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小學教師師德標兵主要的事跡材料

時間:2024-07-04 09:06:14 林惜 事跡材料 我要投稿
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小學教師師德標兵主要的事跡材料1000字(精選11篇)

  在平凡的學習、工作、生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編幫大家整理的小學教師師德標兵主要的事跡材料1000字,歡迎閱讀與收藏。

小學教師師德標兵主要的事跡材料1000字(精選11篇)

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 1

  這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

  一、愛崗敬業(yè)

  一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的.生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質(zhì),認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會,激發(fā)學生的學習積極性,提高全班學生的思想素質(zhì),促進了良好班風學風的形成。

  二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

  1、狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作

  我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。

  2、腳踏實地,開拓創(chuàng)新

  俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好自己的班級。

  三、愛心育德,引領(lǐng)學生健康成長

  這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

  我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 2

  該同志參加工作以來認真工作,嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù),從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

  現(xiàn)將其先進事跡介紹如下。

  一、政治信念堅定,律己育人。

  作為一名教師,他注重師德,學風嚴謹,一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐,時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心,在汶川發(fā)生地震時,心系災(zāi)區(qū),先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災(zāi)區(qū)人民捐獻愛心200余元。在抓好班主任工作的同時,他還注重搞好學生思想政治工作。

  二、潛心教學,精益求精。

  該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學質(zhì)量,使年級組的各項工作逐步升級。

  教學質(zhì)量是學校的'動脈。該同志把教學質(zhì)量放在首位,善于調(diào)查研究,積極交流經(jīng)驗。

  作為一名共產(chǎn)黨員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發(fā)現(xiàn)只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果,學生也不易于接受。為了解決這個問題,他想盡了辦法, 收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學生對這門課程的興趣,又能培養(yǎng)學生的自學能力。與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象,學生聽懂沒有,學到?jīng)]有是教學質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學任務(wù)的前提下,盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。

  一直以來他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己和學生,而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準,共同探討教學難關(guān)。

  當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

  三、做好學生的貼心人

  他把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外,他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題。及時找個別同學談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實到位,班風學風表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出,扎實地工作,已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗,班級的學風正了,學生們的學習熱情也就高了。

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 3

  唐xx老師熱愛人民民教育事業(yè)、勤勤懇懇、團結(jié)同事,認真履行教育這一神圣職責。在擔任學校少先隊總輔導員和四年級班主任工作中不斷探索、任勞任怨,把當一名好教師、好班主任、好輔導員作為人生的重要目標,以學生為主題”的教學意識,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,取得了優(yōu)異的教學成績,具體表現(xiàn)如下:

  一、遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范,有上進心

  1、她在工作中牢固樹立“四個意識”思想。爭做“四有”教師,遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范,把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自我的道德準則,時刻嚴格要求自我,不斷提高自我的道德修養(yǎng),她利用休息時光堅持進行業(yè)務(wù)和理論學習,主動積極參加教研活動的開展。

  二、嚴謹治學、興趣引導

  1、她身為教育一線工作者,在教學中,她認真鉆研教材、教法,精心備課,認真批改作業(yè),根據(jù)學生已有知識實際,靈活選取適合本班學生的教學方法。

  2、課前,注重養(yǎng)成學生的課前預習習慣。課堂上注重提問技巧,由淺到深,先給他們提問一些較淺的問題,樹立一些信心;

  再逐漸加深難度多給他們鼓勵。課后,在學校因地制宜的為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導。

  三、開展一系列豐富的班級活動比賽,使生愛學、樂學她深知,良好的班級有助于學生身心的健康成長,才能培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。

  于是,她根據(jù)節(jié)日用心的組織開展了一系列豐富的班級活動比賽,具體如下:

