班主任的事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編整理的班主任的事跡，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任的事跡1
我自19xx至20xx年在xx中學(xué)先后擔(dān)任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語、初中數(shù)學(xué)兼班主任工作，20xx年調(diào)入鄂爾多斯市東勝區(qū)第十一小學(xué)任教。從20xx年開始，擔(dān)任了東勝區(qū)人大代表，出席了東勝區(qū)第八屆人民代表大會(huì)，代表教育界同仁向大會(huì)提交建議和意見，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并多次與各與會(huì)代表參與各種市場(chǎng)調(diào)研和考查，提出可行性建議若干條。20xx年調(diào)入東勝區(qū)蒙古族學(xué)校擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
內(nèi)蒙古自古以來就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內(nèi)蒙古各民族融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。作為一個(gè)蒙古族在調(diào)入十一完小后，成為了那個(gè)大家庭里的少數(shù)民族。我永遠(yuǎn)也忘不了在十一小度過的難忘的歲月。20xx年，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)我又回到蒙古族學(xué)校任教并擔(dān)任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來到蒙古族學(xué)校的我，無論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語上課，對(duì)我來說都是不小的挑戰(zhàn)，正當(dāng)我充滿疑惑的時(shí)候，這里的同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話語總能給我?guī)韺儆诩业奈兜馈Ｎ也恢缿?yīng)該用什么華麗的辭藻來形容我的每一次感動(dòng)�？此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著那顆美麗的.心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來本人堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，取得了一些可喜的成績。先后獲得了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。所撰寫的論文獲得了國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。
‘非寧靜無以致遠(yuǎn)’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí)，教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內(nèi)心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中，寧靜的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅(jiān)守，這也是我從教以來一直堅(jiān)守的教育理念。
班主任的事跡2
XX，大專學(xué)歷。從教十余年，她時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并多次被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的.基本要求。帶班以來，徐老師對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫忙，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她平等地對(duì)待每一位同學(xué)，她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致地做好學(xué)生思想工作。努力讓每一位孩子在這個(gè)和諧的班集體中都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
作為班主任，她注重了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，協(xié)同科任教師做好學(xué)生工作。在班級(jí)管理中，她培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小班干部，在班級(jí)日常管理中也起到了很大的作用。經(jīng)過她不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成績突出。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。她明白教育任重而道遠(yuǎn)，勤教學(xué)、苦鉆研，腳踏實(shí)地地工作。她承諾在今后的工作中，將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。
班主任的事跡3
我叫xxx，男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩，不成方圓。"每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級(jí)096班班主任，對(duì)于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，并對(duì)學(xué)習(xí)成果采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的.同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲，所以不愛與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評(píng)，通過勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任的事跡4
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任、科任老師共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、 學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的糖是怎么來的?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的'愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。愛是相互的,在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
作為班主任，既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的生活、身心健康，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持，要做孩子的知心朋友。尤其是平時(shí)默默無聞的孩子，或是一些后進(jìn)生，我更是給予他們“偏愛”，給予他們更多的關(guān)注、更多的贊美和鼓勵(lì)。我們面對(duì)的是正在成長中的孩子，他們會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，正需要我們用博大的胸懷去寬容他們，喚醒他們，因此，我更加的“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，我相信每位學(xué)生都都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，只是需要從不同的角度去欣賞;相信每個(gè)人都是百花園中一朵美麗的鮮花，只是花開的時(shí)間不同。
二、培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這個(gè)學(xué)期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同滿圓等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，老師的小助手。
本學(xué)期之初，我從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，實(shí)行值日班長制、小組管理責(zé)任制，專人分管原則。
每天有兩名值日班長，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，做好教室衛(wèi)生管理，清查人數(shù)、上報(bào)人數(shù)、匯報(bào)信息等工作。每6人一個(gè)小組，每組當(dāng)中責(zé)任心和自控能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律委員一職，熱愛學(xué)習(xí)并能起到帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，其他組員擔(dān)任安全監(jiān)督管理員、衛(wèi)生委員等，使得人人都有行使班級(jí)管理的權(quán)力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。他們既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同單干，提高管理效能。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
三、豐富班級(jí)活動(dòng)、提高教育效果
本學(xué)期以來，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、尚美”為校訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。
1、重視班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效。
本學(xué)期，開展了《勿忘國恥、圓夢(mèng)中華》、《祖國媽媽，我愛您》、《感念師恩》、《森林防火，人人有責(zé)》、《我愛五小，幸福起航》《遠(yuǎn)離霧霾、綠色出行》等主題班會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育、感恩教育、環(huán)保教育等。
2、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我經(jīng)常采用比賽、競爭的方式來鞏固學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課堂表現(xiàn)好給小組加分、作業(yè)寫得漂亮得5星等等。
3、積極參加集體活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校組織了的防震演練、消防演練、交通安全知識(shí)講座、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。我都認(rèn)真組織孩子們積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中增長見識(shí)、在活動(dòng)中收獲快樂。尤其是冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班榮獲年級(jí)第一，好成績的取得，與孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開的。
當(dāng)了十幾年的班主任，深深地感悟到班主任管理班級(jí)，其實(shí)就是在管理學(xué)生的心靈。要用理解去愛，用愛去理解 ，用心去管理心。當(dāng)你的心順應(yīng)著學(xué)生的心，學(xué)生的心跟著你的心一起走的時(shí)候，心靈就引起共鳴，你會(huì)感覺這是一件非常幸福的事。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)越來越好!
