(xué)會活潑，要學(xué)會勞逸結(jié)合，這樣的`話才會大大地提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。他堅決反對學(xué)生死學(xué)，也不允許學(xué)生自暴自棄，無休止地墮落下去，他相信每個學(xué)生都能學(xué)好，他一定不會輕易放棄任何一位學(xué)生，因為他深知放棄一個學(xué)生就意味著放棄一個人的前途命運(yùn)，這關(guān)系著一個家庭的幸福與否，事關(guān)重大。所以，他非常重視這一點(diǎn)，哪怕工作再難做，他也會一直堅持不懈地走下去，會苦口婆心地對問題學(xué)生進(jìn)行鼓勵教育，最終讓他們找回往日的自信與瀟灑，變得有上進(jìn)心。他還經(jīng)常到學(xué)生家做家訪，特別是見到那些異常貧困的家庭的時候，他就會毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來資助貧困學(xué)生，他也因此獲得了學(xué)生的尊敬與愛戴，學(xué)生們都已經(jīng)把他當(dāng)成了他的親人，都尊稱他為“老文”或“文老”。
他在管理班級的過程中總是開動腦筋，想辦法，大膽創(chuàng)新，實行了一系列有效的措施，比如：他會記住每個學(xué)生的生日，并都在學(xué)生生日當(dāng)天號召全體同學(xué)為其唱生日快樂歌，讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖；他還經(jīng)常舉行一些文藝活動，像籃球比賽，演講比賽等，大大地提高了班級的凝聚力，在他的帶領(lǐng)下，每個學(xué)生的積極性都被充分地調(diào)動起來了，所有學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，全力以赴地邁向共同的目標(biāo)。
他還重視開展德育工作。他認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會做人而后才能成材，他給學(xué)生提出了一些要求：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實守信，正直無私，勤儉節(jié)約。在這種要求下，學(xué)生學(xué)會了換位思考，學(xué)會了理解別人，學(xué)會了及時向同學(xué)伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下，班級幾乎沒有出現(xiàn)偷盜打架等行為，同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣，他的班級沒有受到社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的思想道德素質(zhì)相當(dāng)高，不愧為新世紀(jì)的優(yōu)秀高中生。
他還利用固定的時間給學(xué)生講解一些課外知識，拓寬學(xué)生們的視野，他不愿意讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，不想讓學(xué)生成為只會考試的考試機(jī)器，他培養(yǎng)出來的學(xué)生既懂禮貌，又有豐富的知識，還特別有上進(jìn)心，此乃真正的人才。
他還很重視對學(xué)生進(jìn)行健康心理輔導(dǎo)，因為學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)壓力太大很容易出現(xiàn)心理問題，每當(dāng)遇到這種情況，他都會把學(xué)生教到辦公室與其談心，以朋友的身份進(jìn)行交流，學(xué)生都很信任他，他從來不泄露學(xué)生的隱私，并且還會為學(xué)生提出建設(shè)性的意見，學(xué)生與他溝通之后，情緒舒緩了許多，又重新找回到狀態(tài)，以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
他還利用課余時間潛心研究中外教育名著，從中學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗，為他的教育教學(xué)工作指明了道路，他還虛心向同事學(xué)習(xí)，他非常注重與同時搞好關(guān)系，因而他在同事當(dāng)中的人緣很好。
他總是說：人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。他熱愛教育，他喜歡與學(xué)生打成一片，每當(dāng)他看到學(xué)生成為了國家的棟梁之材，他就感到莫大的欣慰，他就會以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中，他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師，優(yōu)秀的班主任！
班主任先進(jìn)事跡5
“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵�！笔撬L期工作以來無言的承諾。她，1998年中師畢業(yè)，20xx年師大中文系畢業(yè)，20xx年大學(xué)英語本科畢業(yè)，現(xiàn)六（1）班班主任。
自1998年8月任教以來，她一直擔(dān)任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外，已連續(xù)擔(dān)任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，她深知愛孩子是她工作的動力和核心，一切工作的源動力都來自于一個字——愛。她擁有一顆愛學(xué)生的心，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心，她所任的班級通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。在教書育人、班級管理、教學(xué)改革等方面，都取得了一定的成績，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動，并獲獎。有本�；蜴�(zhèn)級的說課、授課獎；有縣級的優(yōu)秀論文獎；有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎，有省級的課件制作獎。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對象。作為班主任的她，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護(hù)航，創(chuàng)建一個活躍、奮進(jìn)的集體；她用愛心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的彼岸，實現(xiàn)他們的理想；她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵。
一、用愛心凝聚學(xué)生
溫家寶總理曾說過：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育�！庇绕涫前嘀魅�，不但自己要充滿愛心地對待學(xué)生，還要把班級建設(shè)成一個有愛心的大家庭，讓同學(xué)們在這個大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著這樣的目標(biāo)而努力、而奮斗的。
她每每接任一個班時，都要深入實際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生。就拿她目前所任的班級來說吧，全班74個學(xué)生，一半以上的插班生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。班上大多是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學(xué)生、兩位失依兒童。面對情況不一的學(xué)生，何老師花費(fèi)了很多時間和精力，進(jìn)行個別了解，找學(xué)生談話，進(jìn)行家訪等。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的需求。在班上倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“互幫互助”活動，針對學(xué)生實際，在學(xué)習(xí)上有困難的，成績好的學(xué)生主動去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品、書籍等。經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生有時也會主動送書給條件差的學(xué)生。對情感上遇到挫折的學(xué)生，何老師也能及時發(fā)現(xiàn)，了解其具體情況，比如，在四年級下學(xué)期，班上學(xué)生麻國靜父親去世了，這個母親早已離家出走，現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷，立即跑到她家里去看望，過后的日子里，她對這個學(xué)生更是倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個可憐的孩子。在老師及同學(xué)的關(guān)心下，麻國靜慢慢變得開心起來，學(xué)習(xí)也有所提高了。何老師常說：“對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵，多一點(diǎn)體貼和溫暖，就能使學(xué)生‘親其師，信其道’�！彼驳拇_是這樣做的，因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí)，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力、凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、用愛心啟迪學(xué)生
愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長不長，每個學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點(diǎn)，這些行為看起來很平常，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實正是何老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在，何老師從來沒有忘記這一點(diǎn)。班上有兩個同學(xué)身有殘疾，一個是語言表達(dá)有困難，課堂上從來不見她舉手的萬夢雪。為了能使她樹立自信心，感受到集體的溫暖。何老師時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對她字寫得不錯這個優(yōu)點(diǎn)，在課堂上展示她的書寫，號召大家鼓掌表揚(yáng)，讓她體驗到成功的喜悅，從而樹立起她的自信心。在何老師和同學(xué)們的鼓勵下，她的字越寫越好，作業(yè)再沒有出現(xiàn)不交的情況。另一個學(xué)生是三年級插進(jìn)來的，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的。剛來時，她從來不參加集體活動，體育課上，她獨(dú)自一個在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時，她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動時，何老師總要鼓勵她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣，開始上體育課，參加各種體育活動，四年級下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊列的前面！看著她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，何老師才覺得輕松一點(diǎn)，因為自己盡了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。總之，何老師對同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了，她給準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼；學(xué)生病了，她及時帶去醫(yī)院診治，并及時通知其家長……家長感激，學(xué)生感動。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
三、用愛心感染學(xué)生
最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個較為突出：一個是陳祥，他是三年級下學(xué)期插進(jìn)這個班的，他家原本住在高寒山區(qū)，父母為讓孩子能接受好一點(diǎn)的教育，于是離開家來到縣城，他父親已年邁，頭發(fā)已花白，母親稍年輕些。陳祥剛進(jìn)這個班時各方面都還不錯，成績在中上水平�？梢荒甓嗪螅煽兺蝗幌陆�，經(jīng)常來遲到有時甚至不來上課。何老師立刻進(jìn)行家訪，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來。陳祥有個哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解情況后，沒有嚴(yán)厲地批評陳祥，而是耐心地引導(dǎo)他認(rèn)識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，親切地與陳祥交談，陳祥如實向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。何老師又找來陳祥家長談話，希望能與家長一起共同幫助陳祥克服這個困難，她提出讓陳祥的母親暫時停工一段時間，每天到學(xué)校接送陳祥的辦法。陳祥母親答應(yīng)了，但只接送了幾天，沒有堅持下來，不到兩周的時間。有一天清晨陳祥沒來上課，何老師正準(zhǔn)備打電話給家長，卻見陳祥的父親背著陳祥的書包來到了教室。說頭天晚上陳祥就沒回家，陳祥本來有電話，但是電話已關(guān)機(jī)了。何老師也著急了，讓家長到處網(wǎng)吧找找，何老師上完課，也跟著找，讓班上的同學(xué)也幫忙找，還報了派出所。第三天早晨，陳祥沒背書包，直接來到了教室，何老師下課找他談話，問他這幾天去了哪里？陳祥說他只要犯一點(diǎn)點(diǎn)錯父親都會打他，他那天放學(xué)后去上了會兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對陳祥說：“雖然你的父親打你是不對的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書，來到這里打工，而你卻不好好學(xué)習(xí)，去上網(wǎng)，他們怎么不傷心，怎么不氣憤呢？你不回家，你父母有多擔(dān)心，老師、同學(xué)都在為你擔(dān)心，前天清晨你父親背著書包到教室來找你，看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉，老師都忍不住要流淚了”何老師說到這里，陳祥也是淚流滿面。何老師讓陳祥去上數(shù)學(xué)課，又立刻打電話叫他家長來學(xué)校，與陳祥家長講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流勾通，不要用粗暴的打罵來解決問題。后來的日子里，何老師又多次找陳祥談話，多次家訪與其家長交流。陳祥也在逐漸改變，幾乎回到了以前。何老師正暗自欣喜，以為徹底改變了陳祥。沒想到在接近期末的時候，一天晚上11點(diǎn)過，陳祥的父親打電話給何老師說是陳祥沒有回家，而且接下來的一個多星期才找到陳祥，家長發(fā)現(xiàn)他不正常，帶去醫(yī)院看，醫(yī)生說他神志不清了，何老師建議家長給陳祥辦個休學(xué)證，帶到大點(diǎn)的醫(yī)院去看，但學(xué)校說本期要放假了不能辦休學(xué)。于是只能讓陳祥請假去看病，假期何老師又來到陳祥家看望陳祥，給他送去假期作業(yè)，讓他完全康復(fù)后做做作業(yè)，下學(xué)期繼續(xù)讀書。新學(xué)期開始了，陳祥帶著完成了的作業(yè)來報名，何老師表揚(yáng)了他，并希望他能重新開始。一學(xué)年過去了，陳祥沒有再去上網(wǎng)，成績也有所提高，家長反映他回家還給他們做飯。另兩個上網(wǎng)的學(xué)生是劉明雄和唐修超，他們都是插班生，從鄉(xiāng)下來到城里，一切都感到好奇，沒有家長的`監(jiān)管，不知不覺就迷上了網(wǎng)絡(luò)。這兩個學(xué)生與陳祥相比更加難管，家長大多數(shù)時間不在家，兩個學(xué)生自控力非常差，好多次逃課去上網(wǎng)。盡管何老師給他們做了很多思想工作，他們也多次在何老師面前下決心不再去，但偶爾何老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現(xiàn)了他們，多數(shù)時候聯(lián)系不上家長，只能把學(xué)生帶到自己家里。常聽到老師們在辦公室感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生真難教！”何教師也有同樣的感受，但她沒有因為難教就放棄，而是想方設(shè)法，盡心盡力地去做學(xué)生思想工作，努力去教好學(xué)生。她的愛心讓每個學(xué)生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注；她的愛感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的價值。