  1、根據(jù)學校的量化評比,開展“文明小衛(wèi)士”比賽。著力抓學生的文明素質(zhì)的養(yǎng)成習慣。

  3、慶祝“三.八”節(jié),開展“朗誦比賽”使同學們養(yǎng)成愛看書、愛讀書的好習慣。

  4、慶祝“六一”開展手抄報、畫畫、硬筆書法比賽,活躍班級氣氛。

  5、期末復習期間,進行了成語接龍、拼讀、背誦、作文書寫等比賽,讓枯燥無味的復習變成精彩生動的活動,所以,在期末考試中,同學們的成績得到迅速提高的很多。

  四、教學成績

  梅花香自苦寒來,經(jīng)過她不斷的努力,四年級這個讓老師頭疼的班級,發(fā)生了巨大的`變化。通過唐老師的努力,孩子們逐漸養(yǎng)成了預習的習慣,上課發(fā)言用心了,作業(yè)認真了,學習成績一再提高。多次輔導學生參加市教育局舉辦的比賽都榮獲獎,在20xx年7月輔導余雨瞳等4人參加市舉行的第X屆藝術(shù)節(jié)比賽,原創(chuàng)作品朗誦《在陽光下成長的體育健兒》榮獲小學組一等獎。幾分耕耘,幾分收獲,相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀,精雕細琢,才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學工作中不斷努力,取得更好的成績。

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 4

  小坤,女,小學高級教師,1997年參加工作。在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在班主任的崗位上,能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,立足學校實際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學改革、強化教學質(zhì)量管理。

  一、用博愛的心培養(yǎng)學生

  畢業(yè)分配自中心小學以來,我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛的.心培養(yǎng)學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后,我能創(chuàng)造性地開展班級工作,所帶班級班風正、學風濃,成績高。我注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守學生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時,發(fā)現(xiàn)學生吳家浩家庭非常貧困,又是一個腦癱的孩子,小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他,在我的帶動下,全班同學對他無微不至的關(guān)心照顧,使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

  二、用自己的行動感染教師

  俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部!鄙頌槟杲M長的我,總是以身作則,備改先行,領(lǐng)導分配的任務(wù),自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評,我就積極撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都積極參加,在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,達到了預期的效果。

  在教學領(lǐng)域,我在重視基礎(chǔ)教學的同時,銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。

  三、用終身學習的理念前行

  教師從師之日,正是重新學習之時,學海無涯,業(yè)務(wù)研究更無限,學生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣,我勤奮學習,嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力,涵養(yǎng)了我的精神之邦,更讓我的學生明白了終身學習的重要。

  四、用改正缺點的方式提升

  從一位普通的教師,走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間,但正是有了學校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛,正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處,我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,請老師和領(lǐng)導監(jiān)督我的工作。

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 5

  在我們身邊,有這么一個人,她,對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她,就是張XX教師。張教師工作近10年,從沒停歇過她忙碌的腳步,這不停息的腳步來自于她對工作的職責,奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移,默默譜寫著季節(jié)的春華秋實,宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅,傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。

  她是“80后”教師,也是年輕的班主任,是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領(lǐng)導和同事的眼中,她愛崗敬業(yè),勤奮踏實;在學生和家長的眼里,她待人誠懇熱情,友善易親近。

  “把教書育人當成自我的事業(yè)”是她的職業(yè)夢想,為了能更好地勝任初中的教學工作,她認真鉆研教材,仔細備課,作為青年教師虛心向老教師請教學習。經(jīng)過不斷的學習和總結(jié),自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,所帶班級的物理成績也得到了學校領(lǐng)導和家長的認可與肯定。

  她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣,應(yīng)對的是生命,耕耘的是心靈,收獲的是期望”。教師是一個重復性極大的職業(yè),教書育人也是辛苦而勞累的,但在這個過程中她始終堅持著一個信念:用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦,除在思想上、學習上給與學生關(guān)心的同時,在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷。學生出現(xiàn)問題或情緒波動時她是傾聽者,幫忙學生調(diào)整情緒,走出低谷;學生生病時她是家長為學生跑前忙后,班上有個學生得了胃炎,醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物,她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說:“教師有時就像個‘全陪’,陪孩子們學習、午晚睡、聊天,陪他們哭陪他們笑!薄80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

  學生感受著她的熱情和愛,她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧歡樂的團體中學習地也簡便開心,成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學生各方面的本事,學生全部參與到班級的管理中來,班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策,為她分憂。

  俗話說:行得春風有夏雨。家長經(jīng)常對她說:“張教師,孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”,“和學生有共同語言,更懂得尊重、理解學生,很容易獲得學生的認同與擁護。”這是老教師對她的評價。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感,還有最新流行潮流,是我們的`知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師,但名師是她的追求,她要把教師當成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營,讓自我的青春的這三尺講臺上閃光!