班主任的事跡5
李時(shí)森同志自二00八年以來，一直擔(dān)任高年級(jí)班主任工作。在這五年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇、一絲不茍、默默無聞、勇于奉獻(xiàn)。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”感動(dòng)學(xué)生
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重學(xué)生并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。如：他班有個(gè)叫李征恩的學(xué)生，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)李老師了解這些情況后，便關(guān)注這位學(xué)生，原來他父母在他一歲時(shí)就離婚了，母親常年在外打工，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)和教育他。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等。對(duì)于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄，始終懷著一顆“愛心”去感動(dòng)他，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他，并經(jīng)常叫他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)、守信、正直的人。經(jīng)過李老師一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午，一個(gè)人把教室打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著他，鼓勵(lì)著他，使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他每次提前進(jìn)教室。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾，就隨手撿起。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你、請(qǐng)之類的文明用語，孩子們也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建特色班級(jí)
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體活動(dòng)中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，在今年舉行的.冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所代的六(1)班取得了四個(gè)第一的好成績。即：高年級(jí)組廣播體操比賽第一名，高年級(jí)組乒乓球比賽第一名，高年級(jí)組50米接力賽第一名，高年級(jí)組跳繩比賽第一名。
四、讓學(xué)困生在激勵(lì)中成長
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到學(xué)困生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清學(xué)困生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化學(xué)困生，注重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為學(xué)困生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助學(xué)困生，讓學(xué)困生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：趙吉生同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，無論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。多年來，李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與家長共同分享。和家長交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對(duì)家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班上有一個(gè)叫符文華的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。符文華同學(xué)愛打游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法的不當(dāng)，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級(jí)的不良現(xiàn)象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動(dòng)中，李老師頭頂烈日，放下自己的私事，訪問了二十六位家長。其中有位家長感動(dòng)地說：“李老師，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母��！”
李老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
班主任的事跡6
20xx年前，我?guī)еd奮和惶恐走進(jìn)金溪二中的大門，開始了一輪新的教育教學(xué)生涯，我相信這里將會(huì)是我人生的一次升華，在新的環(huán)境里我將接受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我是從鄉(xiāng)下學(xué)校走來的教師，我知道在我的身上存在有許多缺限，我要在這個(gè)“練兵場(chǎng)”里摔打自己，鍛造自己。在這里，我任教了20xx年，做了20xx年的班主任。每每開學(xué)那天，我走進(jìn)教室，徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻，我由衷感受到為人師的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜，同時(shí)我也感到了一份惶恐，因?yàn)槲乙獮檫@幾十名孩子的成長負(fù)責(zé)啊。我深知，和他們?cè)谝黄�，愛就是�?lián)系師生的'紐帶。愛是教育的靈魂，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠，是一種責(zé)任，是永遠(yuǎn)的付出;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
課間，我總是滯留在教室里，找一些同學(xué)說說話，了解班里的情況，及時(shí)做到因人而異的管理，因人而異的授課。每天早晨，我在教室里還是空蕩蕩的時(shí)候走進(jìn)來，我在期盼中等待學(xué)生的到來。我知道，對(duì)于一個(gè)班主任來說，注定你就是起早貪黑，來在學(xué)生之前走在學(xué)生之后，班級(jí)里的瑣碎事情就是你的全部啊。為了內(nèi)心深處承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，作為金溪二中的教師，我只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的感悟，在這一個(gè)新的環(huán)境里好好的工作和學(xué)習(xí)，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，以陽光一樣的心靈與學(xué)生交流。
課外，我利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。在教學(xué)之余，我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，博采眾家之長。更可喜的是我從20xx年就擔(dān)任教研組長，這一特殊身份讓我有了更多的理由和自信去聽同事的課，去和同事交流，也多次到外校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我學(xué)到了很多，進(jìn)步了不少，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培，感謝同事的熱忱與幫助。以前，我在鄉(xiāng)下學(xué)校的時(shí)候曾經(jīng)自負(fù)過，可是在這里讓我看到了自己的差距，看到了自己的不足，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。所以我很珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更時(shí)刻不忘肩上擔(dān)子，在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中，我每一項(xiàng)都積極參與，并努力反思。
在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累當(dāng)做生活的陽光，我知道教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地。
大家也都有這樣的體驗(yàn)：每上完一堂課，總會(huì)感覺這處或那處的不盡如意，沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。所以說教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)プ非�。只要�?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)付諸熱情和愛心，相信就能減少很多遺憾，請(qǐng)相信：只要有行動(dòng)，就會(huì)有作為。
班主任的事跡7