四、用愛心挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng)。優(yōu)生需要表揚(yáng)，差生更需要表揚(yáng)。這一點(diǎn)何老師體會頗深。
所謂的差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任的她，非常善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。班上有個學(xué)生叫耿順斌，是在一年級時就來到她這班的，課堂上從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認(rèn)真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。原來他是在另外一個學(xué)校已經(jīng)讀過了一年級，當(dāng)時留級在這個班。對學(xué)習(xí)沒有興趣。但何老師發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生雖然成績不好，卻很愛勞動。有一次，學(xué)校大掃除。他一直跟在何老師的身邊，又是提水又是掃地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時何老師趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！睆哪且院螅蛔兞�，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也能按時做了。表揚(yáng)和鼓勵是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。若當(dāng)時何老師只看到他的缺點(diǎn)而一味批評，也許他就破罐子破摔下去了。何老師對差生的鼓勵還有物質(zhì)上的，每年的“六一”節(jié)和年終統(tǒng)考，她都要買上兩三百元錢的獎品發(fā)給各方面取得進(jìn)步的學(xué)生。比如三年級時從田壩小學(xué)插進(jìn)來一個學(xué)生，據(jù)說之前在那所學(xué)�？荚囍豢剂朔郑A(chǔ)特別差。何老師沒有歧視他，讓他坐在前面，倡導(dǎo)同學(xué)們多多幫助他，每次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步何老師都及時地表楊他。在老師和同學(xué)的幫助下，他今年的統(tǒng)考成績是66分，比剛來時已是一大進(jìn)步了。成績并不優(yōu)秀的他，卻得了好幾次獎。何老師就是這樣在精神與物質(zhì)方面激勵和關(guān)心著學(xué)生，用她的愛心挖掘出班上每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
何老師十幾年如一日地用愛播撒希望，用愛澆灌祖國的花朵，用愛托起明天的太陽。更用愛來鞭策自己不斷地學(xué)習(xí)，因為她深知，要教育好學(xué)生，不僅僅要有愛心，責(zé)任心，更要有方法。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法。
在家長和學(xué)生的眼里，何老師就是這樣一位極富愛心、責(zé)任心、耐心而又好學(xué)上進(jìn)的班主任。
班主任先進(jìn)事跡6
一個好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我擔(dān)任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來送往風(fēng)里來雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生，鍛煉了自己。
二十多年來，我所任的班級在學(xué)校里次被評為“文明班級”，“教育教學(xué)先進(jìn)班級”�！暗掠龢�(biāo)兵班”等，最近幾年，我連續(xù)被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。
我想借此機(jī)會，把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評指導(dǎo)，把今后的工作做得更好
一、當(dāng)好一個班主任，首先當(dāng)好一個任課教師
我個人認(rèn)為當(dāng)好一個班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開展班級工作創(chuàng)造良好的條件。
所以，我走進(jìn)教室，都習(xí)慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿的走上講臺。在課堂上，我千方百計的創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深知識的海洋，然后鼓勵他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和善，從而營造了一個敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。
家長們說：“孩子能有這樣的老師，有�！�。學(xué)生們說：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛的力量，讓學(xué)生生活在感動中
列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有真理的追求�！备郀柣舱f：“愛孩子，募集也會的事情”。
班主任工作說到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是“愛”字當(dāng)頭，只要有了“愛”，才可能有大量的情感投入。
愛是必須的，情是當(dāng)然的。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣，你能不為之動容?當(dāng)你在三尺講臺之上，面對一雙雙黑色的眼睛，閃爍著聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時候，你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書寫著祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個人主義不能犧牲，還有什么個人利益不能拋棄嗎?”沒有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時間內(nèi)普遍家訪一次，送交《與家長聯(lián)系卡》，聆聽家長的要求，說說我個人打算。我還要逐個了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣注意飲食衛(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過后，我最后一個離開教室，管燈鎖門，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù)，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅持早晨披星戴月來，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交費(fèi)有困難的時候，我率先垂范，參與并打動同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來幾天，便不見了蹤影，我立即跑到他家，原來他爸爸得了絕癥，剛動過手術(shù)，他媽媽也因憂患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績驕人，但因家庭的無奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對我說：“是我苦了這兩個孩子，是我害了這兩個孩子!……”聽到這里，我安慰他幾句，然后動情地說：“老丁，我沒有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個學(xué)!”就這樣，丁相武又來到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi)，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費(fèi)。而丁相武三年來不是以級部第一就是第二名的.優(yōu)異成績作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的家長每次見到我總是激動不已，我總是那句話“老師就是這樣!”
