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化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)感言2文
程培訓(xùn)，給了我們太多的思考，讓我們的靈魂得到了洗禮和升華！這幾天課程培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己距離一個好老師還有一段距離，在新課程下我們需要與學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步！通過這次培訓(xùn)我對新課程有以下看法：
（一）課改后的教材更符合事物的形成發(fā)展規(guī)律，反映了化學(xué)的發(fā)展過程。更能適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，使知識的傳授更方便，更靈活，適應(yīng)了各科知識的連貫，為學(xué)生向更高層次的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
（二）更適應(yīng)了社會發(fā)展，生活中的知識含量提高，相應(yīng)這個時代下的孩子的生活環(huán)境也有了很大改善，接觸面廣了，認(rèn)識提高了，素質(zhì)也隨之提高了。因此在教學(xué)中，方法、思路也應(yīng)進(jìn)行改革，再用老的方式，不免會不合時宜，因此，此次課改給我們一個很大的啟示，也是一直以來存在于教學(xué)中的一個大弊端，即怎樣“授之于漁”，而不“授之于魚”的問題，能從學(xué)生自身出發(fā)，使學(xué)生不僅限于只接受和模仿，而能夠主動探索，動手實踐，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從問題中得到啟發(fā)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在學(xué)習(xí)中真正體現(xiàn)出“學(xué)生為主，教師為輔”的主導(dǎo)思想。
二、此次課改新教材與以前教材比較，大約有四點(diǎn)區(qū)別：
（一）內(nèi)容難度的差別，內(nèi)容少了，難度降低了，連慣性強(qiáng)了，這是表面的區(qū)別。
（二）思維能力強(qiáng)了，注重了素質(zhì)的訓(xùn)練和能力的提高，降低了形式技巧的考查，這就又把能力放在了前面，如何讓學(xué)生去理解，真正去理解數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，理解數(shù)學(xué)的靈魂，真正形成數(shù)學(xué)思想。
（三）內(nèi)容展現(xiàn)形式：每一節(jié)都是通過適當(dāng)?shù)膯栴}情景，引出需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，增加了“觀察”、“思考”、“探究”等活動，一步步引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再通過自己動手，經(jīng)歷不斷的從具體到抽象，由特殊到一般的抽象概括活動去理解和掌握數(shù)學(xué)。
（四）教學(xué)手段的改革：根據(jù)課時的安排，課堂內(nèi)容增加了，這就需要高科技手段，例如“借助信息技術(shù)探究指數(shù)函數(shù)性質(zhì)”，即準(zhǔn)確又直觀形象的把內(nèi)容展示出來。
因此我們必須做好以下轉(zhuǎn)變
1、更新教育理念
（1）增強(qiáng)課程意識，樹立新的課程觀。教師要不斷增強(qiáng)自己的課程意識，在大課程觀的指導(dǎo)下進(jìn)行教材研究和教法研究。教師要正確認(rèn)識自己在課程實施中的地位和作用，自覺實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，即從單純的課程的執(zhí)行者和使用者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者和研究者。
（2）樹立正確的人才觀。學(xué)生只有差異沒有優(yōu)劣。成功的教育就是要使每個受教育者的個性和潛能都得到充分的發(fā)展。，要改變那種只有考上大學(xué)才是人才的狹義的意識，樹立多樣化、多層次的新的人才觀。
（3）樹立正確的教育教學(xué)觀。在課改實施中，教師要以現(xiàn)代教學(xué)觀為指導(dǎo)，盡快實現(xiàn)思想上的幾個轉(zhuǎn)變，從偏重知識傳授向重視能力的轉(zhuǎn)變，從偏重教法研究向?qū)W法研究轉(zhuǎn)變，從重視單一認(rèn)知向重視全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，從重視學(xué)習(xí)結(jié)果向重視學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變，從重視成果繼承向重視發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。
2、變換角色
發(fā)揮學(xué)生的主體意識在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往把一些活的動態(tài)知識總結(jié)為現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生注重對知識點(diǎn)的識記，而不讓學(xué)生去探究、去思考。新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提高探究能力，這就需要教師創(chuàng)設(shè)問題情景，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的探究活動。讓學(xué)生獲得知識與技能，形成科學(xué)的態(tài)度與價值觀。
3、要求教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 興趣是最好的老師，學(xué)生只有對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激起求知的強(qiáng)烈愿望，因此化學(xué)課的教學(xué)要增強(qiáng)趣味性。，給學(xué)生講授一些化學(xué)史和前沿科學(xué)知識，并從化學(xué)與生活、化學(xué)與社會的結(jié)合點(diǎn)激活學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生對化學(xué)始終充滿一種神秘感，保持其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。平時總是多鼓勵學(xué)生。教師的眼神要關(guān)注到教室的每一個角落！
四、在具體的操作中，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)和此次教改的思想，具體環(huán)節(jié)如下：