班主任是班群眾的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。霍樹閣老師從1991年參加工作開始就擔(dān)任班主任工作。15年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴她：班主任的愛要灑向每一個(gè)孩子。
作為一名班主任，不但要喜歡好學(xué)生，更要把愛投向給個(gè)別特殊的學(xué)生，班主任要愛班里的每一個(gè)孩子。要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能透過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的每個(gè)孩子是那么的可愛。
一、她的愛體此刻每一個(gè)孩子身上。
1、她愛多動(dòng)的孩子。
如：今年開學(xué)初轉(zhuǎn)來的吳xx，是一個(gè)多動(dòng)的孩子，課上搗亂，接下茬不聽老師的話，不完成作業(yè)，所有的任課老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是軟硬不吃。老師們?cè)谒纳砩腺M(fèi)了不少心思：建立聯(lián)系本反饋一周各科的表現(xiàn)；每一天給家長打電話，以求家長的配合；請(qǐng)家長來校陪讀……。能夠說對(duì)他絞勁腦汁，但他沒有多大好轉(zhuǎn)。透過對(duì)他的觀察了解，老師發(fā)現(xiàn)，他愿意為老師同學(xué)做事，不能沒有事情做。比如，電視沒打開，他會(huì)很主動(dòng)去開，門沒擋，他會(huì)主動(dòng)拿水桶放到門旁。久而久之，開門擋上水桶已經(jīng)成了他的任務(wù)。課上老師會(huì)單獨(dú)給他一點(diǎn)兒事情做，比如：他寫完作業(yè)，我會(huì)拿出同學(xué)的家庭聽寫，讓他去檢查，看看老師哪個(gè)批錯(cuò)了。這樣，課上他就不會(huì)搗亂了。她把這個(gè)發(fā)現(xiàn)及時(shí)告訴了數(shù)學(xué)和英語老師，兩位老師經(jīng)過試驗(yàn)也有同感，他的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)等各方面都有了明顯進(jìn)步。
2、她愛衛(wèi)生差的孩子。
她們班的張xx，個(gè)人衛(wèi)生很差。同學(xué)都不愿意和他玩，還經(jīng)常打他，身上經(jīng)常有一股難聞的氣味。為此，她還專門找同學(xué)提醒他該換衣服了，該剪指甲了，但堅(jiān)持不了多久。記得有一次，她剛一進(jìn)班就聞到一股惡臭，再一看同學(xué)，個(gè)個(gè)捂著鼻子，原先是張xx的襪子太臭了，她就帶他去水池洗腳，并把他的襪子扔了，給他買了雙新襪子換上，同學(xué)們都說：“霍老師對(duì)你多好��！”同學(xué)們的話使他不好意思地低下了頭。透過這件事，同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度也好多了，同學(xué)還會(huì)主動(dòng)的幫忙他，他的指甲長了謝xx主動(dòng)借他指甲刀剪指甲，使他也感覺到了群眾的溫暖。張xx雖然個(gè)人衛(wèi)生不好，但他的手十分巧，剪紙做得十分漂亮，為此，我在班級(jí)墻報(bào)布置時(shí)，特意為他辦了一個(gè)剪紙專欄，大家都向他投去了羨慕的目光，夸他心靈手巧。從此，他的個(gè)人衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度也好多了。
3、她愛性格內(nèi)向的孩子。
她班有幾個(gè)同學(xué)性格比較內(nèi)向，缺少自信，不善于表現(xiàn)自我。她對(duì)孩子們說：“要把握機(jī)會(huì)，即使不佳也不可恥。否則你就會(huì)喪失機(jī)會(huì)，埋沒自己�！彼プ∫磺袝r(shí)機(jī)給這些學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：組織《花兒朵朵向太陽》主題隊(duì)會(huì)，這次隊(duì)會(huì)突出兩個(gè)教育目標(biāo)。一是，透過小品的情境創(chuàng)設(shè)感悟的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想品質(zhì)；二是，透過活動(dòng)給性格內(nèi)向平時(shí)少有作為，公開展示自己才能的機(jī)會(huì)較少的學(xué)生，搭建一個(gè)堅(jiān)信自我，表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。以培養(yǎng)他們的自信心，表現(xiàn)欲和成功感。讓兩位性格內(nèi)向的男生表演小品，活動(dòng)前他們主動(dòng)反復(fù)多次地練習(xí)，追求最佳表演效果；表演中他們配合默契演技嫻熟，完美表現(xiàn)了節(jié)目主題，充分顯示了個(gè)人才藝。表演的是兩個(gè)同學(xué)，傾心融入其中的是全體師生。師生不僅僅為劇情所感染，更為他們的演技而折服。
4、她愛每一個(gè)孩子。
她和同學(xué)們一齊設(shè)計(jì)了《我是最棒的》主題班會(huì)。班會(huì)的主旨是讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有問題的學(xué)生以及優(yōu)秀學(xué)生共同認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)不分大小，應(yīng)當(dāng)受到同等的認(rèn)同，缺點(diǎn)無論大和小，都是能夠改正的。學(xué)習(xí)成績不好是一時(shí)的，只要主觀努力就能后進(jìn)變先進(jìn)。同學(xué)之間、人與人之間要充分發(fā)現(xiàn)和肯定他人的長處，正確理解別人的缺點(diǎn)和不足。更就應(yīng)善于取人之長，補(bǔ)己之短互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步�；顒�(dòng)中有的同學(xué)展示出栩栩如生的剪紙作品；有的顯示長跑的持久耐力；還有的表現(xiàn)了出色的演講才能等等。他們都很自豪地認(rèn)識(shí)到自己的身上存在著與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，做任何事情只要堅(jiān)定信念用心努力就能夠取得成功，贏得他人的認(rèn)同和尊重。老師們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中也受到了感染和啟發(fā)，主動(dòng)調(diào)整對(duì)后進(jìn)生的情感態(tài)度。給他們以足夠的關(guān)注。
學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步使她更加堅(jiān)信，班主任的愛就應(yīng)是無私的，就應(yīng)灑向每一個(gè)孩子。她班雖然有幾個(gè)比較特殊的孩子，但她從來沒有嫌棄過這幾個(gè)孩子，因?yàn)樗芸吹矫總�(gè)孩子的長處，這是她和孩子們朝夕相處四年的結(jié)果吧。
二、她的愛體此刻師生平等上。
1、在活動(dòng)中拉近師生互評(píng)。在班級(jí)氛圍的建設(shè)中，我們堅(jiān)持認(rèn)為建立溫暖和諧的班級(jí)氛圍，構(gòu)成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班風(fēng)，絕不是老師說學(xué)生做，班級(jí)是師生共同的家園。師生的地位是平等的，師生之間務(wù)必建立起互信、互幫、平等交流，真心互動(dòng)的交流機(jī)制。老師能夠評(píng)價(jià)學(xué)生，批評(píng)學(xué)生。學(xué)生也有權(quán)利給老師提出意見和推薦，做出自己的評(píng)價(jià)。
2、同學(xué)為班主任寫評(píng)語。讓班主任給學(xué)生寫評(píng)語。是我們每學(xué)期末都要搞的活動(dòng)，但她覺得這還不夠，我們更應(yīng)當(dāng)了解：自己的工作在學(xué)生心目中是怎樣的影響，學(xué)生又是如何評(píng)價(jià)自己的。因?yàn)榻逃请p向的，明白這些，對(duì)下一步班級(jí)的管理工作計(jì)劃的確定有著重要的指導(dǎo)好處。因此，每一個(gè)學(xué)期末，她們班都召開《悄悄話》主題班會(huì)，讓學(xué)生給老師做一個(gè)評(píng)價(jià)，并個(gè)性要學(xué)生指出：在這一學(xué)期，班主任的最大失誤是什么；有哪些令你失望的事。有的學(xué)生不喜歡這種方式，不敢提意見，她就讓他們?cè)诩倨跁r(shí)給老師寫信，大膽地說出自己的想法。目的是透過這種直接的真誠交流，走近學(xué)生，營造良好的班級(jí)心理氛圍。
3、設(shè)立《班級(jí)日志》。班里設(shè)置《班級(jí)日志》，由值日生輪流記錄。以記錄發(fā)生事件為線索，以抒發(fā)自己真實(shí)感受為評(píng)論。讓它成為師生互訴衷腸的談心亭，成為見證班級(jí)成長的.文字相冊(cè)，成為聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁。同學(xué)們?cè)谀抢锬軌蜻M(jìn)行班級(jí)焦點(diǎn)訪談，熱點(diǎn)討論，實(shí)話實(shí)說。能夠記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的苦與樂，球迷的喜與憂，老師的得與失，干部的勤與律�！栋嗉�(jí)日志》配合班級(jí)的活動(dòng)，栩栩如生的描繪，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的渲染，會(huì)使班級(jí)文化拓展、升華。
4、公開班主任電子信箱。向?qū)W生公布電子信箱，讓學(xué)生與老師交流時(shí)能夠用真名，也可匿名。自信自己和學(xué)生的關(guān)系是真誠的、坦蕩的。同時(shí)也自信自己平時(shí)處理一些問題是公正和無私的。用電子信箱能夠讓學(xué)生丟棄了顧及和猜疑。這樣的交流不再是師與生的對(duì)話，而是平等的人與人的交流，是互信的心與心的融合。班級(jí)內(nèi)的任何一個(gè)同學(xué)都敢于講真話，講實(shí)話。