學(xué)生住校，我的心天天跟著他們，擔(dān)心他的生活起居，擔(dān)心他們頭痛腦熱，一有個風(fēng)吹草動，我必定趕過去，親自料理，才覺放心。
有一天是個雨夜，我剛從學(xué)�；丶宜虏痪茫捅灰魂囯娫掆徛曮@醒，一骨碌爬起來，抓起電話，只聽見值班老師說：“你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐，你來不來，”我二話沒說:：“來，來，來!”我襪子沒穿，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過自行車就飛到學(xué)校。看黃麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車下車，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來得及時，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長急忙趕來的時候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時……”我還是那句話“老師就這樣�！�
當(dāng)然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們來自五、六處小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績，行為的養(yǎng)成，真是千差萬別，參差不齊。我們知道，任何一個人沒有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績有種差分為20個學(xué)習(xí)小組。
分別給他們指派組長，制定計劃、目標(biāo)，然后開展競賽。經(jīng)過一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，樂善好施的奉獻(xiàn)精神，力爭上游，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說;“不好好學(xué)習(xí)，真對不起老師�！�
三、嚴(yán)也是愛
古人說：“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴，信過則奢求，細(xì)過則越俎代庖�！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順。“十歲八歲撩人嫌�！北M管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類事情如不及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團(tuán)結(jié)，還會發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當(dāng)處理這類事情，我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執(zhí)，繼而推來推去，問及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī)，在班里開展一次批評與自我批評的“自教”活動。我先讓他們自我認(rèn)識，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法?誰的辦法越多，越合理可行，我就表揚(yáng)誰。并且我又叫全班同學(xué)都來參與這個問題的討論，我想通過這件事，來啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評，找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因，自己的過錯，自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問題的方法和措施。
通過這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省，變被動受罰為主動承擔(dān)責(zé)任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學(xué)生的主體意識得到增強(qiáng)，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對于學(xué)生嚴(yán)格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長是有利的。
有錯的認(rèn)錯，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因為課上氣氛熱烈，一時精神過分投入，沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫著：“老師、老師耳朵聾，聽不見吱吱的下課鈴，一個字的點(diǎn)頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽雨聲�！蹦┝诉�有“哈!哈!哈!”
這時我才忽然想起，當(dāng)時我還批評他們一個竊竊私語，一個坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過鋼找了我說：“老師，你真是的，那是我跟李明開玩笑，你當(dāng)真啦，當(dāng)然，我說你耳聾也不對，我向您檢討。
我多么希望通過我自身的嚴(yán)格要求來達(dá)到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動，持之以恒
工作實踐證明：班主任不僅要有熱心、愛心、公心，而且還應(yīng)有一個恒心，班主任忽熱忽冷，班級工作就會忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)規(guī)劃，實施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導(dǎo)，認(rèn)真開好班會、晨會，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細(xì)化、量化、密切聯(lián)系家長，建立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓學(xué)生、家長在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實事求是，建立競爭機(jī)制。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建“五園”校園，同時，開展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動，要求學(xué)生樹立正確的競爭觀點(diǎn)，正確地對待競爭的結(jié)果，為以后升入高一級學(xué)校、步入社會打下思想基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)各科教時，協(xié)商齊抓共管。俗話說一個好漢三個幫，沒有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級的長治久安，我積極配合各科教時，共同保護(hù)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計采用各種有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
班主任先進(jìn)事跡7
xx老師是信息工程學(xué)院計算機(jī)教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛戴的老師，現(xiàn)任計算機(jī)教研室副主任，主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開始擔(dān)任計算機(jī)041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學(xué)生的熱愛，使計算機(jī)041班由大一時四分之三學(xué)生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”，學(xué)生全部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)，學(xué)生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，時時處處為學(xué)生著想，不僅在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助，得到了學(xué)生的一致好評。
“營造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。
學(xué)生大二由西校區(qū)來到本部時普遍感到迷惘和無助，學(xué)生當(dāng)中的很多人不適應(yīng)大學(xué)生活，找不到自己的學(xué)習(xí)方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網(wǎng)頁等簡單作品開始引導(dǎo)大家進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，通過學(xué)生演示、老師點(diǎn)評、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚(yáng)，這些活動不僅挖掘了學(xué)生的特長，還增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。
“用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的`第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生，在班主任工作中，她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，學(xué)生打一個電話，捎一個口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時注意學(xué)生的思想變化，做好細(xì)致的思想工作;她努力做到愛灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學(xué)生一視同仁;當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時，蘭老師要求學(xué)生互幫互助，互敬互愛，蘭老師對班里每一個學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺很放松，她就像老朋友，總會站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事，每次談話總能讓學(xué)生收獲很多，所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量，有什么煩惱都愿意向她訴說，而有了開心的事也都會和她一起分享。
計算機(jī)041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長”，班里同學(xué)情同兄弟姊妹，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
“調(diào)動學(xué)生渴望成功的心理，有效引導(dǎo)，提供機(jī)會，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵大家實現(xiàn)夢想。在蘭老師當(dāng)班主任的三年中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，掛科率顯著下降，每學(xué)期獲獎學(xué)金人數(shù)占專業(yè)獎學(xué)金人數(shù)的50%以上，四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學(xué)生獎勵了一個筆記本，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式，使學(xué)生充分感受成功的愉悅。
抓成績的同時蘭老師積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動手能力，鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)認(rèn)證考考試，計算機(jī)041班有7人通過高級程序員認(rèn)證考試(是例屆最多的)，9人通過SCJP認(rèn)證考試，2人通過CCNA認(rèn)證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人，對外承接并完成多個項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門網(wǎng)站建設(shè)，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻(xiàn)之心”實現(xiàn)著她的班主任職責(zé)，她說“能在學(xué)生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了”，送走了計算機(jī)041班蘭老師又迎來了計算機(jī)072班，對于未來的班主任工作，蘭老師充滿了信心和期待!
