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農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料（通用14篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇1
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，從教15年堅(jiān)持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個(gè)性張揚(yáng)、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻(xiàn)。她積極踐行“愛(ài)樂(lè)”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍(lán)天，成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過(guò)程的受益者——特級(jí)教師、省級(jí)能手、省級(jí)骨干、市級(jí)名師、市級(jí)新秀、市級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
2003年我調(diào)到蘭煉二小任校長(zhǎng)，首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類(lèi)拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個(gè)人規(guī)劃吸引了我，她沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書(shū)寫(xiě)著：一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級(jí)教師評(píng)選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)積極培養(yǎng)，給予展示的平臺(tái)。
在學(xué)�！扒嗨{(lán)工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級(jí)教學(xué)新秀評(píng)選中，她的公開(kāi)課成為蘭州市的示范課；在省級(jí)骨干教師評(píng)選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過(guò)10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評(píng)為蘭州市金城名師，參加了省級(jí)特級(jí)教師評(píng)選。
她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強(qiáng)，對(duì)生活樂(lè)觀向上，對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，她的行為深深感染和打動(dòng)著每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個(gè)提出“愛(ài)心潤(rùn)生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書(shū)中她不忘育人，她說(shuō)班主任工作要像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，要用感情的泉水來(lái)澆灌滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅(jiān)持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動(dòng)極不方便，但寒假里仍堅(jiān)持備課、學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)了，她的`腳并沒(méi)有完全康復(fù)，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著雙拐?qǐng)?jiān)持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當(dāng)之無(wú)愧地成為了蘭煉二小第一個(gè)石化公司的勞動(dòng)模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級(jí)政府的表彰。15年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng)造價(jià)值的歷程。如今在三尺講臺(tái)上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)思想，深得同行們的稱(chēng)道。
“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！比缃裆頌榻虒W(xué)校長(zhǎng)的她更是將教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)作為工作的重中之重。她制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺(tái)各類(lèi)教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛(ài)心，人人獲得學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂(lè)的心境，達(dá)到樂(lè)教者自學(xué)，樂(lè)學(xué)者自教的境界。通過(guò)“六個(gè)一”——一顆博大的愛(ài)心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過(guò)硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿(mǎn)快樂(lè)、好學(xué)向上、互助共享的教師團(tuán)隊(duì)文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績(jī)，真正發(fā)揮著省級(jí)骨干教師的引領(lǐng)、示范、標(biāo)桿作用。
她善教樂(lè)教，播撒馨香。當(dāng)問(wèn)她成功的秘訣是什么時(shí)，她總是甜甜地說(shuō)：“教育的成功在于勤奮、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新�！边@句名言也成了她執(zhí)著追求的座右銘。
我喜歡她，是因?yàn)樗袌?zhí)著追求、敬業(yè)精神；
我欣賞她，是因?yàn)樗腥烁聍攘�、激情滿(mǎn)懷；
我稱(chēng)贊她，是因?yàn)樗薪逃枷�、教學(xué)風(fēng)格。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇2
她，1968年生，1988年畢業(yè)于海州師范學(xué)校，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。從教二十二年來(lái)，一直堅(jiān)持在農(nóng)村任教，憑借自己的韌勁和拼搏精神，獲得國(guó)家級(jí)骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標(biāo)兵”、市首屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、市“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、xx市“教學(xué)能手”、xx市“先進(jìn)教育工作者”、市“小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長(zhǎng)”、市“德育先進(jìn)工作者”、贛榆縣“十佳教師”等；她是市小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范�！痹u(píng)審委員會(huì)委員、縣小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員……
一、扎根農(nóng)村教學(xué)
她在農(nóng)村工作二十二年來(lái)，她喜歡農(nóng)村的天地，喜愛(ài)農(nóng)村的孩子，她的教育理想是：培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)者。她經(jīng)常帶著學(xué)生奔向大自然，交給孩子農(nóng)耕知識(shí)，告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向，教育學(xué)生勵(lì)志建設(shè)新農(nóng)村。她經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)田間、地頭的見(jiàn)聞，寫(xiě)捉魚(yú)、捕蝶的體會(huì)。她經(jīng)常走訪學(xué)生，特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農(nóng)村的條件雖然艱苦，但她辛苦并快樂(lè)著她的農(nóng)村教育工作。她說(shuō)：“我是農(nóng)民的孩子，把我的愛(ài)和智慧奉獻(xiàn)給農(nóng)村的孩子，是我最快樂(lè)的事。”
二、潛心課堂實(shí)踐
從教以來(lái)，她一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她的教育教學(xué)理念是“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。她多次承擔(dān)縣級(jí)以上的示范教學(xué)，多次獲得賽課獎(jiǎng)項(xiàng)，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，2007年在全縣教干賽課中獲一等獎(jiǎng)，2009年5月，在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學(xué)賽課中，她執(zhí)教的《水》榮獲二等獎(jiǎng)。2009年3月，在贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)中，上示范課。在日常的教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常組織教師進(jìn)行沙龍研討、賽課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，她常常說(shuō)：上好每一節(jié)課是教師的天職。