三、取得的成績：
國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)：
20xx年8月，在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”中，我申報(bào)的《語文學(xué)科中的德育滲透》榮獲課題研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；并被評(píng)為德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。
北京市獎(jiǎng)項(xiàng)：
20xx年10月，《課堂評(píng)價(jià)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》一文獲北京市基礎(chǔ)教育課程教材實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；
20xx——20xx學(xué)年度被評(píng)為北京市綠色園丁獎(jiǎng)；
區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)：
20xx年11月，榮獲房山區(qū)語言文字知識(shí)競賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)；
在20xx年5月，在燕山地區(qū)學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的研討中，論文《我明白了》獲得一等獎(jiǎng);并刊登在《學(xué)科滲透德育教育研討》一書中；
20xx年10月，執(zhí)教的《小蝴蝶花》一課，在燕山中小學(xué)優(yōu)秀課例大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；
20xx—20xx學(xué)年度，燕山地區(qū)視導(dǎo)課被評(píng)為A課;
20xx—20xx區(qū)級(jí)研究課《小蝴蝶花》受到了好評(píng)；
20xx年3月，視導(dǎo)課被評(píng)為優(yōu)課；
20xx——20xx學(xué)年度所教的班被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班群眾；
她深知：在班主任的字典里，要事事以愛字當(dāng)頭，把愛灑向每一個(gè)孩子。
班主任的事跡8
家長：
最初當(dāng)知道兒子的班主任秦老師是個(gè)和我年齡相當(dāng)?shù)哪贻p男老師時(shí)，心里是隱隱有點(diǎn)擔(dān)心的，因?yàn)橐恢倍加X得女老師會(huì)更細(xì)心，會(huì)更有耐心，會(huì)更容易和孩子們?nèi)诔梢黄髞砬乩蠋熥屛覐氐赘淖兞诉@種想法。
兒子一年級(jí)才上了一個(gè)多月的時(shí)候，有一次接孩子，秦老師叫住了我，他清楚喊我：王天宇的家長，請(qǐng)等一下。我吃了一驚，由于不擅長與人交往，我從來不會(huì)主動(dòng)向老師詢問孩子的情況，接孩子的時(shí)候也習(xí)慣站得離校門遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，和秦老師的見面僅限于開學(xué)初期的那次家長會(huì)，和后來路上兩三次碰上了點(diǎn)個(gè)頭打個(gè)招呼。秦老師卻在這么短的時(shí)間內(nèi)記住誰是哪個(gè)學(xué)生的家長，真是讓我很佩服。秦老師笑著說：你回家注意觀察一下王天宇的握筆姿勢(shì)，他的姿勢(shì)不太對(duì)，這樣會(huì)影響他寫字的速度和工整度，另外對(duì)眼睛也不好。你在家里幫他改正，我在學(xué)校里幫他改正，盡快地讓他姿勢(shì)能夠正確了。我又吃了一驚，我以為是孩子在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤才留下我的。沒想到是秦老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)上不正確的習(xí)慣，為了孩子盡快改正過來，才要求家長和他一起監(jiān)督孩子。而我作為一個(gè)母親，從孩子上幼兒園到上小學(xué)這三四年，居然都沒有發(fā)現(xiàn)孩子握筆的姿勢(shì)不正確！想想，一個(gè)班里六十多個(gè)孩子，秦老師得花多大的心血，摸清每一個(gè)孩子的性格，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)啊。孩子握筆的姿勢(shì)在老師的指導(dǎo)下很快就正確了。而我通過這件事從心里充滿了對(duì)秦老師的感激和崇敬，感激秦老師的細(xì)心，感激秦老師的'耐心，崇敬秦老師對(duì)孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
這之后，從孩子回家后的只言片語里，我更深地認(rèn)識(shí)了秦老師。他帶孩子們?cè)缱x，讓孩子們腦海里印滿了美麗的文章和故事；他化解孩子們之間的小矛盾，讓孩子們知道什么是團(tuán)結(jié)和友愛；他在雪后帶孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)上奔跑，讓孩子們欣賞到大自然的神奇和美麗；他要求孩子上下樓梯靠右行，不擁擠不打鬧，讓孩子們領(lǐng)會(huì)生命和安全的重要……轉(zhuǎn)眼孩子都上四年級(jí)了，秦老師和孩子們?cè)谝黄鹚哪炅�。這四年里，在秦老師無微不至的關(guān)懷里，孜孜不倦的教導(dǎo)里，孩子們茁壯地成長著。有人說老師是園丁，孩子們是花朵，那么我想說，秦老師這個(gè)園丁，跟花朵一樣美麗。
班主任的事跡9
xxx，1xxx年xx月，畢業(yè)xx學(xué)校，本科學(xué)歷，中小學(xué)x級(jí)教師，曾獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)名師、教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等。做為一名班主任老師，我工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從我擔(dān)任班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、忠于職守、以身作則
在擔(dān)班主任工作以來，我認(rèn)為負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。
每天的早操、課間操，我與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)。班級(jí)衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起勞動(dòng)；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；每天晚寢時(shí)，我必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一趕到現(xiàn)場(chǎng)、精心護(hù)理并及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)時(shí)，我一直都陪著學(xué)生，我和同學(xué)們一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。
自己的行為規(guī)范、以身作則是對(duì)學(xué)生無聲的教育和有力的影響，使學(xué)生感覺師生平等。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。我教的每一個(gè)班級(jí)，都奉獻(xiàn)愛心，致力構(gòu)建和諧班級(jí)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。我時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，我一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。
每一年、每一學(xué)期，我都自己花錢給學(xué)生購買學(xué)習(xí)、生活、娛樂用品。每一次大型考試，我都會(huì)買一些文具之類的東西，發(fā)給進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的立場(chǎng)，特別是對(duì)待潛質(zhì)生，能用愛心、耐心、決心、信念感化他們，激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學(xué)心理。
近幾年來，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使留守兒童一步步走向成功。所以，我所教的班級(jí)都是很和諧，很融洽，很有愛心的一個(gè)集體，大家在這樣的班級(jí)里能優(yōu)秀的成長與發(fā)展，成績能有所提高。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
今年，我班學(xué)生xxx，以前是一個(gè)比調(diào)皮的學(xué)生，不喜歡學(xué)習(xí)，成績落后，但是個(gè)人比較聰明，屬于那種天賦好，不學(xué)習(xí)的那一種，但是對(duì)班級(jí)的熱情很高。根據(jù)這種情況，我跟他溝通幾次發(fā)現(xiàn)，他很想在班級(jí)有所貢獻(xiàn)，所以我結(jié)合幾個(gè)任課教師，給于他更多的鼓勵(lì)，配合班長的工作，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)工作很負(fù)責(zé)任，同時(shí)自己也能以身作則，學(xué)習(xí)成績也有所改善，第二學(xué)期考試的時(shí)候，成績從倒數(shù)變成了正數(shù)，老師們都很開心，這個(gè)同學(xué)也很有自信了，也更加認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)了。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的.問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。也正是我對(duì)學(xué)生的信任，他們有什么事情總是能及時(shí)的跟我溝通，有什么問題都能夠及時(shí)跟我咨詢，這樣的班級(jí)才能充滿正能量，才能更好地進(jìn)步。