班主任先進(jìn)事跡8
她年輕的時候擔(dān)任了多年的班主任，送走了一屆又一屆的學(xué)生，在德育工作中，她堅持能以學(xué)生為本，尊重愛護(hù)學(xué)生，以自己坦誠的胸懷、真實的情感去面對學(xué)生，與他們交流、溝通，不急功近利。著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。講究德育方法，對不同的學(xué)生以不同的方式，以培養(yǎng)責(zé)任感為縱線，逐漸深化學(xué)生的思想意識。重視班集體建設(shè)，培養(yǎng)班干部能力和學(xué)生的自我教育能力，提倡自主發(fā)展。
一直以來擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為數(shù)學(xué)老師對自己嚴(yán)格要求，工作一絲不茍、精益求精，每年都能圓滿地完成教學(xué)工作。一直一來她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中，她堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫好教案，課后及時對該課做出總結(jié)。認(rèn)真布置和批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。
她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實際自己出題目。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)，在課上練習(xí)時間或在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，爭取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。
也許她是一滴水珠，也許她是一江春水，但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個個成才，怎樣讓每一個學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執(zhí)教幾十年，既無驚天動地之壯舉，更無可歌可泣之業(yè)績。如人們所描繪的千千萬萬的人民教師那樣，年復(fù)一年地在三尺講臺上用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤；日復(fù)一日地在個性與共性中運(yùn)籌，在表面與本質(zhì)中探索，在偶然與必然中引導(dǎo)教育對象前進(jìn)，品嘗著桃李芳香滿園春色的喜悅，體驗著教師工作艱巨中含光榮，清貧中釀豪邁的苦中之樂。
教育格言：求真務(wù)實，做孩子生命中的貴人。
班主任先進(jìn)事跡9
�。�3）班班主任。從教17年來，擔(dān)任班主任工作，為所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，20xx年畢業(yè)的所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，52名學(xué)生中，50名學(xué)生的高考成績達(dá)到大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，31名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為我縣、我校教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評為“縣級優(yōu)秀教育工作者” “縣教學(xué)能手” “縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人”等稱號。同志能在教學(xué)第一線上,17年如一日 ，以校為家，公而忘私，任勞任怨，以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛德育工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，為人正派，踏實肯干，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，有較高的德育理論水平和較強(qiáng)的德育工作能力與教學(xué)水平。
日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂、樂教愛生，以教書育人為己任，在三尺講臺實現(xiàn)建設(shè)祖國的人生理想，在艱苦環(huán)境中實現(xiàn)自己的人生價值；用熾熱的愛心去幫助每一位學(xué)生，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機(jī)會。
日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中始終注重以人為本,以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才為目標(biāo),在加強(qiáng)對師生的思想政治教育等方面認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德
1建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真實施《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)
重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育工作，不斷開創(chuàng)了班主任工作的新局面。他忠誠于教育工作，樹立了良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義活動，使學(xué)生愛到良好的品德教育。以自己的實際工作表現(xiàn)工作成績實際能力推動了于田縣高中創(chuàng)建區(qū)域名校步伐.1.注重提高政治思想覺悟.班主任工作，班主任提高自身素質(zhì)特別是提高政治思想覺悟極為重要。日沙來提買提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅持“四項”基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)實現(xiàn)“三個代表”重要思想及黨的十七大精神。思想及行動上跟黨中央保持高度一致，在反對民族分裂主義及非法宗教活動，維護(hù)祖國統(tǒng)一及民族大團(tuán)結(jié)，在大是大非問題上能做到立場堅定，旗幟鮮明。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定。對學(xué)生進(jìn)行“五觀”教育，“無神論”教育為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的新生作出了應(yīng)有的`努力.