三、重視教育科研
工作中，她積極投身課改，主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)課題“加強(qiáng)讀背，以說(shuō)促寫(xiě)”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”在“十五”期間獲省教科院立項(xiàng)（青年專(zhuān)項(xiàng)）并結(jié)題。
在學(xué)�！熬盼濉闭n題是一片空白的情況下，她積極爭(zhēng)取上級(jí)教科室領(lǐng)導(dǎo)的支持，調(diào)查分析贛榆縣小語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，提出課題“加強(qiáng)讀背，以說(shuō)促寫(xiě)”教改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)論證探討，在縣局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下，進(jìn)行了兩輪教改實(shí)驗(yàn)，獲得了成功。其實(shí)驗(yàn)成果在全縣推廣，并獲得國(guó)家級(jí)表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學(xué)教育課改營(yíng)造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽(yù)為“農(nóng)村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國(guó)家級(jí)子課題立項(xiàng)《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》，省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究已結(jié)題；省教科院規(guī)劃辦十一五立項(xiàng)課題《蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康問(wèn)題的預(yù)防與干預(yù)策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學(xué)點(diǎn)狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，她積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動(dòng)，她曾多次去北京、南京、蘇州、無(wú)錫、徐州等地觀摩學(xué)習(xí)，并能把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
她曾面向全縣語(yǔ)文骨干教師開(kāi)設(shè)《實(shí)踐新課程》、《加強(qiáng)閱讀教學(xué)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。2009年5月，在連云港市中小學(xué)“青藍(lán)課程”啟動(dòng)儀式暨小學(xué)語(yǔ)文展示活動(dòng)中，她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅(jiān)守語(yǔ)文本色，追求有效教學(xué)》的講座。
2007-2009年，她的論文《預(yù)習(xí)性“問(wèn)題卡”對(duì)閱讀理解的價(jià)值釋放》、《小學(xué)語(yǔ)文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習(xí)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的教學(xué)策略》、《<動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽>教學(xué)設(shè)計(jì)》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表，《語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題》、《“作文教學(xué)難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語(yǔ)文天地》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。她的先進(jìn)事跡曾多次在省、市、縣電視臺(tái)、報(bào)刊等宣傳媒體上報(bào)道。
四、不忘引領(lǐng)示范
在做好自己本職工作的同時(shí)，她積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在“青藍(lán)工程”中，她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導(dǎo)課，并指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)論文、研究課題，積極扶持青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，與青年教師共同發(fā)展。指導(dǎo)的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專(zhuān)業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、2007年被評(píng)為市小學(xué)優(yōu)秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動(dòng)中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)、參加省“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”的優(yōu)課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎(jiǎng)；青年教師王維霞、王艷玲獲市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)；潘守珍、劉瑜被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課選手；鐘曉明、劉瑜被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任；指導(dǎo)青年教師在市以上刊物上發(fā)表論文7篇；祁宏波市級(jí)課題結(jié)題……
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇3
周建榮校長(zhǎng)于1984年開(kāi)始從事教育工作，在教育一線默默工作了30余年。她服從組織安排，不管在什么工作崗位上都任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生傾心付出，對(duì)同志熱忱關(guān)懷。自參加工作以來(lái)，她自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范作用，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，以自身的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校教育出力，為師生解決實(shí)際困難，出色地履行了一名人民教師的職責(zé)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
周校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋，多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，她在教師隊(duì)伍建設(shè)上狠下功夫。經(jīng)常組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。在她的`帶動(dòng)下，學(xué)校的教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義、集體主義理想和信念，增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。
嚴(yán)抓管理，學(xué)校各項(xiàng)工作成效顯著
近年來(lái)，周建榮校長(zhǎng)以高度的工作責(zé)任感，積極做學(xué)校各項(xiàng)工作，取得顯著成績(jī)。為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心，身為校長(zhǎng)，她率先垂范、以身作則。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，凡事她都要親自抓，掌握第一手材料，這樣在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，她就始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干得有聲有色，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高，全體教師的專(zhuān)業(yè)化程度大幅度提高。