  日出日落,年輪更替,不變的是張教師那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是張教師用教書育人的情。

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 6

  趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、嚴于律己,服從工作安排。

  為了能出色地完成教學任務(wù),工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金!庇袝r候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關(guān)心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

  二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

  每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的`心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

  羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

  四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

  總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 7

  小方,男,現(xiàn)年56歲,xx縣xxx人,現(xiàn)在xx中洞教學點任教,自1981年來到xx中洞小學任教以來,三十年如一日,一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學生的事可是大事,學生的學習怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從xx縣xxx來到xx縣xx長潭小學開始了自己的教書生涯。xx地處xx最偏遠的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學校是曾經(jīng)的.養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,小方老師得到了妻子病危的消息,當他急急忙忙趕到xx家里的時候,親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他,但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學校!拔易约旱氖滦。瑢W生的事可是大事,學生的學習怎能耽誤?”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕。】墒悄隳,一個學期在家的時間有幾天,我想和你說說話都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個做父母和做兒子的責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,小方也許就是一個“怪人”。1981年,小方只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里,他完全有能力有機會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時,他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學任教,但小方推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 8

  小交,女,港上小學教師,畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作,自工作以來一直擔任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學習,不斷提升自己。“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。

  二、服從學校安排,認真搞好教學工作。

  從教多年來,她從未拒絕學校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

  三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的`,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 9

  XX,女,淇濱小學語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來,始終牢記黨的教育方針,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自律自省,謹言慎行,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,默默耕耘在教書育人的崗位上,奉獻著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進個人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導員”“優(yōu)秀輔導老師”。所帶的班級被評為“市先進集體”“市優(yōu)秀中隊”。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單。”這是我最喜歡的一句格言,并在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。二十余載的櫛風沐雨,二十余載的辛勤耕耘,二十余載的樂此不疲,二十余載的默默堅守,我深深地愛上這個平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實際行動詮釋著一名教師的奉獻與擔當,踐行著淇小教育人的初心和使命。

  一、悉心從教,潛心教研。

  在當今科研興教的'新形勢下,作為一名教師,必須不斷地學習、思考,才能與時俱進。因此,我潛心鉆研,積極參與集體備課,閱讀教學刊物,認真做好線上學習,廣泛汲取營養(yǎng)。在教學工作中,我精益求精,踏踏實實,努力踐行“激活教育“理念,積極開展”活力課堂“教學,讓課堂充滿生命的活力。在學習活動中,尊重每一個生命個體,通過”小組合作“探究學習,促進生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流,把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯討B(tài)的課堂,激發(fā)每一個孩子在課堂上的生命活力,激活生命自然成長。平時,注重抓好學生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習慣的培養(yǎng)。教的學生語文基本功扎實,學習成績突出,輔導的學生多次在各級征文、朗誦、書法比賽中獲獎!皠(chuàng)新才有生命力”,作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師,我并沒有停滯不前,而是開拓進取,勇于承擔課改任務(wù),先后主持研究市級教研課題,參與省級教研課題和校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的最美,是學校語文學科的堅守者。