四、科學(xué)管理，業(yè)務(wù)突出
在擔(dān)班主任工作以來，我虛心向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較合理的治班方案。配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜�，身邊的事，看得見，摸得著�?/p>
由于我的認(rèn)真負(fù)責(zé)管理，我的班級(jí)在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中都能夠名列前茅，朗誦比賽全校第二名、拔河比賽全校第一名、書法比賽全校第二名、板報(bào)評(píng)比第一名等；由于我的班級(jí)氛圍融洽，班風(fēng)良好，班級(jí)成績也一直名列前茅。
同學(xué)們的成績讓我倍感欣慰，這是對(duì)我工作的回報(bào)，同時(shí)也證明了我的教育方式是一種正確的方式。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任的事跡10
小芳是大泉東校的一名普通的教師。小芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小芳在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，小芳深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小芳一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻持續(xù)高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)小芳注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，小芳認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，小芳都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，小芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我，在教學(xué)上小芳認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上小芳的課，小芳本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
小芳勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的.提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。小芳的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，小芳把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
透過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
班主任的事跡11
張艷，女，37歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于河南省靈寶市大王鎮(zhèn)第五初級(jí)中學(xué)。1993年參加工作，現(xiàn)已任教19年，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。任教以來，已連續(xù)擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級(jí)班主任工作10年、學(xué)校語文教研組長工作９年，是學(xué)校的骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人、班主任模范標(biāo)兵。
今年，她又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任再一次擔(dān)任九年級(jí)的班主任。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。繁重的工作雖然很累，但是她認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為學(xué)生們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
一、樂于奉獻(xiàn)，用愛心感化學(xué)生
“愛”是人類社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠的愛心，對(duì)每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué)，原本性格開朗，但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神，也不愛說話了，成績大幅度退步。于是張艷找到他了解情況，告訴他可以把老師當(dāng)作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內(nèi)，她都當(dāng)他是好朋友一般關(guān)心他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學(xué)也不想上了。她帶著理解和幫助的態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話，告訴他，人生會(huì)有很多坎坷，只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐富的人生，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應(yīng)為他保密這件事。真誠的引導(dǎo)，真誠的愛心，使她贏得了他的信任，她們成了無話不談的好朋友。他的成績提高很快，性格也恢復(fù)到以前那樣活潑開朗了！張艷說：用一顆真誠的心去對(duì)待學(xué)生，能夠放下老師的“架子”，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”！
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂，張艷幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)。可她認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、形成文明健康的班風(fēng)
對(duì)于一個(gè)班集體來說，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心，是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風(fēng)。
今年剛開學(xué)的一次主題班會(huì)，張艷就以《愛》展開討論。由愛自己到愛他人，再到愛集體，由如何愛到講究愛的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng)建和諧班級(jí)樹立良好開端。為了鼓勵(lì)學(xué)生珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，她以《生活告訴我》為主題，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任以及家長代表，根據(jù)本班實(shí)際，邀請(qǐng)幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國強(qiáng)同學(xué)，他沒有父親，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu)；如自立自強(qiáng)的李雙寧同學(xué)，他遠(yuǎn)離父母，但生活自理能力很強(qiáng)，成績優(yōu)秀；如王娜同學(xué)，雖比同班同學(xué)小兩、三歲，但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)。班會(huì)上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克服自身的缺點(diǎn)與不足
根據(jù)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在平時(shí)生活中，張艷還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì)上朗讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學(xué)生健康的人格，也通過這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來，她的班上從未發(fā)生過不安全事故，也無打架斗毆違反校紀(jì)校規(guī)的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨，在工作中都能做到不計(jì)個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)協(xié)作，任勞任怨，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。班里的勞動(dòng)工具不知是誰用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門上；冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著著，不知是誰來得那么早；值日生生病了沒來，清潔區(qū)的勞動(dòng)就會(huì)有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下，每位同學(xué)都積極配合班級(jí)工作，他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號(hào)召力的班集體，使得該班的各項(xiàng)工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級(jí)的前列。