她自擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，北街小學(xué)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī)，安全穩(wěn)定工作也初見(jiàn)成效。她始終把“以人為本，安全第一”的安全教育方針?lè)旁谑孜�，�?qiáng)化安全制度建設(shè)，細(xì)化安全教育過(guò)程管理，校內(nèi)實(shí)行網(wǎng)格化管理，責(zé)任到人，通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議、主題板報(bào)、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)等形式的教育努力使學(xué)校的安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。
以身作則，用自己的言行影響師生
周建榮同志是一名校長(zhǎng)，更是一名普通的教師，她如醉如癡地愛(ài)她的事業(yè)、愛(ài)她的學(xué)生，把全部心血都拋灑在教書(shū)育人上。她熱愛(ài)教育，情系學(xué)生，對(duì)待每個(gè)學(xué)生她不是母親卻勝似母親。每次放學(xué)后，無(wú)家長(zhǎng)接的孩子，她都親自送回家，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，為全校教師起到了模范帶頭作用。她以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。課下，孩子們總圍在周校長(zhǎng)身邊對(duì)她嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，他們喜歡這位和藹可親像媽媽一樣與他們聊天的“校長(zhǎng)媽媽”。在形成良好班集體，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生班干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面她總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗(yàn)并與學(xué)校的老師分享，使學(xué)校各個(gè)班級(jí)管理工作做的有聲有色。
周校長(zhǎng)在教學(xué)上，她身先士卒，深入教育教學(xué)第一線，她重視青年教師的培養(yǎng)，在學(xué)校日常工作中，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，每一項(xiàng)工作即使壓力再大，困難再多，在她的帶領(lǐng)下，老師們都干得熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有秩序。在她的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平大大提高。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇4
20年的執(zhí)教生涯，她辛勤付出、克己上進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。
兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)青春年華
作為一名村級(jí)小學(xué)負(fù)責(zé)人，在日常工作中，她既是校長(zhǎng)，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時(shí)家長(zhǎng)。而師資力量的缺乏更是讓她不敢有絲毫松懈，經(jīng)常需要準(zhǔn)備不同年級(jí)、不同進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容，可她從沒(méi)有一句怨言，抓好教學(xué)的同時(shí)還時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的生活。
學(xué)校有個(gè)孩子父母離婚，跟著爺爺奶奶生活，老人年級(jí)大了，還要忙地里的農(nóng)活，經(jīng)常忘記放學(xué)接他，她就把孩子接到自己家里吃飯、輔導(dǎo)作業(yè)、噓寒問(wèn)暖。到農(nóng)忙時(shí)，村里很多家長(zhǎng)不能及時(shí)接送孩子，她就把他們一一送回家或者帶到自己家里。工作上投入的多了，家庭自然就照顧不周，她的孩子在縣城讀高三，她沒(méi)有時(shí)間去照顧；地里的農(nóng)活忙了，也多是六十多歲的父母幫忙；甚至洗衣做飯這種家務(wù)活，她都得擠時(shí)間來(lái)做。對(duì)此，她心懷愧疚，但是家里人卻沒(méi)有一句埋怨，總是說(shuō)“工作重要，別耽誤了孩子”。家人的支持使馮校長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)，全身心的投入工作中，為了鄉(xiāng)村孩子的前途，她二十年如一日?qǐng)?zhí)著奉獻(xiàn)。
迎難而上、努力改善辦學(xué)條件
溫莊村小學(xué)是邱縣最西邊的一個(gè)偏僻簡(jiǎn)陋的`小學(xué)，它是由村里的辦公室改造而成。由于房間不夠用，起初三個(gè)年級(jí)都在一個(gè)教室上課，給一個(gè)年級(jí)講課時(shí)另外兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生就寫(xiě)作業(yè)，但是這樣很影響教學(xué)效果，于是她就把大房間用木板隔成小房間。雖然每個(gè)年級(jí)都有自己的房間，但是隔音效果還是很差。就學(xué)校的辦學(xué)條件而言，溫莊小學(xué)跟其他農(nóng)村小學(xué)差距很大，看到這樣的環(huán)境，很多家長(zhǎng)為孩子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，前幾年，整個(gè)小學(xué)只剩下十幾個(gè)學(xué)生，學(xué)校面臨關(guān)門(mén)的窘境。
在這種情況下，她毅然以高度的責(zé)任感和積極的態(tài)度投入到學(xué)校如何發(fā)展的思考中。桌椅破爛不堪，學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)購(gòu)置新的，她就自己動(dòng)手一釘一錘的修理好；缺少教具做課堂演示，孩子們的學(xué)習(xí)積極性不高，她就親自動(dòng)手收集材料制作；學(xué)校停水，她就從自己家用自行車(chē)馱水；校園里坑洼不平，一到陰雨天就到處積水，她就起早貪黑用課余時(shí)間從村頭背土、撿磚平整地面……她還親自動(dòng)手整修花壇、自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗、花草美化校園環(huán)境。
在力所能及整修校園的同時(shí)，她還多次向上級(jí)反映學(xué)校的實(shí)際情況，爭(zhēng)取縣教育局的支持，建設(shè)新校舍。為使新校舍早日落成，學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她早出晚歸奔波在建筑工地和學(xué)校之間，協(xié)調(diào)各方關(guān)系、督促施工進(jìn)度，經(jīng)常是晴天一身汗、雨天一身泥，一天不去工地她就覺(jué)得心里沒(méi)底。2017年9月1號(hào)，溫莊小學(xué)終于告別了昏暗破舊的瓦房，搬進(jìn)窗明幾凈的樓房里。學(xué)生高興了，老師笑了，家長(zhǎng)也放心了。
克己上進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)
教師素質(zhì)的高低是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是教育成效的決定因素，她以“不留一塊短板”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在師德方面，她愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。她自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。工作之余，她勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她常說(shuō)：“一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，權(quán)力不大，責(zé)任不小�！彼秊榱诉@份責(zé)任，踏實(shí)做事，謙和待人，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇5
郭玉芳校長(zhǎng)于1985年從事教育工作，她扎根農(nóng)村小學(xué)30余年，是一位低調(diào)務(wù)實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的小學(xué)校長(zhǎng)。人生的責(zé)任讓她重回農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對(duì)知識(shí)的渴望，讓她遠(yuǎn)離繁華堅(jiān)守一片凈土。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，把自己的一顆心完全獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”是她的教育信條。在工作中她嚴(yán)格要求自己，用俯首甘為孺子牛的精神全心全意服務(wù)師生。
愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。幾十年來(lái)，郭校長(zhǎng)在工作中始終堅(jiān)持任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。從擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，要求老師做到的郭校長(zhǎng)首先做到，要求老師不做的她從來(lái)不做。每天她總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。節(jié)假日和寒暑假，她更是牽掛著學(xué)校，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。郭校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓她在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。