2.熱愛教學(xué)工作，積極努力探索
日沙來提買提斯迪克同志按照高中新課改的要求，適應(yīng)新課改趨勢的同時努力鉆研業(yè)務(wù)工作，探索漢語教學(xué)及校本課程，彌補(bǔ)課程資源及解決校本課和必修課之間的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，為順利開展高中漢語新課改做出了很大的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)模式的研究，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”、“五個落
實”，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生被動聽向主動參與轉(zhuǎn)變，由純知識傳授向知識能力并重轉(zhuǎn)變。通過讓學(xué)生互動實現(xiàn)“觀察、思考、表述、動手、推導(dǎo)”的落實。課堂上努力做到“三講三不講和三個達(dá)到”，即教師是教學(xué)的主體，著重講易混淆點(diǎn)、易犯錯點(diǎn)、易遺忘點(diǎn)，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生已會的知識老師不講，學(xué)生能學(xué)會的知識老師不講，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會的知識老師不講。努力達(dá)到當(dāng)堂消化所學(xué)知識，當(dāng)堂解決課堂問題，當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)。加強(qiáng)對教材的研究，發(fā)揮作用。通過說課、試教和教學(xué)案例推動教學(xué)研究，努力實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、難度、坡度、廣度的四方面統(tǒng)一；對教師的教即對備課、批課、上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試及評估成績等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)即預(yù)習(xí)、聽課、上自習(xí)、做作業(yè)、考試、小結(jié)等重要環(huán)節(jié)提出了一定的質(zhì)量要求。強(qiáng)化作業(yè)分層分級制，讓不同程度的學(xué)生“吃好、吃飽”。形成“講一練一考一評一補(bǔ)一”和“周練—月考—期中考—期末考”的訓(xùn)練檢測機(jī)制，使每一個學(xué)生不掉隊，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
日沙來提買提斯迪克同志日愛自己的專業(yè)，不斷提高自己的知識結(jié)構(gòu)，在備課、批課、課外輔導(dǎo)等多種關(guān)鍵教學(xué)層面認(rèn)真探索，積極從事科研工作為我校高考漢語成績位居地區(qū)榜首做出了積極貢獻(xiàn)。該同志長期擔(dān)任班主任，她帶的班級凝聚力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上，每年的各種考試和會考成績都位年級榜首，他所負(fù)責(zé)的高三漢語成績在連年的高考中占地區(qū)第一名.3.愛心----育德。日沙來提買提斯迪克同志在當(dāng)班主任期間，能夠從于田的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識形態(tài)反分裂斗爭再教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情
懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢。堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們的心靈中播下了愛國、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最漂亮的畫。引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“日情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。由于做好對學(xué)生的思想教育工作 注重育德,學(xué)生在思想道德方面合格率達(dá)到了100%；學(xué)生的違法犯罪率為0%；學(xué)生參加各種宗教活動率為0%；學(xué)生遵守中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范比例為99.8%.
日沙來提買提斯迪克同志把關(guān)心學(xué)生作為班主任工作的重點(diǎn)，向貧困生伸出援助之手。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是日沙來提買提斯迪克同志奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。多年風(fēng)雨滄桑，但日沙來提買提斯迪克同志依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
班主任先進(jìn)事跡10
從踏上教育工作崗位以來，王xx一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)歷，讓其深深體會到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng)，十年中連續(xù)八次被評為校級優(yōu)秀班主任，一次模范教師，20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱號，20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱號，20xx年獲xx市xx中學(xué)論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎，被授予校級教學(xué)能手稱號20xx年被榆陽區(qū)教育局授予榆陽區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號，同年獲榆陽區(qū)模范班主任榮譽(yù)稱號。多年來，因工作努力，成績突出，關(guān)愛學(xué)生成長，得到了學(xué)生、家長的肯定及領(lǐng)導(dǎo)、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，所以他不忘學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，總結(jié)得失，在實踐中摸索行之有效的工作方法，得出了一些個人的借鑒和體會：
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范
在剛參加工作時，校領(lǐng)導(dǎo)就讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)老師及班主任工作，而這個班級大都是都是男生，成績差，好動，叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個班級后，他首先加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個人談話，與家長經(jīng)常聯(lián)系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去，給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小故事，讓學(xué)生分清是非，學(xué)會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多。
現(xiàn)在的班級，他充分利用校園流動紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用今日一現(xiàn)、每日問答等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，其結(jié)合班隊活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌、數(shù)學(xué)知識競賽等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，還采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面就結(jié)合王老師的教學(xué)實際來談一談。
他們班的高晨泰同學(xué)，剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學(xué)打了架后，王老師把他帶到辦公室，沒有責(zé)罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說的做了。當(dāng)高晨泰把水杯交給王老師后，王老師對他說了聲謝謝。到后來，高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差，王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式，讓該生慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為變得規(guī)范了。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
科研興教，科研興校已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。校長特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為老師們提供外出培訓(xùn)的`機(jī)會以及請專家來學(xué)校指導(dǎo)。老師們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都身兼班主任，在剛開始接手班主任時，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說：時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學(xué)期，他總是第一個上公開課的老師。他說：我的第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累，但準(zhǔn)備的每一個過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清，當(dāng)局者迷，為盡量避免這一情況出現(xiàn)，他在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時，他將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，王老師勇于探索新的班級管理模式，通過制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，他所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績一直名列前茅。
王老師深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，他會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任先進(jìn)事跡11
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮瑇x年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
能堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實踐中，敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的'興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學(xué)班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
班主任先進(jìn)事跡12
從事教育二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個女孩叫郭妙聰。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的'讀了起來。同學(xué)們無不為之激動。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)�！蔽衣犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對值周工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌敢飧恼秉c(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長，我決定讓代宇昊當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“代宇昊進(jìn)步最大選他�！贝铌划�(dāng)時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯觯膬�(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
3：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只鴿子飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉鴿子，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，鴿子終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時寫日記大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確�！蔽覇柕馈！耙驗榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著�！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活，就一定能寫出好的日記來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懭沼涍@么簡單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
班主任先進(jìn)事跡13
她像媽媽，無時無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個孩子的幸福老師。王老師很愛我們，在我們做事不當(dāng)時，王老師及時批評我們，提醒我們。在我們做的`好時，她會給我們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。在王老師的帶領(lǐng)下，我們的班級更加更加團(tuán)結(jié)友好了，同學(xué)們共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同成長。
王老師對我們每個學(xué)生都充滿了愛，這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時候，剛剛進(jìn)入這個集體，我還有點(diǎn)不適應(yīng)，每次走到學(xué)校門口我都會放慢腳步，極不情愿的走進(jìn)教室。每當(dāng)見到王老師，我總會感到異常的陌生，當(dāng)王老師給我打招呼時，我總是笑而不語，有時候還會把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來越感覺到學(xué)習(xí)的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡單的劃上幾筆，這一面就做完了。時間過得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來了，我看見94分后面寫了一個大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚(yáng)，你聽說過這樣一句話嗎？字如其人，看見了字，就相當(dāng)于看見了本人。字寫的很亂，人長得很丑；字寫得好，人就長的美，你愿意做一個不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績后面沒有-5，只有+5.