三、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的`學(xué)風(fēng)
俗話說：“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能成績好�！币虼耍谧⒅匕囡L(fēng)的同時(shí)，張艷更培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng)。
校園里，經(jīng)常能看到學(xué)生們見縫插針、如饑似渴的學(xué)習(xí)景象。尤其是張艷他們九（１）班的學(xué)生，在別人還沒有學(xué)習(xí)的時(shí)候，最早的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；在別人游戲嬉鬧的時(shí)候，在堅(jiān)持多學(xué)習(xí)。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實(shí)驗(yàn)室有他們專注的眼神，午休時(shí)間認(rèn)真埋頭寫作業(yè)的背影，師生間討論研究習(xí)題的細(xì)語在整個(gè)班級(jí)中形成了“勤學(xué)、好問、深思、篤行”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。而且，班級(jí)里面還達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：“知識(shí)改變命運(yùn)”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也見到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，每次學(xué)校年級(jí)前十名中他們班一直占據(jù)四五個(gè)席位，成績一直居同年級(jí)之首。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年，張艷在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了不少的工作成效：
論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)：20xx年12月，《如何讓潛能生充滿自信》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年12月，《營造和優(yōu)化未成年人的社會(huì)德育環(huán)境》獲省三等獎(jiǎng)；20xx年7月，《重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力》獲峽市三等獎(jiǎng)；20xx年7月，自制教具《重心與穩(wěn)定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎(jiǎng)；20xx年8月，《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年11月，《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)上發(fā)表；20xx年3月，《張揚(yáng)個(gè)性，造就人才》獲省二等獎(jiǎng)；20xx年3月，教學(xué)設(shè)計(jì)《背影》獲省一等獎(jiǎng)；20xx年6月，《講究提問藝術(shù)，創(chuàng)新高效課堂》被《校本教研》錄用。
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：20xx年，在第六屆“新世紀(jì)”杯作文大賽中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)；20xx年5月，獲全國中學(xué)生科技創(chuàng)新論文大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)；20xx年9月，在“國慶60周年知識(shí)競賽”中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
上優(yōu)質(zhì)課及獲獎(jiǎng)：20xx年4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語文二等獎(jiǎng)；20xx年7月，語文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎(jiǎng)；20xx年10月，講授市級(jí)示范課一節(jié)；20xx年4月，語文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎(jiǎng)。
獲得榮譽(yù)稱號(hào)：20xx年7月，獲靈寶市課堂達(dá)標(biāo)教師稱號(hào)；20xx年7月，獲“三門峽市教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)；20xx年9月，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱號(hào)；20xx年9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào)；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)；20xx年9月，獲三門峽市優(yōu)秀教師稱號(hào)；20xx年9月，獲大王鎮(zhèn)模范班主任稱號(hào)；20xx年3月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；20xx年9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號(hào)；20xx年12月，被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀班主任；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；20xx年2月，獲大王鎮(zhèn)先進(jìn)工作者稱號(hào)。
張艷告訴記者：我愛我的事業(yè)，我更愛我的學(xué)生，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
班主任的事跡12
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
這些年來，我一直任教中高年級(jí)。這個(gè)學(xué)年度的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀能力，關(guān)鍵是提高閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)生能否自主讀書靠的是興趣。有了讀書的興趣他們就能將讀書活動(dòng)進(jìn)行到底。起初，僅靠我的鼓勵(lì)讀書的學(xué)生并不多，只有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)地讀書，學(xué)生的熱情不高我看在眼里，急在心上。我決定親自參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。中午，我利用到校后的10分鐘時(shí)間開展讀書交流活動(dòng)，由一人為大家讀名著，而后大家交流自己的所思所得。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我與學(xué)生一起讀書，并利用課余時(shí)間閱讀一些解讀四大名著的書籍，一邊聽學(xué)生的心得，一邊引領(lǐng)學(xué)生深層次地解讀文本，理解其內(nèi)涵，這樣一來，學(xué)生對(duì)名著少了許多敬而遠(yuǎn)之的心理，即使有些句子難懂，難讀，在我的帶領(lǐng)下，他們也繼續(xù)讀著。后來，這項(xiàng)活動(dòng)又?jǐn)U展為早午各十分鐘，讀書的學(xué)生漸漸多了起來，他們的口語表達(dá)得到了鍛煉，理解能力也上升了慢慢地，他們的審美能力，人文精神也得到了熏陶。在讀書中，他們知道了“子孝悌，泛愛眾”，還了解了“中華五千年的歷史”，更學(xué)會(huì)了“人無信不立”……
怎樣才能讓學(xué)生更喜愛讀書呢？我針對(duì)他們善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，立足于自己的語文教學(xué)，開展了聲情并茂的朗讀活動(dòng)。我首先在教材中為學(xué)生選取了一些精美的文章，教給他們聲情并茂地朗讀。學(xué)生在讀的過程中加上了表情，動(dòng)作，語氣等，朗讀變得有汁有味，結(jié)合肢體語言他們的表達(dá)更情真意切。例如中國經(jīng)典的詩詞歌賦博大精深，美不勝收。每天我都要求學(xué)生背誦一首古詩，并利用課余時(shí)間檢查背誦。學(xué)生背是背了，可是被動(dòng)的記憶忘卻的也快，于是我將自己外出學(xué)習(xí)的所見，所學(xué)應(yīng)用到讀書中，采用吟唱的方式幫助他們記憶詩詞。例如《虞美人》《水調(diào)歌頭》《一剪梅》等都是人們傳唱已久的宋詞，它們的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美，在音樂聲中，學(xué)生對(duì)詩詞的理解深了，心與作者貼的更近了，在他們動(dòng)情的吟唱中，再長的詩詞也背誦下來了，他們樂此不疲，由此也積累了大量的詩詞。這一活動(dòng)在全校得到了推廣，我們班也榮獲了“書香班級(jí)”的美譽(yù)。