以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是郭玉芳校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
郭校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的.主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái)，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，時(shí)刻要求教師把每位學(xué)生裝在心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)了教師愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)于民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲笑語(yǔ)，諷刺、挖苦學(xué)生的言語(yǔ)和變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不怨言
郭校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè)于助人，是郭校長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，郭校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住醫(yī)院，郭校長(zhǎng)不顧勞累，親自去醫(yī)院看望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并安排教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。
郭校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，她總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，她總會(huì)耐心教育。有兩位學(xué)生家庭十分困難，郭校長(zhǎng)了解情況后，給學(xué)生申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這兩位學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急。郭校長(zhǎng)視生如子，有一天，一位學(xué)生的奶奶因腿骨折住進(jìn)了醫(yī)院，該生的母親為照顧生病的婆婆不能接送孩子上學(xué)，郭校長(zhǎng)得知這一情況，就把該生帶到她家，給學(xué)生端上香噴噴的飯菜。郭校長(zhǎng)的事跡贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇6
二十多年來(lái)，他扎根農(nóng)村教學(xué)一線，埋頭苦干，不遲到、不早退，從未因家事耽誤學(xué)生一節(jié)課，把對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)播散在校園的每一個(gè)角落。他心系學(xué)校，情牽師生，經(jīng)過(guò)多年努力，為孩子們打造出了一所環(huán)境優(yōu)美、整潔漂亮的花園式學(xué)校，帶出了一支充滿(mǎn)活力、爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)、積極向上的教師隊(duì)伍，使整個(gè)校園灑滿(mǎn)著快樂(lè)，孩子在幸�？鞓�(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，教師在快樂(lè)中工作。
傾力關(guān)心師生，創(chuàng)建和諧校園
他關(guān)心教師生活，經(jīng)常和教師談心，交流思想，及時(shí)了解每位教師在想什么，生活中遇到什么困難。心里時(shí)刻裝著每位教師，與教師打成一片，解決他們的`后顧之憂(yōu)。馬閆小小學(xué)教師共有8名，有5名住縣城，路途遠(yuǎn)、道難走，極其不方便。尤其是于老師，孩子都在外地上學(xué)，愛(ài)人又在外地打工，生活極其困難。他就為于老師生活細(xì)致安排，買(mǎi)鍋灶、備米面，拿油、鹽、醬、醋，辦得井井有序，所有的老師無(wú)不稱(chēng)贊。老師干工作更加積極有勁，教育教學(xué)工作蒸蒸日上，學(xué)校面貌煥然一新。二十年來(lái)，他把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)全部?jī)A注到學(xué)生身上。他關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，嚴(yán)而有度，真誠(chéng)相處。他經(jīng)常和孩子談心，并堅(jiān)持家訪。他十分耐心的輔導(dǎo)每一位學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真的批改每位學(xué)生的作業(yè)，稍有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)家長(zhǎng)在外打工的留守兒童，他更是關(guān)懷倍致，千方百計(jì)幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
實(shí)施全面發(fā)展，豐富校園生活
在教育教學(xué)上，堅(jiān)持質(zhì)量立校，積極響應(yīng)新課改，結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”、“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，讓新課堂全面開(kāi)展，讓每位教師成為講課能手。他多次組織教師聽(tīng)課，觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)新理論，創(chuàng)造新方法。用新理念、新方法分析教材、分析學(xué)生、設(shè)計(jì)教案、強(qiáng)化要求，使任課老師有了較強(qiáng)的講課能力。為了孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好興趣，他以開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)為抓手，組織全校學(xué)生分撥分類(lèi)進(jìn)行有益的活動(dòng)，組成了跳繩、呼啦圈、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán)，并開(kāi)展了投沙包、老鷹捉小雞、三人兩足等各項(xiàng)游戲活動(dòng)，使校園呈現(xiàn)出我運(yùn)動(dòng)，我健康的新局面。為確保學(xué)生在校安全，他從小事抓起，通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行安全教育。他每周排查大門(mén)、圍墻、廁所、教室等，查看是否有安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。學(xué)生上學(xué)來(lái)，他親自在大門(mén)口接學(xué)生入學(xué)；學(xué)生放學(xué)時(shí)，他組織學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，親自送出大門(mén)，安全送到家長(zhǎng)手中。每逢家長(zhǎng)就講安全，讓家長(zhǎng)與學(xué)校同抓共管，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，每位學(xué)生家長(zhǎng)看到無(wú)不稱(chēng)贊。
綠化校園環(huán)境，創(chuàng)造美麗花園式學(xué)校
他每天早來(lái)晚歸，打掃大門(mén)衛(wèi)生，在校園拾垃圾，使校園干凈整潔。為打造花園式學(xué)校，他不辭勞苦，各方聯(lián)系，用心負(fù)責(zé)，先后種植20棵法桐、月季80棵、果樹(shù)48棵、冬青1200棵、菊花2600棵。把馬閆小小學(xué)打造成了果樹(shù)滿(mǎn)院、綠樹(shù)成蔭、鮮花爭(zhēng)艷的一個(gè)美麗花園式校園，深受縣教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)，三村干部和學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)不稱(chēng)贊。
他是教師隊(duì)伍中的楷模，他是教師隊(duì)伍中的典范，全體教師以他為標(biāo)桿，以他為榜樣，加倍工作。他是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師心目中的模范校長(zhǎng)！
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇7
“教書(shū)育人是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我的職業(yè)和學(xué)生是太陽(yáng)最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望”。這是李士貴同志對(duì)教師職業(yè)的理解和詮釋。李士貴同志25年如一日，扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽(yáng)光，譜寫(xiě)了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
矢志不渝，雙鬢斑白始不終
