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學前資助工作先進個人主要事跡范文（精選8篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家收集的學前資助工作先進個人主要事跡范文（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學前資助工作先進個人主要事跡1
北京電子科技職業(yè)學院學生資助管理中心主任。曾獲北京市學生資助先進工作者稱號。
xx從事學生資助工作以后，對學校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學院學生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學校學生資助工作流程，使學校的學生資助工作更加規(guī)范化、科學化。
他堅持助育并舉，創(chuàng)新實干。xx將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學生開展素質(zhì)拓展，鼓勵學生參與社團活動，幫助學生們樹立自信；同時建立學院勤工助學工作機制，學校每年為家庭經(jīng)濟困難學生提供300余個工作崗位，定期對學生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學教育中，xx還會同每一個二級學院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。
學前資助工作先進個人主要事跡2
北京農(nóng)學院學生處副處長、學生資助宣傳負責人。榮獲昌平教育委員會“支教先進個人”。
在學校，xx負責資助宣傳工作，她聯(lián)系中央教育電視臺對學校師生進行采訪，挖掘資助育人勵志成長成才學生典型，凝練先進事跡，樹立學生資助隊伍和家庭經(jīng)濟困難學生的正面形象，并把推薦評選典型與學習宣傳典型結(jié)合起來。
同時，xx利用獎學金評選工作契機，充分整合優(yōu)秀學生資源，將獲得國家獎學金、校級特等獎學金和三好學生等優(yōu)秀學生進行資源整合，創(chuàng)建北京農(nóng)學院學生朋輩“講師”資助工作機制，對學業(yè)預警、學業(yè)困難學生進行一對一幫扶，做好輔導記錄和學習成績追蹤，幫助學生養(yǎng)成自我學習、自我管理的良好習慣。
在學生工作總體布局中，xx牽頭組織學生工作課題項目設置和管理，鼓勵輔導員申報學生資助和資助延伸項目，幫助他們開展調(diào)研和成果轉(zhuǎn)化。
學前資助工作先進個人主要事跡3
北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院工會委員、經(jīng)濟管理系團總支書記。被評為首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者。
xx從事學生資助工作已長達12年。長期以來，她始終將滿腔熱情投入到資助育人的工作中。她注意方式方法，用熱心、愛心和耐心感動著學生和家長，關心與幫助家庭經(jīng)濟困難學生，也促使他們樹立起自信。
學生李鑫來自農(nóng)村，母親重病常年需要看病吃藥，全家的`收入僅來源于父親種地。了解情況后，xx通過學�！熬G色通道”幫他辦理入學手續(xù)，并為他介紹校內(nèi)勤工儉學的工作，以保障他平時的學習生活開銷。此外，xx還幫助他順利申請到國家助學金。最終，李鑫同學得以順利完成學業(yè)。
在給予家庭經(jīng)濟困難學生資助的過程中，xx也注重通過征文、演講等多種形式開展感恩教育、誠信教育、愛黨愛國教育，激勵每一位困難學生努力進取、不畏艱辛，為實現(xiàn)偉大的中國夢而勤奮學習。
學前資助工作先進個人主要事跡4
首都師范大學學生處副處長，曾被評為北京高校優(yōu)秀輔導員、北京市優(yōu)秀德育工作者。
xx創(chuàng)新性地提出“螺旋式基礎、躍升式精進”工作理念，勇于創(chuàng)新舉措，建立了學校獨具特色、多措并舉的全方位資助體系。先后取得教育部全國學生資助工作“推薦學習單位”、北京市“資助績效考核第一名”的優(yōu)異成績。
在xx看來，謀求學生幸福，謀求學生全面成長成才就是做好學生資助的初心。他注重在“精準”上下功夫，推動分級分類與個性化資助，建立認定指標體系。指標體系統(tǒng)籌考慮家境經(jīng)濟困難學生綜合情況，能夠準確分析學生致貧原因、貧困等級、家庭狀況，便于根據(jù)不同群體學生的實際需求，實施“重點側(cè)重資助”。有貸款需求的`，暢通渠道；有學費繳費困難的.，減免學費住宿費；有返鄉(xiāng)路費需求的，補助偏遠地區(qū)車票；有技能提升需求的，發(fā)放社會實踐補助。
在xx的組織領導下，學校資助逐步實現(xiàn)了資“費”、資“智”、資“志”的融通，促進了家庭經(jīng)濟困難學生享有同樣精彩的大學。
學前資助工作先進個人主要事跡5
首都體育學院學生工作處干部，曾被評為北京市學生資助先進工作者、北京地區(qū)高校就業(yè)工作先進個人。
xx始終本著“以人為本，以愛為源”的工作理念，以“精準資助、務實求效、資助育人”為工作原則開展資助工作。