（一）加強(qiáng)集體備課，這是我校從上至下重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。一個人的力量畢竟有限，再者此次課改每個人的理解不盡相同，所以要備課組集思廣益，共商教學(xué)。進(jìn)度、深度的協(xié)調(diào)一致，以及對新舊教材有區(qū)別的地方怎樣把握，這就避免個人作戰(zhàn)，也體現(xiàn)了集體精神。
（二）加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，應(yīng)該說這里面包含兩塊內(nèi)容，第一是復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識即知識回顧，第二才是真正意義上的預(yù)習(xí)，這節(jié)課有哪些新的知識，與上節(jié)課的聯(lián)系，做到有備而來。但這些內(nèi)容都是在課間完成的，時間緊，任務(wù)重。這樣，在教學(xué)中我們老師不斷指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，講預(yù)習(xí)的重要性，加上跟蹤管理，基本上能夠保證預(yù)習(xí)質(zhì)量。
（三）處理好教學(xué)結(jié)構(gòu)：
1、復(fù)習(xí)舊知，引出本節(jié)課的內(nèi)容。提出幾個問題，讓學(xué)生通過看課本自己去解決這幾個問題，在解決問題的同時去理解和記憶知識。
3、歸納知識點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答歸納知識點(diǎn)，回扣原問題。
4、例題講解。根據(jù)知識點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己分析和探討，然后老師規(guī)范思路和解題步驟。
5、練習(xí)。讓學(xué)生自己去完成，一般采取上黑板的方式，出現(xiàn)錯誤的地方要著重講解。
6、小結(jié)。讓學(xué)生去歸納和總結(jié)。
7、課下的作業(yè)和測試。作業(yè)能夠反映出課堂效果，對學(xué)生來說作業(yè)能夠反映出他們掌握的情況。作業(yè)選題要適中，而且題目質(zhì)量要高，便于讓老師及時掌握學(xué)生動態(tài)，跟蹤補(bǔ)救，出錯率高的地方，要在第二天課堂上重新講解。對每節(jié)知識結(jié)束后做一小時的測試，題目不多，多為平時易出錯的地方，及時回扣。這樣，保證學(xué)生會做的題對，做錯的地方不再犯錯，總的來說即抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，抓卷面�？傊�，我們的教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。能讓學(xué)生觀察的、能思考的、能動手的、能歸納的、盡量讓學(xué)生完成。
總之，新課程給我們教師帶來很大的沖擊波，也給我們帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只要我們能不斷探索新型教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)的思維能力及終身學(xué)習(xí)的能力。就教師而言，要適應(yīng)新課程，就必須首先要加強(qiáng)對新課程改革理念的學(xué)習(xí)，以便在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神,對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),提高其研究能力和形成新知新觀念的機(jī)會，從而更好地推進(jìn)課程教材的改革。
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們有很大提高；同時也深深感到要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們要教學(xué)結(jié)合，一步一個腳印，爭取在以后的工作中做的更好！
化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)感言（2）：
作為一名化學(xué)教師, 本次非常榮幸地參加中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了,通過這次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識到僅做好這些是不夠的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個平臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、一樣教師們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來，促我不斷成長。在這短短的四個專題的學(xué)習(xí)過程中,我覺得收獲很大,感悟許多.下面談?wù)勎业囊恍w會心得。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了一線教師上課的視頻，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂。同進(jìn)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)的文本材料，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。那些精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
二、 開闊了眼界，更新了教育教學(xué)新觀念
這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會，觀看一線教師們的講座，認(rèn)識理解教育教學(xué)的新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。讓我大開眼界，豐富了自已的教育理論知識，學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己，讓我變成一位新時代的中學(xué)骨干教師。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑，也拉進(jìn)了我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立，讓我們節(jié)省了時間精力，讓自己成長得更快。遠(yuǎn)程教育資源為教師的提供了更加豐富的資源，教師能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念。
我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（1）（2）（3）
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