李士貴同志任教的小學(xué)在邱縣南辛店鄉(xiāng)東布寨村，該村地處邱縣與館陶縣、臨西縣三縣交界，地處偏僻、交通不便。畢業(yè)后，為徹底改變村里教育落后的現(xiàn)狀，追隨心中的陽(yáng)光，他根植家鄉(xiāng)，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺(tái)。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。春去冬來(lái)，寒暑往返，在農(nóng)村一干就是20多年。每天他是最早起來(lái)到校的那一個(gè)，打開(kāi)學(xué)校大門(mén)，在校園里轉(zhuǎn)上一圈，看看有沒(méi)有異常情況，之后便開(kāi)始他平凡且充實(shí)忙碌的一天。盡管學(xué)校面積不大，在他的管理下，校園干凈整潔，給人的感覺(jué)溫暖而不乏嚴(yán)肅。就這樣25年如一日，他一直堅(jiān)守在他熱愛(ài)的崗位上，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)子，與此同時(shí)銀發(fā)也悄悄爬上了兩鬢。20多年來(lái)，有很多外調(diào)的機(jī)會(huì)，但他都放棄了，他舍不得家鄉(xiāng)這片熱土，舍不得他熱愛(ài)的孩子們。直至今日，他還奮戰(zhàn)在東布寨小學(xué)，執(zhí)著地守護(hù)著他的那片熱土，守護(hù)著他心中的那一束陽(yáng)光。
根植鄉(xiāng)土，嘔心瀝血育新人
作為一名老教師，李士貴同志始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在第一位，緊跟教育改革步伐，他以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。他所設(shè)計(jì)的《小貓釣魚(yú)》一課被縣教育局作為新教材引領(lǐng)課推廣使用；在全縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中他的《小馬過(guò)河》《富饒的西沙群島》被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。他認(rèn)真鉆研教材，查閱各種資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并一起討論教學(xué)問(wèn)題，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能夠從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真詳細(xì)。他深知只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能使自己的教學(xué)能力快速提高。他注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，他注重學(xué)生情感的激發(fā)，利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重學(xué)法指導(dǎo)，使語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。對(duì)于后進(jìn)生，他能夠一視同仁，課堂上關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，給他們學(xué)習(xí)的.勇氣和力量。
身體力行，為人師表好模范
他始終把“愛(ài)與奉獻(xiàn)”作為自己工作的座右銘，他堅(jiān)信只要愛(ài)在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。作為學(xué)生的啟蒙教師，他深知自己的一言一行都在影響學(xué)生思想的樹(shù)立，在他的心中，教師的一切言行舉止，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會(huì)的楷模和表率。正因?yàn)樗钪吧斫讨赜谘越獭钡牡览�，他常常從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學(xué)生，教育他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。他常常教育學(xué)生，做一件好事并不難，難的是尋找機(jī)會(huì)經(jīng)常做，一輩子做。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他也常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類(lèi)有用的人”。正如張海迪所說(shuō)——即使是顆流星，也要為人類(lèi)放出光和熱�！�
辛勤耕耘，碩果累累桃李笑
任教25年來(lái)，他始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。辛勤耕耘，換來(lái)碩果累累，東布寨村，一個(gè)不足一千人口的村落，在他的教育下先后幾十名孩子考上了大學(xué)，這與他的啟蒙和基礎(chǔ)教育是密不可分的。目前，有很多孩子已大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)工作崗位，他們有醫(yī)務(wù)工作者、有教育工作者、有行政工作者、也有自主創(chuàng)業(yè)者……但無(wú)論走到哪里，回到家中他們總是不忘去看看自己的李老師，時(shí)常談起李老師教育他們“踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)做人”的做人原則。在他正確的教育與培養(yǎng)下，他自己的孩子也紛紛讀研究生畢業(yè)并走向工作崗位，其中還有一個(gè)孩子同樣走向了教育崗位，繼續(xù)為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。如今，五十多歲的他依然堅(jiān)持在農(nóng)村教育一線，他所擔(dān)任的學(xué)科連續(xù)3年在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中名列第一名。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇8
在這神圣的講臺(tái)上，她從教三十余年，以一身粉塵兩袖清風(fēng)為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動(dòng)的火焰，照亮別人，燃燒自己。她為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無(wú)私的把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。“高調(diào)做事，低調(diào)做人”是她的工作態(tài)度，“我不在乎別人怎么說(shuō)，我只在乎自己怎么做”是她的自我要求。
科學(xué)管理，提升質(zhì)量促發(fā)展
在學(xué)校管理上孟校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，她還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上她能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。針對(duì)農(nóng)村孩子勤奮、刻苦等特點(diǎn)，無(wú)論是當(dāng)教師還是任校長(zhǎng)，她都大膽進(jìn)行教學(xué)改革，大膽嘗試并實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力將一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的農(nóng)村孩子培養(yǎng)成才。在任沙辛莊小學(xué)校長(zhǎng)期間，她帶領(lǐng)學(xué)校一班人，團(tuán)結(jié)奮斗，眾志成城，將學(xué)校辦成了群眾滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、教師安心、學(xué)子成才、教育教學(xué)質(zhì)量躋身于全縣先進(jìn)行列的學(xué)校，多次被評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。
勤勉工作，以身作則做楷模
孟校長(zhǎng)在工作中實(shí)實(shí)在在地踐行著“勤懇做事”的信條，她始終懷有一種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，真正做到了“要求別人做到的自己先做到，要求他人不做的自己堅(jiān)決不做”。她任職校長(zhǎng)以來(lái)，從沒(méi)離開(kāi)教學(xué)一線，堅(jiān)持坐班。從未因私離開(kāi)校園，從沒(méi)因私而少參加一次教研活動(dòng)。她深入課堂聽(tīng)課，深入師生了解情況，雙休日心系學(xué)校安寧，寒暑假籌劃校園建設(shè)、教師培訓(xùn)，即使假日也總是忙忙碌碌。作為校長(zhǎng)，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理方面的新思想、新理念，編寫(xiě)了許多篇理論文章，還親自撰寫(xiě)《探討小學(xué)語(yǔ)文課程改革和教學(xué)》《新課改對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要求》等，她親自指導(dǎo)并參與編寫(xiě)校本教材。真正做到了“力為教育教學(xué)所使，情為師生員工所系，愛(ài)為師生員工所施”。用她自己的一言一行化作了一種發(fā)號(hào)施令所無(wú)法比擬的力量，踐行著她“勤勉奉獻(xiàn)”的座佑銘，成功地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)校教育、教學(xué)、教研的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)踐者的職責(zé)。用教師的話(huà)說(shuō)是：“孟校長(zhǎng)用勤勉的作風(fēng)和赤誠(chéng)的精神帶動(dòng)了學(xué)校教職員工的工作熱情�！�
以人為本，團(tuán)結(jié)同事聚人心