雖然相較于學院，學生處直接面對學生的情況要少一些，但是接聽學生家長咨詢電話、接待助學貸款學生、接待家庭經(jīng)濟困難學生、接待入伍退伍學生等依然是xx資助工作的常態(tài)。面對這些情況，她從來都是熱心詢問，耐心解答，向?qū)W生及家長宣傳資助政策，最大限度做好學生資助，解決學生實際困難。盡管資助工作時間緊、任務重、人手少，但她克服困難，加班加點，始終以高度的熱情和責任感，事無巨細地處理每一項工作。
xx還定期組織開展學校家庭經(jīng)濟困難學生座談會，及時了解困難生實際情況，幫助他們解決生活、學習中存在的`困難，鼓勵他們自立自強，常懷感恩之心，爭做助學勵志的楷模。她始終堅持將學生思想政治教育工作融入資助工作當中，努力踐行資助育人。
學前資助工作先進個人主要事跡6
北京建筑大學文法學院學生輔導員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學生資助工作者，xx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學生生活的護航人。
在xx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，xx通過走訪家庭經(jīng)濟困難學生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進他們的生活，了解他們在校園生活的'點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學院特色，探索文化育人新模式，xx利用自身所學的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟困難學生學會“自助”。xx以學生思想引領、學習教育為手段，結(jié)合以助學貸款制度為主體、獎助學金、勤工助學、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學生全面成長成才開辟一條前行之路。
學前資助工作先進個人主要事跡7
北京城市學院學生事務中心副主任。曾獲2017年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；2018年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優(yōu)秀指導教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，許蘇萌便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經(jīng)從最初的`新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。
在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經(jīng)濟困難學生物質(zhì)幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。許蘇萌在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。
在許蘇萌的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。許蘇萌希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發(fā)圖強，勵志成才，從而提高育人成效。
學前資助工作先進個人主要事跡8
北京聯(lián)合大學學生處學生資助中心科長。曾獲評北京市朝陽區(qū)奧運應急無償獻血先進個人；北京聯(lián)合大學就業(yè)工作先進個人、優(yōu)秀輔導員；2016年北京市學生資助先進工作者。
xx從事學生資助工作已經(jīng)16年。她說自己從農(nóng)村走出，所以這份多年的堅持緣于“希望所有大學生生活無憂、學業(yè)有成”的情懷。
北京聯(lián)合大學在校生2萬人，家庭經(jīng)濟困難學生占12.6%以上。為了實現(xiàn)資助過程精準，確保資助資金落到實處，她組織團隊自主探索獎助資金管理方式，其中“家庭經(jīng)濟困難學生助學金軟件設計”獲得了國家專利；她還設計了學校學務管理系統(tǒng)資助模塊，實現(xiàn)補助發(fā)放名單與學籍狀態(tài)實時對接、學生日常消費情況監(jiān)測與隱形資助對接等功能。
她堅持開展家庭困難學生積極心理品質(zhì)提升系列團體輔導，著力提升學生自信、感恩扽積極品質(zhì)，出版了《貧困大學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)活動教程》。
她的耐心、愛心影響了一屆屆學子，一批批畢業(yè)生扎根基層，回報社會，建設祖國。學校家庭經(jīng)濟困難學生獲校級獎學金的'比例高于學校的平均獲獎比例20個百分點。歷年畢業(yè)困難生就業(yè)率100%，其中村官101人，參軍38人。
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