愛是陽光，照射漂浮的云朵；愛是云朵，編織絢麗的彩虹；愛是彩虹，加起真誠的橋梁；愛是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個人心里都是最美的老師。
班主任先進(jìn)事跡14
“班主任，一個平凡的崗位，而她卻愿意走出它的美麗！”她案頭上寫著這么一句樸實而平凡的話語。她一位小學(xué)女教師，從教二十多年，以滿腔熱情和執(zhí)著信念辛勤耕耘，纖弱的身后留下的卻是一串串堅實足跡。她已脫穎而出，成為德化縣小有名氣的骨干教師，被評為德化縣“優(yōu)秀班主任”、德化縣“教學(xué)標(biāo)兵”，她所帶班級被評為德化縣“先進(jìn)班集體”，市“先進(jìn)班集體”。但對她來說最重要的，不是這一串串榮譽(yù)的光環(huán)，而是成了她所有學(xué)生心目中的一抹亮麗的彩霞。
真摯的情感，吻醒沉睡的心靈
作為班主任與家長、學(xué)生溝通、交流是不可避免的，這是一種藝術(shù)，而她更認(rèn)為這是真摯的交流，真誠地交友，真心的交換。在家校之間、師生之間搭建“七彩橋”，是心與心的聯(lián)通，是情與情的感染。
黑板報：散發(fā)著筆墨的清香。她是一個語文老師又有豐富的情感表達(dá)，有著較高的語文素養(yǎng)，喜歡用一個個字、一句句話傳遞自己的情感，流進(jìn)家長、學(xué)生的心田，似潺潺流水清澈、澄凈彼此的心。她每天將孩子們表現(xiàn)記錄一一記錄，在周五，匯編成一份“我愛我家”的班級黑板報，每期的內(nèi)容各不相同，富有生動的生活氣息和靈動的班級特色。第一期的“相知相扶”就打動了家長、學(xué)生的心，因為他們從這個詞里感受到了朋友的信任。第二期的“與你分享”，觸動了家長、孩子的心，因為他們從中感受到了新的教育理念。
生日詩：朗讀心底的愛意。每個孩子生日，她都會親自寫上一首生日詩，全班同學(xué)一起誦讀生日詩，送上生日禮物。每一首生日詩都是獨(dú)一無二的，是專屬某個孩子的。這樣的做法不僅讓孩子們興奮不已，也贏得了家長和孩子們的心。一首生日詩，花不了她多少時間，卻贏得了家長、孩子們厚厚的、深深的、真真的感動和感激。
走家訪：傳遞語言的力量。家訪，幾乎成為了遺忘的美麗，但她卻很鐘情于它。走進(jìn)一個個家庭，打開的不僅僅是一扇扇房子的門，更是一扇扇心門，而迎接她的是很多意外的美麗。每學(xué)期，她至少走進(jìn)每個家庭一次。上學(xué)期，她遇到了一個很特別的孩子，整天謊話連天，同學(xué)、家長、老師都要騙。她5次走進(jìn)了這個孩子的家里，有時他媽媽的一個電話，讓她放下手頭的事，毅然去家訪，談到了深夜。在深入了解了孩子的情況后，和家長一起制定了詳細(xì)的教育方案，家校配合，使孩子的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，家長感動地流下了眼淚，他們說從來沒有遇到過這樣的老師，會為一個孩子專門制定教育方案。
做義工：風(fēng)雨無阻的約守。她在家委會成員的大力幫助下，終于開始了“義工”生活——每周陪需要的孩子心理輔導(dǎo)、功課輔導(dǎo)。每次相約的孩子特別多，有時是聚在一起，有時是單獨(dú)輔導(dǎo)�？粗⒆觽儬N爛起來的笑臉，看著孩子們越來越好的功課，她無悔付出。
豐富的活動，燭照七彩的童年
給孩子們一個快樂而充滿回憶的童年，這是她的一向主張。在學(xué)習(xí)之余，她總想著開展一些有意義的，孩子們又很喜歡的活動，孩子們的快樂會輕而易舉地銘刻在家長、老師的心里，由此，組織活動帶給孩子們快樂的班主任老師也會銘刻在家長、孩子的心里，他們會在欣賞孩子快樂的同時，更欣賞一位給予孩子快樂的班主任。
擁抱大自然。在禮拜天，在節(jié)假日，她和家長、孩子一起相約大自然，帶孩子走進(jìn)大自然，擁抱大自然，在大自然中享受生活的樂趣，更重要的是，她在大自然中教會了孩子們在課堂上學(xué)不到的知識。許多孩子優(yōu)美的作文便在一次次與大自然的親密接觸中產(chǎn)生了。xxxx年，她所指導(dǎo)的學(xué)生吳夢怡、林煒基歌頌家鄉(xiāng)主題作文榮獲均福建省“海西杯”作文競賽二等獎。
燒烤有情天。在家委會的組織下，她和孩子們、家長們一起去德化森林公園“燒烤村”燒烤，空氣里每個養(yǎng)分都彌漫著快樂，清風(fēng)里每個成分都吹拂著快樂，至今她都不能忘懷。當(dāng)然，燒烤所需的資金只好從她有限的工資中支付了。
“五月粽飄香”。吳老師還把孩子們帶到自己的家中，讓他們在端午節(jié)包裹親情粽子，孩子們亂七八糟、稀奇古怪的'粽子引來陣陣大笑，也將活動的趣味留在了孩子們的心里。六月的“親子玩翻天”活動，九月的“秋天樹葉紅”活動。舉不勝舉，在活動中，享受著孩子們的笑容。
不懈的耕耘，換來飄香的碩果
幾年來，她所班級管理年年都能獲得學(xué)校頒發(fā)的“成績優(yōu)勝”、“遵章守紀(jì)”、“兩操優(yōu)勝”、“內(nèi)務(wù)整潔”、“制作優(yōu)良”等循環(huán)紅旗，連續(xù)幾年，她所帶的班都被評為校、縣“先進(jìn)班集體”。20xx—xxxx年度，xxxx—xxxx年度，被評為縣級“先進(jìn)班集體”。老師教學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，令人羨慕：xxxx—20xx年度，所帶的班級，六年級語文在片區(qū)期末統(tǒng)考名列第一；20xx—xxxx年度，她所教學(xué)科在學(xué)校期末統(tǒng)考中，名列年段第一；xxxx—xxxx年度，她所任教的一年級語文，統(tǒng)考成績名列年段第二，成績提高率名列全校第一。xxxx至xxxx年她所帶領(lǐng)的班級年段第一名。