孟校長(zhǎng)不只用人格力量贏得了全體教職工的信賴(lài)，更用她那人本管理的思想，凝聚著全校的力量，激發(fā)著教職員工的工作熱情。她堅(jiān)持民主管理，每周一次校委會(huì)、每?jī)芍芤淮谓搪毠ご髸?huì)，還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，虛心聽(tīng)取他人的建議、意見(jiàn)乃至批評(píng)。各項(xiàng)制度，各種基建項(xiàng)目都是在民主決策的基礎(chǔ)上實(shí)施的。她始終認(rèn)定人是工作的`關(guān)鍵因素，堅(jiān)持以人為本，每學(xué)期與每位教職工至少談心一次，對(duì)教職工的思想狀況、工作想法和生活上的困難、問(wèn)題，她了如指掌。她認(rèn)為，只有讓教職工體會(huì)到自己“受到尊重、說(shuō)話(huà)有用”才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感。每年的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、教師節(jié)，在學(xué)校財(cái)力許可的條件下，都要盡可能地安排一些福利，解決教職工的生活困難。這些舉措不僅搭建了一個(gè)緩解矛盾，釋放壓力，促進(jìn)關(guān)系和諧的平臺(tái)，而且讓教師們覺(jué)得有一種自己被關(guān)注，被賞識(shí)的感受，使大家處在溫馨的大家庭中。這樣有利于挖掘教師的潛力，有利于學(xué)校的和諧發(fā)展。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇9
作為一名校長(zhǎng)，同時(shí)作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，他用真心愛(ài)自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進(jìn)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。在工作中，他以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，得到了全校廣大師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
由于各種原因，司家寨小學(xué)教學(xué)成績(jī)自2009年后逐年下滑，甚至常年位居全鄉(xiāng)末尾，這在當(dāng)?shù)厝罕娭挟a(chǎn)生了極壞的影響。2015年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的`協(xié)調(diào)下，下大力度征地28畝，籌建了司家寨小學(xué)。第一期工程建成后，能容納500多名學(xué)生，現(xiàn)第二期工程正在謀劃中。建成后，中心校領(lǐng)導(dǎo)派他接管司家寨小學(xué)全面工作，新的學(xué)校，新的環(huán)境，就像一個(gè)剛成立的家庭一樣，一切都要從頭開(kāi)始。室內(nèi)需要布置，他認(rèn)真謀劃并多方聯(lián)系找了一個(gè)高級(jí)的美術(shù)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)校的文化。校園需要美化綠化，他就騎著電車(chē)四處尋找各種花卉和樹(shù)苗，等到花卉和樹(shù)苗送來(lái)后，他就帶領(lǐng)著教師們利用休息時(shí)間種植、培土、澆水。在2016年校園環(huán)境評(píng)選中，司家寨小學(xué)被評(píng)為“最美校園”，并頒發(fā)了獎(jiǎng)牌。
作為一名農(nóng)村小學(xué)負(fù)責(zé)人，雖然官不大，但要考慮的各方面工作卻很多。學(xué)校有外地的老師，路途較遠(yuǎn)，回家不方便，他就為老師們購(gòu)置鍋灶、床鋪等生活用品，讓她們舒心生活、安心教學(xué)。學(xué)校成績(jī)上不去，他就認(rèn)真分析現(xiàn)狀，查找原因，找到問(wèn)題根源--校風(fēng)校紀(jì)。沒(méi)有良好的校風(fēng)，就不會(huì)有良好的學(xué)風(fēng)，后果是學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績(jī)上不去，家長(zhǎng)怨言橫生，要改變現(xiàn)狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時(shí)間，他就將司家寨師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。2016年春季學(xué)期，司家寨小學(xué)擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)"帽子"，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)100%。學(xué)生家長(zhǎng)到會(huì)比例之高說(shuō)明群眾普遍認(rèn)可了學(xué)校，有了家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，學(xué)校一定能把孩子教育好。現(xiàn)在全校師生心中均有一個(gè)宏偉目標(biāo)，兩年后司家寨小學(xué)將在全鄉(xiāng)名列前茅。
王校長(zhǎng)具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。日常生活中，能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以“無(wú)私心才能無(wú)畏”來(lái)對(duì)待各項(xiàng)工作。在教學(xué)方面，他堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，利用休息時(shí)間鉆研各種教育教學(xué)方法，運(yùn)用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今，他所擔(dān)任的教學(xué)班多次取得優(yōu)異成績(jī)，一直在全鄉(xiāng)名列前茅，多次獲得教育局的表彰。在學(xué)校管理上，他不斷完善各項(xiàng)管理制度，力爭(zhēng)用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績(jī)、管出名譽(yù)。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇10
邢希改，一位扎根農(nóng)村教育30多年的教師，雖然她現(xiàn)在是一名校長(zhǎng)，但一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，從沒(méi)有離開(kāi)自己喜愛(ài)的課堂。她如醉如癡地愛(ài)著她的事業(yè)、她的學(xué)生，把全部心血都拋灑在“教書(shū)育人”上，以身作則，為全校教師起到了帶頭模范作用。
她的工作具有前瞻性，從宏觀把握到微觀調(diào)控，她都能很好的運(yùn)用到工作與教學(xué)中。她深深地懂得，干好教育這一行，必須有奉獻(xiàn)精神。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，她總是迎著朝霞曙光最早一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天繁忙的工作，無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，她總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。她以火熱的激情感召學(xué)生、以真摯的愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生，深入細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，培育出一棵棵茁壯的幼苗，當(dāng)學(xué)生生活上遇到困難時(shí)，她不僅盡自己一份微薄的力量給學(xué)生以幫助，還組織其她學(xué)生互助給以解決。
在教學(xué)上，她身先士卒，深入教育第一線，在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，能擺正自己的位置，做好教育教學(xué)管理工作，制定并完善了學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)，使學(xué)校的教學(xué)工作走上了正規(guī)化、科學(xué)化，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，立下了汗馬功勞。
她重視青年教師的培養(yǎng)，有機(jī)地開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作，使青年教師很快成為學(xué)校的教學(xué)骨干。作為一校之長(zhǎng)，她也深深地知道，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，她把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，她以思想政治工作為基礎(chǔ)，以校本培訓(xùn)為突破口，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)為手段，以校本教研為載體，以骨干教師為引領(lǐng)，以提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，突出抓好師德建設(shè)和業(yè)務(wù)提高兩個(gè)環(huán)節(jié)，深化“一帶一”活動(dòng)。