  二、愛灑學生,無私奉獻

  作為班主任,我心系學生!我真心懂得,每個孩子是班主任的五十分之一,但是他們卻是自己父母的全部。因此,我要把每個孩子都當成自己的百分之一百,在生活上學習上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個學生,始終關(guān)注每一個學生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。我堅持“不落下一個學生,轉(zhuǎn)變一名學生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想,總是全神貫注的注視著班級里的每一名學生,盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,我采取“理解、傾聽、期望”的方法,不斷創(chuàng)造機會,適時鼓勵等靈活有效的方式,讓一個個孩子盡情展示,讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時,是化雨的春風,對學生動之以情、曉之以理,讓學生口服心服;有時,也做穿心的利劍,對不服管教的“問題生”進行義正辭嚴地批評,使學生心生敬畏。我尊重學生人格,和學生一起制定自己科學、合理、細致卻又充滿人性化的班級公約、班規(guī),激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)原動力,引導學生進行自我管理。我?guī)У陌嗉壈囡L正,學風濃,特色鮮明,被學校評為“文明班級”。

  滿腔赤誠育桃李,收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴謹務(wù)實的教風和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師,就意味著選擇了奉獻與擔當。希望自己的學生“在忽晴忽雨的江湖,有夢為馬,隨處可棲”,同時,我又是教育路上的追夢者,必將踔厲前行,矢志不渝!

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 10

  小樊,1985年1月13日出生,2008年7月畢業(yè)于包頭師范學院,2008年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學,2010年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學至今。

  在這八年時間里,小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長和領(lǐng)導的一致認可。剛參加工作不久,因為工作認真,教學獨特,就在泊江海小學擔任數(shù)學學科組長,帶領(lǐng)全校數(shù)學老師認真搞教學研究,曾多次在農(nóng)村小學聯(lián)片教研中進行講課評課活動,在經(jīng)過多次的學習交流中得到了更多的鍛煉,教學水平得到了更大的提高。

  2010年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學任職,在此期間,小樊老師繼續(xù)努力提高自己,認真搞教學,真心愛每一位學生,為每一位學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級(1)班和一年級(3)班數(shù)學教師。不到一年的時間,她所帶的五年級(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師;校領(lǐng)導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班,重新教一年級的時候,她所代的五(1)班學生成群結(jié)隊地來抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的,她的愛深深滋潤到學生的心田,學生們對她有著深厚的感情。

  2013年開始,九小進行全面教學改革,小樊老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個月的孩子,晚上也不回家,吃在學校、住在學校,一心一意搞研究,她利用晚上的時間學習教改理念,學習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗,認真研讀教材,仔細分析學生,潛心研究適合自己學生的教學方案,她說"家庭誠可貴,寶貝價更高,若為學生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個月她的教學就已經(jīng)步入正式的教改之路。

  2013年4月10日教研中心專家指導后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學,給了她很高的評價。

  2014年12月小樊老師擔任與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的獻課人,有教研中心領(lǐng)導及專家和鐵路小學領(lǐng)導和全體數(shù)學老師前來聽課,她的課堂氣氛熱烈,學生情緒高,得到專家和領(lǐng)導及老師們的`一致好評。

  2015年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研,樊老師獻課,得到肯定。

  2015年6月6日有鐵路小學,伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導,白巖剛專家高度評價了樊老師,還邀請她參加全國"生本"課堂大賽,說有望奪得一等獎。

  2015年6月30日教研中心領(lǐng)導來指導時評價小樊老師是一位極具學習力的好老師。

  因為她出色的表現(xiàn),2015年12月11日,在全市"問題導學,學本課堂"培訓研討會上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場的陣陣掌聲。

  小樊老師雖然年紀不大,但是在教學改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學之路一定會越走越寬,越走越輝煌!

  小學教師師德標兵主要的事跡材料 11

  XX,1974年出生,1995年畢業(yè)于東臺師范學校,一直在岡東小學任教至今,常年擔任班主任工作。自工作以來,他堅守鄉(xiāng)村教學崗位,勤勉盡職,教書育人,默默做著一份教師應(yīng)做的事業(yè)。