在豐富多彩的讀書活動(dòng)中，學(xué)生的語感飽滿了，捕捉語言文字的能力敏銳了，他們?cè)跁Ｖ嗅溽�，總能在自己讀到的好書中尋到精美的句段，然后記錄到自己的積累本上。翻開學(xué)生的積累本，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內(nèi)課外精彩的文章句段，還圖文并茂，真是精彩紛呈。他們制作的積累本常常受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，還作為其他同學(xué)的典范在全校展覽。這都是他們勤讀書的結(jié)果！最可喜的是他們?cè)诹?xí)作中，常常運(yùn)用積累的詩句，精彩句段來表達(dá)。在第二界“小學(xué)生閱讀世界杯”大賽中我們班的高宇新，劉穎分別榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績；在全縣讀書知識(shí)大賽中，高宇新和高婧在學(xué)校選拔賽中脫穎而出，代表學(xué)校到縣里參加比賽均榜上有名；這些年來，在全國小學(xué)生語文讀寫大賽中，我們班的學(xué)生更是屢屢獲獎(jiǎng)，這可真是厚積而薄發(fā)呀。我也受益匪淺，不但多讀了許多書，還多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)生愛讀書了，可解決書源也是讀書的保障。書從哪里來呢？怎樣才能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面呢？正在我躊躇之時(shí)，學(xué)校德育辦響應(yīng)教育局的號(hào)召，開展了“多讀書、讀好書、好讀書”活動(dòng)，要求每個(gè)班都籌辦一個(gè)圖書角，我茅塞頓開。號(hào)召全班同學(xué)將自己讀過的書收集到一起，與同學(xué)交換閱讀。每本書都記錄在冊(cè)，有圖書管理員負(fù)責(zé)記錄保管，學(xué)期末返還給本人，下一學(xué)期再收集，如此循環(huán)，學(xué)生讀的書多了，讀書的學(xué)生也多了，讀書成了全班同學(xué)共同的樂趣。更讓我們感謝的是學(xué)校也為學(xué)生購買了大量的優(yōu)秀書籍，由圖書室為學(xué)生開設(shè)綠色通道，不分時(shí)間，不限數(shù)量，全方位地向?qū)W生開放。在學(xué)校的大力支持下，在這種大氣候的影響下，我們班的學(xué)生徹底愛上了讀書。其他班級(jí)的讀書活動(dòng)也如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。全校掀起了“多讀書，好讀書，讀好書”的熱潮。
二、結(jié)合教材，開展閱讀，提高閱讀的效率
作為語文教師我深深地體會(huì)到，要想提高自己的閱讀分析能力乃至閱讀教學(xué)能力，一定要閱讀與教材相關(guān)的書籍，讓自己擁有豐富的人文知識(shí)、信息，這樣自己的教學(xué)思路與事業(yè)才能更寬闊，開放。我將這一思想以及自己讀書的體會(huì)運(yùn)用到指導(dǎo)學(xué)生讀書上。在高年級(jí)段，每一冊(cè)語文書中設(shè)置的課外書屋都向?qū)W生推薦了許多好書，有世界名著，童話故事，文學(xué)作品等。文學(xué)作品中一類是兒童文學(xué)小說，例如曹文軒的《根鳥》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》等，另一類是動(dòng)物文學(xué)，以沈石溪的作品為主，例如《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》《和烏鴉做朋友》《再被狐貍騙一次》，還有美國作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》等等，我以這些內(nèi)容為基準(zhǔn)，又向相關(guān)的書籍延伸，拓展，帶領(lǐng)學(xué)生將這一系列的書讀完。為了讓學(xué)生在讀書時(shí)，對(duì)作品有一個(gè)深刻完整的認(rèn)識(shí)，我緊緊抓住教材中選編的文章，引領(lǐng)學(xué)生深切感悟，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，完成情感上的交流。課下我與學(xué)生進(jìn)一步交流，做他們的知己，與他們共同品味其中的滋味，這樣一來，他們讀書的興趣更濃了，尤其是在五年級(jí)學(xué)了《最后一頭戰(zhàn)象》后，許多同學(xué)都被動(dòng)物身上的勇敢，執(zhí)著，博愛的精神感動(dòng)了，全班掀起了閱讀沈石溪的'動(dòng)物文學(xué)的高潮。有的學(xué)生勢(shì)如泉涌，一學(xué)期讀了七八本相關(guān)書籍。他們感慨的說：“老師，沒想到人類所具有的美德動(dòng)物也有，甚至他們有時(shí)做事的動(dòng)機(jī)更純粹，更高尚�！甭犃怂麄兊脑捳Z，我知道書已經(jīng)開啟了他們的智慧，凈化了他們的心靈。博愛，團(tuán)結(jié)，和睦相處等精神在他們的心中扎下了根。他們?cè)谏钪�，學(xué)習(xí)上更加自律，努力，拼搏，比起讀書少的孩子視野更高，心胸更寬了。在學(xué)校為災(zāi)區(qū)，為學(xué)校病患兒童捐款時(shí)，很多學(xué)生不用過多的教育就慷慨解囊，試問什么樣的說教能產(chǎn)生這么強(qiáng)的教育效果呢？
三、以讀書為手段，內(nèi)化學(xué)生的自我教育能力。
為了學(xué)生將來能形成自己的學(xué)習(xí)能力，自我教育能力，我以讀書為手段，教育學(xué)生向上，向善，向美。在活動(dòng)中，讀書最多，效果最好，受益最大的莫屬我們班的朱寶峰了。
我們班的朱寶峰是個(gè)較有特點(diǎn)的孩子。大家都認(rèn)為他是一個(gè)好學(xué)生，可是他總會(huì)冷不丁地搞點(diǎn)惡作劇，讓人覺得意料之外。在這學(xué)期之前，由于他認(rèn)準(zhǔn)了郭晴（我們班的一個(gè)問題學(xué)生）是個(gè)仗義之人，即使家長和老師反對(duì)，他也偷偷地與郭晴來往。要知道“近朱者赤，近墨者黑”呀！郭晴身上的仗義是狹隘的，并不像朱寶峰想的那樣高尚。我和他的家長與他談心、交流甚至監(jiān)督都無濟(jì)于事�？墒沁@一學(xué)期里，朱寶峰卻變了，與郭晴來往少了，學(xué)習(xí)努力了，行為穩(wěn)定了，我很是納悶。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他把全部精力用在了讀書上。發(fā)現(xiàn)一本好書，總是想方設(shè)法把它讀完，在家讀，課下讀，甚至有時(shí)坐車回家也讀，真是書不離手。最讓我高興的是與他交流起來總能心照不宣，通過他微搭的雙眼或炯炯有神的目光，看到他有時(shí)羞愧得赤紅的臉或得意的笑容，我知道我的話已經(jīng)在他心中產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。這不正是書這個(gè)良師益友帶給他的影響嗎？這種影響是持續(xù)而深遠(yuǎn)的。本學(xué)期在縣里的讀書知識(shí)大賽中，他作為我校的選手參加比賽；在學(xué)校舉辦的語文綜合性知識(shí)競賽中他又獲得了三等獎(jiǎng)的好成績。
看到他的進(jìn)步，我深深地體會(huì)到“讀書使人明智”的道理。我們能開啟學(xué)生心靈的大門，智慧的大門，是因?yàn)樗麄兊男闹幸呀?jīng)有了精神，有了理解，有了內(nèi)容……久而久之，就會(huì)形成自我教育能力，這不正是我們每一個(gè)教育者所期待的嗎——今天的教育是為了孩子明天不用再接受教育。
2、樹正氣，促發(fā)展。
如果我們把一個(gè)班級(jí)看做一艘即將遠(yuǎn)行的船，那么一個(gè)良好的班風(fēng)就是船上的帆，它影響甚至決定著船的運(yùn)行方向。在我們班，我一邊結(jié)合語文教學(xué)，課外讀書弘揚(yáng)正氣，教育學(xué)生“溫、良、恭、儉、讓，仁、義、禮、智、信”，一邊認(rèn)真組織召開學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)，最受益的是他們?cè)趯W(xué)校歷年舉辦的百科知識(shí)賽中勇奪桂冠，取得了四連冠的好成績。要想讓學(xué)生真正養(yǎng)成一身正氣，只關(guān)注他們的在校表現(xiàn)是不夠的，還要將他們?cè)诩冶憩F(xiàn)與學(xué)校表現(xiàn)統(tǒng)一起來，才能真正讓孩子進(jìn)步。我利用中午休息時(shí)間或晚上下班后時(shí)間進(jìn)行了登門家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題：我們班的留守兒童較多，他們大多與爺爺奶奶生活在一起，可是在老人面前他們飯來張口，衣來伸手，橫草不動(dòng)，還時(shí)不時(shí)地耍耍脾氣。老人常常因?yàn)樘蹛酆⒆佣那牡娜讨�，而他們不但不知感恩，還愈演愈烈，在家中吹胡子瞪眼，摔摔打打。面對(duì)這一切，我想如果這種現(xiàn)象發(fā)展下去，我們的教育豈不“千里之堤，潰于蟻穴”了嗎？于是我開始對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，而后再進(jìn)行家訪，反饋教育效果，同時(shí)在班中尋找有利的教育時(shí)機(jī)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行尊敬長輩，孝敬父母的教育。那天丁培松的奶奶一大早就坐在班級(jí)等我，原因是丁培松在家耍小脾氣，不吃飯，不穿棉衣，老人追到學(xué)校來送衣服，說起來一肚子委屈，老淚橫流。我安慰走了老人，又教育了丁培松。想象全班學(xué)生也目睹了這一切，正是接受教育的好時(shí)機(jī)，可是我該怎樣教育他們呢？我一邊思索一邊開始上課。課上我講的正好是閱讀《母愛是一根穿針線》，結(jié)合閱讀題“你知道今后該怎么做嗎”我組織全體學(xué)生暢所欲言。學(xué)生都知道應(yīng)該聽父母話，有好吃的要先給爸爸媽媽，好好學(xué)習(xí)，多做一些力所能及的事等來孝敬父母，卻并不知道怎樣做才是真正的孝，尤其是怎樣孝敬年老體邁的爺爺奶奶。我請(qǐng)他們把《論語》一書打開，找到“子夏問孝”。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”意思是：子夏問怎樣算是孝�？鬃诱f：“孝順父母始終和言語色是件難事。遇到事情僅僅替父母做；有酒食讓父母享用，但是子女的臉色卻很難看，就算是孝嗎？學(xué)生看后，恍然大悟，對(duì)老人的孝敬其實(shí)很容易，就是“和顏悅色”，他們滿以為孝敬老人那是等自己長大了，有能力的時(shí)候的事，卻沒想到自己現(xiàn)在就能做到。如此一來，學(xué)生回家都嘗試著把快樂帶給父母。這就是“讀書使人明理”。之后，常常借助誦讀論語這項(xiàng)活動(dòng)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，誠實(shí)守信。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)幫助學(xué)生產(chǎn)生自我教育的強(qiáng)大力量，學(xué)生開始積極向上，嚴(yán)于律己。對(duì)學(xué)生而言這就是一筆財(cái)富，也恰好實(shí)現(xiàn)了“先做人，后成才”的育人目的。