向強(qiáng)化管理要質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。她在學(xué)校全面實(shí)施“星級(jí)管理”。校與校、班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間形成了比、學(xué)、趕、超爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，形成了多個(gè)層面不斷向上的'力量。她把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，常抓不懈，提高了師生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，確保了教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在她踏實(shí)不懈的努力下學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了驕人的業(yè)績(jī)。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇11
南辛莊小學(xué)位于邱縣最南部三縣交界處，屬于典型的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校。張英華在南辛莊小學(xué)已工作了十多個(gè)年頭，校園環(huán)境點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，她都看在眼里記在心上。回想剛?cè)胝{(diào)時(shí)的情景，辦學(xué)條件落后，教室里除了桌椅和黑板什么也沒(méi)有，她四處尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。破損的圍墻得到了重建，每個(gè)教室的門(mén)窗全部換成新的，室內(nèi)還進(jìn)行了裝修，環(huán)境煥然一新。
要想管好學(xué)校，校長(zhǎng)要嚴(yán)以律己起表率作用，特別是校長(zhǎng)更要嚴(yán)于一般教職工。只有這樣才能說(shuō)服人，才能帶動(dòng)廣大師生，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。她一直堅(jiān)信只有自己站正、站直了，才能被人信服，她向全體教師提出了“一切向她看齊、人人互相看齊”的工作要求。她一直堅(jiān)持提前二十分鐘到校，到校之后把每個(gè)教室門(mén)打開(kāi)，讓早來(lái)的學(xué)生進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，她便開(kāi)始在校園內(nèi)巡查，細(xì)心觀察每個(gè)班的活動(dòng)動(dòng)向，默默地“引領(lǐng)”著教師提前進(jìn)入工作狀態(tài)。
張校長(zhǎng)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以誠(chéng)待人，經(jīng)常和老師談心，相互溝通。以誠(chéng)懇的態(tài)度互相學(xué)習(xí)，指出不足，在互相了解的過(guò)程中形成了默契，把更好的辦學(xué)理念和好的教學(xué)方法滲透到教師的心里。每次期末考試的成績(jī)，總是名列前茅，深得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的好評(píng)。
她對(duì)學(xué)生的教育力求時(shí)效，在教會(huì)知識(shí)的同時(shí)必須先教會(huì)她們做人。她每天和老師一起去打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常開(kāi)展衛(wèi)生教育，引導(dǎo)孩子們愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，始終保持潔、凈、美。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日為主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，均取得良好的效果。同時(shí)還開(kāi)展了《安全伴我行》主題教育活動(dòng)，利用班會(huì)形式倡導(dǎo)自律，引導(dǎo)學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)她人、維護(hù)社會(huì)的`良好風(fēng)氣。在擴(kuò)大招生方面，打造辦學(xué)特色，體現(xiàn)校園個(gè)性化發(fā)展，提供精細(xì)服務(wù)，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，創(chuàng)建和諧校園，大家與小家融為一體，受到大家的青睞。她編排的舞蹈《小蘋(píng)果》《快樂(lè)寶貝》，指導(dǎo)的校園活動(dòng)“校園的好聲音”“繪畫(huà)小能手”等受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇12
xxx，1999年從曲周師范畢業(yè)后，一直在邱縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教，至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。親戚朋友常不解地問(wèn)她：“你的同學(xué)以及和你一樣年輕人大部分都到縣城里教學(xué)去了，怎么你不想辦法往縣城調(diào)呢”？她總是毫不猶豫地說(shuō)：“我舍不得家鄉(xiāng)的孩子們，教好他們是我的責(zé)任”。
2014年開(kāi)始，她擔(dān)任了新井頭小學(xué)校長(zhǎng)。從一名基層教師，逐步成長(zhǎng)為小學(xué)校長(zhǎng)，她漸漸感覺(jué)到身上的擔(dān)子越來(lái)越重、責(zé)任越來(lái)越大。她深知，她的工作關(guān)系到全校孩子的健康成長(zhǎng)，這更讓她感到任重而道遠(yuǎn)。細(xì)數(shù)擔(dān)任校長(zhǎng)這幾年，她的工作之所以能夠開(kāi)展得順風(fēng)順?biāo)�，主要得益于老師的團(tuán)結(jié)。作為校長(zhǎng)，為了把老師們的干勁擰成一股繩，所有工作都必須想在前、干在前，當(dāng)好老師們的“排頭兵”。而在一次次的付出中，讓她收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，也帶給她一次次感動(dòng)……
今年4月底，五年級(jí)語(yǔ)文老師的父親突發(fā)腦出血，昏迷不醒，直到現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里。這位老師工作特別認(rèn)真，家住縣城，中午在學(xué)校吃飯，還經(jīng)常利用中午休息時(shí)間給后進(jìn)生“補(bǔ)課加餐”，這么認(rèn)真的老師，怎么舍得丟下她的學(xué)生。可是，醫(yī)院里卻躺著她生命垂危的父親，她陷入兩難的境地。張校長(zhǎng)明知自己有很多工作要做，仍毫不猶豫地告訴她“請(qǐng)幾天假照顧你的父親吧，別給自己留遺憾，課我來(lái)替你上”。于是，這一個(gè)多月來(lái)，一邊抓學(xué)校工作，一邊上課，每件事她都要求自己盡心盡力。雖然自己真的很累，但這位老師因此非常感動(dòng)，也就更加努力地工作。她告訴張校長(zhǎng)，如果不努力干工作，別說(shuō)對(duì)不住學(xué)生，更對(duì)不住你。聽(tīng)到這話(huà)，讓我她得不好意思，更讓她覺(jué)得自己的付出非常值得。
付出著、幸福著，這種幸福不僅來(lái)自她的工作，也來(lái)自她的家庭。在她的婆家，上有80多歲的奶奶，中間有60多歲的公婆。她愛(ài)奶奶，經(jīng)常給她洗頭、剪發(fā)，奶奶逢人就夸：“我哪輩子修得福，有這么好的孫媳婦”。她孝敬公婆，她的付出得到了公婆對(duì)自己的尊重，雖已人到中年，公婆仍像對(duì)孩子一樣呵護(hù)她的生活，工作再累，家的溫暖讓她很陽(yáng)光。在寫(xiě)這篇稿的.時(shí)候，她的女兒正坐在高三的考場(chǎng)里，面對(duì)著人生一次重大考試，她沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ绊懞团畠旱臏贤�。高考前的每天晚上，不管多累，她都�?huì)在10點(diǎn)鐘等女兒的電話(huà)，女兒會(huì)給她傾訴自己一天的收獲、煩惱和緊張。孩子面臨高考，她的心里也緊張，但她必須淡定的給女兒鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)。在她的鼓勵(lì)下，女兒信心百倍地走向考場(chǎng)�？荚嚨谝惶�，同事看到她準(zhǔn)時(shí)到校，驚訝地問(wèn)她：“孩子考試，你怎么沒(méi)去縣城”？就連她的父親也責(zé)怪她說(shuō)：“怎么不去給孩子助威？”她說(shuō)“不用”。其實(shí)不僅是她對(duì)女兒充滿(mǎn)信心，更重要的是二年級(jí)即將面臨抽測(cè)，當(dāng)天還得收看網(wǎng)絡(luò)直播課，真的是走不開(kāi)。
她是一位平凡的教育工作者，但她覺(jué)得的自己的工作是偉大的。她用自己的真心和行動(dòng)幫助同事，同事們因?yàn)楦袆?dòng)而更加努力地工作，她感動(dòng)著別人，也感動(dòng)著自己。她也是一位平凡的媽媽?zhuān)笎?ài)是偉大的，她努力做到了工作家庭兩不誤。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇13
他，憑著對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài)，書(shū)寫(xiě)了充滿(mǎn)傳奇的教育人生。他叫熊朝貴，文山州馬關(guān)縣夾寒箐鎮(zhèn)么龍村中心學(xué)校校長(zhǎng)，一個(gè)用熱血和愛(ài)心照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，為山村孩子托起希望的老師。
熊朝貴出生在馬關(guān)縣夾寒箐下漫瓦村。孩童時(shí)，教師的圣潔和崇高的品質(zhì)在他心中根深蒂固，當(dāng)老師是他的夢(mèng)想。此時(shí)，家鄉(xiāng)太偏遠(yuǎn)、太落后，讓知識(shí)改變命運(yùn)，讓家鄉(xiāng)的孩子們走出這個(gè)偏僻的山村，成了熊朝貴最大的心愿。在家人支持下，從1985年至今，熊朝貴在鄉(xiāng)村任教已近30年。
全能老師家中辦學(xué)
1985年9月，熊朝貴在得到家人的支持后，每天從自家的木料堆里拖出比自己高出許多的木料，用不太嫻熟的技法打制著一張張桌椅，并在自家的木樓里置起了簡(jiǎn)陋的教室。
