寫好評語應(yīng)從以下四個方面入手

　　期末時分，班主任都要做一項常規(guī)性工作——給學生寫評語，即對學生學期德、智、體、美、勞等綜合性評價。評價寫得好，在學生、家長和教師之間架起一座五彩繽紛的橋梁，彼此之間的信任、和溝通，便于今后更親密合作。但有些班主任，一律幾句套話，干癟乏味。

　　多年教學經(jīng)驗和班主任經(jīng)歷，我以為寫好評語應(yīng)從四個入手：

　　1、對學生要。

　　評語是學生一學期來方面情況的總結(jié)，的認識，才能并其特征�；�礎(chǔ)上，給學生寫評語，就能如數(shù)家珍一樣娓娓道來，如個人愛好、個性、智力發(fā)展、成績的長進與否、守紀怎么樣等等，才能寫好評語。

　　2、評語應(yīng)寫出個性來。

　　世上既無兩片相同的樹葉，自然完全相同的學生。這就要求班主任先定好基調(diào)，再套公式。同樣的，也有細微的差別，抓住學生特征，寫的評語才能切合，評語才有個性化。

　　3、胸懷一顆愛心，少批評，多表揚，最后寫希望。

　　學生是受教育者，先要看到身上的閃光點。閃光點應(yīng)多寫，讓表揚占主導地位；短處不寫，讓學生認識到自身的，才能發(fā)展，這時就要考慮到學生怎樣才能易于，語言不妨委婉些，讓學生和家長從中領(lǐng)會，從而在假期中家長多督促，學生再改正。最后切合學生的希望，不宜太空太大，要“切”得準。

　　4、語言要親切些，評語結(jié)尾不妨加上問候語。

　　語言能體現(xiàn)出教師的表達能力，要考慮到家長的文化程度，切不可半文半白的。流暢生動的語言，才能給人耳目一新的感覺，是要用談心的。結(jié)尾加上“順祝假日快樂”之類的問候語，溝通感情，學生接到成績單后，心中自有溫暖的感受，家長也會在親切的問候中多子女的成長。

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