  作為一名班主任,他特別注重對學生的思想教育。工作中,他通過召開晨會講楷模故事、開班會一周一議,教會學生辨別美丑、樹立新風正氣;同時他還堅持召開家長會,密切與家長保持著聯(lián)系,及時了解學生動向。對學生中出現(xiàn)的一些不良思想行為,他能及時捕捉,并給予疏導,從而讓學生集中思想,努力學習。他所任教的學生中有一個名叫倉基忠的,該生是一名留守兒童,父母離異,平常是爺爺照看。他很頑皮,但很聰明。陳老師注意到這個同學經(jīng)常感冒。后來,經(jīng)過他長時間跟蹤發(fā)現(xiàn)該同學的感冒都是在體育課上劇烈運動后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過分析,得出結(jié)論:該孩子太缺少關(guān)懷了。于是,他找來那個孩子的爺爺和奶奶,促膝長談,讓其多關(guān)心小孩。同時,他還找該生噓寒問暖,教給他獨立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下,該生的爺爺奶奶對小孩關(guān)注多了,同時那個孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的.事情,在陳老師的班級里不勝枚舉。在班級中,他還注重培養(yǎng)小助手,讓他們自主管理班級,培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神。在學校組織的歷次活動中,他所任的班級呈現(xiàn)出良好的風貌,得到了一致好評,多次榮獲各級各類優(yōu)秀班主任、班中隊等榮譽。

  作為一名語文老師,他能潛心鉆研教材,積極參與課程改革。在校內(nèi),多次開設(shè)示范課,為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅持以生為本,在課堂上充分發(fā)掘每個學生的亮點,讓他們體驗到學習的樂趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級優(yōu)課的評比。在他的語文課上,他總能結(jié)合教材內(nèi)容,對學生進行德育教育,教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學生中有一個名叫小龍的,該生說話結(jié)巴,顯得很自卑。一次課堂上,他讓同學用表演的方式來體會詞語的意思,其中一個要表演的詞是“吞吞吐吐”。當時有同學推薦讓小龍來演。他見此情形,靈機一動,便欣然讓其與另一個同學合作來表現(xiàn)。當時演出相當成功,小龍的表現(xiàn)得到了大家的掌聲。他不失時機地進行了點評:“有時,人的缺點也可以變成優(yōu)點,所以不必為此感到自卑!睆哪且院,小龍同學變得開心自信起來,說話也變得不結(jié)巴了。那次經(jīng)歷,使陳老師深深認識到教育的意義在于幫助每個同學成長,從而變得自強、自立,他也樂在其中。陳老師從教多年,深耕課堂,教學實績得到了學校及上級主管部門的一致肯定。他不圖名利,掛在嘴邊常說的一句話就是:“教書育人,盡我所能,問心無愧就行!”他不僅充分利用課堂主陣地對學生進行思想教育,在課外還引領(lǐng)學生拓展經(jīng)典閱讀,讓人文精神潤澤孩子們的心靈。近幾年來,他積極響應(yīng)上級及學校的號召,引導學生閱讀經(jīng)典書籍,讓人文精神充盈孩子們的內(nèi)心世界。他不僅鼓勵孩子們讀必讀書目,還自費購買了多套中外優(yōu)秀讀物,以獎勵的方式發(fā)放給學生,讓孩子們徜徉在書的海洋,揚帆駛向成功的彼岸。

  作為一名教職員工,他關(guān)注時事,擁護黨的政策方針,在平時工作中關(guān)心同事、堅守崗位。單位上新分配來的劉欣老師,對教學業(yè)務(wù)不熟練,偶爾有抱怨情緒。他見此情形便主動找她談心,指導她完成備課,幫她解決如何導學問題。他不僅關(guān)心同事,對待工作也是兢兢業(yè)業(yè),從不懈怠。2016年10月中旬,他被查出左臂上長有血管瘤,診斷的結(jié)論是急需手術(shù)治療。他考慮學校人手緊張,孩子們的功課不能耽誤,于是堅持工作到了學期結(jié)束才在寒假里做了手術(shù)。新學期開學后,他只休息了三個星期,在傷口沒有完全愈合的情況下,就又堅持上班了。

  他就是這樣一位對學生盡心盡責的好老師,學生成了他的一切。大愛無言,潤物無聲,陳老師就是這樣一位默默堅守鄉(xiāng)村教壇,揮灑青春熱血二十余載的教書匠。

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