聽(tīng)說(shuō)熊朝貴要在村里辦“班”，村民們都很高興，而且熊朝貴是村里唯一的高中生，大家都很信任他。自家的娃娃不用每天早早起床摸黑趕路上學(xué)了，村民們都樂(lè)呵呵地把孩子送來(lái)。就這樣，熊朝貴終于迎來(lái)了他的.首批學(xué)生——10多個(gè)不同年級(jí)的孩子，齊聚在他家簡(jiǎn)陋的教室里，“班”成型了。
“教室雖然簡(jiǎn)陋，也不能虧待了孩子。”抱著這樣的想法，熊朝貴語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育，他都教。沒(méi)有操場(chǎng)，就帶學(xué)生在田里跑，沒(méi)有樂(lè)器，就帶學(xué)生面對(duì)大山大聲唱，沒(méi)有教學(xué)補(bǔ)助金，就將自家的承包地變作學(xué)生勤工儉學(xué)基地，并利用課余時(shí)間帶著學(xué)生到基地翻土、除草、種菜、種玉米，孩子們用自己的辛勤耕耘，不僅減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還享受著勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)生們口中的“袖珍老師”
熊朝貴在自家簡(jiǎn)陋的教室里一上就是4年，由于辦學(xué)突出，xx年9月，熊朝貴被轉(zhuǎn)為代課教師，并調(diào)往上漫瓦小學(xué)任教。在學(xué)校里，學(xué)生們親切地稱(chēng)呼他“袖珍老師”。
1995年9月熊朝貴被調(diào)往么龍村中心校任教，當(dāng)時(shí)學(xué)校里課桌緊缺，部分桌椅破舊不堪，操場(chǎng)坑坑洼洼。在熊朝貴的努力下，許多家長(zhǎng)被他感動(dòng)了，這家籌桌子，那家捐凳子，當(dāng)?shù)氐娜罕娨沧园l(fā)到學(xué)校拉煤渣、倒泥土義務(wù)填平了操場(chǎng)。
之后，熊朝貴被轉(zhuǎn)為正式教師，又被任命為么龍村中心學(xué)校校長(zhǎng)。在他的努力下，云南省國(guó)資委、云南白藥集團(tuán)等紛紛伸出援助之手，為學(xué)校添置了課桌100多套，解決了住校學(xué)生的鐵床34套，新建了教師宿舍、學(xué)校圍墻及大門(mén)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件改善了，在校生也由原來(lái)的140人增加到了280多人。
他放棄了進(jìn)縣城的機(jī)會(huì)
任教30載，熊朝貴一直堅(jiān)守在最窮、條件最差、最缺老師的下漫瓦村、上漫瓦村和么龍村小學(xué)，許多人都說(shuō)他傻，但他卻說(shuō)：“一個(gè)殘疾人能踏上三尺講臺(tái)，我已經(jīng)很高興、很滿(mǎn)足了。我是山里人，那里有渴求知識(shí)的山里娃，村里老師少，好老師更少，很多農(nóng)村孩子因此失去了成才機(jī)會(huì)，我要照亮山里孩子們的童年，將孩子們引向山外�！�
憑著這份信念，熊朝貴放棄了許多到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城任教的機(jī)會(huì)，為了孩子們堅(jiān)決留了下來(lái)。有的學(xué)生家庭困難，交不起學(xué)費(fèi)，他主動(dòng)幫助墊付學(xué)費(fèi);一些學(xué)生生活困難，他就下課后做好飯等著他們一起吃;幫學(xué)生剪指甲、理發(fā)更是家常便飯。
高高的講臺(tái)，無(wú)悔的選擇。源于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，源于對(duì)教育理想的追求，30年的風(fēng)風(fēng)雨雨，日日夜夜，熊朝貴默默地教書(shū)育人，平凡地在大山里播撒著種子。沒(méi)有人會(huì)懷疑，始終在大山深處的他，桃李將香滿(mǎn)天下。
農(nóng)村小學(xué)模范校長(zhǎng)個(gè)人事跡材料 篇14
是新立小學(xué)的一名優(yōu)秀的教育工作者，為履行好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，在同事們的支持和共同努力下，在教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面均做出了突出成績(jī)，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。
1、自從他擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)把教學(xué)質(zhì)量放在首位每天早來(lái)晚歸，一心撲在提高學(xué)生質(zhì)量上。主動(dòng)幫助各科教師分析學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的原因。主動(dòng)利用空閑時(shí)間做學(xué)生的思想工作幫助學(xué)提高成績(jī)。在xx年至今x學(xué)校學(xué)生成績(jī)?nèi)?zhèn)第一名的好成績(jī)。
2、xx年，由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)校校舍突遇大風(fēng)破損嚴(yán)重。一天夜里，忽然下起了大雨。x校長(zhǎng)害怕屋頂被風(fēng)吹開(kāi)，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風(fēng)吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來(lái)，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時(shí)的學(xué)校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時(shí)粗了一倍多。他讓妻子借來(lái)了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長(zhǎng)只是抱歉地說(shuō)：“我欠你和孩子的，只能退休后再報(bào)答�！�9間教室維修成了，圍墻修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長(zhǎng)的臉曬黑了，胃病落下了，風(fēng)濕病復(fù)發(fā)了，體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見(jiàn)貧困家庭的孩子讀不起書(shū)，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無(wú)助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺(jué)�。 币粋�(gè)偶然的`機(jī)會(huì)，x校長(zhǎng)得知10歲的將要輟學(xué)會(huì)家務(wù)農(nóng)，她心疼這孩子小小年紀(jì)過(guò)著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運(yùn)，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園念書(shū)。由于輟學(xué)，基礎(chǔ)很差，x校長(zhǎng)心急如焚，x校長(zhǎng)組織學(xué)科教師為他補(bǔ)課。說(shuō)：“我會(huì)一門(mén)心思把書(shū)讀好，不然對(duì)不起x校長(zhǎng)，也對(duì)不起學(xué)校老師和眾多關(guān)心幫助我的人！”
4、x校長(zhǎng)上任不到一年，和平鎮(zhèn)新立小學(xué)在校園規(guī)劃發(fā)生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹(shù)木蔥綠，校園里充滿(mǎn)了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹(shù)、各種花卉，通過(guò)自培自育，美化香化校園，校園內(nèi)樹(shù)影婆娑，鮮花盛開(kāi)，綠草如茵。在植樹(shù)造林得勞動(dòng)中x校長(zhǎng)拖著一雙腫脹的雙腿堅(jiān)持勞動(dòng)兩手滿(mǎn)是血泡但他從不休息。為廣大師生樹(shù)立了榜樣。
5、xx年暑期正是老師休閑度假的好時(shí)光，而x校長(zhǎng)卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來(lái)到校園來(lái)粉刷學(xué)校，足足連續(xù)工作了五天五夜吃住在校。經(jīng)過(guò)他的一番努力工作，學(xué)校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)校園文化建設(shè)一類(lèi)校。
6、x校長(zhǎng)卻是個(gè)熱心腸的人，他非常關(guān)心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養(yǎng)病，沒(méi)有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長(zhǎng)看在眼里疼在心里，xx年---xx年中x校長(zhǎng)從自己家里拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長(zhǎng)得關(guān)心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
x校長(zhǎng)對(duì)待工作認(rèn)真對(duì)待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來(lái)澆灌這片希望的土地，來(lái)燃起了學(xué)生心中的火把，來(lái)點(diǎn)燃了教師心中的希望。為xx學(xué)校的放飛，他將永無(wú)止境的奉獻(xiàn)著，辛勤的耕耘著。他已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長(zhǎng)正滿(mǎn)懷信心地沿著自己的路走著……
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