她還多次受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“先進(jìn)教育工作者”、“先進(jìn)班主任”等表彰，20xx—xxxx年度被評為雷峰中心小學(xué)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，xxxx—xxxx年度被評為雷峰中心小學(xué)“教學(xué)標(biāo)兵”，xxxx—20xx年度被評為雷峰中心小學(xué)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，xxxx—20xx年度縣級“優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”，20xx—xxxx年度龍潯中心小學(xué)“師德標(biāo)兵”，xxxx—xxxx年度德化第三實驗小學(xué)“優(yōu)秀班主任”、縣級“優(yōu)秀班主任”，xxxx—xxxx年度被評為縣《優(yōu)秀教師》。
幾年來，她勤奮筆耕，成績顯著：論文《怎樣利用生活中的資源學(xué)習(xí)語文》在《廣西教育》xxxx年1月發(fā)表，《教育機(jī)智：語文教學(xué)個性化的應(yīng)用途徑》在《陜西教育》xxxx年7月發(fā)表，教學(xué)隨筆《我在尋找》在《福建教師》xxxx年8月發(fā)表。論文《激發(fā)情感，優(yōu)化課堂環(huán)境》在xxxx年全國教育論壇論文大賽中獲得一等獎，xxxx年10月，《激活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》獲得福建省普教室主辦的小學(xué)語文論文評比二等獎，《淺談學(xué)生的思想品德》20xx年1月獲得全國課堂教育論文評比一等獎。
xxxx年5月，她指導(dǎo)學(xué)生涂建標(biāo)參加德化縣作文競賽獲得二等獎，20xx年4月指導(dǎo)學(xué)生林福中參加縣級作文競賽獲得一等獎，幾年來，她所指導(dǎo)的學(xué)生的作文發(fā)表在各種CN刊物上的作品有許多篇。
班主任工作苦嗎？告訴自己：苦后才有甜。班主任工作累嗎？告訴自己：心靈是愉悅的。無論過去，還是現(xiàn)在，她一直享受著做班主任的幸福！
雖然在學(xué)生心目中，吳老師是一抹亮麗的彩霞，但她沒有飄飄然。她知道，現(xiàn)實的彩霞永遠(yuǎn)是一名普通教師，自己所做的也僅僅是盡了自己作為一名班主任的責(zé)任。
班主任先進(jìn)事跡15
燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干
徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中，她當(dāng)過9班主任，擔(dān)任過語文備課組長、教研組長，做過校團(tuán)委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。
潤物無聲，春風(fēng)化雨寫忠誠
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重?fù)?dān)。
徐林老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級，自己的孩子生病了，她不能細(xì)心呵護(hù)，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長進(jìn)病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的.職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號，榮獲"班級自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".
徐林老師處處從學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達(dá)到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛心助教，三尺講臺展豪情
作為教師，徐林覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學(xué)生愛上!
近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價機(jī)制的研究》等省級以上課題3個，區(qū)級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學(xué)成績優(yōu)異，因此個人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨(dú)居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，還要捱著孤獨(dú)的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源，徐林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!
春風(fēng)化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。
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