作為教育者，我們的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的過程中授之以漁，讓他們學(xué)會(huì)讀書，愛讀書，多讀書，這將影響孩子的一生。今后我還會(huì)立足于自己的崗位，不斷探索，將這項(xiàng)有意義的活動(dòng)發(fā)展下去，讓讀書更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)。
班主任的事跡13
XX老師20xx年從教，連續(xù)擔(dān)任班主任工作六年。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的赤誠愛心，逐步形成了她活而有序、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的'好評(píng)。
六年職業(yè)教育生涯中，她用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是老師，更是摯友。她始終相信：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生尊重，才能更好地了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。
她愿做學(xué)生的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。在伴隨學(xué)生成長中，她不斷享受著做教師的快樂！她愛學(xué)生，她愛教師這個(gè)職業(yè)！
班主任的事跡14
在繆中這片充滿希望的田野上，我試著以平等、尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我們所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛的浩瀚的海洋。
我是XX年8月15日開始當(dāng)上班主任的，一當(dāng)就到現(xiàn)在�；仡櫘�(dāng)班主任的5個(gè)春秋，我的心中總有一股暖流在涌動(dòng)。我明白，這是來自紅花對(duì)綠葉的回報(bào)。
記得聽過一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)，有一位班主任曾說過這樣一段話" 有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。"我信奉這段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)"扭轉(zhuǎn)乾坤"。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇！
在這里，我給大家講述一個(gè)真實(shí)的故事。在XX 年秋季開學(xué)的第一周，我意外地收到了一封來自四川南山中學(xué)的'信，驚訝之余，我拆開了信封，字跡秀麗的信紙展現(xiàn)在我面前。信的其他內(nèi)容我已不記得了，但開頭的幾句話我卻久久忘不了。那幾句話是：敬愛的盧老師，您好，收到我的信，您一定很吃驚。四年過去了，也許您已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了，可是，我卻在接到"人民大學(xué)通知書"的第一時(shí)間里給您寫了這封信，想把我人生中最大的喜悅第一個(gè)與我的班主任分享……等不及看完信，我就急切地把信翻到了最后一頁，一個(gè)久已模糊了的名字豁然出現(xiàn)在我的面前：孟娜。我記憶的閘門一下子被打開了，5年前，那個(gè)一夜失去了母親，流著眼淚，悄悄地找到我，求我給她的爸爸說說讓她繼續(xù)上學(xué)的小女孩孟娜，像特寫鏡頭一樣清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里。我又怎么能夠忘記呢？她的爸爸，一個(gè)憨厚勤快的四川漢子，攜帶一家四口人背井離鄉(xiāng)來到留史鎮(zhèn)做生意，在中年喪妻的巨大打擊之下，曾痛苦的作出了讓成績優(yōu)異的女兒退學(xué)，讓兒子繼續(xù)念書的決定。然而，小娜是一個(gè)心存大志的女孩，一心想上學(xué)，將來考取師范大學(xué)，當(dāng)一名光榮的人民教師。怎么辦？剛剛參加工作，剛剛擔(dān)任班主任的我，曾一次又一次的往她家跑，給她的爸爸做思想工作，可是，每一次都被她的爸爸以女孩子遲早是人家的人，還是讓兒子念書的理由給拒絕了。那時(shí)候，我感到很委屈，也為小娜感到難過，曾產(chǎn)生了放棄小娜的念頭。但作為班主任，我一想到她那雙飽含了無限信任和期待的淚眼，我又鼓起勇氣，邁開了去她家的腳步。俗話說，精誠所至，金石為開。在我第6次去她家的時(shí)候，她的爸爸終于被我的誠意感動(dòng)了，答應(yīng)了讓小娜繼續(xù)上學(xué)。至今，我還清楚地記得，當(dāng)時(shí)的小娜一頭撲倒在我的懷里，哭成了一個(gè)淚人。所有在場(chǎng)的人都流淚了，師生的心也緊緊地貼在了一起。以后的日子里，我又看到了孟娜臉上那燦爛的笑容，又看到了她試卷上那鮮紅的滿分。后來，她爸爸調(diào)動(dòng)了工作，也失去了小娜的消息。沒想到，四年后，她卻給了我這樣大的一個(gè)驚喜。那一夜，我失眠了。
愛的力量竟是如此巨大，我的愛竟在那塊充滿希望的田野上留下了一串如此堅(jiān)實(shí)的腳櫻作為班主任，激動(dòng)之余，我從內(nèi)心深處感到了欣慰。
師愛，吞吐著那并不遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來，伴我來到了繆中。當(dāng)上班主任后，面對(duì)著那些和我一樣高的孩子們，我曾困惑過，也曾動(dòng)搖過，我不知道該如何做好他們的工作。但是，經(jīng)過一年多的努力，我再次堅(jiān)定了信念。我堅(jiān)信：是鷹總會(huì)搏擊長空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)。
回想起高一報(bào)到，我班的李威同學(xué)，家住西郭丹，高中招生時(shí)我就去過她家，由于她媽媽患甲亢病，常年吃藥且不能干體力活，姐妹三個(gè)學(xué)習(xí)都優(yōu)秀，全家僅靠他父親每月600 元工資維持，作為長女父親不讓她上學(xué)了，幫家里一把，李威是一個(gè)聽話的孩子，只是不說話，低著頭在院子里干活，后來，我們?nèi)ニ粋�(gè)同學(xué)家招生，才知道她很想上學(xué)，初中時(shí)上學(xué)很刻苦，成績也很優(yōu)秀，中考沒有發(fā)揮好，她爸爸就不讓上了，后來，我們?cè)?次到她家，通過向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，減免了她的學(xué)雜費(fèi)，招她入校。報(bào)到第二天中午，我給同學(xué)們開完會(huì)，別的同學(xué)都去吃飯了，而她卻沒有動(dòng)。離開教室后不知是為什么事，幾分鐘后又回到教室，她還在自己的座位上，一問，她說在食堂吃過了。我也沒太在意，又忙著去干別的事。下午吃飯時(shí)，我又見她在自己的座位上不動(dòng)，就急忙到食堂買了兩塊錢的包子，匆匆來到了教室。推開門，我看到了令人心酸的一幕。李威瑟縮著瘦小的身子，悶著頭，一邊吃著棒子面餅，一邊啃著咸菜。我的心酸酸的，我深深地責(zé)怪自己沒有把工作做好。我把熱包子遞給她，只輕輕地說了兩個(gè)字：“吃吧！”我看見，李威眼里的陌生沒有了，一道感激的信任的亮光從她的眼里閃過。不知什么時(shí)候，同學(xué)們悄悄地圍在了我們身邊， 教室里安靜得只能聽得見李威吃包子的聲音。那一刻，我們都感覺到了"無聲勝有聲"的價(jià)值。
老師們，五年的教學(xué)生涯，已經(jīng)讓我深深地體會(huì)到，愛學(xué)生，那是一種超越了親人和朋友的人間真愛！在繆中這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛的教育事業(yè)。因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我們心中有愛，就一定能共同托起明天的太陽！
最后，我以三句話結(jié)束我的演講：
做人梯——用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。
班主任的事跡15
XXX，崇明區(qū)陳家鎮(zhèn)小學(xué)班主任。她真心和學(xué)生家長交朋友，以家校協(xié)同努力，不讓一個(gè)孩子落單，贏得了家長的敬重與感激。她以仁愛之心引領(lǐng)學(xué)生自信快樂地成長，對(duì)留守孩子因人施策、個(gè)性化輔導(dǎo)，創(chuàng)造了不少“丑小鴨”逆襲的故事。她善于抓住教育契機(jī)，智慧地開展教育活動(dòng)，通過填寫心事小卡片，聆聽特殊家庭學(xué)生的心聲；通過開辟“空中讀書吧”，彌補(bǔ)農(nóng)村孩子的閱讀短板；通過給疫情第一線醫(yī)護(hù)人員寫封信，培育學(xué)生的愛國情懷。三十春秋對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守，她在無數(shù)農(nóng)家娃的心靈里播種一顆顆希望的種子，綻放成滿野爛漫的春天；三尺講臺(tái)對(duì)信念的'堅(jiān)守，在崇明最東部的農(nóng)村小學(xué)，她為孩子們點(diǎn)燃希望，做學(xué)生夢(mèng)想的守護(hù)者。
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